ግንኙነት

ከማርች 30 ፣ 2019ጀምሮ

የአፈጻጸም ውጤት 1 1

የዛሬውን ላኪ እድገት፣ ዝግመተ ለውጥ እና ሚና ለይ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ, የላኪውን ሚና ታሪካዊ እድገትን ይለዩ.

2 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ የመላክን ዝግመተ ለውጥ ይግለጹ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የላኪውን ሀላፊነቶች እና በመኮንኑ ደህንነት ውስጥ የሚጫወቱትን ጠቃሚ ሚና ይለዩ።

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 1 1 የላኪውን ሚና ታሪካዊ እድገትን መለየት.

1 1 2 የመላክ ዝግመተ ለውጥን ይግለጹ፡-

1 1 2 1 የፌዴራል ኮሙዩኒኬሽንስ ኮሚሽን (ኤፍ.ሲ.ሲ.)

1 1 2 2 የስልጠና ደረጃዎች

1 1 2 3 መሳሪያዎች

1 1 2 4 ቴክኖሎጂ

1 1 3 የላኪውን ሃላፊነት እና በመኮንኑ ደህንነት ውስጥ የሚጫወቱትን ጠቃሚ ሚና ይለዩ።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]  የመማሪያው እቅድ ከዚህ በታች ያለውን መረጃ እና ሁሉንም በመመዘኛዎች ክፍል ውስጥ ማካተት አለበት.

1 ተግባራዊ እና የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠህ በመስማት እና በንቃት ማዳመጥ መካከል ያለውን ልዩነት አሳይ እና አብራራ።

ሀ. መስማት - የአምስቱ የስሜት ሕዋሳት አካል - ድምጽን በጆሮ የማስተዋል ተግባር (የሚሰሙትን መረዳት (መስማት በቀላሉ ይከሰታል))

ለ. ንቁ ማዳመጥ - መቀበል - የቃላትን ዋጋ መረዳት/መተንተን -የደዋዮችን ጥያቄዎች/ፍላጎቶችን መተርጎም/እንደገና መሥራት/መድገም/ማስታወሻ።

 1 ትኩረትን ይፈልጋል (አንጎል ትርጉሙን ከቃላት እና ከዓረፍተ ነገሮች ያስኬዳል።) 

2 የተማረ ክህሎት - መልእክት ደረሰ (መረጃ/እውቀት የተገኘው።)

                                    ሀ. እውቅና - ጥያቄዎችን ይጠይቁ፡ ዝግ፣ ክፍት እና መመርመር

                                    ለ. ጥያቄውን/ድንገተኛውን/ፍላጎቱን ግለጽ

 1 ደዋይ ዘና ይበሉ

  2 መልስ ከመስጠትዎ በፊት ትርጉሙን እና ይዘቱን ይረዱ

ሀ. የአጭር ጊዜ ጸጥታ ወይም ለአፍታ ማቆም (ደዋዩን ወይም ላኪው ራሳቸውን እንዲሰበስቡ መፍቀድ፣ አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ)

                                                            ለ. ትዕግስት

                                                            ሐ. ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን ያስወግዱ      

                               መ. ርህራሄን እና ርህራሄን ይግለጹ (አስፈላጊ ከሆነ/የሚተገበር)

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 4 

ላኪ የስልክ ቴክኒኮችን፣ የጥሪ ቁጥጥርን እና የመረጃ ስርጭትን አሳይ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠህ የጥሪ አያያዝን ጨምሮ የስልክ ቴክኒኮችን አሳይ።

2ከተግባራዊ ልምምድ, ልዩ ጥሪዎችን እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል ያሳዩ.

3 ተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የጥሪ ቁጥጥር እና የመረጃ ስርጭትን አስፈላጊነት ያብራሩ።

4ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የምደባ ሂደቱን በመጠቀም የጥሪ አይነትን ይግለጹ - ድንገተኛ፣ ድንገተኛ ያልሆነ እና መደበኛ (ማስታወሻ ፡ የአፈጻጸም ውጤትን ይመልከቱ 2.1)

5 ከተግባራዊ ወይም የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ መልእክተኞች ሁኔታቸውን እና ደህንነታቸውን ለመፈተሽ በራዲዮ ወይም በኮምፒውተር እንዴት ከሃላፊዎች ጋር እንደሚገናኙ ይግለጹ።

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 4 1 የጥሪ አያያዝን ጨምሮ የስልክ ቴክኒኮችን አሳይ።

 1 4 1 1 ገቢ ጥሪዎችን በፍጥነት ይመልሱ

 1 4 1 2 በቀጥታ ወደ አፍ መፍቻው ውስጥ ይናገሩ

 1 4 1 3 መያዞችን፣ ባለበት ማቆምን፣ ድርጊቶችን እና መዘግየቶችን ያብራሩ

1 4 1 4 ለተሳዳቢ ወይም አስቸጋሪ ደዋይ(ዎች) በእርጋታ እና በጋራ ምላሽ ይስጡ

 1 4 1 4 1 ምርታማ ምላሾች

1 4 1 4 1 1 ፕሮጀክት በቃል

1 4 1 4 1 2 የድምጽ ደረጃን ይቆጣጠሩ (ከፍተኛ ድምጽ) እና ድምጽ (አሳቢነት፣ ርህራሄ)

                                                1 4 1 4 1 3 በትኩረት ይከታተሉ ፣ ውይይትን ይቆጣጠሩ ፣ እንደ አስፈላጊነቱ የጊዜ ገደቦችን ያዘጋጁ 

                                                1 4 1 4 1 4 ችግሩን በተቻለ ፍጥነት ይፍቱ

1 4 1 4 2 ውጤታማ ያልሆኑ ምላሾችን ያስወግዳል

1 4 1 4 2 1 የቃል ክርክር ውስጥ መሳተፍን ያስወግዳል

1 4 1 4 2 2 መሸሽ ወይም ጨዋታዎችን ከመጫወት ይቆጠባል።

1 4 1 4 2 3 የግል ሃሳቦችን እና/ወይም አስተያየቶችን ከመግለጽ ይቆጠባል። 

1 4 2 ልዩ ጥሪዎችን እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል ያሳዩ እና ይለዩ።

1 4 2 1 በችግር፣ በፍርሃት ወይም በጭንቀት ውስጥ ያሉ ደዋዮች

1 4 2 1 1 ራስን የማጥፋት ጠሪዎች     

1 4 2 1 2 የቤት ውስጥ ብጥብጥ/የቅርብ አጋር ሁከት

                        1 4 2 2 የአእምሮ ችግር ያለበት

                        1 4 2 3 ልጅ ወይም አረጋዊ

1 4 2 3 1 ጥያቄዎችን ቀላል እና ቀጥተኛ ያድርጉ

1 4 2 3 2 አጭር ደረጃ በደረጃ መመሪያዎችን/መመሪያዎችን ተጠቀም

1 4 2 3 3 የመመሪያ/ተግባር ግንዛቤ እና ማጠናቀቅን ያረጋግጡ

1 4 2 4 የቋንቋ እንቅፋት (ዎች) (ለምሳሌ እንግሊዝኛ ተናጋሪ ያልሆነ፣ የተገደበ እንግሊዝኛ፣ የንግግር እክል፣ የመስማት ችግር)    

 1 4 2 4 1 የአስተርጓሚ አገልግሎቶችን ይጠይቁ

1 4 2 4 2 ጠያቂው የሚገኝ የሶስተኛ ወገን መረጃን በማስተላለፍ ላይ እንዲረዳ ይፍቀዱ

1 4 2 5 ሐሰት (ለምሳሌ የኪስ መደወያ)፣ የረብሻ ጥሪዎች ወይም ቀልዶች

1 4 2 6 ጥሪዎችን ይዝጉ፣ ጸጥ ያለ ጥሪ እና መስመር ይክፈቱ

1 4 2 7 የሞባይል ስልክ ደዋይ፡ የጥሪውን ቦታ መለየት አልተቻለም

1 4 2 8 መስማት ለተሳናቸው የቴሌኮሙኒኬሽን መሳሪያዎች (TDD)/ ወይም የመስማት/የንግግር ችግር ያለባቸው የቴሌታይፕ ፀሐፊ (TTY) እና መስማት ከተሳናቸው እና መስማት ከተሳናቸው ጋር ለመገናኘት የሚያገለግሉ መሳሪያዎችሰ.   

