የፍርድ ቤት የደህንነት ስራዎች

የአፈጻጸም ውጤት 4 1

በፍርድ ቤት ውስጥ እስረኞችን/ታሳሪዎችን ይቆጣጠሩ እና የታራሚዎችን/ታሳሪዎችን ደህንነት ይጠብቁ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ በፍርድ ቤት እስረኞች/ታሳሪዎችን የመቆጣጠር እርምጃዎችን ለይተው ያሳዩ።

2 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣የእስረኞች/ታሳሪዎችን ደህንነት ለመጠበቅ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ለይ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ላልተጠበቁ የወንጀል ክሶች ሰዎችን ወደ እስር ቤት የሚወስዱትን እርምጃዎች ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 1 1 በፍርድ ቤት እስረኞችን/ታሳሪዎችን ሲቆጣጠሩ የመኮንኑ ደህንነት ግምት፡-

4 1 1 1 የሕክምና እርዳታን አስፈላጊነት ለመወሰን የታራሚውን/የታሳሪውን አካላዊ ሁኔታ ይመርምሩ።

4 1 1 2 እንደ ህክምና፣ አእምሯዊ፣ ራስን የማጥፋት እና ጠበኛ/ረብሻ ያሉ ከፍተኛ ተጋላጭ እስረኞች/ታሳሪዎችን ይለዩ።

4 1 1 3 ጥቃት የሚፈጽሙ ወይም የማይታዘዙ እስረኞች/ታሳሪዎችን ለመቆጣጠር እርዳታ ይጠይቁ ወይም እርዳታ ይስጡ (ምትኬ)።

4 1 1 4 አንድ ወሳኝ ክስተት ሲከሰት ቦታውን ለመጠበቅ ዘዴዎችን ይለዩ።

4 1 2 ያልተከለከሉ እስረኞች/ታሳሪዎች ደህንነትን ለመጠበቅ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች።

4 1 3 በከባድ የወንጀል ክሶች ሰዎችን ወደ እስር ቤት የመውሰድ እርምጃዎች፡-

4 1 3 1 ለማንኛውም የፍርድ ቤት ሰነድ አገልግሎት መመለስን ማገልገል ወይም ማስፈጸም።

4 1 3 2 በመሳሪያ እና በኮንትሮባንድ እስረኛ ላይ ሙሉ ፍተሻ ያካሂዱ እና የእስር ሰንሰለት ለማስረጃ ሰነድ

4 1 3 3 አስፈላጊ ከሆነ የአካል ክፍተት ፍለጋ የህክምና ባለሙያዎችን ይደውሉ።

4 1 3 4 ማንኛውንም የግል ንብረት ይፈልጉ እና ያከማቹ እና ደረሰኝ ይስጡ።

4 1 4  የእስር ቤት ግዴታዎችን በተመለከተ ህጋዊ ሰነዶች.

4 1 4 1 የቃል ኪዳን ትእዛዝ

4 1 4 2 የቦንድ ስረዛ/የዋስትና ካፒያስ

4 1 4 3 የቅጣት ትዕዛዞች

4 1 4 4 የመልቀቅ ትእዛዝ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በፍርድ ቤት ውስጥ እስረኞችን/ታሳሪዎችን ሲቆጣጠሩ የባለስልጣኑ ደህንነት ጉዳዮች።

ሀ. ግልጽ እና ቀጥተኛ በሆነ መንገድ ለታራሚው/ለታሳሪው የሚጠበቁትን ነገሮች ማሳወቅ፡-

1  ድንገተኛ እንቅስቃሴዎች የሉም

2  ማውራት የለም።

3 ወደ ፊት ፊት ለፊት

4  እስረኛ/ ታራሚ ሁል ጊዜ በምክትል ፊት መሆን አለበት።

5 እስረኛ/ እስረኛ በፍፁም ወደ ኋላ እንዲቀር አይፈቀድለትም።

6  በእግረኛ እገዳዎች ውስጥ እስረኞች/ታሳሪዎች ቀስ ብለው እንዲንቀሳቀሱ ይፍቀዱ

ለ.  ምክትል የቁጥጥር ጊዜ እንዲሰበር መፍቀድ የለበትም።

ሐ. የሕክምና ክትትል አስፈላጊነት ለመወሰን የታራሚውን አካላዊ ሁኔታ ይመርምሩ.

መ. እንደ ህክምና፣ አእምሯዊ፣ ራስን የማጥፋት እና ጠበኛ/ረብሻ ያሉ ከፍተኛ ተጋላጭ እስረኞች/ታሳሪዎችን ይለዩ።

ሠ. ጥቃት የሚፈጽሙ ወይም የማይታዘዙ እስረኞች/ታሳሪዎችን ለመቆጣጠር እርዳታ ይጠይቁ ወይም እርዳታ ይስጡ (ምትኬ)።

ረ. አንድ ወሳኝ ክስተት ሲከሰት ቦታውን ለመጠበቅ ዘዴዎችን ይለዩ።

2 ያልተከለከሉ የእስረኞች/ታሳሪዎችን ደህንነት መጠበቅ፡-

ሀ. እስረኛ/ታሳሪ ከጠበቃው ወይም ከፍርድ ቤት ሰራተኞቹ በስተቀር ከማንም ጋር የቃልም ሆነ የአካል ግንኙነት እንዲፈፅም አልፈቀደም።

ለ. የታራሚ/የታሰሩ ድርጊቶችን አስብ።

ሐ. ለማምለጥ ወይም ለመዳኛ ወይም ለሌሎች የፍርድ ቤት ሰራተኞች ለማስፈራራት በሚያስችል መልኩ ከእስረኛ/ከታሳሪ ጀርባ ይቀመጡ።

መ. እስረኛ/ታሳሪ ወደ አግዳሚ ወንበር እና/ወይም የምስክር ሣጥን ያጅቡ።

ሠ. ንቁ ይሁኑ።

ረ.  ፍርድ ከመሰጠቱ በፊት እስረኛ/ታራሚውን ወዲያውኑ ለማንበርከክ ይዘጋጁ።

3 በከባድ የወንጀል ክስ ሰዎችን ወደ እስር ቤት ውሰዱ፡-

ሀ. ወደ እስር ቤት የሚወሰድ ሰው ላይ ማብራራት እና ማዘዣ መፈጸም።

ለ. ርዕሰ ጉዳዩን በእገዳዎች ውስጥ ያስቀምጡ.

ሐ. ጉዳዩን ወዲያውኑ ከፍርድ ቤት ወደ አስተማማኝ ቦታ ይውሰዱት።

መ. በመምሪያው ፖሊሲ መሰረት እስረኛ/ታሳሪ የጦር መሳሪያ እና የኮንትሮባንድ እና የጥበቃ ሰንሰለት ሙሉ ፍለጋን ያከናውኑ።

ሠ. አስፈላጊ ከሆነ የአካል ክፍተት ፍለጋ የህክምና ባለሙያዎችን ጥራ።

ረ. የግል ንብረት ቆጠራ፣ ደረሰኝ መስጠት እና ንብረትን ማስጠበቅ።

ሰ. ለእስር ቤቱ ህጋዊ ቁርጠኝነት ለመወሰን ቅጾችን ይፈትሹ.

