የአደጋ ጊዜ ምላሽ

የአፈጻጸም ውጤት 4 1

ድንገተኛ ሁኔታዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ መለየት፡-

ሀ. ተፈጥሮ እና የሰው ሰራሽ ድንገተኛ አደጋዎች

ለ. የደህንነት እና የደህንነት እርምጃዎች

ሐ. ነጠላ

መ. መያዣ

ሠ. መከላከል

ረ. መዋቅራዊ ጉዳት እና/ወይም ውድቀት

ሰ. የሥራ ማቆም እና/ወይም እጥረት

ሸ. የክስተት አስተዳደር

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 1 1 በተፈጥሮ እና በሰው ሰራሽ ድንገተኛ አደጋዎች ላይ ጠቋሚዎችን እና የክብደት ደረጃዎችን መለየት

            4 1 2 ምላሽ እና የአስተዳደር ሂደቶችን መለየት    

            4 1 3 የማቆያ ሂደቶችን ይለዩ

            4 1 4 የቡድን እንቅስቃሴን መለየት

            4 1 5 የደህንነት ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተፈጥሮን እና/ወይም በሰው የተፈጠሩ ድንገተኛ አደጋዎችን መለየት።

ሀ. አመላካቾች

ለ. የክብደት ደረጃዎች

2የሃዝማት ክስተት(ዎች)፣ ቦምብ(ዎች) እና/ወይም የተቀዱ ፈንጂዎች(ዎች) ወይም የቦምብ ማስፈራሪያ(ዎች) መለየት።

3 እስረኞችን፣ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን ለመጠበቅ የደህንነት ሂደቶችን እና እርምጃዎችን መለየት።

4 እሳትን ለመቆጣጠር ሂደቶችን መለየት።

5 በኃይል ውድቀት ወቅት የሚሠሩትን ሂደቶች መለየት; ሙቀትን ማጣት; የውሃ ብክነት; መዋቅራዊ ውድቀት, ወዘተ.

የአፈጻጸም ውጤት 4 2

የታገቱትን ሁኔታዎች መለየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የታገቱበት ሁኔታ(ዎች)

ለ. የመዳን መርሆዎች

ሐ. የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶች እና ዘዴዎች

መ. የምላሽ ሂደቶች         

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 2 1 የታጋቾች ሁኔታ(ዎች) የስነ-ልቦና መለኪያዎችን መለየት

4 2 2 የመዳን መርሆዎችን ለይ

4 2 3 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን እና ዘዴዎችን ይለዩ

4 2 4 የምላሽ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የታገቱ ሁኔታዎች (ዎች) የስነ-ልቦና መለኪያዎችን መለየት።

2 በታገቱ ሁኔታዎች (ዎች) ውስጥ ሂደቶችን ይለዩ።

3 ለታገቱ(ዎች)፣ ለታራሚዎች እና/ወይም ለሰራተኞች የመትረፍ መርሆዎችን ለይ።

4ለደህንነታቸው እና ህልውናቸው የሚያበረክቱትን በታገቱ(ዎች)፣ እስረኞች እና/ወይም ሰራተኞች እርምጃዎችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 4 3

በድንገተኛ ልምምዶች እና መልመጃዎች ውስጥ ይሳተፉ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, በአስቸኳይ ልምምዶች እና ልምምዶች ውስጥ ይሳተፉ.        

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 3 1 የአደጋ ጊዜ ልምምዶችን እና መልመጃዎችን ይለዩ

4 3 2 በድንገተኛ ልምምዶች እና ልምምዶች ወቅት ተግባሮችን እና ኃላፊነቶችን ያሳዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የአደጋ ጊዜ ልምምዶችን እና መልመጃዎችን እንዴት መሳተፍ እና ማካሄድ እንደሚቻል ይለዩ።

2 በልምምዶች እና ልምምዶች ወቅት ተግባሮችን እና ኃላፊነቶችን ያሳዩ።   

የአፈጻጸም ውጤት 4 4

የመጀመሪያ እርዳታ እና CPR ችሎታዎችን መለየት እና ማሳየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 የጽሁፍ ፈተና እና ተግባራዊ ልምምዶች ከተሰጠን፣ በተሳካ ሁኔታ፡-

ሀ. የመጀመሪያ እርዳታ ኮርስ ያጠናቅቁ

ለ. የ CPR ኮርስ ያጠናቅቁ        

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 4 1 የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት

4 4 2 የCPR ቴክኒኮችን መለየት እና ማሳየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት.

2የCPR ቴክኒኮችን መለየት እና ማሳየት።

የአፈጻጸም ውጤት 4 5

የተሟላ የአደጋ አስተዳደር ስልጠና.