1 4 2 9 ንቁ ተኳሽ/አጥቂ/አደጋ ወይም ክስተቶች።

1 4 2 9 1 ንቁ ተኳሽ/አጥቂ/አደጋ ወይም ክስተቶችን ይወቁ

1 4 2 9 2 ለአጥቂው አካባቢ ልዩ የሆኑ አፋጣኝ እና ተዛማጅ ዝማኔዎችን ያግኙ እና ያስተላልፉ

1 4 2 9 3 ልዩ ልብሶችን ወይም መከላከያ መሳሪያዎችን ይለዩ (ለምሳሌ ኮፍያ፣ ኮፍያ፣ ትጥቅ)

1 4 2 9 4 ሊሆኑ የሚችሉ ቦምቦችን መለየት (ለምሳሌ የሚታዩ ሽቦዎች፣ ራስን የማጥፋት ቀሚስ፣ ቦርሳ፣ የርቀት ፈንጂ፣ አጠራጣሪ ጥቅሎች)

                        1 4 2 9 5 ለጠሪው መመሪያ

1 4 2 9 5 1 ማምለጥ

                                    1 4 2 9 5 2 አስወግዱ

                                    1 4 2 9 5 3 መካድ

                                    1 4 2 9 5 4 ተከላከል

1 4 3 የጥሪ ቁጥጥር እና የመረጃ ስርጭትን አስፈላጊነት ያብራሩ፡-

1 4 3 1 ስለ ሁኔታው የመጀመሪያ እውቀት ምላሽ ሰጪ ክፍሎችን ያቅርቡ።

1 4 3 2 የአደጋ ጊዜ ጥሪዎችን ከአደጋ ጥሪዎች ይለዩ።

1 4 3 3 የመላክ ቅደም ተከተል እና የምላሽ ደረጃን ያዘጋጁ።

1 4 4 የምደባ ሂደቱን በመጠቀም የጥሪ አይነትን ይግለጹ- ድንገተኛ፣ ድንገተኛ ያልሆነ እና መደበኛ (ማስታወሻ ፡ የአፈጻጸም ውጤትን ይመልከቱ 2 ። 1)     

                        1 4 4 1 የጥሪውን ባህሪ ይወስኑ. 

                        1 4 4 2 መሰረታዊ የጥያቄ ዘዴዎችን ተጠቀም።

1 4 5 ላኪዎች ሁኔታቸውን እና ደህንነታቸውን ለመፈተሽ በራዲዮ ወይም በኮምፒዩተር እንዴት ከመኮንኖች ጋር እንደሚገናኙ ያብራሩ።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]  የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 5

የጥሪ አወሳሰድ እና ተገቢ መላኪያ ቴክኒኮችን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ የጥሪው አራት ክፍሎች ይለዩ.

2የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአደጋ እና የአደጋ ጊዜ ጥሪዎችን ሲቀበሉ እና ሲልኩ ጥቅም ላይ የሚውሉትን እርምጃዎች/ሂደት ይለዩ።

3ከተግባራዊ ልምምድ፣ ገላጭ መረጃ ያላቸውን ለማካተት ጥሪዎችን ለማግኘት እና ለመላክ ዘዴዎችን ያሳዩ። 

4 ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በጊዜ/በህይወት አስጊ ሁኔታዎች ውስጥ የህግ አስከባሪዎችን ለመላክ ተገቢውን ቴክኒኮችን ይለዩ (ለምሳሌ ንቁ ተኳሽ ፣ መኮንን ሜይዴይ ፣ ማሳደድ)።

5 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ ባለብዙ ተግባር ቅልጥፍናን ያሳዩ።

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 5 1 የጥሪውን አራት ክፍሎች ይለዩ፡-

1 5 1 1 ሰላምታ "911… _______________"

.

1 5 1 2 የመረጃ ማሰባሰብ፡ ቅድሚያ የሚሰጠው - የአደጋ ጊዜ አድራሻ/ቦታ መለየት

1 5 1 3 በመላክ ላይ

1 5 1 4 መዝጋት

1 5 2 የአደጋ እና የአደጋ ጊዜ ጥሪዎችን ሲቀበሉ እና ሲልኩ ጥቅም ላይ የዋሉትን ደረጃዎች/ሂደት ይለዩ፡-

1 5 2 1 መጠይቆችን አስጀምር

1 5 2 1 1 የት

1 5 2 1 2 ምን

1 5 2 1 3 መሳሪያ/ዎች (ጥቅም ላይ የዋለ፣ የተዛተ ወይም ይገኛል)

1 5 2 1 4 መቼ

1 5 2 1 5 የአለም ጤና ድርጅት

1 5 2 1 6 እንዴት

1 5 2 2 የመላክ ቅደም ተከተል እና የምላሽ ደረጃ (ማስታወሻ ፡ የአፈጻጸም ውጤትን ይመልከቱ 2.1)

1 5 2 3 የሕግ አስከባሪ አካላት ከመድረሱ በፊት ለጠሪው መመሪያ (ለምሳሌ በር ክፈት ፣ መብራቶችን ያብሩ)

1 5 2 4 የማስተላለፊያ እና የሰነድ ትረካ ውሂብ

1 5 2 5 ማንኛውንም አዲስ ተዛማጅ መረጃ ያስተላልፉ እና እንደ አስፈላጊነቱ ሰነዶችን ያዘምኑ

1 5 3 ገላጭ መረጃን ለማግኘት እና ለመላክ ዘዴዎችን ያሳዩ፡-

1 5 3 1 ገላጭ መረጃ - ሰዎች / ተጠርጣሪዎች

1 5 3 1 1 ብሄር

1 5 3 1 2 ጾታ

1 5 3 1 3 ግምታዊ ዕድሜ

1 5 3 1 4 ግምታዊ ቁመት / ክብደት / ግንባታ

1 5 3 1 5 የፀጉር ቀለም/የፊት ፀጉር (ጢም/ጢም)

1 5 3 1 6 የዓይን ቀለም / መነጽር

1 5 3 1 7 ልብስ (ከጭንቅላቱ እስከ ጣት እና ከውጭ ወደ ውስጣዊ መግለጫ)

1 5 3 2 ገላጭ መረጃ -- ተሽከርካሪ (ሲምባልስ)

1 5 3 2 1 ቀለም (ከላይ ወደ ታች)

1 5 3 2 2 አመት

[1.5.3.2.3. Máké~/módé~l]

1 5 3 2 4 የሰውነት ዘይቤ

1 5 3 2 5 ተጨማሪ መረጃ

1 5 3 2 5 1 ያልተለመዱ ምልክቶች

1 5 3 2 5 2 የነዋሪዎች ብዛት  

1 5 3 2 5 3 የጉዞ አቅጣጫ

1 5 3 2 6 የሰሌዳ ቁጥር

1 5 3 2 7 ግዛት

1 5 4 በጊዜ/በህይወት አስጊ ሁኔታዎች የህግ አስከባሪዎችን ለመላክ ተገቢውን ቴክኒኮችን ይለዩ (ለምሳሌ፡ ንቁ ተኳሽ ፣ መኮንን ሜይዴይ ፣ ማሳደድ)።

1 5 4 1 ያለማቋረጥ እና በትክክል መላክ።

1 5 4 2 ዝመናዎችን ይቀበሉ እና ያሰራጩ እና ሌሎች የሬዲዮ ትራፊክን ይቆጣጠሩ።

            1 5 4 3 አስፈላጊ ያልሆኑ ግንኙነቶችን ያስወግዱ።

1 5 4 4 ምላሽ ሰጪዎችን ፍላጎቶች አስቀድመው ገምት (ለምሳሌ የቤት ውስጥ ብጥብጥ ጥሪ - ንቁ የመከላከያ ትዕዛዝ መኖሩን ይወስኑ).

