ምርመራዎች | የቨርጂኒያ የወንጀል ፍትህ አገልግሎቶች መምሪያ

የአፈጻጸም ውጤት 5 1

ከ modus operandi ጋር በተገናኘ የወንጀል ባህሪ ክስተቶችን ይተንትኑ እና ያወዳድሩ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የወንጀል ባህሪን በመተንተን እና በማነፃፀር ሞዱስ ኦፔራንዲ (ሞ) እንደ መጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ለማቋቋም ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸውን ነገሮች ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 1 1 ሞዱስ ኦፔራንዲ ("ሞ") እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ይግለጹ።

5 1 2 mo ለመመስረት የሚያግዙ ሶስት አመላካቾችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1ሞዱስ ኦፔራንዲ ("ሞ") እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ይግለጹ።

2 እንደ የመጀመሪያ ዘገባ አካል መረጃን ለመርማሪዎች ለማቅረብ ሂደቶችን ይለዩ።

3 ለማቅረብ መረጃን መለየት፡-

ሀ. የጦር መሣሪያ ዓይነት

ለ. የተጎጂ(ዎች) ሁኔታ

ሐ. ዓይነት ጉዳቶች

መ. በተጠቂው የተሰጠ መግለጫ(ዎች)

ሠ. ቀዳሚ ሪፖርቶች

ረ. ዒላማ

ሰ. ቀን/ሰዓት

ሸ. አካባቢ

እኔ. ለተጨማሪ መረጃ ከህግ አስከባሪዎች ጋር ይነጋገሩ

j. ሊታወቁ የሚችሉ ሌሎች ጥቆማዎች።

የአፈጻጸም ውጤት 5 2

የመስክ ተጠርጣሪ መታወቂያ ("ማሳያ") ያካሂዱ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የመስክ ተጠርጣሪ መለያን ("ማሳያ") እንደ መጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ለማካሄድ ግምት ውስጥ የሚገቡትን ነገሮች ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 2 1 የመስክ ተጠርጣሪ መለያን ይግለጹ ("ማሳያ")።

5 2 2 “ትዕይንት” ሲያካሂዱ ከግምት ውስጥ የሚገቡ ሶስት የማስረጃ ክፍሎችን ይለዩ።

5 2 3 የመስክ ተጠርጣሪ መለያን ("ማሳያ") ለማካሄድ ሂደቶችን ይዘርዝሩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመስክ ተጠርጣሪ መታወቂያ ("ማሳያ") ተጎጂውን ወይም ተጠርጣሪው ለመታወቂያ ዓላማ ወደሚገኝበት ቦታ ለመውሰድ እንደ ቅደም ተከተል ይግለጹ።

2 “ትዕይንት” ሲያካሂዱ ግምት ውስጥ የሚገቡ የማስረጃ ክፍሎችን ይለዩ።

ሀ. በወንጀሉ ጊዜ ምስክሩ ወንጀለኛውን ለማየት እድሉ

ለ. የምሥክርነት ትኩረት ደረጃ

ሐ. ምስክሩ ስለ ወንጀለኛው የቀድሞ መግለጫ ትክክለኛነት

መ. በግጭቱ ላይ በምስክሩ የሚታየው የእርግጠኝነት ደረጃ

ሠ. በወንጀሉ እና በግጭቱ መካከል ያለው የጊዜ ርዝመት

ረ. ከወንጀሉ ቦታ ርቀት ጋር የተያያዘው የጊዜ ርዝመት

ሰ. ሕገ መንግሥታዊ ገደቦች

ሸ. የምስክሮች አካላዊ እና አእምሮአዊ ችሎታ

3 የመስክ ተጠርጣሪ መለያን ("ማሳያ") ለማካሄድ ሂደቶችን ይዘርዝሩ።

ሀ. ተጎጂውን ወይም ምስክርን ከተሽከርካሪው ላይ በእይታ የመስጠት ችሎታን ይወስኑ

ለ. ተጎጂውን ወይም ምስክርን ወደ ተጠርጣሪው ቦታ ከመውሰድ ጋር የተያያዙ የደህንነት ስጋቶችን ይለዩ

ሐ. አወንታዊ መታወቂያ ከተገኘ በቁጥጥር ስር ለማዋል ዝግጁ ለመሆን የእርዳታ ጥሪ

መ. ተጎጂውን ወይም ምስክሩን ወደ ተጠርጣሪው ቦታ ይውሰዱ; ወንጀሉን የፈፀመውን ሰው መለየት ከቻለ ብቻ ይጠይቁ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 3

በኤጀንሲው ውስጥ ካሉ የህግ አስከባሪዎች ወይም ከሌሎች ኤጀንሲዎች ጋር መረጃ ለመለዋወጥ በምርመራ ውስጥ እርዳታ ለማግኘት ወይም እርዳታ ለመስጠት ያነጋግሩ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ምርመራ ለሚያደርጉ ማናቸውም ኤጀንሲ ጠቃሚ መረጃዎችን ለማግኘት የመረጃ አይነቶችን እና ምንጮችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 3 1 በምርመራ ላይ እርዳታ ለመስጠት በኤጀንሲዎ ውስጥ ወይም ከሌሎች ኤጀንሲዎች ጋር ለማግኘት ወይም ለማቅረብ ሶስት አይነት መረጃዎችን ይለዩ።

5 3 1 1 ስለ አንድ ተጠርጣሪ ገላጭ መረጃ

5 3 1 2 ሌሎች ተጠርጣሪዎች ፈጽመው ሊሆን ይችላል የወንጀል መረጃ

5 3 1 3 ተጠርጣሪዎች ሊኖሩ የሚችሉበትን ቦታ ማወቅ

5 3 1 4 ቤተሰብ, ጓደኞች, ተባባሪዎች, የተጠርጣሪ የስራ ባልደረቦች

5 3 1 5 የተጠርጣሪ ባህሪ ቅጦች

5 3 1 6 ሥራ

5 3 1 7 ሞዱስ ኦፔራንዲ (የ 5.1 ተሻጋሪ ማጣቀሻ)

5 3 1 8 የተጠርጣሪዎች ባህሪያት

5 3 1 9 ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

5 3 2 ከምርመራ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን መረጃዎች ለማግኘት ሊያገለግሉ የሚችሉ ሦስት የተለያዩ ምንጮችን ይለዩ።

5 3 2 1 ብሔራዊ የወንጀል መረጃ መረብ (NCIC)

5 3 2 2 የቨርጂኒያ የወንጀል መረጃ መረብ (VCIN)

5 3 2 3 የሞተር ተሽከርካሪዎች መምሪያ (DMV)

5 3 2 4 የሙከራ ጊዜ እና ይቅርታ

5 3 2 5 የወንጀል ታሪኮች

5 3 2 6 የእስር መዝገቦች

5 3 2 7 የችርቻሮ ነጋዴ ክሬዲት ቼኮች

5 3 2 8 የመገልገያ ጥያቄዎች

5 3 2 9 የህዝብ መዝገቦች

5 3 2 10 የአሜሪካ U.S. የፖስታ አገልግሎት

5 3 2 11 ወታደራዊ መዝገቦች

5 3 2 12 ሌሎች የህግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች

5 3 2 13 የፋይናንስ ተቋማት

5 3 2 14 የወንጀል ትንተና የመረጃ ልውውጦች

5 3 2 15 ራስ-ሰር የጣት አሻራ መለያ ስርዓት (AFIS)

5 3 2 16 ክትትል

5 3 2 17 በ§32 ላይ እንደተገለጸው የጤና እንክብካቤ መዝገቦች። 1-127 1 03

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በምርመራ ላይ እርዳታ ለመስጠት በኤጀንሲዎ ውስጥ ወይም ከሌሎች ኤጀንሲዎች ጋር ለማግኘት ወይም ለማቅረብ የሚገኙ የመረጃ ዓይነቶች።

ሀ. ስለ አንድ ተጠርጣሪ ገላጭ መረጃ

ለ. ሌሎች ተጠርጣሪዎች ፈጽመው ሊሆን ይችላል የወንጀል መረጃ

ሐ. ተጠርጣሪዎች ሊኖሩ የሚችሉበትን ቦታ ማወቅ

መ. ቤተሰብ, ጓደኞች, ተባባሪዎች, የስራ ባልደረቦች

ሠ. የተጠርጣሪ ባህሪ ቅጦች

ረ. ሥራ

ሰ. ሞዱስ ኦፔራንዲ (የ 5.1 ተሻጋሪ ማጣቀሻ)