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ ሙሉ፡-

ሀ. (የተሻረ)

ለ. FEMA IS-700 ብሄራዊ የክስተት አስተዳደር ስርዓት (NIMS) የመግቢያ ስልጠና

ሐ. ICS 100 የመግቢያ ስልጠና

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 5 1 IS-700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ይለዩ እና ያጠናቅቁ

4 5 2 የ ICS 100 የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ይለዩ እና ያጠናቅቁ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1(ተሰርዟል)

2 ያጠናቅቁ IS-700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ።

3 የ ICS 100 የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ያጠናቅቁ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 6

ከሽብርተኝነት ጋር የተያያዙ የሚመለከታቸውን ህጎች፣ ትርጓሜዎች እና የጀርባ መረጃዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ በርዕስ 16 U.S.C እና በቨርጂኒያ ህግ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለጹ።

2 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ በጽንፈኛ እምነቶች፣ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና በአንደኛው ማሻሻያ በተጠበቁ ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ

3 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ በግለሰብ ደረጃ ብቻውን በሚያደርጉት የሀገር ውስጥ እና አለምአቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና ደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይለያል፡-

ሀ. ዳራ መረጃ

1ዓለም አቀፍ

2  የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)

ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች                                

1 ፕሮፓጋንዳ

2 የበይነመረብ ምንጭ

3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች

ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች

ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት

4 ሌሎች እንደ ተለዩ

ሐ. ዋና ዓላማዎች

መ. ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 6 1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 16 U.S.C እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።

4 6 2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ ጽንፈኛ እምነቶች፣ የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት

4 6 3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

4 6 3 1 ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

4 6 3 2 በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)     

4 6 3 3 በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)

4 6 3 4 ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

4 6 3 5 የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

4 6 3 6 የአሸባሪዎችን ዋና ዓላማዎች መለየት፡-

4 6 3 6 1 እውቅና

                        4 6 3 6 2 ማስገደድ

                        4 6 3 6 3 ማስፈራራት

4 6 3 6 4 ቅስቀሳ

4 6 3 6 5 የአመፅ ድጋፍ

4 6 3 7 ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 16 USC እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ በሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።

2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ የጽንፈኛ እምነቶች እና የሽብር ተግባራት ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት (ማለትም ርዕሰ ጉዳዩ አክራሪ እምነቶች አሉት እነሱ ላይ እርምጃ እስኪወስዱ ድረስ የሕግ ጥሰት አይደሉም)

ሀ. ራዲካልላይዜሽን ሂደቱን እና በሂደቱ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ባህሪያዊ ሁኔታዎችን መለየት

ለ. የሽብርተኝነት ምልመላ ዑደት እና ማህበራዊነት እንቅስቃሴዎች

3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

ሀ.  ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

ለ. በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)

ሐ. በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)

መ. ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

ሠ. የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

4 በአሸባሪነት ተግባር ላይ የተሰማሩ ድርጅቶችን እና ግለሰቦችን ይለዩ።

ሀ.  ዳራ መረጃ

1 ዓለም አቀፍ

2 የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)

ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች                          

1 ፕሮፓጋንዳ

2 የበይነመረብ ሀብቶች

3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች

 ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች

 ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት

ሐ. ዋና ዓላማዎች

መ.  ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

 

የአፈጻጸም ውጤት 4 7

በህጋዊ እና በህገ-ወጥ መንገድ ሊደረስባቸው ከሚችሉ አደገኛ መሳሪያዎች ማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን መለየት.

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ግብዓቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

ሀ. የኬሚካል ወኪሎች

ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች

ሐ.  ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

መ. ፈንጂ መሳሪያዎች

ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

2 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የሽብር ድርጊት በሚፈፀምበት ቦታ ላይ የመጀመሪያውን መኮንን ኃላፊነቶችን ይለዩ። 

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 7 1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

4 7 1 1 የኬሚካል ወኪሎች

4 7 1 2 ባዮሎጂካል ወኪሎች

4 7 1 3 ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

4 7 1 4 ፈንጂ መሳሪያዎች

4 7 1 5 የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

4 7 2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.

4 7 3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.

4 7 4 ተገቢውን ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።

4 7 5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

ሀ. የኬሚካል ወኪሎች

ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች

ሐ. ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

መ. ፈንጂ መሳሪያዎች

ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.

3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.

4 ለሚመለከተው ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።

5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 8

በዛሬው የሽብር ተግባር ላይ የማህበራዊ ሚዲያ ተጽእኖን ለይ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ የተለያዩ የማህበራዊ ሚዲያ ዓይነቶች በዛሬው የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ ያላቸውን ተፅእኖ ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 8 1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።

4 8 1 1 እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያዎችን ይቆጣጠሩ

4 8 1 2 መረጃን ለማሰራጨት ማህበራዊ ሚዲያን መጠቀም

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።

ሀ. እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያን ይቆጣጠሩ

ለ. መረጃን ለማሰራጨት ማህበራዊ ሚዲያን መጠቀም

የአፈጻጸም ውጤት 4 9

የሕግ አስከባሪ አካላትን የሽብርተኝነት ድርጊቶችን ሊያስጠነቅቅ የሚችል እና እርዳታ የመስጠት አቅም ያላቸውን ግብዓቶች የሚለዩ ባህሪ(ዎች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ጠቋሚዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ባህሪ(ቶች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል ያልሆኑ የሽብር ተግባራትን አመላካቾችን ይለዩ።

2 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠው የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለያል።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡- 

4 9 1 አጠራጣሪ ያልሆኑ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ባህሪያትን እና አመላካቾችን መለየት።

4 9 2 የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።

            4 9 2 1 የፌዴራል

                        4 9 2 1 1 የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

4 9 2 1 2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)

4 9 2 1 3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

            4 9 2 2 ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል 

            4 9 2 3 የአካባቢ ሀብቶች

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ባህሪ(ዎች) እና አመላካቾችን መለየት

ሀ. ወንጀለኛ ያልሆነ አጠራጣሪ

ለ. ወንጀለኛ

2የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።

ሀ. የፌዴራል

1 የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)

3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

ለ. ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል 

ሐ. የአካባቢ ሀብቶች