1 የቃል ኪዳን ትእዛዝ

2  የቦንድ ስረዛ/የዋስትና ካፒያስ

3 የቅጣት ትዕዛዞች

4  የመልቀቅ ትእዛዝ

ሸ. በክፍል ፖሊሲ እስረኛውን በሴል ወይም በሌላ የተመደበ ደህንነቱ የተጠበቀ ቦታ ያስቀምጡ።

እኔ. እስረኛ ወደ እስር ቤት እንዲወሰድ ለሚመለከተው ሰራተኞች ያሳውቁ።

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች ልዩ የጸጥታ ፍላጎቶችን፣ ማለትም እገዳዎችን፣ ተጨማሪ ሰራተኞችን እና የመሳሰሉትን በተመለከተ በሸሪፍ ጽ/ቤት ምክረ ሃሳብ ሊሰጥ እንደሚችል ምከሩ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 2

የተደበቁ መሳሪያዎችን እና የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን ከፍርድ ቤት እና ከፍርድ ቤት ጋር የተያያዙ ቦታዎችን ይፈልጉ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የፍርድ ቤት ክፍል እና ከፍርድ ቤት ጋር ተያያዥነት ያላቸውን የተደበቁ የጦር መሳሪያዎች እና የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን የመፈለግ ሂደትን ለይተው ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 2 1 ፍለጋዎችን ለማካሄድ ጊዜያት።

4 2 2 የሚፈለጉ ቦታዎች እና መጣጥፎች።

4 2 3 በፍርድ ቤት ውስጥ የጦር መሳሪያዎች ወይም የኮንትሮባንድ ዕቃዎች ሊደበቁ የሚችሉባቸው ቦታዎች፡-

4 2 3 1 የሕዋስ ፍለጋ ቴክኒኮችን አሳይ።

4 2 3 2 የጥበቃ ሰንሰለት አሳሳቢ ጉዳዮች።

4 2 4 የፍርድ ቤት ፍለጋን ለማካሄድ ቁልፍ ጉዳዮች.

4 2 5 የጥበቃ መስፈርቶች ሰንሰለት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ፍለጋ የሚካሄድባቸው ጊዜያት፡-

ሀ.  ከእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ በፊት.

ለ.  ከእያንዳንዱ የእረፍት ጊዜ በኋላ.

ሐ.  በቀኑ መገባደጃ ላይ በእረፍቱ ላይ።

መ.  በማንኛውም ጊዜ በፍርድ ቤት ውስጥ የጦር መሳሪያ ሊኖር እንደሚችል ሲያስጠነቅቅ.

ሠ.  ከፍተሻ በኋላ፣ የችሎቱ ክፍል ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ተቆልፎ ወይም በፍርድ ቤቱ የጸጥታ ምክትል ምክትል ቁጥጥር ስር መሆን አለበት።

2 የሚፈለጉ ቦታዎች እና መጣጥፎች፡-

ሀ. ውጫዊ፡

1 የመኪና ማቆሚያ ቦታ

2 የመሬት አቀማመጥ

3 የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች

4  በዙሪያው በመራመድ የህንፃ ውጫዊ ገጽታ.

ለ. የውስጥ - የህዝብ ቦታዎች;

1 የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች

2 ወንበሮች (ከኋላ እና ከታች ጨምሮ)

3 የሕዝብ መጸዳጃ ቤቶች;

ሀ. ፎጣ ማከፋፈያዎች

ለ.  ከመታጠቢያ ገንዳዎች በታች

ሐ. የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች

4  የተጣሉ ጣሪያዎች

5  ሌሎች እንደ አስተማሪ ሊለዩ ይችላሉ።

ሐ. የውስጥ - ፍርድ ቤት;

1 ወንበሮችን እና ወንበሮችን (ከኋላ እና ታች) ጨምሮ የጋለሪ ክፍል

2  የጠበቃ ጠረጴዛ (ከላይ እና ከታች)

3 የፍርድ ቤት ዘጋቢ አካባቢ     

4 ጸሐፊዎች ጠረጴዛ

5 የዳኛ ወንበር

6  የእስረኛ/የታሰሩ ኮሪደሮች

7 የዳኞች ክርክር ክፍሎች

8 የተጣሉ ጣሪያዎች

9  ሌሎች እንደ አስተማሪ ሊለዩ ይችላሉ።

መ.  ሴሎችን ወይም ማቆያ ቦታዎችን መያዝ.

            1 360 ዲግሪ ፍለጋ

2  በማይቆሙ ነገሮች ስር ለመፈለግ ጎንበስ/ተንበርከክ። (አልጋ ፣ ከመጸዳጃ ቤት ጀርባ ፣ ወዘተ.)

3 አካባቢዎች ፍርግርግ ፍለጋ. (እያንዳንዱን ኢንች ለመፈለግ ቦታዎችን ወደ ፍርግርግ በመከፋፈል)

4 ፍለጋዎችን ለማገዝ በኤጀንሲዎ ውስጥ የሚገኙትን ሜካኒካል መሳሪያዎችን ይጠቀሙ።

5 ጠባብ ቦታዎችን ለመድረስ እና ለመፈለግ ክንድ የማራዘም ችሎታን ያሳዩ።

6 የሕዋስ/አካባቢ/ግንባታ ፍለጋ በሚያደርጉበት ጊዜ የእጅ ባትሪ በተለያዩ ቦታዎች ይያዙ።

7 ፍለጋዎችን ለማከናወን ለኤጀንሲዎ የሚገኙ ሌሎች ግብዓቶችን ይለዩ፣ ማለትም፣ ቦንብ ወይም አደንዛዥ እጽ የሚያሸቱ ውሾች፣ ሮቦቶች፣ ወዘተ።

ሠ. የፍርድ ቤት ፍለጋን ለማካሄድ ዋና ዋና ጉዳዮች፡-

1ስልታዊ ሁን።

2 በደንብ ሁን።

3 በደመ ነፍስ እና በማስተዋል ተጠቀም።

4 የኮንትሮባንድ ዕቃዎች የሚገኝ ከሆነ፣ በክፍል ፖሊሲው የወንጀል ትዕይንት ሂደት እስኪጠናቀቅ ድረስ አያስወግዱት።

5 ማስረጃዎችን በክፍል ፖሊሲ ያከማቹ።

6 የደህንነት ጥንቃቄዎችን ይጠቀሙ፣ አጠራጣሪ ነገርን አይንኩ ለምሳሌ፣ አጠራጣሪ ነገር ከተገኘ፡-

ሀ.  ደህንነቱ የተጠበቀ አካባቢ

ለ.  የፍርድ ቤቱን ደህንነት ይጠብቁ

ሐ.  ለተቆጣጣሪ አሳውቁ

መ. የሰነድ ቀን እና ሰዓት ፍለጋ ተካሂዷል

ረ. የፍርድ ቤት እና የአከባቢ ፍለጋ ዘዴዎች

1 360 ዲግሪ ፍለጋ

2 በማይቆሙ ነገሮች ስር ለመፈለግ ጎንበስ/ተንበርከክ። (ወንበሮች፣ ፏፏቴዎች፣ ተሸከርካሪዎች፣ ወዘተ.)

3 አካባቢዎች ፍርግርግ ፍለጋ. (እያንዳንዱን ኢንች ለመፈለግ ቦታዎችን ወደ ፍርግርግ በመከፋፈል)

4 ጠባብ ቦታዎችን ለመድረስ እና ለመፈለግ ክንድ የማራዘም ችሎታን ያሳዩ።

5 የፍርድ ቤት ፍለጋ በሚያደርጉበት ጊዜ የእጅ ባትሪ በተለያዩ ቦታዎች ይያዙ።

6  ፍለጋዎችን ለማድረግ በኤጀንሲዎ ውስጥ የሚገኙትን ሜካኒካል መሳሪያዎችን ይጠቀሙ። (የቅጥያ መስተዋቶች, ወዘተ.)