ሸ. የተጠርጣሪዎች ባህሪያት

እኔ. ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

2 ከምርመራ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን መረጃዎች ለማግኘት ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ የተለያዩ ምንጮች።

ሀ. ብሔራዊ የወንጀል መረጃ መረብ (NCIC)

ለ. የቨርጂኒያ የወንጀል መረጃ መረብ (VCIN)

ሐ. የሞተር ተሽከርካሪዎች መምሪያ (DMV)

መ. የሙከራ ጊዜ እና ይቅርታ

ሠ. የወንጀል ታሪኮች

ረ. የእስር መዝገቦች

ሰ. የችርቻሮ ነጋዴ ክሬዲት ቼኮች

ሸ. የመገልገያ ጥያቄዎች

እኔ. የህዝብ መዝገቦች

j. የአሜሪካ የፖስታ አገልግሎት

ክ. ወታደራዊ መዝገቦች

l. ሌሎች የህግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች

መ. የፋይናንስ ተቋማት

n. የወንጀል ትንተና የመረጃ ልውውጦች

ኦ. ራስ-ሰር የጣት አሻራ መለያ ስርዓት (AFIS)

p. ክትትል

ቅ. በ§32 ላይ እንደተገለጸው የጤና እንክብካቤ መዝገቦች። 1-127 1 03

የአፈጻጸም ውጤት 5 4.

ከወንጀል ጋር የተያያዙ መረጃዎችን ለመሰብሰብ የሰፈር ሸራ ያካሂዱ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የአጎራባች ሸራ የማካሄድ ሂደቱን ይለዩ.

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 4 1 የቦታውን ስፋት ወደ ሸራ ይለዩ።

5 4 2 ወንጀሉ በተፈፀመበት በሳምንቱ እና በሌሊት በተመሳሳይ ቀን አካባቢውን ሸራ ያድርጉ።

5 4 3 በአካባቢው ላሉ እያንዳንዱ ቤት፣ ቢዝነስ እና ሰው እያንዳንዱን ግንኙነት ወይም የተሞከረ ግንኙነት ይመዝግቡ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የቦታውን ስፋት ወደ ሸራ ይለዩ።

2 ወንጀሉ በተፈፀመበት በሳምንቱ እና በሌሊት በተመሳሳይ ቀን አካባቢውን ሸራ ያድርጉ።

3 በአካባቢው ላሉ እያንዳንዱ ቤት፣ የንግድ ድርጅት እና ሰው እያንዳንዱን ግንኙነት ወይም የተሞከረ ግንኙነት መዝግብ።

4 ወንጀልን ለመፍታት የሚያግዝ ሁሉም የተሰበሰበ የሸራ መረጃ እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ይለዩ።

5 ወንጀልን ለመፍታት የሚረዳ መረጃ እንዴት ሊደራጅ እንደሚችል ይለዩ።

6 ለመወሰን መረጃን ያቅዱ እና ያስተባብሩ፡-

ሀ. የአለም ጤና ድርጅት

ለ. ምን

ሐ. የት

መ. መቼ

ሠ. ለምን

ረ. እንዴት

7 በወንጀሉ አካባቢ የሚሰራ ማንኛውም ሰው ሊኖር ስለሚችል ጠቃሚ መረጃ የወንጀል መከላከል ሰራተኞችን እና የስለላ ሃላፊዎችን ያግኙ።

8 በቀን እና በሌሊት በተለያየ ጊዜ አካባቢውን ሸራ ያድርጉ።

9 በአንድ አካባቢ ውስጥ ያሉ የእያንዳንዱን ቤት እና ሰው ግንኙነት ይመዝግቡ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 5.

የወንጀል ምስክሮችን እና ተጠርጣሪዎችን ያግኙ እና ተጠርጣሪዎችን ወደ ወንጀል ያስወግዱ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የወንጀል ምስክሮችን ወይም ተጠርጣሪዎችን ለማግኘት እና/ወይም ተጠርጣሪዎችን ለማስወገድ ጥቅም ላይ የሚውሉትን ምንጮች ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 5 1 ምስክሮችን ወይም ተጠርጣሪዎችን ለማግኘት ሶስት ምንጮችን ይለዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

ምስክሮችን ወይም ተጠርጣሪዎችን ለማግኘት ግብዓቶች፡-

1 የጎረቤት ሸራ

2 የስልክ መዝገቦች/911 ቴፖች

3 የማሽን መልእክቶች/የደዋይ መለያ

4 ቤተሰብ, ጓደኞች, የስራ ባልደረቦች

5 ወንጀል የተፈፀመው ደብዳቤ በሚላክበት ጊዜ ከሆነ፣ ከደብዳቤ አጓጓዦች፣ ከኬብል ኩባንያ ሰራተኞች ጋር ያረጋግጡ

6 በአካባቢው ያሉ ልጆች

7 በተወሰነ አካባቢ ውስጥ መደበኛ መስመሮች ነጂዎች

8 የሰፈር ሰዓት

9 የታክሲ ኩባንያዎች

10 የማከማቻ ክትትል

11 ተጠርጣሪዎችን ለመለየት ወይም ለማጥፋት የሚረዱ መዝገቦች እና ምስሎች

12 እርዳታ ሊሰጡ ከሚችሉ ሌሎች ምንጮች ጋር መረጃ ያካፍሉ፡

ሀ. ሌሎች ኤጀንሲዎች

ለ. የዜና ሚድያ

ሐ. ወንጀል አስቆጪዎች

መ. መረጃ ሰጪዎች

ሠ. ያንን የጥበቃ ቦታ የሚያገለግሉ መኮንኖች

ረ. የሚፈለጉ ፖስተሮች

ሰ. የቨርጂኒያ የህግ አስከባሪ የመረጃ ሰነዶች (VALID) ወይም ሌሎች ተመሳሳይ የባለሙያዎች አውታረ መረቦች

ሸ. የሰፈር ሰዓት

እኔ. ቤተሰብ

j. ተጎጂዎች

ክ. ምስክሮች

ኤል. ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

13 በምትገኝበት ጊዜ፣ ፍርድ ቤት ለመጥራት ተገቢውን ዘዴ ተጠቀም።

የአፈጻጸም ውጤት 5 6

በልጆች ላይ የሚደርስ ጥቃት እና ቸልተኝነት ወይም አዛውንት በደል እና ቸልተኝነት ጉዳዮችን መርምር።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 የልጅ ጥቃትን እና ቸልተኝነትን ወይም አዛውንትን በደል እና ችላ የተባሉ ጉዳዮችን ለመመርመር የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ መኮንን ተግባራትን መለየት እና አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ለማህበራዊ አገልግሎት መምሪያ (Department of Social Services) ማሳወቅ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 6 1 የተጠረጠሩትን የልጅ ጥቃት ወይም ቸልተኝነትን ሪፖርት ለማድረግ የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶች።

5 6 2 የልጅ ጥቃት ወይም ቸልተኝነት ጉዳዮችን ለመመርመር የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ መኮንን ሶስት ተግባራትን ይለዩ።

5 6 2 1 የልጁን ወይም የሽማግሌውን ደህንነት ያረጋግጡ እና አስፈላጊ ከሆነ የሕክምና እርዳታ ያግኙ.

5 6 2 2 ወንጀል መፈጸሙን ይወስኑ።

5 6 2 3 ትክክለኛ ማሳወቂያዎችን ያድርጉ።

5 6 3 በልጆች ላይ የሚደርስ ጥቃት ወይም ቸልተኝነት ሊሆኑ የሚችሉ የማስጠንቀቂያ ምልክቶችን ይለዩ።

5 6 4 ተዛማጅ መረጃዎችን ሊሰጡ የሚችሉ ሰዎችን ይለዩ።

5 6 5 ተጠርጣሪ አዛውንትን በደል ወይም ቸልተኝነት ሪፖርት ለማድረግ የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶችን ለይ።

5 6 6 በሽማግሌዎች ላይ የሚደርሱ በደል ወይም ችላ የተባሉ ሶስት የማስጠንቀቂያ ምልክቶችን ይለዩ።

5 6 6 1 የተጎጂው የአእምሮ ሁኔታ

5 6 6 2 ተደጋጋሚ ረሃብ ዘገባዎች

5 6 6 3 ለአየር ሁኔታ ተገቢ ያልሆነ ልብስ

5 6 6 4 ተደጋጋሚ/አጠራጣሪ ቁስሎች ወይም ጉዳቶች; ያለፉ የመጎሳቆል/የቸልተኝነት ምልክቶች

5 6 6 5 ሊከሰት የሚችል ወሲባዊ ጥቃት

5 6 6 6 ለመጎሳቆል ወይም ለቸልተኝነት ይመሰክራል።

5 6 6 7 ለአረጋዊ ሰው ጠባቂ እጥረት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የተጠረጠሩትን የልጅ ጥቃት ወይም ቸልተኝነትን ሪፖርት ለማድረግ የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶች (§63.2-1509)።

2 የልጅ ወይም የሽማግሌ ጥቃት ወይም ቸልተኝነት ጉዳዮችን ለመመርመር የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ መኮንን ሶስት ተግባራትን ይለዩ።

ሀ. የልጁን ወይም የሽማግሌውን ደህንነት ያረጋግጡ እና አስፈላጊ ከሆነ የሕክምና እርዳታ ያግኙ.

