ግንኙነት

ግንኙነት

ከማርች 30 ፣ 2019ጀምሮ

የአፈጻጸም ውጤት 1 1

የዛሬውን ላኪ እድገት፣ ዝግመተ ለውጥ እና ሚና ለይ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ, የላኪውን ሚና ታሪካዊ እድገትን ይለዩ.

2 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ የመላክን ዝግመተ ለውጥ ይግለጹ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የላኪውን ሀላፊነቶች እና በመኮንኑ ደህንነት ውስጥ የሚጫወቱትን ጠቃሚ ሚና ይለዩ።

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 1 1 የላኪውን ሚና ታሪካዊ እድገትን መለየት.

1 1 2 የመላክ ዝግመተ ለውጥን ይግለጹ፡-

1 1 2 1 የፌዴራል ኮሙዩኒኬሽንስ ኮሚሽን (ኤፍ.ሲ.ሲ.)

1 1 2 2 የስልጠና ደረጃዎች

1 1 2 3 መሳሪያዎች

1 1 2 4 ቴክኖሎጂ

1 1 3 የላኪውን ሃላፊነት እና በመኮንኑ ደህንነት ውስጥ የሚጫወቱትን ጠቃሚ ሚና ይለዩ።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]  የመማሪያው እቅድ ከዚህ በታች ያለውን መረጃ እና ሁሉንም በመመዘኛዎች ክፍል ውስጥ ማካተት አለበት.

1 ተግባራዊ እና የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠህ በመስማት እና በንቃት ማዳመጥ መካከል ያለውን ልዩነት አሳይ እና አብራራ።

ሀ. መስማት - የአምስቱ የስሜት ሕዋሳት አካል - ድምጽን በጆሮ የማስተዋል ተግባር (የሚሰሙትን መረዳት (መስማት በቀላሉ ይከሰታል))

ለ. ንቁ ማዳመጥ - መቀበል - የቃላትን ዋጋ መረዳት/መተንተን -የደዋዮችን ጥያቄዎች/ፍላጎቶችን መተርጎም/እንደገና መሥራት/መድገም/ማስታወሻ።

 1 ትኩረትን ይፈልጋል (አንጎል ትርጉሙን ከቃላት እና ከዓረፍተ ነገሮች ያስኬዳል።) 

2 የተማረ ክህሎት - መልእክት ደረሰ (መረጃ/እውቀት የተገኘው።)

                                    ሀ. እውቅና - ጥያቄዎችን ይጠይቁ፡ ዝግ፣ ክፍት እና መመርመር

                                    ለ. ጥያቄውን/ድንገተኛውን/ፍላጎቱን ግለጽ

 1 ደዋይ ዘና ይበሉ

  2 መልስ ከመስጠትዎ በፊት ትርጉሙን እና ይዘቱን ይረዱ

ሀ. የአጭር ጊዜ ጸጥታ ወይም ለአፍታ ማቆም (ደዋዩን ወይም ላኪው ራሳቸውን እንዲሰበስቡ መፍቀድ፣ አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ)

                                                            ለ. ትዕግስት

                                                            ሐ. ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን ያስወግዱ      

                               መ. ርህራሄን እና ርህራሄን ይግለጹ (አስፈላጊ ከሆነ/የሚተገበር)

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 4 

ላኪ የስልክ ቴክኒኮችን፣ የጥሪ ቁጥጥርን እና የመረጃ ስርጭትን አሳይ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠህ የጥሪ አያያዝን ጨምሮ የስልክ ቴክኒኮችን አሳይ።

2ከተግባራዊ ልምምድ, ልዩ ጥሪዎችን እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል ያሳዩ.