7 ፍለጋዎችን ለማከናወን ለኤጀንሲዎ የሚገኙ ሌሎች ግብዓቶችን ይለዩ ማለትም ቦምብ ወይም እፅ አነቃቂ ውሾች፣ ሮቦቶች፣ ወዘተ።

ሰ.  የጥበቃ መስፈርቶች ሰንሰለት; የፎረንሲክ ሳይንስ ማስረጃ አያያዝ እና የላቦራቶሪ አቅም መመሪያን ህዳር፣ 2003 ይመልከቱ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 3

የደህንነት ጥሰቶችን ለመለየት፣ ለማረም እና ለመመዝገብ በየጊዜው የደህንነት ፍተሻዎችን ያድርጉ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ የደህንነት ፍተሻ ሂደቶችን ለይ።

2 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የደህንነት ፍተሻ ሂደቶችን አሳይ።

3 ከተግባራዊ ልምምድ, ያልተለመዱ ባህሪያትን ይመልከቱ እና ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 3 1   የደህንነት ፍተሻዎች ድግግሞሽ;

4 3 1 1  መደበኛ ያልሆነ የደህንነት ፍተሻዎችን ያካሂዱ።

4 3 1 2  ያልተለመዱ ሽታዎችን እና ድምፆችን ይመርምሩ.

4 3 1 3  የንፅህና አጠባበቅ ሁኔታዎችን ለመጠበቅ ተቋሙን ይፈትሹ.

4 3 2  በደህንነት ፍተሻ ውስጥ የሚካተቱ መሳሪያዎች ምሳሌዎች።

4 3 3  ለአስገዳጅ ማንቂያዎች ምላሽ።

4 3 4  የኃይል ምንጮችን መለየት.

4 3 5  የደህንነት መስፈርቶችን ካላሟሉ ወይም አጠራጣሪ ተግባር ውስጥ ከተሳተፉ ግለሰቦች ጋር በተያያዘ የሚወሰዱ እርምጃዎችን መለየት፡-

4 3 5 1 ማጭበርበርን፣ ማታለልን እና ማጭበርበርን ለመወሰን የታራሚ/ታሳሪ/የዜጋ ባህሪ እና ጥያቄን ይመልከቱ።

4 3 5 2 እስረኛ/ታሳሪ/ዜጎችን ለአደንዛዥ እፅ፣ አልኮል ወይም ሌሎች ንጥረ ነገሮች ምልክቶችን ይመልከቱ።

4 3 5 3 የታራሚ/ታሳሪ/ ዜጋ ያልተለመደ እና/ወይም አጠራጣሪ ባህሪን መለየት።

4 3 5 3 1 ያልተለመደ ባህሪ ወይም የመርሳት / የአልዛይመር በሽታ ምልክቶች

4 3 5 3 2 ለምክትል ወይም ለሌላ እስረኛ/ታሳሪ/ ዜጋ ያልተለመደ ባህሪ ስላለው ሊደርስ የሚችል አደጋ።

4 3 5 3 3 ከተዛባ ባህሪ ጋር ተያይዞ መወሰድ ያለበት ተገቢ እርምጃ።

4 3 5 3 4 ተገቢውን የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶችን በመጠቀም የአእምሮ ህመም መኖሩን የሚያምንበትን ምክትሉን የሚያረጋግጥ ባህሪ የሚያሳይ ሰው ያለፈቃድ በቁጥጥር ስር ለማዋል የሚከተሏቸውን ሂደቶች ይለዩ።

4 3 6 የተወሰዱ እርምጃዎች ሰነዶች.

4 3 7 የጤና ችግር ያለባቸውን ከፍተኛ ተጋላጭ እስረኞች/ታሳሪዎችን ይቆጣጠሩ።

4 3 8 ራስን ማጥፋት በሚታይበት ጊዜ የታሰረውን ይመልከቱ/ይቆጣጠሩ።

4 3 8 1 ተቆጣጣሪውን ያሳውቁ እና ተገቢውን ግብዓቶችን ይጠይቁ።

4 3 8 2 ከሰው ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ደህንነቱ የተጠበቀ ቦታን ይያዙ እና የጦር መሳሪያዎችን እና ባዮአዊ አደጋዎችን በተመለከተ ሁለንተናዊ ጥንቃቄዎች አስፈላጊነትን ይመልከቱ።

4 3 8 3 ሁሉንም ሂደቶች ይመዝግቡ።

4 3 9 ህግን ስለጣሱ እስረኞችን/ታሳሪዎችን በቃላት ይወቅሷቸው።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የደህንነት ፍተሻዎች ድግግሞሽ;

ሀ. ዕለታዊ ቼኮች.

ለ. በክፍል ፖሊሲ በመደበኛነት የታቀዱ ቼኮች።

ሐ. የዘፈቀደ ፍተሻዎች/በመደበኛነት ያልተጠበቁ የደህንነት ፍተሻዎች።

መ. ያልተለመዱ ሽታዎችን መመርመር;

1 ከኤሌክትሪክም ሆነ ከቁስ ያጨሱ።

2 ሲጋራ, የትምባሆ ምርቶች ያጨሳሉ - ህገወጥ መድሃኒቶችን ለማካተት

3 የኬሚካል ፈሳሾች (ለምሳሌ፣ አንድ ሰው የጽዳት መፍትሄን ይጥላል)

4 የዱቄት መፍሰስ (የሲጋራ ጭስ ለመደበቅ የሕፃን ዱቄት)

5 በቤት ውስጥ የተሰራ ማሽ, ወይን, አልኮል

6 የተትረፈረፈ መጸዳጃ ቤት/የተደገፈ የፍሳሽ ማስወገጃ ሥርዓት

7 እስረኛ ማስታወክ

8 ጋዝ ይሸታል

9 ደም

10 ሌሎች እንደ አስተማሪ ሊለዩ ይችላሉ።

ሠ.  ያልተለመዱ ድምፆችን መርምር;

1 የውጪ/ውስጥ ግድግዳዎች ላይ የመቧጨር ወይም የማንኳኳት ድምፆች።

2 በጭንቀት ውስጥ ያሉ እስረኛ ድምፆች.

3 በውጊያ እና/ወይም በሌሎች ህገወጥ ተግባራት ውስጥ የተሳተፈ እስረኛ ድምፅ።

ረ.  የንፅህና አጠባበቅ ሁኔታዎችን ለመጠበቅ ተቋሙን ይፈትሹ.