ለ. ወንጀል መፈጸሙን ይወስኑ።

ሐ. ትክክለኛ ማሳወቂያዎችን ያድርጉ።

3 በልጆች ላይ የሚደርስ ጥቃት ወይም ቸልተኝነት ሊሆኑ የሚችሉ የማስጠንቀቂያ ምልክቶችን ይለዩ።

ሀ. ተደጋጋሚ ረሃብ

ለ. ለአየር ሁኔታ ተገቢ ያልሆነ ልብስ

ሐ. ተደጋጋሚ/አጠራጣሪ ቁስሎች ወይም ጉዳቶች

መ. ተገቢ ያልሆነ ወሲባዊ ባህሪ

ሠ. ብዙውን ጊዜ በልጆች ላይ የአዋቂዎች ቁጥጥር አለመኖር

ረ. አደንዛዥ ዕፅ / አልኮል መጠቀም

ሰ. የሚሸሹ/የማይታረሙ

ሸ. ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

4 ተዛማጅ መረጃዎችን ሊሰጡ የሚችሉ ሰዎችን ይለዩ።

ሀ. የተጎጂ ልጅ (በተለየ ቃለ ምልልስ)

ለ. ዶክተሮች / የሆስፒታል ሰራተኞች

ሐ. የሕፃናት ጥበቃ አገልግሎቶች (የአእምሮ ሕክምና ግምገማ ያግኙ)

መ. የትምህርት ቤት ሰራተኞች

ሠ. ጎረቤቶች

ረ. ሌሎች ልጆች

ሰ. ወላጆችን በተናጥል ቃለ-መጠይቅ ያድርጉ (የአሳዳጊነት ዝግጅቶችን ይመልከቱ እና ከልጁ ጋር መገናኘት ያላቸውን ሁሉንም አካላት ቃለ-መጠይቅ ያድርጉ)።

5 ተጠርጣሪ አዛውንትን በደል ወይም ቸልተኝነትን ሪፖርት ለማድረግ የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶችን ለይ (§ 63.2-1606)።

6 በሽማግሌዎች ላይ ጥቃት ወይም ቸልተኝነት ሊሆኑ የሚችሉ ሶስት የማስጠንቀቂያ ምልክቶችን ለይ።

ሀ. የተጎጂው የአእምሮ ሁኔታ

ለ. ተደጋጋሚ ረሃብ ዘገባዎች

ሐ. ለአየር ሁኔታ ተገቢ ያልሆነ ልብስ

መ. ተደጋጋሚ/አጠራጣሪ ቁስሎች ወይም ጉዳቶች; ያለፉ የመጎሳቆል/የቸልተኝነት ምልክቶች

ሠ. ሊከሰት የሚችል ወሲባዊ ጥቃት

ረ. ለመጎሳቆል ወይም ለቸልተኝነት ይመሰክራል።

ሰ. ለአረጋዊ ሰው ጠባቂ እጥረት.

የአፈጻጸም ውጤት 5 7

ከሞት ጋር በተያያዙ ክስተቶች የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ, እና ሲመደቡ የክትትል ምርመራ ያድርጉ. ከሞት ጋር የተያያዙ ሁኔታዎችን ከህክምና መርማሪው ጋር ይከልሱ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ የተሰጠ፡-

1 በቦታው ላይ የሞት የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ መኮንን ተግባራትን ይለዩ ወይም ያሳዩ።

2 የሞት ሁኔታዎችን በተመለከተ ከህክምና መርማሪው ጋር በሚደረግ ግምገማ ውስጥ የሚሸፍኑትን ንጥረ ነገሮች ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ተግባራት፡-

5 7 1 በተፈጥሮ ወይም ከተፈጥሮ ውጭ በሆኑ ምክንያቶች ለሚከሰት ሞት የመጀመሪያ ውሳኔ ያድርጉ።

5 7 2 አንድ ተጠርጣሪ አሁንም በግቢው ውስጥ ሊኖር እንደሚችል ይወስኑ።

5 7 3 የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 7 4 ትክክለኛ ማሳወቂያዎችን ያድርጉ።

5 7 5 ማስረጃዎችን መሰብሰብ እና ማቆየት (በተመደበበት ጊዜ); እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ እና እንቅስቃሴዎችዎን ይመዝግቡ።

5 7 6 ግኝቶችን በመደበኛ የሪፖርት ቅፅ ላይ ይመዝግቡ።

5 7 7 ምስክሮችን ያግኙ እና መግለጫዎችን ይመዝግቡ።

ከህክምና መርማሪው ጋር ለግምገማ፡-

5 7 8 በቦታው ላይ የተመለከቱትን ሁሉንም ዝርዝሮች ያቅርቡ.

5 7 9 ከሞት ሁኔታ ጋር የተያያዘ መረጃ.

5 7 10 ከተጎጂው ጤና ጋር የተያያዘ መረጃ.

5 7 11 ከተጠቂው ሐኪም የደረሰው ተዛማጅ የሕክምና መረጃ (አንዳንዶቹ የሞት የምስክር ወረቀት ይፈርማሉ)።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

ለመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ተግባራት፡-

1 በተፈጥሮ ወይም ከተፈጥሮ ውጭ በሆኑ ምክንያቶች ሞትን በተመለከተ ቅድመ ውሳኔ ይስጡ (ከተፈጥሮ ምክንያቶች ጋር በግልጽ ካልተገናኘ ሁሉም ሞት ሌላ ውሳኔ እስኪያገኝ ድረስ እንደ ግድያ መመርመር አለበት)።

2 አንድ ተጠርጣሪ አሁንም በግቢው ውስጥ ሊኖር እንደሚችል ይወስኑ።

3 የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

4 ትክክለኛ ማሳወቂያዎችን ያድርጉ።

5 ማስረጃዎችን መሰብሰብ እና ማቆየት (በተመደበበት ጊዜ); እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ እና እንቅስቃሴዎችዎን ይመዝግቡ።

6 ግኝቶችን በመደበኛ የሪፖርት ቅፅ ላይ ይመዝግቡ።

ሀ. የሰውነት አቀማመጥ

ለ. የጦር መሣሪያ አቀማመጥ

ሐ. የቁስል አይነት

መ. የቁስሉ ቦታ

ሠ. የሊጋቸር ምልክቶች

ረ. የሟች ምልክቶችን ይለጥፉ

ሰ. የማስታወሻ መገኘት

ሸ. የሟች መግለጫ አካላት።

7 ምስክሮችን ያግኙ እና መግለጫዎችን ይመዝግቡ።

8የግድያ ወንጀልን (በተመደበበት ጊዜ) ከክትትል እና ከቀጣይ ምርመራ ጋር በተያያዘ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸውን ነገሮች መለየት።

ሀ. የግድያ ዓይነት እና ዘይቤ (ነጠላ ወይም ብዙ)

ለ. አንድ ወይም ከአንድ በላይ ወንጀለኞች ተጠቁሟል

ሐ. የሞት ዘዴ (የተጣራ ነገር መጠቀም፣ መስጠም፣ ጥይት፣ ወዘተ.)