1 5 4 5 የሬዲዮ ቻናሉን ወይም የንግግር ቡድኑን በአስቸኳይ ወይም በድንገተኛ የሬዲዮ ትራፊክ ላይ ብቻ ያስቀምጡ።

1 5 4 6 ለወትሮው የሬዲዮ ትራፊክ አማራጭ የሬዲዮ ጣቢያ/ሰዎች ወይም የንግግር ቡድን/ዎች ያሳውቁ

1 5 4 7 በትኩረት ይቆዩ

1 5 4 8 ምንጮችን ይልቀቁ እና ክስተቶችን ይመዝግቡ

1 5 5 በመላክ አውድ ውስጥ ባለብዙ-ተግባራዊ ቅልጥፍናን ይግለጹ - በአንድ ጊዜ መረጃን በማግኘት ፣ በሂደት እና በመፍታት ፣ በማስተላለፍ እና በመመዝገብ።

1 5 6 በአንድ ጊዜ ለተከሰቱት በርካታ ክስተቶች ምላሽ ባለብዙ ተግባር ቅልጥፍናን አሳይ፡

                        1 5 6 1 በአንድ ግለሰብ የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ሥራዎችን በአንድ ጊዜ ማከናወን፡-

1 5 6 1 1 የቦምብ ዛቻ/የተሻሻለ የሚፈነዳ መሳሪያ (አይኢዲ)/የጅምላ ጥፋት መሳሪያ (WMD)

                                    1 5 6 1 2 ሽብርተኝነት/አሸባሪዎች/የሽብር ጥቃቶች

                                    1 5 6 1 3 ኬሚካላዊ፣ ባዮሎጂካል፣ ራዲዮሎጂካል፣ ኑክሌር፣ የተሻሻሉ ባህላዊ የጦር መሳሪያዎች (CBRNE)

1 5 6 1 4 የጅምላ ሞት

                                    1 5 6 1 5 ከፍተኛ አደጋ የመግቢያ ቡድኖች

                                    1 5 6 1 6 ሰው ሰራሽ ክስተት(ዎች)

                                    1 5 6 1 7 የተፈጥሮ አደጋ(ዎች)

                                    1 5 6 1 8 የጠፋ ሰው(ዎች)

                                    1 5 6 1 9 ማሳደድ(ዎች)

                                    1 5 6 1 10 ንቁ የተኳሽ ክስተቶች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

 

የአፈጻጸም ውጤቶች 1 6 (ይያዙ)

የአፈጻጸም ውጤቶች 1 7 (ይያዙ)

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 8

የስራ ባልደረቦችን እና ተቆጣጣሪዎችን ማሳወቅ.

ከ 1 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1  ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የስራ ባልደረቦችን እና ተቆጣጣሪዎችን በክዋኔዎች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ ክስተቶችን የማወቅ እና የማሳወቅን አስፈላጊነት ያብራሩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 8 1 የሥራ ባልደረቦችን እና ተቆጣጣሪዎችን ሥራ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ ክስተቶችን የማወቅ እና የማሳወቅ አስፈላጊነት ያብራሩ፡-

1 8 1 1 ከፍተኛ ቅድሚያ / ዋና ክስተቶች

1 8 1 2 ለሰራተኞች፣ ኤጀንሲ፣ ምላሽ ሰጭ እና የህዝብ አስፈላጊ መረጃ፡-

1 8 1 2 1 መፈናቀል

1 8 1 2 2 በቦታው ላይ መጠለያ

1 8 1 2 3 ኃይለኛ የአየር ሁኔታ

1 8 1 2 4 የታገቱበት ሁኔታ(ዎች)

                        1 8 1 2 5 የመሠረተ ልማት ውድቀት(ዎች)

1 8 2 የዜና ሚዲያ ክስተቶች

1 8 3 ዝማኔዎችን ያቅርቡ

1 8 4 አጭር እና ጠቃሚ መረጃ ያለው አጭር ገቢ መላኪያ ሰራተኞች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት ።

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 9

ከአደጋ(ቶች) ወይም ከአደጋ(ዎች) እና ከአደጋ(ዎች) እና ከተለያዩ የማዳን ስራዎች ጋር የተያያዙ የአገልግሎት ጥሪዎችን ይለዩ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በአደጋ(ቶች) ወይም ሊከሰቱ በሚችሉ አደጋዎች እና በተለያዩ የማዳን ስራዎች ወቅት የላኪዎችን ሚና ይለዩ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ አደጋን በ § 44-146 ይግለጹ። 16 የቨርጂኒያ ህግ

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአደጋ እና የተዋሃደ የትዕዛዝ ስርዓቶች እና የብሄራዊ የአደጋ አስተዳደር ስርዓት (NIMS) አካል የላኪውን ተግባራት ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 9 1 በአደጋ(ዎች) ወይም ሊከሰቱ በሚችሉ አደጋዎች እና በተለያዩ የማዳን ስራዎች ወቅት የላኪዎችን ሚና ይለዩ።

1 9 2 ጥፋትን በ§ 44-146 ይግለጹ። 16 የቨርጂኒያ ኮድ

1 9 3 የክስተቱን ትዕዛዝ ስርዓት (ICS) ይግለጹ፦

1 9 3 1 የICS ክፍሎችን መለየት

1 9 3 2 የ ICS መዋቅርን መለየት

1 9 3 3 በICS ስር የተዋሃደ ትዕዛዝ ዓላማን ይለዩ

1 9 3 4 ICS ን በመጠቀም በመጀመሪያው ምላሽ ሰጪ የትእዛዝ ማስተላለፍን ይለዩ

1 9 3 5 የተዋሃደ ትዕዛዝን ይግለጹ - በአደጋው የትእዛዝ ስርዓት ውስጥ የተዋሃደ ትዕዛዝ በሁለት እና ከዚያ በላይ በሆኑ ግለሰቦች ውስጥ የክስተቱ አዛዥ ሚና የሚጋራበት ባለስልጣን መዋቅር ነው, እያንዳንዱ ቀድሞውኑ በተለየ ምላሽ ሰጪ ኤጀንሲ ውስጥ ስልጣን አለው.