3 ተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የጥሪ ቁጥጥር እና የመረጃ ስርጭትን አስፈላጊነት ያብራሩ።

4ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የምደባ ሂደቱን በመጠቀም የጥሪ አይነትን ይግለጹ - ድንገተኛ፣ ድንገተኛ ያልሆነ እና መደበኛ (ማስታወሻ ፡ የአፈጻጸም ውጤትን ይመልከቱ 2.1)

5 ከተግባራዊ ወይም የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ መልእክተኞች ሁኔታቸውን እና ደህንነታቸውን ለመፈተሽ በራዲዮ ወይም በኮምፒውተር እንዴት ከሃላፊዎች ጋር እንደሚገናኙ ይግለጹ።

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 4 1 የጥሪ አያያዝን ጨምሮ የስልክ ቴክኒኮችን አሳይ።

 1 4 1 1 ገቢ ጥሪዎችን በፍጥነት ይመልሱ

 1 4 1 2 በቀጥታ ወደ አፍ መፍቻው ውስጥ ይናገሩ

 1 4 1 3 መያዞችን፣ ባለበት ማቆምን፣ ድርጊቶችን እና መዘግየቶችን ያብራሩ

1 4 1 4 ለተሳዳቢ ወይም አስቸጋሪ ደዋይ(ዎች) በእርጋታ እና በጋራ ምላሽ ይስጡ

 1 4 1 4 1 ምርታማ ምላሾች

1 4 1 4 1 1 ፕሮጀክት በቃል

1 4 1 4 1 2 የድምጽ ደረጃን ይቆጣጠሩ (ከፍተኛ ድምጽ) እና ድምጽ (አሳቢነት፣ ርህራሄ)

                                                1 4 1 4 1 3 በትኩረት ይከታተሉ ፣ ውይይትን ይቆጣጠሩ ፣ እንደ አስፈላጊነቱ የጊዜ ገደቦችን ያዘጋጁ 

                                                1 4 1 4 1 4 ችግሩን በተቻለ ፍጥነት ይፍቱ

1 4 1 4 2 ውጤታማ ያልሆኑ ምላሾችን ያስወግዳል

1 4 1 4 2 1 የቃል ክርክር ውስጥ መሳተፍን ያስወግዳል

1 4 1 4 2 2 መሸሽ ወይም ጨዋታዎችን ከመጫወት ይቆጠባል።

1 4 1 4 2 3 የግል ሃሳቦችን እና/ወይም አስተያየቶችን ከመግለጽ ይቆጠባል። 

1 4 2 ልዩ ጥሪዎችን እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል ያሳዩ እና ይለዩ።

1 4 2 1 በችግር፣ በፍርሃት ወይም በጭንቀት ውስጥ ያሉ ደዋዮች

1 4 2 1 1 ራስን የማጥፋት ጠሪዎች     

1 4 2 1 2 የቤት ውስጥ ብጥብጥ/የቅርብ አጋር ሁከት

                        1 4 2 2 የአእምሮ ችግር ያለበት

                        1 4 2 3 ልጅ ወይም አረጋዊ

1 4 2 3 1 ጥያቄዎችን ቀላል እና ቀጥተኛ ያድርጉ

1 4 2 3 2 አጭር ደረጃ በደረጃ መመሪያዎችን/መመሪያዎችን ተጠቀም

1 4 2 3 3 የመመሪያ/ተግባር ግንዛቤ እና ማጠናቀቅን ያረጋግጡ

1 4 2 4 የቋንቋ እንቅፋት (ዎች) (ለምሳሌ እንግሊዝኛ ተናጋሪ ያልሆነ፣ የተገደበ እንግሊዝኛ፣ የንግግር እክል፣ የመስማት ችግር)    

 1 4 2 4 1 የአስተርጓሚ አገልግሎቶችን ይጠይቁ

1 4 2 4 2 ጠያቂው የሚገኝ የሶስተኛ ወገን መረጃን በማስተላለፍ ላይ እንዲረዳ ይፍቀዱ

1 4 2 5 ሐሰት (ለምሳሌ የኪስ መደወያ)፣ የረብሻ ጥሪዎች ወይም ቀልዶች

1 4 2 6 ጥሪዎችን ይዝጉ፣ ጸጥ ያለ ጥሪ እና መስመር ይክፈቱ

1 4 2 7 የሞባይል ስልክ ደዋይ፡ የጥሪውን ቦታ መለየት አልተቻለም

1 4 2 8 መስማት ለተሳናቸው የቴሌኮሙኒኬሽን መሳሪያዎች (TDD)/ ወይም የመስማት/የንግግር ችግር ያለባቸው የቴሌታይፕ ፀሐፊ (TTY) እና መስማት ከተሳናቸው እና መስማት ከተሳናቸው ጋር ለመገናኘት የሚያገለግሉ መሳሪያዎችሰ.   