መ. የመጀመሪያ ምስክር ቃለ ምልልስ

ሠ. ከመሞቱ በፊት ከተጠቂው ጋር የተደረጉ ቃለመጠይቆች

ረ. የሟች መግለጫ አካላት

ሰ. የነፍስ አድን ቃለ መጠይቅ

ሸ. የእሳት አደጋ ክፍል ሰራተኞች ቃለመጠይቆች

እኔ. የሕክምና መርማሪ መረጃ: መንገድ እና የሞት መንስኤ

ጄ. Victimology

ክ. ተነሳሽነት (ከታወቀ)

ኤል. ዕድል

ኤም. ችሎታ

n. ጊዜ (ወቅት ፣ ቀን ፣ ሌሊት)።

9 ራስን በራስ በማጥፋት ሞትን ከመወሰን ጋር በተያያዘ ግምት ውስጥ የሚገቡትን ምክንያቶች መለየት።

ሀ. ራስን ማጥፋትን ይግለጹ

ለ. የሕክምና መርማሪ መረጃ: መንገድ እና ሞት ምክንያት

ሐ. የአስከሬን ምርመራ

መ. የምሥክር ቃለ መጠይቅ(ዎች) (ካለ)

ሠ. የቤተሰብ አባላት ቃለ ምልልስ

ረ. ሊሆን የሚችል ተነሳሽነት

ሰ. በሞት ጊዜ የተጎጂውን የአእምሮ እና የአካል ጤንነት ትንተና

ሸ. እንቅስቃሴዎችን በትክክል ይመዝግቡ

እኔ. የወንጀል ትዕይንት ፍለጋ ግምት (በአካላዊ ማስረጃ ላይ በመመስረት ራስን ማጥፋት ይቻላል)

j. ራስን የማጥፋት ውሳኔን የሚያስከትሉ የምርመራ ደረጃዎች

1 የሞት ምርመራ እርምጃዎችን ያካሂዱ

2 ግድያ ወይም የተፈጥሮ ምክንያት እንደ ሞት ምክንያት ከተወገደ ራስን ማጥፋት ግኝቱ ነው።

ከህክምና መርማሪው ጋር ለግምገማ፡-

1በቦታው ላይ የተመለከቱትን ሁሉንም ዝርዝሮች ያቅርቡ.

2 ከሞት ሁኔታ ጋር የተያያዘ መረጃ.

3 ከተጎጂው ጤና ጋር የተያያዘ መረጃ.

4 ከተጠቂው ሐኪም የደረሰው ተዛማጅ የሕክምና መረጃ (አንዳንዶቹ የሞት የምስክር ወረቀት ይፈርማሉ)።

የአፈጻጸም ውጤት 5 8

የአስገድዶ መድፈር ወይም የፆታዊ ጥፋት የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ እና ሲመደቡ ክትትል የሚደረግበት ምርመራ ያድርጉ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የመጀመሪያው ምላሽ ሰጪ መኮንን አስገድዶ መድፈርን ወይም የወሲብ ጥፋትን ሲመረምር ያለውን ተግባር ለይተው ያሳዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 8 1 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ፣ ወይም ከተደፈሩ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

5 8 2 ተጎጂውን ያዝናኑ እና ተገቢውን የሕክምና ክትትል ያግኙ.

5 8 3 ምስክሮችን መለየት እና መለየት።

5 8 4 የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ እና ማስረጃዎችን ይጠብቁ።

5 8 5 ለሚመለከተው መርማሪ ኤጀንሲ አሳውቁ።

5 8 6 የወሲብ ወንጀሎች ተጎጂዎችን ለሚረዱ አገልግሎቶች ሪፈራል ያቅርቡ።

5 8 7 የPERK (የአካላዊ ማስረጃ መልሶ ማግኛ ኪት) የማስረጃ እሴትን ይለዩ።

5 8 8 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

5 8 9 የወሲብ ጥቃት ሰለባ የሆነ ሰው ፖሊግራፍ ወይም ተመሳሳይ የእውነት መመርመሪያ ከተጠየቀ የሚከተሏቸውን ሂደቶች ይለዩ (§19.2-9.1)።

5 8 10 በ§ 19 መሠረት ተገቢውን ማሳወቂያ ያቅርቡ። 2-11 11

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ፣ ወይም ከተደፈሩ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

2 ተጎጂውን ያዝናኑ እና ተገቢውን የሕክምና ክትትል ያግኙ.

ሀ. ለPERK (የአካላዊ ማስረጃ መልሶ ማግኛ ኪት) አስተዳደር ያዘጋጁ

3 ምስክሮችን መለየት እና መለየት።

4 የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ እና ማስረጃዎችን ይጠብቁ።

5 ለሚመለከተው መርማሪ ኤጀንሲ አሳውቁ

6 የወሲብ ወንጀሎች ተጎጂዎችን ለሚረዱ አገልግሎቶች ሪፈራል ያቅርቡ።

7 የPERK (የአካላዊ ማስረጃ መልሶ ማግኛ ኪት) የማስረጃ እሴትን ይለዩ።

8 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

9 የወሲብ ጥቃት ሰለባ የሆነ ሰው የፖሊግራፍ ወይም ተመሳሳይ የእውነት መመርመሪያ ከተጠየቀ የሚከተሏቸውን ሂደቶች ይለዩ። (§19.2-9.1)።

10 በ§ 19 መሠረት ተገቢውን ማሳወቂያ ያቅርቡ። 2-11 11

የአፈጻጸም ውጤት 5 9

ከስርቆት ጋር በተያያዙ ክስተቶች የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ከስርቆት ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ የመመርመር የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ መኮንን ያለውን ተግባር ይለዩ ወይም ያሳዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 9 1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

5 9 2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

5 9 3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 9 4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 9 5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

5 9 6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

5 9 7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

5 9 8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 10

የስርቆት ወንጀል የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ እና ሲመደቡም ክትትል ያድርጉ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 10

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የመጀመሪያው ምላሽ ሰጪ መኮንን ከስርቆት ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ የመመርመር ተግባራትን ይለዩ ወይም ያሳዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 10 1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

5 10 2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

5 10 3 የመግቢያ/የመውጫ ቦታ አግኝ።

5 10 4 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 10 5 ምስክሮችን ያግኙ።

5 10 6 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

5 10 7 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

5 10 8 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

5 10 9 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

3 የመግቢያ/የመውጫ ቦታ አግኝ።

4 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 ምስክሮችን ያግኙ።

6 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

7 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

8አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

9 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 11

የጥቃቱን የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ እና በተመደቡበት ጊዜ ክትትል ያድርጉ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 11

1የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ጥቃትን በተመለከቱ ጉዳዮች ላይ የመመርመር የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ መኮንን ያለውን ተግባር ለይተው ያሳዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 11 1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

5 11 2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

5 11 3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 11 4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 11 5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

5 11 6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

5 11 7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

5 11 8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 12

1 የድብደባ የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ፣ እና ሲመደቡ ክትትል የሚደረግበት ምርመራ ያድርጉ።

2 የተሰረቁ ወይም የተገኙ ዕቃዎችን ዋጋ ይገምቱ እና ይመዝግቡ። የተሰረቁ ንብረቶችን ለማግኘት፣ ለመለየት እና ለመመለስ ምርመራ ያካሂዱ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 12

በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ የተሰጠ፡-

1 ከመጀመሪያው ምላሽ ሰጪ መኮንን ከብልግና ጋር የተዛመዱ ክስተቶችን ለመመርመር ያላቸውን ተግባራት መለየት ወይም ማሳየት።

2የተሰረቁ ወይም የተገኙ እቃዎች ዋጋ ለመገመት እና ለመመዝገብ የሚረዱ ምንጮችን ይለዩ።

3 ንብረት መሰረቁን ለማወቅ ዘዴዎችን እና የተሰረቀ ንብረት ለመፈለግ የሚረዱ መለያዎችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

ለመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ተግባራት ፡-

5 12 1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

5 12 2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

5 12 3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 12 4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 12 5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

5 12 6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

5 12 7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

5 12 8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የተሰረቁ ዕቃዎችን ዋጋ ለመገመት እና ለመመዝገብ ፡-

5 12 9 ከትምህርቱ እቅድ ዝርዝር ውስጥ ሶስት ምንጮችን ይለዩ.