 1 9 4 የብሔራዊ የክስተት አስተዳደር ስርዓት (NIMS) ዓላማን ያብራሩ፡-

1 9 5 በቨርጂኒያ NIMS የሚፈልገውን የገዥው አስፈፃሚ ትዕዛዝ እና ከ NIMS ጋር የተያያዘውን የፕሬዚዳንት መመሪያ ይለዩ።

1 9 6 የአደጋ ጊዜ ስራዎች ማእከል አላማ እና ተግባር ያብራሩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

ማስታወሻ፦

1 ICS 700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ያጠናቅቁ እና የማጠናቀቂያ ሰርተፍኬት ለስልጠና አካዳሚ ዳይሬክተር ያቅርቡ።

2 የተሟላ ICS 100 የስልጠና ኮርስ እና የማጠናቀቂያ ሰርተፍኬት ለስልጠና አካዳሚ ዳይሬክተር መስጠት።

 

​የአፈጻጸም ውጤት 1 10

ከሽብርተኝነት ጋር የተያያዙ የሚመለከታቸውን ህጎች፣ ትርጓሜዎች እና የጀርባ መረጃዎችን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 10

1የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በ 18 USC § 2331 እና በ§ 18 ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለፁ። 2-46 4 የቨርጂኒያ ህግ

2 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ በአክራሪ እምነቶች፣ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና በአንደኛው ማሻሻያ በተጠበቁ ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት ለይ።

3 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ ብቻውን በሚሰራ ግለሰብ፣ በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 10 1 በ 18 USC § 2331 እና በ§ 18 ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለጹ። 2-46 4 የቨርጂኒያ ኮድ

1 10 2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ ጽንፈኛ እምነቶች፣ የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት።

1 10 3 በብቸኝነት በሚንቀሳቀስ ግለሰብ፣ በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

1 10 3 1 ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

1 10 3 2 በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)   

1 10 3 3 በሃይማኖት ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)

1 10 3 4 ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

1 10 3 5 የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

1 10 4 የአሸባሪዎችን ዋና ዓላማዎች መለየት፡-

1 10 4 1 እውቅና

[1.10.4.2. Cóér~cíóñ~]

1 10 4 3 ማስፈራራት

1 10 4 4 ቅስቀሳ

1 10 4 5 የአመፅ ድጋፍ   

1 10 4 6 ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

 

የአፈጻጸም ውጤቶች 1 11 (ይያዙ)

 

 

 

የላኪ ፍርድ

ከማርች 30 ፣ 2019ጀምሮ

የአፈጻጸም ውጤት 2 1

የምድብ ምደባን መለየት እና ቅድሚያ መስጠትን መላክ።

ማሳሰቢያ፡ ተላላኪዎች የቅድሚያ አሰጣጥን ፅንሰ ሀሳብ እንዲረዱ እና የጥሪ ቅድሚያ በሚወስኑበት ጊዜ የጥሪው ተፈጥሮ እና አጣዳፊነት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩትን ነገሮች በቀላሉ የመለየት ችሎታ እንዲኖራቸው አስፈላጊ ነው። ይህ የአፈጻጸም ውጤት ላኪዎች በጥሪው ሂደት ውስጥ ቅድሚያ መስጠትን የሚገመግሙበትን ማዕቀፍ ለማቅረብ የታለመ ነው። ይህ ማዕቀፍ ተግባራዊ እና የጽሑፍ ልምምዶችን ሲያጠናቅቅ ጥቅም ላይ ይውላል።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠህ፣ የህግ አስከባሪ ምላሽ ሶስት ምድቦችን ለይ።

2በተግባራዊ ወይም በፅሁፍ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከተሰጠ፣ የአደጋ ጊዜ ህግ አስከባሪ ምላሽ(ዎች) አስገዳጅ የሆኑ የአደጋ ዓይነቶችን ይለዩ።

3በተግባራዊ ወይም በፅሁፍ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከተሰጠ፣ ድንገተኛ ያልሆነ የህግ አስከባሪ ምላሽ(ዎች) የሚያስፈልጋቸው የአደጋ ዓይነቶችን ይለዩ።

4ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለተለመደ የህግ አስከባሪ ምላሽ(ዎች) ተስማሚ የሆኑ የአደጋ ዓይነቶችን ይለዩ።

5ከተግባራዊ ወይም ከጽሑፍ ሁኔታ አንጻር፣ የውሳኔ አሰጣጥ ክህሎቶችን ያሳዩ እና ለአደጋ የመጀመሪያ ድንገተኛ ያልሆነ ወይም መደበኛ የሕግ ማስከበር ምላሽ ወደ ድንገተኛ የሕግ አስከባሪ ምላሽ የሚያስፈልገው ክስተት መቼ እንደሚቀየር ይወስኑ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 1 1 ሶስት የምላሽ ምድቦችን ይለዩ፡-

2 1 1 1 የአደጋ ጊዜ ህግ አስከባሪ ምላሽ

2 1 1 2 ድንገተኛ ያልሆነ የሕግ አስከባሪ ምላሽ

2 1 1 3 መደበኛ የሕግ አስከባሪ ምላሽ

2 1 2 ድንገተኛ (ከፍተኛ ቅድሚያ የሚሰጠው ወይም አስቸኳይ) የህግ አስከባሪ ምላሽ(ዎች) አስገዳጅ የሆኑ ሶስት አይነት ክስተቶችን ይለዩ፡

2 1 2 1 ለሕይወት አፋጣኝ ስጋት (ለምሳሌ ወንጀል, አደጋ, የተፈጥሮ አደጋ)

2 1 2 2 የወንጀል ድርጊት በሂደት ላይ ነው።

2 1 2 3 የወንጀል ጥፋት አሁን ተከስቷል እና/ወይም አጥፊ/ተጠርጣሪዎች አሁንም በአካባቢው አሉ ወይም ከስፍራው እየሸሹ ነው።

2 1 2 4 ሊከሰት የሚችል ብጥብጥ ወይም የማይቀር አደጋ (ለምሳሌ የቤት ውስጥ ጥቃት)

2 1 2 5 የጦር መሳሪያዎች እና ሌሎች የጦር መሳሪያዎች ይገኛሉ

2 1 2 6 ያለ ፖሊስ ጣልቃ ገብነት ብጥብጥ ሊፈጠር ይችላል።

2 1 2 7 የሞት ምርመራዎች

2 1 3 ድንገተኛ ያልሆነ የሚያስፈልጋቸው ሶስት አይነት ክስተቶችን ይለዩ (ለምሳሌ፡ ቀጥተኛ ወይም ጠቃሚ) የሕግ አስከባሪ ምላሽ(ቶች)፡-

2 1 3 1 የወንጀል ሪፖርት - ለህዝብ ደህንነት ምንም አደጋ የለውም

2 1 3 2 በሂደት ላይ ምንም አይነት ጥፋት የለም።

2 1 3 3 መዘግየቱ ለበለጠ ጉዳት፣ ንብረት መጥፋት ወይም በምርመራ ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ሊያስከትል አይችልም።

2 1 3 4 ተጠርጣሪው በቦታው ወይም በአካባቢው እንዳለ ለማመን ምንም ምክንያት የለም                            

2 1 3 5 በደል እና በሪፖርት አቀራረብ መካከል ያለው የጊዜ መዘግየት

2 1 3 6 ምላሽ ከዘገየ ማስረጃ የጠፋበት ምንም ስጋት የለም።

2 1 4 መደበኛ (ዳኝነት ያለው - ትክክለኛ ፍርድ የሚሰጥ) የህግ አስከባሪ ምላሽ(ቶች) የሚያስፈልጋቸው ሶስት አይነት ክስተቶችን ይለዩ፡