2 ህዋሶችን/ቦታዎችን የማቆየት መደበኛ ዙር ያካሂዱ እና በመደበኛ የደህንነት ፍተሻዎች ላይ የተወሰዱ እርምጃዎችን ይመዝግቡ።

ሀ. ቀን እና ሰዓት

ለ. ቦታዎች ተረጋግጠዋል

ሐ. ቦታዎችን ደህንነቱ የተጠበቀ እንደሆነ ወይም ጥሰቶች ከታዩ እና እነዚህን ለማስተካከል የሚወሰዱ እርምጃዎችን ያስታውሱ።

3 በደህንነት ፍተሻ ውስጥ የሚካተቱ መሳሪያዎች ምሳሌዎች፡-

ሀ.  የደህንነት መሳሪያዎች

ለ.  ቴሌሞኒተሮች (የአጠቃቀም ገደቦችን ይለዩ)

ሐ. በሮች

መ. መቆለፊያዎች

ሠ. ማግኔቶሜትሮች

ረ.  የኃይል ምንጮች

ሰ.  የኤክስሬይ ማሽኖች (የደህንነት ጥንቃቄዎችን ይለዩ)

ሸ. ማንቂያዎችን አስገድዶ;

1 ሁሉንም የማስገደድ ማንቂያዎችን መገኛ እና አጠቃቀምን ይወቁ፡

ሀ. ዳኞች ወንበር

ለ. በፍርድ ቤት ውስጥ የሰራተኞች አቀማመጥ (ፀሐፊ)

ሐ. የዳኞች ክፍሎች

መ. የፍርድ ቤት ፀሐፊ ቢሮዎች

2 ተገቢውን ተግባር ለማረጋገጥ ማንቂያዎችን በየጊዜው ይሞክሩ።

3 ፈተና ከመደረጉ በፊት ለፍርድ ቤት ደህንነት ጣቢያ ወይም የቁጥጥር ክፍል እና የህግ አስከባሪ ኤጀንሲ ያሳውቁ።

እኔ.  ሜካኒካል / ኤሌክትሪክ / መገልገያ ክፍሎች ወይም ቁም ሳጥኖች.

ጄ.  የአካባቢ ቁጥጥር ስርዓቶች, ማለትም, ማሞቂያ/ac የአየር ማናፈሻ ሥርዓት.

ክ.  የደህንነት ፍተሻዎችን ቀን እና ሰዓቱን በጽሑፍ ያቅርቡ።

4 ለግዳጅ ማንቂያዎች ምላሽ

ሀ. የአስገዳጅ ማስጠንቀቂያ ደወል ካለበት እያንዳንዱ ቦታ ለግዳጅ ማንቂያ ምላሽ ለመስጠት የመምሪያውን አሰራር ይለዩ።

ለ. ለግዳጅ ማንቂያ ምላሽን ተለማመዱ። (መምህሩ ለዚህ ጉዳይ ተገቢውን ሁኔታ ሊያዘጋጅ ይችላል)

ሐ. በማንቂያ ደወል ምላሽ ላይ ተመስርተው መታወቅ ያለባቸውን ሁሉንም መረጃዎች በጽሁፍ ያቅርቡ፡

1 ቀን እና ሰዓት

2 የአደጋ መረጃ (የተሳተፉ አካላት፣ የተከናወኑ ተግባራት፣ ለምን ማንቂያው እንደተሰማ)

3 የምላሽ ተወካዮች ተግባራት (ተወካዮቹ በምላሹ ያደረጉት እና የተግባራቸው ውጤት)

5 የኃይል ምንጮችን መለየት;

ሀ. የኃይል ምንጮች የት እንደሚገኙ እና ኃይልን እንዴት ማሰናከል/እንደሚጀምር የማወቅን አስፈላጊነት ይለዩ።

ለ. እነዚህ እንዴት በደህንነት ምላሽ ውስጥ ጥቅም ላይ መዋል እንዳለባቸው ይለዩ።

ሐ. የአደጋ ጊዜ የኃይል ምንጮችን ይለዩ.

መ. የመዳረሻ ፓነሎችን ይለዩ.

6 ከደህንነት መስፈርቶች ጋር የማይጣጣሙ ወይም አጠራጣሪ ድርጊቶችን ከፈጸሙ ግለሰቦች ጋር በተዛመደ መርምር እና ተገቢውን እርምጃ መውሰድ።

ሀ. ማጭበርበርን፣ ማታለልን እና ማታለልን ለመወሰን የታራሚ/የታሳሪ/የዜጋ ባህሪ እና ጥያቄን ይመልከቱ።

ለ. እስረኛ/ታሳሪ/ዜጎችን ለአደንዛዥ እፅ፣ አልኮል ወይም ሌሎች ንጥረ ነገሮች ምልክቶችን ይመልከቱ።

ሐ. የታራሚ/ታሳሪ/ ዜጋ ያልተለመደ እና/ወይም አጠራጣሪ ባህሪን መለየት፡-

1 ያልተለመደ ባህሪ/ መታወክ ወይም የመርሳት በሽታ/አልዛይመር በሽታ ምልክቶች፡-

ሀ. ባይፖላር ዲስኦርደር;

1 የስሜት መለዋወጥ

2 የታላቅነት/የታላቅ ቅዠቶች

3 ፈጣን ንግግር

[b.  Sch~ízóp~hréñ~íá:]

1 ድምፆችን በመስማት ላይ

2 በእውነታው ላይ ያልሆኑትን ሌሎች ማየት

3 ቅዠቶች    

ሐ. ከባድ የመንፈስ ጭንቀት;

1 ከንግግር ወደ ጸጥታ መሄድ

2 የግል ተፅእኖዎችን መስጠት

3 ከፍተኛ ሀዘን

4 ከመጠን በላይ መተኛት

5 ደንቦችን አለማክበር

6 የግል ንፅህናን ችላ ማለት

መ. ራስን የማጥፋት ዝንባሌዎች፡-

1 ከላይ ካለው የመንፈስ ጭንቀት ጋር ተመሳሳይ ነው

2 ህይወቱን ስለማጥፋት ይናገሩ

3 መድሃኒቶችን ማጠራቀም

4 ራስን የማጥፋት ሙከራዎች

ሠ. የመርሳት በሽታ/አልዛይመር በሽታ;

1 አብዛኛውን ጊዜ አረጋውያን

2 "መርሳት"

3 የሕግ ሁኔታቸውን አለመረዳት

4 አካላዊ ፍላጎቶች

ረ.  ኦቲዝም፡

[1. Ñóñ-v~érbá~l]

2 ኢኮላሊያ

3 ከተፈጥሮ ውጭ የሆነ የንጥሎች አጠቃቀም ወይም ጥምረት

4 እንግዳ የሆኑ የቃላት ድምፆች ተነገሩ

5 ወጥነት ያለው እና መደበኛ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ አስፈላጊነት

6 ከኦቲዝም ጋር የተቆራኙ አካላዊ እንቅስቃሴዎች (መንቀጥቀጥ፣ ጣት ማንሳት፣ እጅ ማወዛወዝ)

7 የግል ፍላጎቶችን ማሟላት አለመቻል

ሰ. የአእምሮ ዝግመት;