የተሰረቁ ንብረቶችን ለመከታተል;

5 12 10 ንብረት መሰረቁን እና እንዴት መፈለግ እንዳለበት ለመወሰን ሶስት ዘዴዎችን ይለዩ።

5 12 11 ዱካ ለማካሄድ የሚረዱ ሶስት ልዩ የተሰረቁ እቃዎች መለያዎችን ይዘርዝሩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ተግባራት፡-

1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

8ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የተሰረቁ ዕቃዎችን ዋጋ ለመገመት እና ለመመዝገብ የሚረዱ ምንጮች፡-

1 ብሔራዊ የመኪና ነጋዴዎች ማህበር (NADA) መጽሐፍት (ለተሽከርካሪዎች እና ጀልባዎች)።

2 የአሜሪካ ኢንሹራንስ ማህበር

3 የግል ንብረት የግብር መዝገቦች

4የፓውን ሱቅ ሰማያዊ መጽሐፍት።

5 የመተኪያ ወጪ ግምቶች

6 የግምገማ ዝርዝሮች በባለሙያዎች

7 የኢንሹራንስ ማስተካከያዎች

የተሰረቁ ንብረቶችን መከታተል;

1 ንብረቱ እንደተሰረቀ እና እንዴት እንደሚፈለግ ለመወሰን ዘዴዎች።

ሀ. የቨርጂኒያ የወንጀል መረጃ መረብ (VCIN)/ብሔራዊ የወንጀል መረጃ መረብ (NCIC) ግቤቶችን ያረጋግጡ

ለ. የቴሌታይፕ እና የፓውን ሱቅ ዝርዝሮችን ማረጋገጥ

ሐ. ተከታታይ/ሞዴል ቁጥሮችን ወደነበረበት ለመመለስ ሞክር

መ. ለተሽከርካሪዎች የተሽከርካሪ መለያ ቁጥር (VIN) እገዛን ያረጋግጡ

ሠ. የአምራች ዕጣ ቁጥሮችን ይፈትሹ

ረ. የማህበራዊ ዋስትና ቁጥርን ያረጋግጡ

ሰ. ከመረጃ ሰጪዎች/ከሚመለከታቸው ዜጎች ጋር ያረጋግጡ

ሸ. ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

2 ዱካ ለማካሄድ የሚረዱ የተሰረቁ ዕቃዎች ልዩ መለያዎች

ሀ. ተከታታይ ቁጥሮች

ለ. የሞዴል ቁጥሮች

ሐ. የተቀረጹ ቁጥሮች

መ. የማህበራዊ ዋስትና ቁጥር

ሠ. የዕቃዎቹ ልዩ ገላጭ (ምልክቶች፣ ጥርሶች፣ ወዘተ)

ረ. በቀላሉ የሚታይ

ሰ. ተደምስሷል

ሸ. ተደብቋል

እኔ. ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

የአፈጻጸም ውጤት 5 13

የጥላቻ ወንጀል የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ፣ ሲመደቡም ክትትል ያድርጉ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 13

1የጽሑፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የጥላቻ ወንጀልን በተመለከቱ ጉዳዮች ላይ የመመርመር የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ መኮንን ያለውን ተግባር መለየት ወይም ማሳየት።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 13 1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

5 13 2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

5 13 3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 13 4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 13 5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

5 13 6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

5 13 7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ (ከጥላቻ ወንጀል ምርመራ ጋር የተያያዙ አስፈላጊ የግዛት ቅጾችን ጨምሮ)።

5 13 8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

ሀ. የእሳት አደጋ መከላከያ (አስፈላጊ ከሆነ)

ለ. ATF (አስፈላጊ ከሆነ)

3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ (ከጥላቻ ወንጀል ምርመራ ጋር የተያያዙ አስፈላጊ የግዛት ቅጾችን ጨምሮ)።

8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 14

አጠራጣሪ እሳቶችን የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ያካሂዱ፣ ሲመደቡም ክትትል ያድርጉ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 14

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ አጠራጣሪ የእሳት አደጋን በተመለከተ ክስተቶችን ለመመርመር የመጀመሪያው ምላሽ ሰጪ መኮንን ያለውን ተግባር ይለዩ ወይም ያሳዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 14 1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

5 14 2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

5 14 3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 14 4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 14 5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

5 14 6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

5 14 7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

5 14 8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 15

የጦር መሳሪያ/የሽጉጥ ወንጀሎች የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ እና በተመደበበት ጊዜ ክትትል የሚደረግበት ምርመራ ያካሂዱ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 15

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከጦር መሳሪያ/ሽጉጥ ወንጀሎች ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን ለመመርመር የመጀመሪያው ምላሽ ሰጪ መኮንን ያለውን ተግባር ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 15 1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

5 15 2 ለሚመለከታቸው ባለስልጣናት አሳውቅ።

5 15 3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

5 15 4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 15 5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

5 15 6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

5 15 7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ እና የዩኤስ የፍትህ መምሪያ እና የስቴት ፖሊስን ያክብሩ ( § 52-25.1) የሪፖርት ማቅረቢያ መስፈርቶች.

5 15 8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአካል ጉዳት / ሞትን ያረጋግጡ.

2 ለባለሥልጣናት አሳውቅ (አስፈላጊ ከሆነ ATF)።

3 በወንጀሉ ተፈጥሮ መስፈርቶች መሰረት የወንጀል ቦታውን ይጠብቁ.

4 ምስክሮችን ያግኙ።

5 በቦታው ላይ እንደ አስፈላጊነቱ ይረዱ።

6 ክትትል እንደሚያስፈልግ ለማወቅ ከተቆጣጣሪው ጋር ያረጋግጡ።

7 አስፈላጊ ሪፖርቶችን ያጠናቅቁ.

8 ወንጀሉ በሂደት ላይ መሆኑን፣ ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ እንዳለ ወይም ከወንጀሉ በኋላ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ይወስኑ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 16

የሟቾችን ቁስሎች፣ ጉዳቶች እና ማስረጃዎች ይከታተሉ፣ ይከላከሉ እና ይጠብቃሉ እና ተገቢውን ባለስልጣን ያሳውቁ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 16

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ቁስሎችን፣ ጉዳቶችን እና አስከሬንን የሚመለከቱ ማስረጃዎችን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ ጥቅም ላይ የሚውሉ ቴክኒኮችን ይለዩ ወይም ያሳዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 16 1 የወንጀል ቦታን መበከል ወይም ለውጥ ለመከላከል አካልን እና ሌሎች ማስረጃዎችን ለመጠበቅ ዘዴዎች።

5 16 2 የሞተ አስከሬን ለመለየት ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ ሶስት እቃዎችን ወይም ሂደቶችን ይለዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የወንጀል ቦታን መበከል ወይም ለውጥ ለመከላከል አካልን እና ሌሎች ማስረጃዎችን ለመጠበቅ ዘዴዎች።

ሀ. በመርማሪው አካል ላይ ቁጥጥር የሚደረግበት ግምት

ለ. አካልን ለመሸፈን ተቀባይነት ያለው የቁሳቁስ አይነት (ድንኳን በሰውነት ላይ አለመንካት ይመረጣል)

ሐ. በእጆች እና በእግሮች ላይ ማስረጃዎችን ለመከላከል ምን ፣መቼ እና ምን ቁሳቁሶች መጠቀም እንዳለባቸው (ወረቀት ይመረጣል)

መ. የደም ማስረጃን መጠበቅ

ሠ. በጦር መሳሪያዎች ላይ ማስረጃዎችን ማቆየት

ረ. በጣም ሞቃት ፣ እርጥብ ወይም ቀዝቃዛ ሁኔታዎች ውስጥ ማስረጃን ማቆየት።

ሰ. በተሽከርካሪዎች ውስጥ ወይም በተሽከርካሪዎች ላይ ማስረጃዎችን ማቆየት

ሸ. ሁለንተናዊ ጥንቃቄዎችን መጠቀም

እኔ. የመከላከያ ጓንቶችን, ጃኬቶችን, ጫማዎችን መጠቀም

j. አስፈላጊ መሳሪያዎችን (የደም ማቀፊያዎችን, መከላከያ ቦርሳዎችን, ወዘተ) መጠቀም.

2 የሞተ አስከሬን ለመለየት ጥቅም ላይ የሚውሉ ሂደቶችን ይለዩ.