                        2 1 4 1 ቅሬታ አቅራቢ እየጠበቀ አይደለም።

                        2 1 4 2 ጥቃቅን ክስተቶች

2 1 4 3 የዘገየ ምርመራ ወይም ሪፖርት

2 1 4 4 የክትትል ክስተት

2 1 4 5 የበጎ አድራጎት ፍተሻዎች፡-

 2 1 4 5 1 የሚመለከተው የቤተሰብ አባል ወይም ዜጋ ጥያቄዎች

                                    2 1 4 5 2 የ 911 hang up ምርመራ

2 1 4 6 የዜጎች ቅሬታ/ጥያቄ - ደዋይ ወደ ሚመለከተው የህግ አስከባሪ ክፍል/ሰራተኞች መላክ (ለምሳሌ፡ የሚዲያ ጥያቄዎች፣ የሰራተኞች ቅሬታዎች፣ የአስተዳደር ጥያቄዎች)

2 1 5 የውሳኔ አሰጣጥ ክህሎቶችን ማሳየት እና ለአደጋ የመጀመሪያ ድንገተኛ ያልሆነ ወይም መደበኛ የህግ ማስከበር ምላሽ ወደ ድንገተኛ ህግ አስከባሪ ምላሽ ወደሚያስፈልገው ክስተት ሲቀየር ይወስኑ።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]  የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

 

የአፈጻጸም ውጤት 2 2

የሕግ አስከባሪ ከመድረሱ በፊት የደዋይ መመሪያዎችን ያቅርቡ እና ምላሽ ሰጪዎችን የደህንነት ጉዳዮችን ይለዩ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 የተግባር ወይም የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ ሁኔታውን እና የአደጋውን ግምገማ መሰረት በማድረግ የህግ አስከባሪ አካላት ከመድረሱ በፊት የጥሪ መመሪያዎችን ይስጡ።

2 ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የሚታወቅ የደህንነት ጉዳይ ወይም ምላሽ ሰጪ ሰራተኞች ሊኖር የሚችል የደህንነት ጉዳይ እንዳለ ይወስኑ።

3ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የተቀበሉት መረጃዎች ለሁኔታው ተስማሚ ሲሆኑ ወይም አጠራጣሪ በሚመስሉበት ጊዜ የማወቅ ችሎታን ያሳዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 2 1 ሁኔታውን እና የአደጋውን ግምገማ መሰረት በማድረግ የህግ አስከባሪዎች ከመድረሱ በፊት የደዋይ መመሪያዎችን ይስጡ፡-

2 2 1 1 ደዋዩ ደህንነቱ ባልተጠበቀ ቦታ ላይ መሆኑን ይወስኑ (ለምሳሌ መኪና በነቃ የባቡር ሀዲድ ላይ፣ የታጠቀ ግለሰብ፣ የተሽከርካሪ አደጋ)

2 2 1 2 ለጠሪው ተገቢውን መመሪያ ይስጡ (ለምሳሌ በቦታ ውስጥ መጠለያ ፣ መዋቅርን መልቀቅ ፣ ወደ ደህና ቦታ መሄድ ከቻሉ)

2 2 2 የሚታወቅ የደህንነት ጉዳይ ወይም ምላሽ ለመስጠት የሚችል የደህንነት ጉዳይ ካለ ይወስኑ።

2 2 3 የደረሰው መረጃ ለሁኔታው ተስማሚ ሲሆን ወይም አጠራጣሪ ሆኖ ሲገኝ ይወቁ።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]  የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡ አስተማሪዎች በጠዋዩ በቀረበው መረጃ መሰረት ሁኔታው ደህንነት የጎደለው መሆኑን ሁልጊዜ ማወቅ እንደማይችሉ ለተማሪዎች ማሳወቅ አለባቸው ነገር ግን ግልጽ መመሪያ በሚያስፈልግበት ጊዜ ሊሰጣቸው ይገባል.

 

 

ህጋዊ 

ከማርች 30 ፣ 2019ጀምሮ

የአፈጻጸም ውጤት 3 1   

ለመላክ ስራዎች የተቋቋሙትን የፌደራል ህጎች እና ደንቦችን ይለዩ እና ህግን ከመላክ ስራዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ያብራሩ.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1የጽሑፍ መልመጃ ከተሰጠው የመላክ ሥራዎችን የሚቆጣጠሩትን አግባብነት ያላቸውን የፌዴራል ሕግ፣ ደንቦች እና ደንቦች ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 1 1 የ 1934ኮሙኒኬሽን ህግ አላማን ለመላክ ስራዎችን ይለዩ

3 1 1 1  የፌደራል ኮሙዩኒኬሽንስ ኮሚሽን ሚናን ይለዩ (FCC) 47 USC § 151

3 1 1 2  የማይካተቱ እና የማይካተቱትን ይለዩ 47 USC § 222 እና 47 USC § 227 ።

3 1 1 3  የሚከተሉትን ውሎች በ 47 USC § 225 ይግለጹ

3 1 1 3 1 መስማት የተሳናቸው የቴሌኮሙኒኬሽን መሣሪያ (TDD)

3 1 1 3 2 የቴሌኮሙኒኬሽን ማስተላለፊያ አገልግሎቶች

3 1 2 የ 1999 (911 ህግ) የገመድ አልባ ኮሙኒኬሽን እና የህዝብ ደህንነት ህግ አላማን ይለዩ

3 1 3 የአካል ጉዳተኞች አሜሪካውያን ህግን እና ለአደጋ ጥሪ እንዴት እንደሚተገበር ያብራሩ፡-

3 1 3 1 የ ADA መስፈርት "እኩል እና ቀጥተኛ መዳረሻ" ለTTY ጥሪ እንዴት እንደሚተገበር ያብራሩ

3 1 3 2 የ ADA ደንቦች ለቲቲኤዎች የጥገና እና የመጠባበቂያ ችሎታዎች እንዴት እንደሚተገበሩ ያብራሩ

3 1 4 የጤና መድን ተንቀሳቃሽ ተጠያቂነት ህግ (HIPAA) መቼ እንደሆነ እና ለመላክ ተፈጻሚነት እንደሌለው ያብራሩ፡-

3 1 4 1 የተሸፈኑ አካላትን ይግለጹ

            3 1 4 2 ለተሸፈኑ አካላት ልዩ ሁኔታዎችን ይለዩ

3 1 5   የፌደራል የግላዊነት ህግ 5 U.S.C. § 552 አላማ እና መረጃን ይፋ ለማድረግ የሚያስፈልጉትን ሁኔታዎች ይለዩ። 

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ ከዚህ በታች ያለውን መረጃ እና ሁሉንም በመመዘኛዎች ክፍል ውስጥ ማካተት አለበት.