1  ዝቅተኛ IQ በቃል ወይም በጽሁፍ ግንኙነት ውስጥ ግልጽ ነው

2 ቀላል ትዕዛዞችን እንኳን አለመግባባት

3 ቀላል ሥራዎችን እንኳን መሥራት አለመቻል

4 የግል ፍላጎቶችን ማሟላት አለመቻል

2  ለምክትል ወይም ለሌላ እስረኛ/ታሳሪ/ ዜጋ ያልተለመደ ባህሪ ስላለው ሊደርስ የሚችል አደጋ።

3 የታሳሪውን ባህሪ ለመገምገም ጠቃሚ የሆኑ ተገቢ ምንጮች እና የመረጃ ዓይነቶች።

4 በስሜት ቀውስ ለሚሰቃዩ እስረኛ/ታሳሪዎች እርዳታ የመፈለግ አስፈላጊነት።

5  ከተዛባ ባህሪ ጋር ተያይዞ መወሰድ ያለበት ተገቢ እርምጃ።

6 አደጋን የሚያመለክቱ የማንኛውም መግለጫዎች ወይም የባህሪ ምልከታዎች ግንኙነት።

7  ደህንነታቸውን እና የሌሎችን ደህንነት ለማረጋገጥ በእስርዎ ውስጥ ያሉትን ያልተለመደ ባህሪ የሚያሳዩትን ይቆጣጠሩ።

8 ተገቢውን የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶችን በመጠቀም የአእምሮ ህመም መኖሩን የሚያምንበትን ምክትሉን የሚያረጋግጥ ባህሪ የሚያሳይ ሰው ያለፈቃድ በቁጥጥር ስር ለማዋል የሚከተሏቸውን ሂደቶች ይለዩ፡

ሀ. በድንገተኛ የጥበቃ ትእዛዝ የአእምሮ ጤና ግምገማዎችን የሚረዱ ሁኔታዎችን መለየት እና መግለጽ መቻል።

ለ. በጊዜያዊ የእስር ትእዛዝ ሁኔታዎችን መለየት እና መግለጽ መቻል።

ሐ.  የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትእዛዝ ወይም ጊዜያዊ የእስር ትእዛዝ ለማግኘት እና የማግኘት ሂደቶችን ይለዩ።

መ. የአደጋ ጊዜ የጥበቃ ትእዛዝ ወይም ጊዜያዊ የእስር ማዘዣ መስፈርት የሚያሟላ እስረኛ/ታራሚ ለመያዝ፣ ለመፈለግ እና ለማጓጓዝ አሰራርን መለየት።

7 የጥቃቱ ሰለባ መሆን እና/ወይም ማጭበርበር የሚፈሩ እስረኞች/ታሳሪዎችን ይለዩ።

8 የጤና ሁኔታን ለመገምገም ከአመጽ ግጭት በኋላ እስረኛ/ታሳሪ ይመልከቱ።

9የአደጋ ጊዜ አገልግሎቶችን መጥራት ካስፈለገ የጤና ችግር ያለባቸውን እስረኞች/ታሳሪዎችን ይቆጣጠሩ።

10 ስለ እስረኛ/ታሳሪ የጤና ሁኔታ ከህክምና ሰራተኞች የሚሰጡ መመሪያዎችን ይቀበሉ እና ይከተሉ።

11ራስን ማጥፋት በሚመለከት እስረኛን ይመልከቱ/ይቆጣጠሩ፡

ሀ. ተቆጣጣሪውን ያሳውቁ እና ተገቢውን ግብዓቶችን ይጠይቁ።

ለ.  ከሰው ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ደህንነቱ የተጠበቀ ቦታ ይኑርዎት እና የጦር መሳሪያዎችን ይመልከቱ እና በባዮ አደጋዎች ጊዜ ሁለንተናዊ ጥንቃቄዎች ይፈልጋሉ።

1  ሰውየውን ለማረጋጋት ይሞክሩ.

2  ችግሮችን ለመለየት ይሞክሩ.

3 በተቻለ መጠን ከሰው ጋር ጣልቃ ለመግባት ይሞክሩ።

4  ችግሮቹን ለመፍታት እንዲረዳው ሰውየው ምንጮችን ይጠቁሙ።

[5.  Dócú~méñt~ áll p~rócé~édíñ~gs.]

12 ህግን በመጣስ እስረኞችን/ታሳሪዎችን በቃላት ወቅሷቸው።

የአፈጻጸም ውጤት 4 4

በድንገተኛ ጊዜ የፍርድ ቤቶችን እና የፍርድ ቤቶችን ህንጻዎችን አስወጣ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ በድንገተኛ አደጋ ጊዜ የፍርድ ቤት እና የፍርድ ቤት ህንፃን ለመልቀቅ ሂደቶችን መለየት ወይም አሳይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 4 1  የፍርድ ቤት ሕንፃ አቀማመጥ እውቀት.

4 4 2  እስረኞችን/ታሳሪዎችን በአስተማማኝ ሁኔታ ማስወጣት።

4 4 3  የዳኞች መፈናቀል.

4 4 4  ዳኞችን ማስወጣት.

4 4 5  የህዝብ እና የፍርድ ቤት ሰራተኞችን መልቀቅ.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የፍርድ ቤቱን ሕንፃ አቀማመጥ መለየት;

ሀ. የአሳንሰሮች ቦታ

ለ. የመወጣጫ ደረጃዎች ቦታ

ሐ. የሁሉም መውጫዎች ቦታ

2 እስረኞች/ታሳሪዎች በአስተማማኝ ሁኔታ መልቀቅ፡-

ሀ. እስረኞችን/ታሳሪዎችን ከፍርድ ቤት ወደ ቅርብ ማቆያ ክፍል ያስወግዱ።

ለ. ወንድ፣ ሴት እና ወጣት እስረኞች/ታሳሪዎች እንዲለያዩ ለማድረግ ጥረት አድርጉ።

ሐ. በደረጃ ቋት ውስጥ በተለያዩ ቦታዎች ላይ ደህንነትን ይስጡ።

መ. እስረኞችን/ታሳሪዎችን ለማጓጓዝ የሚጠብቁ ተሽከርካሪዎች እንዲኖርዎት ያነጋግሩ።

ሠ. ሁሉንም እስረኞች/ታሳሪዎች በተቻለ ፍጥነት ወደ ደህንነቱ የተጠበቀ ቦታ ይውሰዱ።

3 የዳኞች መፈናቀል;

ሀ. ዳኛው በደህና ከፍርድ ቤት መሸኘቱን ያረጋግጡ።

ለ. በአቅራቢያቸው ወደሚገኘው ደረጃ መውጫ/መውጣት ዳኛውን በክፍላቸው አጅበው ከግንባታው ሸኙት።

ሐ. ድንገተኛ ሁኔታ እስኪያልቅ ድረስ ከህንጻው ውጭ ሳሉ ለዳኛ ደህንነትን ይስጡ።

4 ዳኞችን ማስወጣት;

ሀ. የፍርድ ሂደቱን ታማኝነት በመጠበቅ የዳኞችን መውጣት ያረጋግጡ።

ለ. ዳኞች ከቤት ውጭ በሚሆኑበት ጊዜ በቡድን ሆነው አብረው እንዲቆዩ እዘዛቸው።

ሐ. ከአጠቃላይ ህዝብ ማንኛውንም ግንኙነት ለማስቀረት ምክትል ከዳኞች ጋር ይለጥፉ።

d  ስለተቋረጠው የፍርድ ሂደት ውይይት የተከለከለ መሆኑን ለዳኞች አስተምሯቸው።

ሠ. ድንገተኛ ሁኔታ እስኪያልቅ ድረስ ከቤት ውጭ በሚሆኑበት ጊዜ ዳኞችን ይቆጣጠሩ።

5 የህዝብ እና የፍርድ ቤት ሰራተኞችን መፈናቀል;

ሀ. ህዝቡን እና ሰራተኞችን በአቅራቢያው ወደሚገኙ ደረጃዎች/መውጫዎች ምራ።

ለ. ሕንፃ ባዶ መሆኑን ለማረጋገጥ እያንዳንዱን ወለል ከላይኛው ፎቅ ጀምሮ እና ወደ መሬት ወለል ወይም ምድር ቤት (አንዱ ካለ) መውረድ ያረጋግጡ።

ሐ. አንድ የተወሰነ ወለል ወይም ቦታ ግልጽ በሚሆንበት ጊዜ ከሌሎች ተወካዮች ጋር ይነጋገሩ።

መ. በኋለኛው ምርመራ ወቅት የአደጋውን መንስኤ ለማወቅ የሚረዱትን ያልተለመዱ ሁኔታዎችን ይከታተሉ።

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች የዲፓርትመንት ፖሊሲን መለየት እንዳለባቸው ምከራቸው ለፍርድ ቤቶች እና ለፍርድ ቤቶች ድንገተኛ የመልቀቂያ እቅዶች.