1 4 2 9 ንቁ ተኳሽ/አጥቂ/አደጋ ወይም ክስተቶች።

1 4 2 9 1 ንቁ ተኳሽ/አጥቂ/አደጋ ወይም ክስተቶችን ይወቁ

1 4 2 9 2 ለአጥቂው አካባቢ ልዩ የሆኑ አፋጣኝ እና ተዛማጅ ዝማኔዎችን ያግኙ እና ያስተላልፉ

1 4 2 9 3 ልዩ ልብሶችን ወይም መከላከያ መሳሪያዎችን ይለዩ (ለምሳሌ ኮፍያ፣ ኮፍያ፣ ትጥቅ)

1 4 2 9 4 ሊሆኑ የሚችሉ ቦምቦችን መለየት (ለምሳሌ የሚታዩ ሽቦዎች፣ ራስን የማጥፋት ቀሚስ፣ ቦርሳ፣ የርቀት ፈንጂ፣ አጠራጣሪ ጥቅሎች)

                        1 4 2 9 5 ለጠሪው መመሪያ

1 4 2 9 5 1 ማምለጥ

                                    1 4 2 9 5 2 አስወግዱ

                                    1 4 2 9 5 3 መካድ

                                    1 4 2 9 5 4 ተከላከል

1 4 3 የጥሪ ቁጥጥር እና የመረጃ ስርጭትን አስፈላጊነት ያብራሩ፡-

1 4 3 1 ስለ ሁኔታው የመጀመሪያ እውቀት ምላሽ ሰጪ ክፍሎችን ያቅርቡ።

1 4 3 2 የአደጋ ጊዜ ጥሪዎችን ከአደጋ ጥሪዎች ይለዩ።

1 4 3 3 የመላክ ቅደም ተከተል እና የምላሽ ደረጃን ያዘጋጁ።

1 4 4 የምደባ ሂደቱን በመጠቀም የጥሪ አይነትን ይግለጹ- ድንገተኛ፣ ድንገተኛ ያልሆነ እና መደበኛ (ማስታወሻ ፡ የአፈጻጸም ውጤትን ይመልከቱ 2 ። 1)     

                        1 4 4 1 የጥሪውን ባህሪ ይወስኑ. 

                        1 4 4 2 መሰረታዊ የጥያቄ ዘዴዎችን ተጠቀም።

1 4 5 ላኪዎች ሁኔታቸውን እና ደህንነታቸውን ለመፈተሽ በራዲዮ ወይም በኮምፒዩተር እንዴት ከመኮንኖች ጋር እንደሚገናኙ ያብራሩ።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]  የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 5

የጥሪ አወሳሰድ እና ተገቢ መላኪያ ቴክኒኮችን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ የጥሪው አራት ክፍሎች ይለዩ.

2የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአደጋ እና የአደጋ ጊዜ ጥሪዎችን ሲቀበሉ እና ሲልኩ ጥቅም ላይ የሚውሉትን እርምጃዎች/ሂደት ይለዩ።

3ከተግባራዊ ልምምድ፣ ገላጭ መረጃ ያላቸውን ለማካተት ጥሪዎችን ለማግኘት እና ለመላክ ዘዴዎችን ያሳዩ። 

4 ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በጊዜ/በህይወት አስጊ ሁኔታዎች ውስጥ የህግ አስከባሪዎችን ለመላክ ተገቢውን ቴክኒኮችን ይለዩ (ለምሳሌ ንቁ ተኳሽ ፣ መኮንን ሜይዴይ ፣ ማሳደድ)።

5 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ ባለብዙ ተግባር ቅልጥፍናን ያሳዩ።

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 5 1 የጥሪውን አራት ክፍሎች ይለዩ፡-

1 5 1 1 ሰላምታ "911… _______________"

.