1 የ 1934 የግንኙነት ህግ ዓላማ።

2 የኤፍሲሲ ሚና፡-

ሀ. የማይካተቱ እና የማይካተቱ

ለ. የTDD እና የቴሌኮሙኒኬሽን ማስተላለፊያ አገልግሎቶች ፍቺዎች

3የ 1999 (911 Act) አልባ ግንኙነቶች እና የህዝብ ደህንነት ህግ አላማ።

4 የ ADA ደንብ ለTTY ተጠቃሚዎችን ለማቅረብ 9-1-1 ወይም ሌላ የስልክ ድንገተኛ አገልግሎት አቅራቢዎችን ይፈልጋል።

ሀ. ወደ 9-1-1 ቀጥተኛ መዳረሻ።

ለ. እኩል ተደራሽነት - ሌሎች ከተሰጡት እድል ጋር እኩል የሆነ የድንገተኛ አገልግሎት ተጠቃሚ የመሆን እድል።

5 ቀጥተኛ መዳረሻ ማለት PSAPs በውጭ ማስተላለፊያ አገልግሎት ወይም በሶስተኛ ወገን አገልግሎቶች ላይ ሳይመሰረቱ የTTY ጥሪዎችን መቀበል ይችላል፡-

ሀ. ADA ከTTY ደዋዮች ጋር ለመገናኘት ተገቢው መሳሪያ PSAPs እንዲኖራቸው ይፈልጋል።

ለ. ቀጥተኛ እና እኩል ተደራሽነት የTTY ጥሪዎች ሲደርሱ ትክክለኛ ሂደቶችን እና ልምዶችን እንዲጠቀሙ PSAPs ያስፈልገዋል።

6 እኩል ተደራሽነት ማለት ለTTY ተጠቃሚዎች የሚሰጠው የስልክ ድንገተኛ አገልግሎት የድምጽ ጥሪ ለሚያደርጉ ሰዎች የሚሰጠውን ያህል ውጤታማ ነው። እኩል ተደራሽነት የሚለካው በሚከተለው መልኩ ነው፡-

ሀ. የምላሽ ጊዜ

ለ. የምላሽ ጥራት

ሐ. የስራ ሰዓታት

መ. ሁሉም ሌሎች ባህሪያት ለድምጽ ጠሪዎች ይቀርባሉ

7 የቴሌኮሙኒኬሽን ሪሌይ አገልግሎቶች (TRS) -የማስተላለፊያ ማዕከላት በ ADA ርዕስ IV የተያዙ እና መስማት የተሳናቸው፣ መስማት የተሳናቸው ወይም መናገር የተሳናቸው ሰዎች ስልክ እንዲጠቀሙ ያስችላቸዋል። የTRS አገልግሎቶች የሚቆጣጠሩት በFCC ነው።

[8. HÍPÁ~Á:]

ሀ. የተሸፈኑ አካላት

ለ. ለተሸፈኑ አካላት ልዩ ሁኔታዎች

ሐ. የፌደራል የግላዊነት ህግ 5 U.S.C. § 552 አላማ እና መረጃን ይፋ ለማድረግ የሚያስፈልጉትን ሁኔታዎች ይለዩ። 

የአፈጻጸም ውጤት 3 2

ለመላክ ስራዎች የተቋቋሙትን የስቴት ህጎች (የቨርጂኒያ ኮድ) ይለዩ እና ህጎችን ለመላክ ክወናዎችን እና የህግ አስከባሪዎችን ግንኙነት ያብራሩ። 

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ በመላክ ስራዎች ላይ ተፅእኖ ያላቸውን አግባብነት ያላቸውን የክልል ህጎች ይለዩ.

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 2 1 The Virginia Freedom of Information Act (FOIA) ከመላክ ስራዎች ጋር የሚዛመድ አላማን ለይ።

3 2 2 በ§ - ውስጥ የተገለጹትን ቃላት 56484ይግለጹ። የተሻሻለው የህዝብ ደህንነት የስልክ12 አገልግሎት ህግ ።

3 2 3 በ § 56-484 የጥሪ አካባቢ መረጃን የማቅረብ አማራጭ ዘዴ የሚለውን ቃል ይግለጹ። 19

3 2 4 በመሠረታዊ፣ በተሻሻለው 9-1-1 እና በሚቀጥለው ትውልድ 9-1-1 ለPSAP እና # 77 ለስቴት ፖሊስ የቴሌኮሙኒኬሽን ስርዓቶች መካከል ያለውን ልዩነት ለይ።

3 2 5 በ§ 18 ወንጀሎች፣ ወንጀሎች እና የትራፊክ ጥሰቶች የሚሉትን ቃላት ይግለጹ። 2-8

3 2 6 በወንጀል ወንጀሎች, በፍትሐ ብሔር ጥሰቶች, በሥርዓት ጥሰቶች እና በትራፊክ ጥሰቶች መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ.

3 2 7 የቨርጂኒያ የወንጀል መረጃ መረብ (VCIN) አላማ እና አጠቃቀምን ለይ።

3 2 8 የጎደሉትን የህፃናት ማጽጃ ቤት ህግን አላማ ይለዩ (§ 52-3 et. አል)

3 2 9 የቨርጂኒያ የግላዊነት ህግ ዓላማ § 2 ን ይለዩ። 2-3800 እና ሌሎች የመንግስት መረጃ አሰባሰብ እና ስርጭት ተግባራት ህግ እና መረጃን ይፋ ለማድረግ የሚያስፈልጉ ሁኔታዎች።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች ማካተት አለበት.

 

የአፈጻጸም ውጤት 3 3

ለፍርድ ቤት እና ለፍርድ ቤት ምስክርነት ይዘጋጁ እና ይመስክሩ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 የጽሁፍ ሁኔታ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ተዛማጅ ቃላትን ይግለጹ እና ላኪው ለፍርድ ቤት እና ለፍርድ ቤት ለመመስከር ለመዘጋጀት ሊወስዳቸው የሚገቡ እርምጃዎችን ይለዩ። 

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 3 1 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ, ተዛማጅ ቃላትን ይግለጹ:

3 3 1 1 ምስክርነት

3 3 1 2 የሀሰት ምስክርነት

3 3 1 3 የሚገዛ የሀሰት ምስክርነት

3 3 2 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ፣ ለፍርድ ቤት ምስክርነት እና/ወይም ለማስቀመጥ ተዘጋጅ።

3 3 3 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ, በፍርድ ቤት ውስጥ በሙያዊ የመመስከር ባህሪያትን ያሳዩ.

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ ከዚህ በታች ያለውን መረጃ እና ሁሉንም በመመዘኛዎች ክፍል ውስጥ ማካተት አለበት

1 ተዛማጅ ውሎችን ይግለጹ፡

ሀ. ምስክርነት፡ ግለሰቡን ማወጅ መማልን የሚያካትት መደበኛ ወይም የጽሁፍ መግለጫ እውነትን፣ ሙሉ እውነትን እና ከእውነት በቀር ሌላ አይደለም።

[b. Pér~júrý~:  pér § 18.2-434]

1 በኮሚሽን መዋሸት ውሸትን መናገር ነው።

2 በመጥፎ መዋሸት ማለት ከእውነተኛ መረጃ አቀራረብ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን መረጃዎች መተው ነው።

ሐ. የሀሰት ምስክርነት፡- ሌላ ሰው በመሐላ እንዲዋሽ መጠየቅ

2 ለፍርድ ቤት እና ለተቀባይ ምስክርነት ዝግጅት;

ሀ. ማስታወሻዎችን እና ሪፖርቶችን ይገምግሙ

1 ማስታወሻዎች መጠቀስ ብቻ እና በፍርድ ቤት ምስክርነት ውስጥ መነበብ የለባቸውም

2 በአደጋ እና በፍርድ ቤት መካከል ያለው ጊዜ የማስታወስ ትክክለኛነትን ይቀንሳል.

ለ. ከኮመንዌልዝ ጠበቃ ቢሮ ጋር ያማክሩ

ሐ. የተቀዳውን ግልባጭ ይገምግሙ ወይም ቀረጻን ያዳምጡ

መ. እውነታውን ቅረጽ እና ግለጽ

3 በፍርድ ቤት በሙያዊ የቀረቡ የምስክርነት ባህሪያት፡-

ሀ. ሙያዊ ልብስ ይለብሱ.