የአፈጻጸም ውጤት 4 5

ለዳኞች እና ተከታይ ዳኞች ደህንነትን ይስጡ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ፣ በፍርድ ቤት ውስጥ ዳኞችን ለመጠበቅ የሚረዱ ሂደቶችን ይለዩ።

2 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ፣ ተከታይ ዳኞችን የመጠበቅ እና የመቆጣጠር ሂደትን ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 5 1 የዳኞች አባላት ጥበቃ ምክትል ቦታዎችን ይለዩ.

4 5 2  ማምለጥን ወይም በዳኝነት ላይ ስጋትን ለመከላከል እስረኛ/ታሳሪዎችን ለመጠበቅ ምክትል ቦታዎችን ይለዩ።

4 5 3  ዳኞችን ለማጣራት የተወሰኑ መስፈርቶችን ይለዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የዳኝነት ጥበቃ;

ሀ. ተወካዮቹ እስረኛው/ታሳሪው ከጠበቃው ወይም አስፈላጊ ከሆነው የፍርድ ቤት ሰራተኞች በስተቀር ከማንም ጋር የቃላት ወይም የአካል ንክኪ እንዲያደርጉ በማይፈቅዱላቸው ቦታዎች እራሳቸውን መመደብ አለባቸው።

ለ. ተወካዮች እራሳቸውን ከእስረኛ/ከታሳሪዎች ጀርባ ማምለጥ ወይም በዳኞች ወይም ሌሎች የፍርድ ቤት ሰራተኞች ላይ ማስፈራራትን መከላከል አለባቸው።

ሐ. ተወካዮች እስረኛ/ታሳሪ ወደ አግዳሚ ወንበር እና የምስክር ሣጥን ያጅባሉ።

መ. ተወካዮች ለታራሚ/ታሳሪ የሰውነት ቋንቋ ንቁ መሆን አለባቸው እና አካላዊ ጥቃትን ሊጠቁሙ የሚችሉ እንቅስቃሴዎችን አስቀድመው ይጠብቁ።

ሠ. በእስረኛ/በታሳሪ እና በዳኞች አባላት መካከል ጣልቃ ለመግባት እና አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ እስረኛ/እስረኛን ለማንበርከክ ዝግጁ ይሁኑ።

2ዳኞችን ማጣራት፡

ሀ.  የዳኞች እንቅስቃሴ;

1 በአንድ ወይም በሁለት ቡድን ውስጥ ለዳኞች መጓጓዣን ከአጃቢ ምክትል ጋር ያዘጋጁ።

2 የፍርድ ሂደቱን ታማኝነት በመጠበቅ በተለይም ዳኞችን ለማግኘት የሚሞክሩ የሚዲያ ሰራተኞችን በመገንዘብ የዳኞችን ደህንነት ማረጋገጥ።

3 ዳኞች ከቤት ውጭ በሚሆኑበት ጊዜ በቡድን ሆነው አብረው እንዲቆዩ እዘዛቸው።

4 ከአጠቃላይ ህዝብ ማንኛውንም ግንኙነት ለማስቀረት ምክትል ከዳኞች ጋር ይለጥፉ።

ለ. ዳኞችን መከታተል;

1  በተቋረጠው የፍርድ ሂደት ላይ ውይይት ማድረግ የተከለከለ መሆኑን ለዳኞች አስተምሯቸው።

2 እንደ አስፈላጊነቱ ለምግብነት ያቅርቡ.

3 እንደ አስፈላጊነቱ ደህንነትን ለማቅረብ ተወካዮችን ይለጥፉ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 6

የካርዲዮ-ሳንባን ማስታገሻ (CPR) እና መሰረታዊ የመጀመሪያ እርዳታን ያስተዳድሩ.

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 ለ cardio-pulmonary resuscitation (CPR) የተፈቀደውን ኮርስ በተሳካ ሁኔታ ያጠናቅቁ።

2 ለመሠረታዊ የመጀመሪያ እርዳታ የተፈቀደውን ኮርስ በተሳካ ሁኔታ ያጠናቅቁ።

3 አንድን ሰው መውደቅን ለመከላከል የመርዳት ችሎታን ማሳየት፣ ግለሰቡን ወደ የደህንነት ቦታ ማንቀሳቀስ እና ግለሰቡን ወደ ደህና ቦታ መደገፍ።

4 አውቶማቲክ ውጫዊ ዲፊብሪሌተር (AED) ለመጠቀም የተፈቀደውን ኮርስ በተሳካ ሁኔታ ያጠናቅቁ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 6 1 በተፈቀደ የCPR ኮርስ አቅራቢ የቀረበ ሙከራ።

4 6 2 በተፈቀደ መሰረታዊ የመጀመሪያ እርዳታ አቅራቢ የቀረበ ሙከራ።

4 6 3 አንድን ሰው መውደቅን ለመከላከል መርዳት፣ አስፈላጊ ከሆነ ግለሰቡን ወደ የደህንነት ቦታ ማንቀሳቀስ እና ግለሰቡን ወደ ደህና ቦታ መደገፍ።

4 6 4 በተፈቀደ አውቶማቲክ የውጭ ዲፊብሪሌተር (AED) ኮርስ አቅራቢ የቀረበ ሙከራ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1ለ cardio-pulmonary resuscitation የተፈቀደ ኮርስ.

2 ቢያንስ የሚከተሉትን የሚሸፍን ለመሠረታዊ የመጀመሪያ እርዳታ የተፈቀደ ኮርስ፡-

3 አንድ ሰው እንዳይወድቅ መርዳት፣ ሰውየውን ወደ የደህንነት ቦታ ውሰድ እና ግለሰቡን ወደ ደህና ቦታ ደግፈው፡-

ሀ. በተቻለ መጠን የሰውን ጭንቅላት እና ትከሻ መጠበቅ

ለ. የላይኛው የሰውነት ጥንካሬ አጠቃቀም

ሐ. የመሠረት ጥንካሬ (ዳሌ እና እግሮች) አጠቃቀም

መ. የጡንጥ ጥንካሬ (ጀርባ እና ሆድ) አጠቃቀም

4 አውቶማቲክ ውጫዊ ዲፊብሪሌተር (AED) ለመጠቀም የተፈቀደ ኮርስ።

የአስተማሪ ማስታወሻ፡ ለመጀመርያ እርዳታ/CPR ትምህርት ማጽደቂያ አካላት የአሜሪካ የልብ ማህበር፣ የአሜሪካ ቀይ መስቀል፣ የቨርጂኒያ የጤና መምሪያ፣ የብሄራዊ ደህንነት ምክር ቤት፣ የአሜሪካ ደህንነት እና ጤና ኢንስቲትዩት ወይም በአካባቢው የድንገተኛ ህክምና አገልግሎት (EMS) አቅራቢ ኦፕሬሽን ሜዲካል ዳይሬክተር የጸደቀ ፕሮግራምን ሊያካትት ይችላል።

የአፈጻጸም ውጤት 4[7.]