1 5 1 2 የመረጃ ማሰባሰብ፡ ቅድሚያ የሚሰጠው - የአደጋ ጊዜ አድራሻ/ቦታ መለየት

1 5 1 3 በመላክ ላይ

1 5 1 4 መዝጋት

1 5 2 የአደጋ እና የአደጋ ጊዜ ጥሪዎችን ሲቀበሉ እና ሲልኩ ጥቅም ላይ የዋሉትን ደረጃዎች/ሂደት ይለዩ፡-

1 5 2 1 መጠይቆችን አስጀምር

1 5 2 1 1 የት

1 5 2 1 2 ምን

1 5 2 1 3 መሳሪያ/ዎች (ጥቅም ላይ የዋለ፣ የተዛተ ወይም ይገኛል)

1 5 2 1 4 መቼ

1 5 2 1 5 የአለም ጤና ድርጅት

1 5 2 1 6 እንዴት

1 5 2 2 የመላክ ቅደም ተከተል እና የምላሽ ደረጃ (ማስታወሻ ፡ የአፈጻጸም ውጤትን ይመልከቱ 2.1)

1 5 2 3 የሕግ አስከባሪ አካላት ከመድረሱ በፊት ለጠሪው መመሪያ (ለምሳሌ በር ክፈት ፣ መብራቶችን ያብሩ)

1 5 2 4 የማስተላለፊያ እና የሰነድ ትረካ ውሂብ

1 5 2 5 ማንኛውንም አዲስ ተዛማጅ መረጃ ያስተላልፉ እና እንደ አስፈላጊነቱ ሰነዶችን ያዘምኑ

1 5 3 ገላጭ መረጃን ለማግኘት እና ለመላክ ዘዴዎችን ያሳዩ፡-

1 5 3 1 ገላጭ መረጃ - ሰዎች / ተጠርጣሪዎች

1 5 3 1 1 ብሄር

1 5 3 1 2 ጾታ

1 5 3 1 3 ግምታዊ ዕድሜ

1 5 3 1 4 ግምታዊ ቁመት / ክብደት / ግንባታ

1 5 3 1 5 የፀጉር ቀለም/የፊት ፀጉር (ጢም/ጢም)

1 5 3 1 6 የዓይን ቀለም / መነጽር

1 5 3 1 7 ልብስ (ከጭንቅላቱ እስከ ጣት እና ከውጭ ወደ ውስጣዊ መግለጫ)

1 5 3 2 ገላጭ መረጃ -- ተሽከርካሪ (ሲምባልስ)

1 5 3 2 1 ቀለም (ከላይ ወደ ታች)

1 5 3 2 2 አመት

[1.5.3.2.3. Máké~/módé~l]

1 5 3 2 4 የሰውነት ዘይቤ

1 5 3 2 5 ተጨማሪ መረጃ

1 5 3 2 5 1 ያልተለመዱ ምልክቶች

1 5 3 2 5 2 የነዋሪዎች ብዛት  

1 5 3 2 5 3 የጉዞ አቅጣጫ

1 5 3 2 6 የሰሌዳ ቁጥር

1 5 3 2 7 ግዛት

1 5 4 በጊዜ/በህይወት አስጊ ሁኔታዎች የህግ አስከባሪዎችን ለመላክ ተገቢውን ቴክኒኮችን ይለዩ (ለምሳሌ፡ ንቁ ተኳሽ ፣ መኮንን ሜይዴይ ፣ ማሳደድ)።

1 5 4 1 ያለማቋረጥ እና በትክክል መላክ።

1 5 4 2 ዝመናዎችን ይቀበሉ እና ያሰራጩ እና ሌሎች የሬዲዮ ትራፊክን ይቆጣጠሩ።

            1 5 4 3 አስፈላጊ ያልሆኑ ግንኙነቶችን ያስወግዱ።

1 5 4 4 ምላሽ ሰጪዎችን ፍላጎቶች አስቀድመው ገምት (ለምሳሌ የቤት ውስጥ ብጥብጥ ጥሪ - ንቁ የመከላከያ ትዕዛዝ መኖሩን ይወስኑ).