ሀ. የኪስ ቦርሳ

ለ. ተሽከርካሪ

ሐ. ሌላ ሰው

መ. የጣት አሻራዎች

ሠ. የጥርስ መዝገቦች

ረ. የሆስፒታል መዛግብት (ማስታወሻ፡ ኤክስሬይ ለዘላለም አይቀመጥም ነገር ግን በማይክሮ ፋይሽ ላይ ሊሆን ይችላል)

ሰ. የፊት ተሃድሶ

ሸ. ንቅሳት

እኔ. የዲኦክሲራይቦኑክሊክ አሲድ (ዲ ኤን ኤ) ልዩ ባህሪያት

j. ቀለበቶች / ጌጣጌጥ

ክ. የዓይን መስታወት ማዘዣዎች

1 ሌሎች ዘዴዎች ሊጨመሩ ይችላሉ

3 ከዚህ ነጥብ ጀምሮ ሁሉንም ሞት እንደ ግድያ እስከ ሌላ ማረጋገጫ ድረስ ይመርምሩ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 17

ለማስረጃ ሰነዶች እና ለትዕይንት ማሳያ የፎቶግራፍ ወይም የቪዲዮ ቀረጻ ወንጀል ትእይንት።

ከ 5 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 17

1 የጽሁፍ ወይም የኦዲዮ-ቪዥዋል ልምምድ ከተሰጠ፣ በወንጀል ቦታ ለመስረጃ ሰነዶች እና ለትዕይንት ማሳያ የሚሆኑ የፎቶ አይነቶችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 17 1 መቀራረብ

5 17 2 መካከለኛ ክልል

5 17 3 በአጠቃላይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 መቀራረብ

2 መካከለኛ ክልል

3 በአጠቃላይ

4የሚገኝ መብራት

5 ፎቶግራፎች እና ሚዛኖች

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች ፎቶግራፍ እንዲያነሱ ከተመደቡ በመስክ ስልጠና ወቅት የዲፓርትመንት ካሜራ አጠቃቀም መመሪያ እንዲሰጣቸው ይመክራል።

የአፈጻጸም ውጤት 5 18

ከወንጀል ቦታ የተገኙ ሁሉም ማስረጃዎች የሚገኙበትን ቦታ ይመዝግቡ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 18

1 ከተግባራዊ ልምምድ፣ ሁሉንም ማስረጃዎች የሚገኙበትን የወንጀል ትዕይንት ንድፍ ይመዝግቡ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 18 1 በወረቀት ላይ መዝገብ

5 18 1 1 ቀን

5 18 1 2 ጊዜ

5 18 1 3 የመኮንኑ ስም

5 18 1 4 የማስረጃ ቦታ እና መለየት

5 18 1 5 የጉዳይ ቁጥር

5 18 1 6 የወንጀል ትዕይንት ቦታ

5 18 1 7 የጥፋት አይነት

5 18 1 8 አቅጣጫ ጠቋሚዎች (N፣ S፣ E፣ W)

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1በወረቀት ላይ መዝገብ

ሀ. ቀን

ለ. ጊዜ

ሐ. የመኮንኑ ስም

መ. የማስረጃ ቦታ እና መለየት

ሠ. የጉዳይ ቁጥር

ረ. የወንጀል ትዕይንት ቦታ

ሰ. የጥፋት አይነት

ሸ. አቅጣጫ ጠቋሚዎች (N፣ S፣ E፣ W)

የአፈጻጸም ውጤት 5 19

ከወንጀል ትዕይንቶች የተገኙ የምርመራ እና እምቅ የላቦራቶሪ ማስረጃዎችን እና የምርመራ ጥረቶችን የሚያግዙ የወንጀል ላብራቶሪ ትንታኔዎችን መለየት።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 19

የጽሑፍ ልምምድ ተሰጥቶታል፡-

1 ማስረጃ ሊያስከትሉ የሚችሉ የምርመራ እና የላቦራቶሪ ትንታኔዎች ዋጋ እንዳላቸው ከወንጀል ትዕይንቶች የተመለከቱትን ነገሮች ይለዩ።

2 ምርመራዎችን ለማገዝ ሊደረጉ የሚችሉ የፎረንሲክ ትንታኔ ዓይነቶችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 19 1 በትምህርቱ እቅድ መመሪያ ላይ ሶስት እቃዎች የምርመራ ወይም የላቦራቶሪ ትንታኔ ዋጋ እንዳላቸው መለየት.

5 19 2 ከመማሪያ እቅድ መመሪያ ሶስት ዓይነት የፎረንሲክ ትንተና መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የጦር መሳሪያዎች

2 የመሳሪያ ምልክቶች

3 የጣት ምልክቶች

4 የመኪና መብራቶች እና ሌሎች ክፍሎች

5 የደም / የሰውነት ፈሳሽ

6 የመድሃኒት / የመድሃኒት እቃዎች / የመድሃኒት እቃዎች

7 ፀጉር

8 የጣት አሻራዎች

9 የተጠየቁ ሰነዶች (ቼኮች፣ ኑዛዜዎች፣ ወዘተ.)

10 የደም መፍሰስ ቅጦች

11 ቀለም መቀባት

12 ሰው ሠራሽ ክሮች / አልባሳት

13 ብርጭቆ

14 የተኩስ ቅሪት (ጂኤስአር)

15 የእሳት ፍርስራሾች

16የጫማ እና የጎማ ግንዛቤዎች

17የአናቶሚክ ባህሪያት (አስተያየቶች)

18የሟች ህይወት መኖር

19በሰውነት ስር ወይም ዙሪያ ያሉ እፅዋት

20በሰውነት ስር ወይም በዙሪያው ያሉ ነፍሳት

21የንክሻ ምልክቶች

22PERK (የአካላዊ ማስረጃ መልሶ ማግኛ መሣሪያ)

23የሊጋቸር ምልክቶች

24የቆዳ ቀለም (ለምሳሌ ካርቦን ሞኖክሳይድ)

25እብጠት መጠን

26የሙቀት መጠን

27የአየር ሁኔታ

28እርጥበት

29የካርትሪጅ መያዣዎች

30NIBIN (ብሔራዊ የተቀናጀ የባለስቲክስ መረጃ መረብ)

31 ፕሮጀክተሮች

32አጠቃላይ ፍርስራሾች

33 ዲ.ኤን.ኤ

34ቶክሲኮሎጂ

35ቃጠሎ/ፈንጂ/ኬሚካል ቅሪት

የአፈጻጸም ውጤት 5 20

ከወንጀል ቦታ ማስረጃን ያግኙ፣ ይገምግሙ፣ ይሰብስቡ ወይም ይጠብቁ። የጣት አሻራዎችን, የተጠየቁ ሰነዶችን እና ሌሎች ለላቦራቶሪ ማቅረቢያ ማስረጃዎችን ያዘጋጁ.

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 20

1ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ በስቴቱ ላብራቶሪ በተደነገገው መሰረት ማስረጃዎችን መሰብሰብ እና ማሸግ ይግለጹ እና ያሳዩ። (የፎረንሲክ ሳይንስ ክፍል "የማስረጃ አያያዝ መመሪያ").

2ከተግባራዊ ልምምድ፣ ከሚከተሉት ንጣፎች ላይ ስውር ህትመቶችን ያግኙ፣ ይገምግሙ እና ይሰብስቡ፡ መስታወት፣ ፕላስቲክ እና አሉሚኒየም።

3 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠን፣ ለድብቅ የህትመት መልሶ ማግኛ በቀጥታ ወደ ላቦራቶሪ መወሰድ ያለባቸውን ወይም በቴክኒሻን የሚሰሩ ንጣፎችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 20 1 ስብስብ

5 20 2 ማሸግ

5 20 3 የላብራቶሪ ማስረከቢያ ቅጾች ማጠናቀቅ

5 20 4 ድብቅ ህትመቶችን ከብርጭቆ፣ ከፕላስቲክ እና ከአሉሚኒየም የማንሳት ሂደት።

5 20 5 ተገቢውን የብርሃን ቴክኒኮችን በመጠቀም ህትመቶችን የመፈለግ ሂደት (የብርሃን መብራት ወደ ተለዋጭ የብርሃን ምንጭ)።

5 20 6 ወደ ላቦራቶሪ በቀጥታ መወሰድ ወይም በቴክኒሽያን ሊሰራ የሚገባውን ንጣፎችን ከሚከተለው ዝርዝር መለየት፡-

5 20 6 1 የታሸጉ ቦታዎች (ብረት, እንጨት, ፕላስቲክ)

5 20 6 2 እርጥብ ቦታዎች

5 20 6 3 የጋለ ብረት

5 20 6 4 ወረቀት

5 20 6 5 ያልተቀባ እንጨት

5 20 6 6 በደም, በቀለም እና በሌሎች ፈሳሾች ውስጥ ያትማል

5 20 6 7 የፕላስቲክ ከረጢቶች (ላብራቶሪ)

5 20 6 8 የፌሪስ ብረት (ላብራቶሪ)

5 20 6 9 ባለቀለም እንጨት - ቀዳዳ የሌለው ገጽ (ላብራቶሪ)

5 20 6 10 እንደ ደም ያሉ ሌሎች የማስረጃ ዓይነቶችን የያዙ እቃዎች

5 20 6 11 ቴክስቸርድ ወለሎች፣ ማለትም፣ የጽሕፈት መኪና መያዣ፣ ኮምፒውተሮች፣ ወዘተ.