የፍርድ ቤት መግቢያ ማጣሪያ ያቅርቡ.

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1 ከተግባራዊ ልምምድ በኋላ ለግለሰቦች እና ጥቅሎች የፍርድ ቤት መግቢያ ማጣሪያ ሂደቶችን ያሳያል።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 7 1 ፍለጋዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ ደህንነቱ የተጠበቀ ቦታ ይያዙ፡-

4 7 1 1 ግለሰቦች

4 7 1 2 ጥቅሎች

4 7 2 ግለሰቦችን የመፈለግ ዘዴን አሳይ።

4 7 3  ጥቅሎችን ለመፈለግ ቴክኒኮችን ያሳዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመኮንኖች ደህንነት ግምት;

ሀ. የራስ እና ርዕሰ ጉዳይ አቀማመጥ

ለ. ፓኬጆችን መፈለግ

2 ግለሰቦችን ለመፈለግ ቴክኒኮች።

3 ጥቅሎችን ለመፈለግ ዘዴዎች.

የአፈጻጸም ውጤት 4 8

ለፍርድ ቤት ሙከራዎች የደህንነት እቅዶችን ይፍጠሩ እና ያስፈጽሙ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1ከተሰጠ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከፍተኛ የአደጋ ሙከራ እና ከፍተኛ መገለጫ ሙከራ ምን እንደሆነ ይግለጹ።

2 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ለፍርድ ቤት ከፍተኛ ስጋት እና ከፍተኛ ደረጃ ያለው የፍርድ እቅድ ለመፍጠር እና ለማስፈጸም ሂደቶችን/ፕሮቶኮሎችን ያሳያል።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 8 1   ከፍተኛ ስጋት ያለው ሙከራን ይግለጹ።

4 8 2   የከፍተኛ መገለጫ ሙከራን ይግለጹ።

4 8 3   ከፍተኛ የአደጋ ሙከራ እቅድ ለመፍጠር አሰራር/ፕሮቶኮል ያሳዩ።

4 8 4   ከፍተኛ ፕሮፋይል የሙከራ እቅድ ለመፍጠር ሂደት/ፕሮቶኮል አሳይ።

4 8 5   የከፍተኛ አደጋ ሙከራ እቅድ አፈፃፀምን አሳይ።

4 8 6   የከፍተኛ ፕሮፋይል የሙከራ እቅድ አፈፃፀምን አሳይ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከፍተኛ ስጋት ያለው ሙከራን ይግለጹ፡

ሀ. ንጥረ ነገሮች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1 በተከሳሹ እና በተሳታፊዎች የሚፈጠር ያልተለመደ የአደጋ መጠን።

2 ከመደበኛው የበለጠ ደህንነትን ይፈልጋል።

2 የከፍተኛ መገለጫ ሙከራን ይግለጹ፡

ሀ. ንጥረ ነገሮች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1 ያልተለመደ የማህበረሰብ እና ወይም የሚዲያ ፍላጎት።

2ከመደበኛው የበለጠ ደህንነትን ይፈልጋል።

3 ከፍተኛ የአደጋ ሙከራ እቅድ ለመፍጠር ሂደት/ፕሮቶኮል፡-

ሀ. በጉዳዩ ላይ መረጃ ሰብስቡ፡-

1 በርዕሰ ጉዳይ ላይ ክፍያዎች

2 የማህበረሰብ ፍላጎት ደረጃን ያረጋግጡ

3 የርእሶች / ተሳታፊዎች / ምስክሮች ግንኙነት

4 ርዕሰ ጉዳይ / ምስክሮች / ተሳታፊዎች የወንጀል ታሪክ

5 እገዳዎችን ለፍርድ ቤት ለመጠቀም የሚረዱ መስፈርቶች፡-

ሀ. የተከሳሽ(ዎች) ክሶች እና ባህሪ

ለ. እገዳዎች የማይታዩ መሆናቸውን ያረጋግጡ

ለ. ምን ያህል ተሳታፊዎች የፍርድ ቤቱን ክፍል መያዝ እንደሚችሉ ይወስኑ፡-

1 በፍርድ ቤት ውስጥ ለቤተሰብ፣ ለተጎጂ(ዎች)፣ ለህዝብ እና ለመገናኛ ብዙኃን የመቀመጫ ቦታዎችን ይሰይሙ

ሐ. በዕቅድ ላይ አጭር የትእዛዝ ሠራተኞች እና ሰብሳቢ ዳኛ፡-

1 የደህንነት እቅድ ቅድመ እና ድህረ መግለጫዎች ለትእዛዝ ሰራተኞች እና ለሙከራ ዳኛ

4 ከፍተኛ ፕሮፋይል የሙከራ እቅድ ለመፍጠር ሂደት/ፕሮቶኮል፡-

ሀ. በጉዳዩ ላይ መረጃ ይሰብስቡ;

1  በርዕሰ ጉዳይ ላይ ክፍያዎች

2 የማህበረሰብ ፍላጎት ደረጃን ያረጋግጡ

3 የትምህርት ዓይነቶች / ተሳታፊዎች / ምስክሮች ግንኙነት

4 ርዕሰ ጉዳይ / ምስክሮች / ተሳታፊዎች የወንጀል ታሪክ

ለ. ምን ያህል ተሳታፊዎች የፍርድ ቤቱን ክፍል መያዝ እንደሚችሉ ይወስኑ፡-

1 በፍርድ ቤት ውስጥ ለቤተሰብ፣ ለተጎጂ(ዎች)፣ ለህዝብ እና ለመገናኛ ብዙኃን የመቀመጫ ቦታዎችን ይሰይሙ።

ሐ. የመገናኛ ብዙሃን ቃለመጠይቆችን የሚያደርጉበት/ለህዝብ አጭር መግለጫዎችን የሚያቀርቡበትን ቦታ ይሰይሙ።

መ. በእቅድ ላይ አጭር የትእዛዝ ሰራተኛ እና ሰብሳቢ ዳኛ፡-

1 የደህንነት እቅድ ቅድመ እና ድህረ መግለጫዎች ለትእዛዝ ሰራተኞች እና ለሙከራ ዳኛ።

5 የከፍተኛ ስጋት ሙከራ ዕቅድ አፈጻጸምን አሳይ፡

ሀ. የጸደቀውን የሙከራ እቅድ ከተመረጡት የፍርድ ቤት ክፍል ደህንነት ሰራተኞች ጋር ቅድመ-ገለፃን ያከናውኑ።

ለ. ከቅድመ እና ድህረ ደህንነት የሙከራ እቅድ ዕለታዊ መግለጫዎችን ያካሂዱ

6 የከፍተኛ ፕሮፋይል ሙከራ ዕቅድ አፈጻጸምን አሳይ፡

ሀ. የጸደቀውን የሙከራ እቅድ ከተመረጡት የፍርድ ቤት ክፍል ደህንነት ሰራተኞች ጋር ቅድመ-ገለፃን ያከናውኑ።

ለ. ከቅድመ እና ድህረ ደህንነት የሙከራ እቅድ ዕለታዊ መግለጫዎችን ያካሂዱ።

7 የፍርድ ቤቱን ክፍል የደህንነት ቡድን ጽንሰ-ሀሳብ እና ሚናውን ይግለጹ.