1 5 4 5 የሬዲዮ ቻናሉን ወይም የንግግር ቡድኑን በአስቸኳይ ወይም በድንገተኛ የሬዲዮ ትራፊክ ላይ ብቻ ያስቀምጡ።

1 5 4 6 ለወትሮው የሬዲዮ ትራፊክ አማራጭ የሬዲዮ ጣቢያ/ሰዎች ወይም የንግግር ቡድን/ዎች ያሳውቁ

1 5 4 7 በትኩረት ይቆዩ

1 5 4 8 ምንጮችን ይልቀቁ እና ክስተቶችን ይመዝግቡ

1 5 5 በመላክ አውድ ውስጥ ባለብዙ-ተግባራዊ ቅልጥፍናን ይግለጹ - በአንድ ጊዜ መረጃን በማግኘት ፣ በሂደት እና በመፍታት ፣ በማስተላለፍ እና በመመዝገብ።

1 5 6 በአንድ ጊዜ ለተከሰቱት በርካታ ክስተቶች ምላሽ ባለብዙ ተግባር ቅልጥፍናን አሳይ፡

                        1 5 6 1 በአንድ ግለሰብ የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ሥራዎችን በአንድ ጊዜ ማከናወን፡-

1 5 6 1 1 የቦምብ ዛቻ/የተሻሻለ የሚፈነዳ መሳሪያ (አይኢዲ)/የጅምላ ጥፋት መሳሪያ (WMD)

                                    1 5 6 1 2 ሽብርተኝነት/አሸባሪዎች/የሽብር ጥቃቶች

                                    1 5 6 1 3 ኬሚካላዊ፣ ባዮሎጂካል፣ ራዲዮሎጂካል፣ ኑክሌር፣ የተሻሻሉ ባህላዊ የጦር መሳሪያዎች (CBRNE)

1 5 6 1 4 የጅምላ ሞት

                                    1 5 6 1 5 ከፍተኛ አደጋ የመግቢያ ቡድኖች

                                    1 5 6 1 6 ሰው ሰራሽ ክስተት(ዎች)

                                    1 5 6 1 7 የተፈጥሮ አደጋ(ዎች)

                                    1 5 6 1 8 የጠፋ ሰው(ዎች)

                                    1 5 6 1 9 ማሳደድ(ዎች)

                                    1 5 6 1 10 ንቁ የተኳሽ ክስተቶች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

 

የአፈጻጸም ውጤቶች 1 6 (ይያዙ)

የአፈጻጸም ውጤቶች 1 7 (ይያዙ)

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 8

የስራ ባልደረቦችን እና ተቆጣጣሪዎችን ማሳወቅ.

ከ 1 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1  ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የስራ ባልደረቦችን እና ተቆጣጣሪዎችን በክዋኔዎች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ ክስተቶችን የማወቅ እና የማሳወቅን አስፈላጊነት ያብራሩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 8 1 የሥራ ባልደረቦችን እና ተቆጣጣሪዎችን ሥራ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ ክስተቶችን የማወቅ እና የማሳወቅ አስፈላጊነት ያብራሩ፡-

1 8 1 1 ከፍተኛ ቅድሚያ / ዋና ክስተቶች

1 8 1 2 ለሰራተኞች፣ ኤጀንሲ፣ ምላሽ ሰጭ እና የህዝብ አስፈላጊ መረጃ፡-

1 8 1 2 1 መፈናቀል

1 8 1 2 2 በቦታው ላይ መጠለያ

1 8 1 2 3 ኃይለኛ የአየር ሁኔታ

1 8 1 2 4 የታገቱበት ሁኔታ(ዎች)

                        1 8 1 2 5 የመሠረተ ልማት ውድቀት(ዎች)

1 8 2 የዜና ሚዲያ ክስተቶች

1 8 3 ዝማኔዎችን ያቅርቡ

1 8 4 አጭር እና ጠቃሚ መረጃ ያለው አጭር ገቢ መላኪያ ሰራተኞች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት ።

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 9

ከአደጋ(ቶች) ወይም ከአደጋ(ዎች) እና ከአደጋ(ዎች) እና ከተለያዩ የማዳን ስራዎች ጋር የተያያዙ የአገልግሎት ጥሪዎችን ይለዩ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በአደጋ(ቶች) ወይም ሊከሰቱ በሚችሉ አደጋዎች እና በተለያዩ የማዳን ስራዎች ወቅት የላኪዎችን ሚና ይለዩ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ አደጋን በ § 44-146 ይግለጹ። 16 የቨርጂኒያ ህግ