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የድብቅ ህትመቶች ስብስብ።

2 ድብቅ ህትመቶች ማሸግ.

3 የላብራቶሪ ማስረከቢያ ቅጾች ማጠናቀቅ።

4 ድብቅ ህትመቶችን ከብርጭቆ፣ ከፕላስቲክ እና ከአሉሚኒየም የማንሳት ሂደት።

5 ተገቢውን የብርሃን ቴክኒኮችን በመጠቀም ህትመቶችን የመፈለግ ሂደት (የብርሃን መብራት ወደ ተለዋጭ የብርሃን ምንጭ)።

6 ወደ ላቦራቶሪ በቀጥታ መወሰድ ወይም በቴክኒሻን ሊሰራ የሚገባውን ንጣፎችን ከሚከተለው ዝርዝር መለየት፡-

ሀ. የታሸጉ ቦታዎች (ብረት, እንጨት, ፕላስቲክ)

ለ. እርጥብ ቦታዎች

ሐ. የጋለ ብረት

መ. ወረቀት

ሠ. ያልተቀባ እንጨት

ረ. በደም, በቀለም እና በሌሎች ፈሳሾች ውስጥ ያትማል

ሰ. የፕላስቲክ ከረጢቶች (ላብራቶሪ)

ሸ. የፌሪስ ብረት (ላብራቶሪ)

እኔ. ባለቀለም እንጨት - ቀዳዳ የሌለው ገጽ (ላብራቶሪ)

ጄ.እንደ ደም ያሉ ሌሎች የማስረጃ ዓይነቶችን የያዘ ነው ።

ክ. ቴክስቸርድ ወለሎች፣ ማለትም፣ የጽሕፈት መኪና መያዣ፣ ኮምፒውተሮች፣ ወዘተ.

የአፈጻጸም ውጤት 5 21

አንድ ተጠርጣሪ በህጋዊ መንገድ የጣት አሻራ የሚታተምበትን ሁኔታ ለይተው ማወቅ እና ለርዕሰ ጉዳይ መታወቂያ ሊመደቡ የሚችሉ የጣት አሻራዎችን ያግኙ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 21

1 በጽሁፍ እና በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ የተጠርጣሪውን የጣት አሻራ በህጋዊ መንገድ የሚፈቅዱትን ሁኔታዎች ይለዩ እና ሊፈረጁ የሚችሉ የጣት አሻራዎችን ያግኙ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 21 1 አንድ ተጠርጣሪ በህጋዊ መንገድ የጣት አሻራ ሊጣልበት የሚችልበትን ሁኔታ መለየት።

5 21 2 የጣት አሻራዎችን የማስወገድ ዓላማን መለየት።

5 21 3 ትክክለኛ የጣት አሻራ ቴክኒኮችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም በተግባራዊ ማሳያ ለርዕሰ-ጉዳይ መለያ ዓላማ ሊመደቡ የሚችሉ የጣት አሻራዎችን ያግኙ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 አንድ ተጠርጣሪ በህጋዊ መንገድ የጣት አሻራ ሊጣልበት የሚችልበትን ሁኔታ መለየት።

ሀ. በወንጀል ተከሷል

ለ. በክፍል I ወይም ክፍል II በደል ተከሷል

ሐ. ከላይ በተጠቀሱት ጉዳዮች ተፈርዶበታል

መ. ታዳጊዎች

2 የጣት አሻራዎችን የማስወገድ ዓላማን መለየት።

3 ትክክለኛ የጣት አሻራ ቴክኒኮችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም በተግባራዊ ማሳያ ለርዕሰ-ጉዳይ መለያ ዓላማ ሊመደቡ የሚችሉ የጣት አሻራዎችን ያግኙ።

ሀ. ማንከባለል

ለ. Livescan (የሚገኝ ከሆነ)።

የአፈጻጸም ውጤት 5 22

ቅሬታ አቅራቢ፣ ምስክር፣ ተጎጂ ወይም ተጠርጣሪ ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 22

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የተጠረጠረ ቃለ መጠይቅ ለማድረግ ግምት ውስጥ የሚገቡትን ነገሮች ለይ።

2 ተግባራዊ ልምምድ ተሰጥቷል-

ሀ. ቅሬታ አቅራቢን፣ ምስክር ወይም ተጎጂን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።

ለ. የሕግ መስፈርቶችን እና የቃለ መጠይቅ ዘዴዎችን በማጣመር ተጠርጣሪውን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

ለቅሬታ አቅራቢ፣ ምስክር ወይም ተጎጂ፡-

5 22 1 ሙያዊ ባህሪ

5 22 2 ክፍት ጥያቄዎችን መጠቀም።

5 22 3 ሪፖርቱን ለማጠናቀቅ አስፈላጊ የሆኑትን መረጃዎች መቅዳት.

ለተጠርጣሪ ፡-

5 22 4 ቃለ መጠይቅ ስለማድረግ ሦስት ጉዳዮች።

5 22 5 ሶስት የቃለ መጠይቅ ቅጦች

5 22 6 ከጥያቄው በፊት የሚጠየቁ ስትራቴጂዎች እና ጥያቄዎች።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

ለቅሬታ አቅራቢ፣ ምስክር ወይም ተጎጂ፡-

1 ሙያዊ ባህሪ

2 ክፍት ጥያቄዎችን መጠቀም።

3 ሪፖርቱን ለማጠናቀቅ አስፈላጊ መረጃ.

4ቅሬታ አቅራቢዎች እና ምስክሮች በተናጥል እና በጉዳዩ መጀመሪያ ላይ ቃለ መጠይቅ መደረግ አለባቸው።

5 መግለጫዎች የሚደረጉት ምንም አይነት ማስገደድ፣ ዛቻ ወይም ቃል ኪዳን በማይሰጡ ሁኔታዎች ነው።

6 ትኩረቱ የጉዳዩን እውነታዎች የሚያወጡ እና በእነዚህ ላይ የሚገነቡ ዝርዝሮች ላይ ነው።

ሀ. ስለ ፖሊስ ቃለመጠይቆች ስለ ህዝቡ ያለውን ግንዛቤ ይወቁ።

7 ቅሬታ አቅራቢዎች እና ምስክሮች በአሁኑ ጊዜ ላያስታውሱት ለሚችሉት መረጃ ወይም በኋላ ስለተገኘ መረጃ በኋላ እንደገና ቃለ መጠይቅ ሊደረግላቸው እንደሚችል ይነገራቸዋል።

8 ቅሬታ አቅራቢዎች እና ምስክሮች ለመረጃቸው እና/ወይም ለእርዳታቸው እናመሰግናለን።

9 ቃለ መጠይቁ ከቃለ መጠይቅ ወደ ምርመራ ሲቀየር ወይም ከተከሰሰ/መሆኑን መለየት።

ለተጠርጣሪ፡-

1 ቃለ መጠይቅ ለማካሄድ ሦስት ጉዳዮችን ለይ።

ሀ. ጊዜ አጠባበቅ

ለ. አካባቢ

ሐ. አካላዊ እና ስሜታዊ ፍላጎቶች

መ. የአደንዛዥ ዕፅ እና የአልኮል ውጤቶች

ሠ. አዘገጃጀት

ረ. ግላዊነት

ሰ. አካላዊ እንቅፋቶች

ሸ. ታዳጊ/አዋቂ።

2 ሶስት የቃለ መጠይቅ ዘይቤዎችን ይለዩ፡-

ሀ. ተጨባጭ

ለ. አዛኝ

ሐ. ጠበኛ

መ. ግዴለሽ

ሠ. ፊትን ማዳን

ረ. ማሟያ.