ሀ. የእያንዳንዱን ቡድን ኃላፊነቶች ይዘርዝሩ፡-

1 የዳኝነት ቡድን፡- በፍርድ ቤት ለፍርድ ችሎት ዳኛ ደህንነት ኃላፊነት አለበት።

2 የዳኞች ቡድን፡- ለሁሉም የዳኞች ጉዳዮች፣ በፍርድ ቤት እና በፍርድ ቤት ከታዘዘ መለያየት ኃላፊነት አለበት።

3 የምሥክሮች ቡድን፡ በፍርድ ቤት ውስጥም ሆነ ከውጪ ለምሥክሮች ደህንነት ኃላፊነት ያለው።

4 የተከሳሽ ቡድን፡ በፍርድ ቤት ውስጥ እና ከውጪ ለተከሳሽ(ዎች) ደህንነት ሀላፊነት አለበት።

5 የማጓጓዣ ቡድን፡ ለዳኛ፣ ለተከሳሽ(ዎች)፣ ለዳኞች እና ለሌሎች በፍርድ ቤት የተሰየሙ ሰራተኞች ለፍርድ ማጓጓዝ ኃላፊነት አለበት።

6 የህዝብ መረጃ ቢሮ ቡድን፡ ለሚዲያ ጠያቂዎች እና ገለጻዎች ሀላፊነት ያለው።

ማሳሰቢያ፡ ቡድኑ ከአንድ ወይም ከብዙ ተወካዮች/የፍርድ ቤት የጸጥታ መኮንኖች ጥገኞችን ያቀፈ ሊሆን ይችላል። በሙከራ ጊዜ የደህንነት ፍላጎቶች

የአፈጻጸም ውጤት 4 9

ከሽብርተኝነት ጋር የተያያዙ የሚመለከታቸውን ህጎች፣ ትርጓሜዎች እና የጀርባ መረጃዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ በርዕስ 18 USC እና በቨርጂኒያ ህግ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለጹ።

2 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ በአክራሪ እምነቶች፣ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና በአንደኛው ማሻሻያ በተጠበቁ ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት ለይ።

3 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ በግለሰብ ደረጃ ብቻውን በሚያደርጉት የሀገር ውስጥ እና አለምአቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና ደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይለያል፡-

ሀ. ዳራ መረጃ

1 ዓለም አቀፍ

2 የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)

ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች

1 ፕሮፓጋንዳ

2 የበይነመረብ ሀብቶች

3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች

ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች

ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት

4 ሌሎች እንደ ተለዩ

ሐ. ዋና ዓላማዎች

መ. ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 9 1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 18 U.S.C እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።

4 9 2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ ጽንፈኛ እምነቶች፣ የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት

4 9 3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

4 9 3 1 ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

4 9 3 2 በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)

4 9 3 3 በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)

4 9 3 4 ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

4 9 3 5 የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

4 9 3 6 የአሸባሪዎችን ዋና ዓላማዎች መለየት፡-

4 9 3 6 1 እውቅና

4 9 3 6 2 ማስገደድ 

4 9 3 6 3 ማስፈራራት

4 9 3 6 4 ቅስቀሳ

4 9 3 6 5 የአመፅ ድጋፍ

4 9 3 7 ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 18 U.S.C እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ በሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።

2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ የጽንፈኛ እምነቶች እና የሽብር ተግባራት ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት (ማለትም ርዕሰ ጉዳዩ አክራሪ እምነቶች አሉት እነሱ ላይ እርምጃ እስኪወስዱ ድረስ የሕግ ጥሰት አይደሉም)

ሀ. ራዲካልላይዜሽን ሂደቱን እና በሂደቱ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ባህሪያዊ ሁኔታዎችን መለየት

ለ. የሽብርተኝነት ምልመላ ዑደት እና ማህበራዊነት እንቅስቃሴዎች

3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

ሀ. ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

ለ. በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች) በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ ዌስትቦሮ ባፕቲስት ቸርች)

ሐ. ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

መ. የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

4 በአሸባሪነት ተግባር ላይ የተሰማሩ ድርጅቶችን እና ግለሰቦችን ይለዩ።

ሀ. ዳራ መረጃ

1 ዓለም አቀፍ

2 የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)

ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች

1 ፕሮፓጋንዳ

2 የበይነመረብ ሀብቶች

3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች

ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች

ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት

ሐ. ዋና ዓላማዎች

መ. ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች 

የአፈጻጸም ውጤት 4 10

በህጋዊ እና በህገ-ወጥ መንገድ ሊደረስባቸው ከሚችሉ አደገኛ መሳሪያዎች ማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን መለየት.

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 10

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ግብዓቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

ሀ. የኬሚካል ወኪሎች

ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች

ሐ. ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

መ. ፈንጂ መሳሪያዎች

ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

2 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ, የሽብርተኝነት ድርጊት በሚፈፀምበት ቦታ ላይ የመጀመሪያውን መኮንን ኃላፊነቶችን ለይ.

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 10 1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

4 10 1 1 የኬሚካል ወኪሎች

4 10 1 2 ባዮሎጂካል ወኪሎች

4 10 1 3 ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

4 10 1 4 ፈንጂ መሳሪያዎች

4 10 1 5 የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

4 10 2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.

4 10 3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.

4 10 4 ተገቢውን ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።

4 10 5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

ሀ. የኬሚካል ወኪሎች

ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች

ሐ. ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

መ. ፈንጂ መሳሪያዎች

ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.

3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.

4 ለሚመለከተው ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።

5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 11

በዛሬው የሽብር ተግባር ላይ የማህበራዊ ሚዲያ ተጽእኖን ለይ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 11

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ ዛሬ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የተለያዩ የማህበራዊ ሚዲያ ዓይነቶች ያላቸውን ተፅእኖ ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 11 1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።

4 11 1 1 እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያዎችን ይቆጣጠሩ

4 11 1 2 መረጃን ለማሰራጨት ማህበራዊ ሚዲያን መጠቀም

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።

ሀ. እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያዎችን ይቆጣጠሩ

 

የአፈጻጸም ውጤት 4 12

የሕግ አስከባሪ አካላትን የሽብርተኝነት ድርጊቶችን ሊያስጠነቅቅ የሚችል እና እርዳታ የመስጠት አቅም ያላቸውን ግብዓቶች የሚለዩ ባህሪ(ዎች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ጠቋሚዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 12

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ባህሪ(ቶች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል አሸባሪ ተግባር አመልካቾችን መለየት።

2 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠው የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለያል።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 12 1 አጠራጣሪ ያልሆኑ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ባህሪያትን እና አመላካቾችን መለየት።

4 12 2 የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።

4 12 2 1 የፌዴራል

4 12 2 1 1 የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

4 12 2 1 2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)

4 12 2 1 3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

4 12 2 2 ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል

4 12 2 3 የአካባቢ ሀብቶች

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ባህሪ(ዎች) እና አመላካቾችን መለየት

ሀ. ወንጀለኛ ያልሆነ አጠራጣሪ

ለ. ወንጀለኛ

2 የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።

ሀ. የፌዴራል

1 የጋራ ሽብር ግብረ ኃይል

2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)

3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

ለ. ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል

ሐ. የአካባቢ ሀብቶች