ለ. አሁን ያሉ እውነታዎች ፍርድ አይሰጡም።

ሐ. የተጠየቁትን ጥያቄዎች ብቻ ይመልሱ።

መ. የተረጋጋ ባህሪ አሳይ።

ሠ. ትክክለኛውን የእንግሊዝኛ ችሎታ ይጠቀሙ።

ረ. የሰውነት ቋንቋን ይወቁ.

ሰ. በንግግር ውስጥ ግልጽ እና የተረጋጋ ድምፅ/ድምፅ ተጠቀም።

ሸ. በምስክርነት እውነተኛ፣ ትክክለኛ እና ተጨባጭ ሁን። በምስክርነትህ ውስጥ እውነተኛ፣ ትክክለኛ እና ተጨባጭ ከመሆን ውጪ ሌላ ምንም ምክንያት የለም።

 

የአፈጻጸም ውጤት 3 4

የህግ ሰነዶችን ትክክለኛነት መለየት እና መወሰን. 

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠው ህጋዊ ሰነዶች መኖር እና ትክክለኛነት መለየት እና መወሰን.

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 4 1 የሚከተሉት ህጋዊ ሰነዶች መኖር እና ትክክለኛነት ለመወሰን ሂደቱን መለየት እና ማብራራት፡-

3 4 1 1 የእስር ማዘዣዎች (ለምሳሌ ፒቢ15 ፣ ግራንድ ጁሪ ክስ፣ ወታደራዊ -DD553

3 4 1 2 የወጣት እስራት ትዕዛዞች § 16.1-248 1

[3.4.1.3. Cápí~ás]

3 4 1 4 የይገባኛል ጥያቄ § 19 2-73 2

3 4 1 5 መጥሪያ §§ 19 ። 2-73 እና 19 ። 2-74

3 4 1 6 የሕክምና ትዕዛዞች የፍርድ ፈቃድ § 37.2-1101

3 4 2 ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆችም ሆኑ ጎልማሶች በድንገተኛ የጥበቃ ትዕዛዞች፣ በጊዜያዊ የእስር ትዕዛዞች እና የቁርጠኝነት ትዕዛዞች መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ እና የትእዛዞቹን መኖር፣ ቆይታ/ማብቂያ ጊዜ እና ትክክለኛነት ለመወሰን ሂደቱን ያብራሩ።

3 4 3 በድንገተኛ ጥበቃ ትዕዛዞች፣ የመጀመሪያ ደረጃ የጥበቃ ትዕዛዞች እና የቤተሰብ ጥቃት እና ቤተሰብ ላልሆነ ጥቃት በሚሰጡ የጥበቃ ትዕዛዞች መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ እና የትእዛዞቹን መኖር፣ ቆይታ/ማብቂያ እና ትክክለኛነት ለመወሰን ሂደቱን ያብራሩ።

3 4 4 በ §§ 16 የሙሉ እምነት እና የብድር መስፈርቶችን ያብራሩ። 1-279 1 (ኤፍ) እና § 19.2-152 10 (ኤፍ) የቨርጂኒያ ህግ እና የጦር መሳሪያ መላክን በተመለከተ የተከለከሉት።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]  የመማሪያው እቅድ ከዚህ በታች ያለውን መረጃ እና ሁሉንም በመመዘኛዎች ክፍል ውስጥ ማካተት አለበት

1 የሚከተሉት ህጋዊ ሰነዶች መኖር እና ትክክለኛነት ለመወሰን ሂደቱን መለየት እና ማብራራት፡-

ሀ. የእስር ማዘዣዎች

1 የእስር ማዘዣዎች የሚገኙበትን ቦታ ይለዩ።

2 በዋስትናዎቹ ላይ ያለውን መረጃ ትክክለኛነት በተመለከተ የእስር ማዘዣዎችን ያረጋግጡ። የውሸት እስራት የግለሰብን ሕገ መንግሥታዊ መብቶች መጣስ ነው። 

ሀ. የተከሳሹ ስም (እና ተለዋጭ ስሞች)።

ለ. የትውልድ ቀን (የሚታወቅ ከሆነ)።

ሐ. የማህበራዊ ዋስትና ቁጥር (የሚታወቅ ከሆነ)።

መ. ስለ ስም፣ የትውልድ ቀን ወይም የማህበራዊ ዋስትና ቁጥሩ መረጃ ከሌለ፣ ማዘዣው ሰውዬው በእርግጠኝነት ሊታወቅ የሚችልበትን መግለጫ ሊሰጥ ይችላል።

ሠ. ጥፋቱን ይገልጻል (የግዛት ወይም የካውንቲ ኮድን ይጨምራል)

ረ. ተከሳሹ እንዲታሰር (እንዲሰጥ) ያዛል እና ለሚመለከተው ፍርድ ቤት ቀርቧል።

ሰ. እንደ ማሰር ወይም መጥሪያ (በባለሥልጣኑ ውሳኔ የተፈቀደ ወይም ያልተፈቀደ) እንደሆነ ለማየት ማዘዣውን ያረጋግጡ።

ሸ. ፊርማ አለው - ዳኛ ፣ ጸሐፊ ወይም ዳኛ § 19 ን ለመፈረም ስልጣን የተሰጣቸው አካላት ናቸው። 2-57

እኔ. ቀኑ ተይዟል።

ለ. የወጣት እስራት ትዕዛዞች § 16.1-248 1

ሐ. ካፒያስ

መ. የይገባኛል ጥያቄ § 19 ። 2-73 2

ሠ. መጥሪያ §§ 19 ። 2-73 እና 19 ። 2-74

ረ. ጊዜያዊ እስራት ሕክምና § 37.2-1101

2 በድንገተኛ የጥበቃ ትእዛዝ፣ በጊዜያዊ የእስር ትዕዛዞች እና ለሁለቱም ለአካለ መጠን ያልደረሱ እና ለአዋቂዎች የቁርጠኝነት ትዕዛዞች መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ እና የትእዛዞቹን መኖር፣ የቆይታ ጊዜ/ማብቂያ ጊዜ እና ትክክለኛነት ለመወሰን ሂደቱን ያብራሩ፡

ሀ. የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትእዛዝ

            1 § 16 1-340 (ትንሽ)

2 § 37 2-808 (አዋቂ)

ለ. ጊዜያዊ የእስር ትእዛዝ

            1 § 16 1-340 1 (ትንሽ)

2 § 37 2-809 (አዋቂ)

ሐ. ያለፈቃድ የመግቢያ ቅደም ተከተል

1 § 16 1-345 (ትንሽ) 

2 § 37 2-817 (አዋቂ)

3 § 37 2-819 (የጦር መሳሪያ መግዛት ክልክል)

3 ለቤተሰብ ጥቃት እና ለቤተሰብ ላልሆኑ ጥቃቶች በሚሰጡ የተለያዩ የመከላከያ ትዕዛዞች መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ እና የትእዛዞቹን መኖር ፣ ቆይታ / ጊዜ ማብቂያ እና ትክክለኛነት ለመወሰን ሂደቱን ያብራሩ።

ሀ. የቤተሰብ በደል የመከላከያ ትዕዛዞች

1 § 16 1-253 4 የአደጋ ጊዜ መከላከያ ትዕዛዝ

2 § 16 1-253 ቅድመ ጥበቃ ትዕዛዝ (በጊዜያዊ)

3 § 16 1-279 1 የጥበቃ ትእዛዝ (የቋሚ/የመጨረሻ)

ለ. የቤተሰብ ያልሆነ የጥበቃ ትእዛዝ፡-

1 § 19 2-152 8 የአደጋ ጊዜ መከላከያ ትዕዛዝ

2 § 19 2-152 9 ቅድመ ጥበቃ ትዕዛዝ (በጊዜያዊ)

3 § 19 2-152 10 የጥበቃ ትእዛዝ (የቋሚ/የመጨረሻ)

ሐ. የሙሉ እምነት እና ብድር ጽንሰ-ሀሳብ እና መስፈርቶች ያብራሩ እንደ የውጭ መከላከያ ትዕዛዞች በ§ 16 ። 1-279 1 (ረ) እና § 19 ። 2-152 10 (ኤፍ) የቨርጂኒያ ኮድ.