3ማን፣ ምን፣ የት፣ መቼ፣ ለምን እና እንዴት በተቻለ መጠን ለመወሰን ከጥያቄው በፊት የሚጠየቁትን ስትራቴጂ እና ጥያቄዎችን ይለዩ።

4 የሕግ መስፈርቶችን እና የቃለ መጠይቅ ዘዴዎችን በማጣመር ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ የተጠረጠረ ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።

ሀ. የቃለ መጠይቁ መግቢያ እና አላማ

ለ. ለሚፈለገው መረጃ ጥያቄ

ሐ. የሕግ መስፈርቶችን ያክብሩ

መ. መደምደሚያ

የአፈጻጸም ውጤት 5 23

መረጃ ለማግኘት የህክምና ባለሙያዎችን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 23

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በህክምና ባለሙያዎች ሊሰጡ የሚችሉ ሶስት አይነት መረጃዎችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 23 1 በትምህርቱ እቅድ መመሪያ ውስጥ ከዝርዝሩ ውስጥ በሕክምና ባለሙያዎች ሊሰጡ የሚችሉ ሶስት ዓይነት መረጃዎችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የጉዳት ዓይነቶች (ዎች)

2የጉዳት ከባድነት

3 ጥቅም ላይ የዋለው መሳሪያ

4 የአካል ማስረጃዎች መኖር

5 በተጠቂው ማንኛውም መግለጫዎች

6በወንጀል ጊዜ ተጎጂው የት ነበር.

7 ተጎጂው እንዴት እንደሚገኝ (ቁጭ ፣ ቆሞ ፣ የተጋለጠ)።

8 ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

የአፈጻጸም ውጤት 5 24

የቃለ መጠይቁን፣ የተጠርጣሪውን፣ የተጎጂውን ቃል ሙሉ ግንዛቤን ያረጋግጡ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 24

1ከተግባራዊ ልምምድ, በቃለ መጠይቅ ላይ የተመሰረተ ትክክለኛ የጽሁፍ ዘገባ ይሙሉ.

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 24 1 ከወንጀሉ ጋር የተያያዙ እውነታዎች.

5 24 2 ከወንጀሉ በፊት የነበሩ ክስተቶች።

5 24 3 በቃለ መጠይቁ ወቅት የተገኘውን መረጃ አጭር መግለጫ ይጻፉ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከወንጀሉ ጋር የተያያዙ እውነታዎች.

2ከወንጀሉ በፊት የነበሩ ክስተቶች።

3ሰውዬው እንዲናገር የሚያበረታቱ ጥሩ የማዳመጥ ዘዴዎችን መለየት.

4 የቃላት ወይም የቃላት ማብራሪያ.

5 ክፍት ጥያቄዎችን መጠቀም።

6 ቀላል እና ተኮር ቋንቋ አጠቃቀም።

7 "ማዳመጥ" የሰውነት ቋንቋን መጠቀም

ሀ. ተራ ምልከታ

ለ. የግብረመልስ ቋንቋ

ሐ. ስለ ጠያቂው የተሟላ መረጃ ማግኘት

8 በቃለ መጠይቁ ወቅት የተገኘውን መረጃ አጭር መግለጫ ይጻፉ

ሀ. ማን፣ ምን፣ የት፣ መቼ፣ ለምን እና እንዴት እንደተከሰተ ለመመለስ የምስክሮችን እና ቅሬታ አቅራቢዎችን ቃል ጠቅለል አድርጉ

ለ. ከአጻጻፍ ስልት ይልቅ ተግባራዊ ተጠቀም

ሐ. ትክክለኛ፣ አስተማማኝ እና ተጨባጭ ይሁኑ

መ. የሰዋስው እና የፊደል ስህተቶችን ያስወግዱ

ሠ. ምስክሩ የሚያየው ወይም የሚያውቀውን በተቻለ መጠን ሙሉ በሙሉ ይሸፍኑ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 25

የጠፉ ወይም የሚፈለጉ ሰዎችን ለማግኘት ለህግ አስከባሪ ዓላማዎች ብቻ የሚገኙትን የህዝብ መዝገቦችን ወይም መዝገቦችን መርምር።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 25

1የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የጠፉ ወይም የሚፈለጉ ሰዎችን ለማግኘት መመርመር ያለባቸው ለህግ አስከባሪ ዓላማዎች ብቻ የሆኑ የህዝብ መዝገቦችን ወይም መዝገቦችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 25 1 በትምህርቱ እቅድ ውስጥ ከዝርዝሩ ውስጥ የጠፉ ወይም የሚፈለጉ ሰዎችን ለማግኘት የሚረዱ ሶስት ዓይነት የህዝብ መዝገቦችን መለየት።

5 25 2 በትምህርቱ እቅድ ውስጥ ከዝርዝሩ ውስጥ የጠፉ ወይም የሚፈለጉ ሰዎችን ለማግኘት መመርመር ያለባቸው ለህግ አስከባሪ ዓላማዎች ብቻ የሆኑ ሶስት ዓይነት መዝገቦችን መለየት።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ብሔራዊ የወንጀል መረጃ መረብ (NCIC)

2የቨርጂኒያ የወንጀል መረጃ መረብ (VCIN)

3 የሞተር ተሽከርካሪዎች መምሪያ (DMV)

4 የሙከራ ጊዜ እና ይቅርታ

5 የወንጀል ታሪኮች

6 የእስር መዝገቦች

7 የችርቻሮ ነጋዴዎች ክሬዲት ቼኮች

8 የመገልገያ ጥያቄዎች

9 የአሜሪካ U.S. የፖስታ አገልግሎት

10 የንብረት ታክስ መዝገቦች

11 የገምጋሚዎች መዝገቦች

12 የማህበራዊ አገልግሎት መዝገቦች

13 የፍርድ ቤት መዝገቦች

14 የሕዝብ ትምህርት ቤት መዝገቦች

15 ወታደራዊ መዝገቦች

16 የፋይናንስ መዝገቦች

17 ሌሎች የህግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች

18 የሥራ አጥነት ማካካሻ መዝገቦች

19 የፖሊስ ሪፖርቶች

20 ROCIC (ክልላዊ የተደራጀ ወንጀል መረጃ ማዕከል)

21 MAGLOCEN (በመካከለኛው አትላንቲክ ታላላቅ ሀይቆች የተደራጀ የወንጀል ህግ ማስፈጸሚያ አውታረመረብ) - ከነፍስ ግድያ ግምገማ እና አመራር ክትትል (HALT) እና የአመጽ የወንጀል ስጋት ፕሮግራም (VICAP) ጋር ተመሳሳይ ነው ግን ለሰሜን ግዛቶች)

22 የቨርጂኒያ የህግ አስከባሪ የመረጃ ሰነዶች (VALID) (የህትመት እና የአውታረ መረብ ቡድኖች)

23 የግዛት ፖሊስ መሸሻ ክፍል

24ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡ ሰልጣኞች የሰዎችን ግላዊነት እና ደህንነትን በሚመለከት የመምሪያውን ፖሊሲ እንደ የመምሪያው ስልጠና አካል ለይተው እንዲያውቁ ምከራቸው።

የአፈጻጸም ውጤት 5 26

የምስክሮችን ታማኝነት እና ታማኝነት ይወስኑ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 26

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የምስክሮችን አስተማማኝነት እና ታማኝነት ለማወቅ የሚረዱ መርጃዎችን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 26 1 በትምህርቱ እቅድ መመሪያ ላይ ካለው ዝርዝር ውስጥ የምስክሮችን ታማኝነት እና ታማኝነት ለመወሰን የሚረዱ ሶስት ሀብቶችን መለየት።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ብሔራዊ የወንጀል መረጃ መረብ (NCIC)

2 የቨርጂኒያ የወንጀል መረጃ መረብ (VCIN)

3 የሞተር ተሽከርካሪዎች መምሪያ (DMV)

4 የሙከራ ጊዜ እና ይቅርታ

5 የወንጀል ታሪኮች

6 የእስር መዝገቦች

7 የችርቻሮ ነጋዴ ክሬዲት ቼኮች

8 የመገልገያ ጥያቄዎች

9 የህዝብ መዝገቦች

10 የአሜሪካ U.S. የፖስታ አገልግሎት

11 ወታደራዊ መዝገቦች

12 ሌሎች የህግ አስከባሪ ኤጀንሲዎች

13 የፋይናንስ ተቋማት

14 የወንጀል ትንተና የመረጃ ልውውጦች

15 ራስ-ሰር የጣት አሻራ መለያ (AFIS)

16 ቀጣሪዎች, የቀድሞ ቀጣሪዎች

17 ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ.

ለአታሚ ተስማሚ ስሪት