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአደጋ እና የተዋሃደ የትዕዛዝ ስርዓቶች እና የብሄራዊ የአደጋ አስተዳደር ስርዓት (NIMS) አካል የላኪውን ተግባራት ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 9 1 በአደጋ(ዎች) ወይም ሊከሰቱ በሚችሉ አደጋዎች እና በተለያዩ የማዳን ስራዎች ወቅት የላኪዎችን ሚና ይለዩ።

1 9 2 ጥፋትን በ§ 44-146 ይግለጹ። 16 የቨርጂኒያ ኮድ

1 9 3 የክስተቱን ትዕዛዝ ስርዓት (ICS) ይግለጹ፦

1 9 3 1 የICS ክፍሎችን መለየት

1 9 3 2 የ ICS መዋቅርን መለየት

1 9 3 3 በICS ስር የተዋሃደ ትዕዛዝ ዓላማን ይለዩ

1 9 3 4 ICS ን በመጠቀም በመጀመሪያው ምላሽ ሰጪ የትእዛዝ ማስተላለፍን ይለዩ

1 9 3 5 የተዋሃደ ትዕዛዝን ይግለጹ - በአደጋው የትእዛዝ ስርዓት ውስጥ የተዋሃደ ትዕዛዝ በሁለት እና ከዚያ በላይ በሆኑ ግለሰቦች ውስጥ የክስተቱ አዛዥ ሚና የሚጋራበት ባለስልጣን መዋቅር ነው, እያንዳንዱ ቀድሞውኑ በተለየ ምላሽ ሰጪ ኤጀንሲ ውስጥ ስልጣን አለው.

 1 9 4 የብሔራዊ የክስተት አስተዳደር ስርዓት (NIMS) ዓላማን ያብራሩ፡-

1 9 5 በቨርጂኒያ NIMS የሚፈልገውን የገዥው አስፈፃሚ ትዕዛዝ እና ከ NIMS ጋር የተያያዘውን የፕሬዚዳንት መመሪያ ይለዩ።

1 9 6 የአደጋ ጊዜ ስራዎች ማእከል አላማ እና ተግባር ያብራሩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

ማስታወሻ፦

1 ICS 700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ያጠናቅቁ እና የማጠናቀቂያ ሰርተፍኬት ለስልጠና አካዳሚ ዳይሬክተር ያቅርቡ።

2 የተሟላ ICS 100 የስልጠና ኮርስ እና የማጠናቀቂያ ሰርተፍኬት ለስልጠና አካዳሚ ዳይሬክተር መስጠት።

 

​የአፈጻጸም ውጤት 1 10

ከሽብርተኝነት ጋር የተያያዙ የሚመለከታቸውን ህጎች፣ ትርጓሜዎች እና የጀርባ መረጃዎችን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 10

1የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በ 18 USC § 2331 እና በ§ 18 ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለፁ። 2-46 4 የቨርጂኒያ ህግ

2 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ በአክራሪ እምነቶች፣ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና በአንደኛው ማሻሻያ በተጠበቁ ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት ለይ።

3 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ ብቻውን በሚሰራ ግለሰብ፣ በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 10 1 በ 18 USC § 2331 እና በ§ 18 ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለጹ። 2-46 4 የቨርጂኒያ ኮድ

1 10 2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ ጽንፈኛ እምነቶች፣ የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት።

1 10 3 በብቸኝነት በሚንቀሳቀስ ግለሰብ፣ በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

1 10 3 1 ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

1 10 3 2 በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)   

1 10 3 3 በሃይማኖት ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)

1 10 3 4 ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

1 10 3 5 የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

1 10 4 የአሸባሪዎችን ዋና ዓላማዎች መለየት፡-

1 10 4 1 እውቅና

[1.10.4.2. Cóér~cíóñ~]

1 10 4 3 ማስፈራራት

1 10 4 4 ቅስቀሳ

1 10 4 5 የአመፅ ድጋፍ   

1 10 4 6 ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

 

የአፈጻጸም ውጤቶች 1 11 (ይያዙ)