መ. የጦር መሳሪያ መያዝን መከልከል ጋር የተያያዘ የላኪ ተጠያቂነትን ለማቃለል Brady Act [18 USC § 922 (d) (8)(A) እና (B)] እና መረጃ ከመግባቱ በፊት መሟላት ያለባቸውን አራቱን ሁኔታዎች መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 3 5

ከላኪ እና ከአደጋ ጊዜ ግንኙነት ኤጀንሲዎች ተጠያቂነት የሲቪል/ወንጀለኛ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን ነገሮች መለየት።

ከ 3 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1 ላኪዎች እና የድንገተኛ ጊዜ ግንኙነት ኤጀንሲዎች ተጠያቂ ሊሆኑ የሚችሉባቸውን የተለያዩ ሁኔታዎች ይለዩ።

2 የቸልተኝነትን አካላት ይግለጹ እና ይለዩ.

3 በአሰሪና ሰራተኛ ግንኙነት ውስጥ የኃላፊነት ተጠያቂነትን ይግለጹ።

4 ህጋዊ ግዴታን ይግለጹ (የእርምጃ/የተግባር ግዴታ)።

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 5 1 ላኪዎች እና የድንገተኛ ጊዜ ግንኙነት ኤጀንሲዎች ተጠያቂ ሊሆኑ የሚችሉ ሶስት የተለያዩ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

3 5 1 1 ማሰልጠን አለመቻል

3 5 1 2 የመሳሪያ ውድቀት

3 5 1 3 በቂ ያልሆነ የሰው ኃይል (ለምሳሌ ዝቅተኛ የሰራተኛ ደረጃን አለመጠበቅ)

3 5 1 4 ትክክለኛ ያልሆነ የሰለጠኑ ሰራተኞች

3 5 1 5 አግባብ ያልሆነ እና ለጠሪው ምንም ምላሽ የለም

3 5 1 6 ለጠሪው ውጤታማ ያልሆነ ምላሽ

3 5 1 7 ሚስጥራዊ መረጃን አላግባብ መጠቀም እና/ወይም ይፋ ማድረግ

3 5 1 8 የአሰራር ሂደቱን አለመከተል ወይም ተገቢ ያልሆኑ ወይም ያረጁ ሂደቶችን መጠቀም

3 5 1 9 ትክክለኛ መዝገቦችን መመዝገብ እና ማቆየት አለመቻል

3 5 2 ቸልተኝነትን ይግለጹ;

3 5 2 1 የቸልተኝነት አካላትን መለየት

3 5 2 1 1 ግዴታ

3 5 2 1 2 መጣስ

3 5 2 1 3 ምክንያት

3 5 2 1 4 ጉዳቶች

3 5 3 በአሰሪና ሰራተኛ ግንኙነት ውስጥ የኃላፊነት ተጠያቂነትን ይግለጹ።

3 5 4 ህጋዊ ግዴታን ይግለጹ (የእርምጃ/የተግባር ግዴታ)፡-        

3 5 4 1 ተገቢ እና ወቅታዊ ምላሽ            

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:] የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች እና ከታች ያለውን መረጃ ማካተት አለበት.

1 ላኪዎች እና የአደጋ ጊዜ ግንኙነት ኤጀንሲዎች ተጠያቂ ሊሆኑ የሚችሉባቸውን የተለያዩ ሁኔታዎች ይለዩ። (መስፈርቶች ክፍል ይመልከቱ)      

2 የቸልተኝነትን አካላት ይግለጹ እና ይለዩ.

ሀ. ቸልተኝነት - ምክንያታዊ የሆነ አስተዋይ የሆነ ሰው በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ ሊያደርገው የሚችለውን መደበኛ ክብካቤ አለማድረግ (ጥቁር የሕግ መዝገበ ቃላት)።

            ለ. የቸልተኝነት አካላት የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1 ግዴታ - ግዴታ የሚፈጠረው ሕጉ በሁለት ወገኖች መካከል ያለውን ግንኙነት ሲያውቅ እና በዚህ ግንኙነት ምክንያት አንዱ ተዋዋይ ወገን በሌላኛው ላይ በተወሰነ መንገድ የመንቀሳቀስ ሕጋዊ ግዴታ አለበት፡-

ግንኙነቶች፡ ላኪ እና ደዋይ፣ ላኪ እና ህዝብ፣ ላኪ እና አካል (ለምሳሌ ንግድ) ላኪ እና የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪዎች

የዲስፕቸር መሰረታዊ የህግ ግዴታ እርምጃ መውሰድ 911 ጥሪዎችን/የአደጋ ጊዜ ግንኙነቶችን መቀበል፣ መረጃ ለመጀመሪያ ምላሽ ሰጪዎች ማስተላለፍ እና ተገቢውን የምላሽ ደረጃ ማስጀመር

2 የግዴታ መጣስ - አንድ ሰው ወይም አካል ግዴታውን ለመወጣት ምክንያታዊ ጥንቃቄ ባለማድረግ የተጣለበትን ግዴታ ይጥሳል፡-

ላኪው ተግባራቸውን ለመወጣት ምክንያታዊ የሆነ ጥንቃቄ ማድረግ የሚሳናቸው የተለመዱ መንገዶች፡ የደዋዩን የእርዳታ ጩኸት አለመቀበል፣ ምላሽ አለመስጠት፣ መረጃን ለመጀመሪያ ምላሽ ሰጪዎች አለማድረስ፣ የተቀመጡ ሂደቶችን አለመከተል፣ ተገቢውን ምላሽ ደረጃ አለመስጠት።

3 ምክንያት -

ምክንያቱ በእውነቱ - የላኪው ድርጊት የግለሰቡን ወይም አካላትን ጉዳት አስከትሏል።               

የቅርብ ምክንያት - በቸልተኝነት ጉዳይ ውስጥ የላኪው ሃላፊነት ስፋት። በቸልተኝነት ጉዳይ ላይ ያለ ላኪ ተጠያቂው ላኪው በድርጊቶቹ አስቀድሞ ሊገነዘበው ለሚችለው ጉዳት ብቻ ነው።         

4 ጉዳት - የተጎዳው ሰው ወይም አካል ጉዳት የደረሰበት መሆን አለበት። ጉዳቱ ብዙውን ጊዜ የአካል ጉዳት፣ የህይወት መጥፋት ወይም የንብረት ውድመት/ጉዳት ነው።

3 በአሰሪና ሰራተኛ ግንኙነት ውስጥ የኃላፊነት ተጠያቂነትን ይግለጹ።

ሀ. አላፊ ተጠያቂነት - በሁለቱ መካከል ባለው ግንኙነት ምክንያት ተቆጣጣሪ አካል (እንደ አሰሪ ያሉ) የበታች ወይም ተባባሪ (እንደ ሰራተኛ ያሉ) ለድርጊት ባህሪ የሚሸከሙት ሃላፊነት። (የጥቁር ሕግ መዝገበ ቃላት)

1 አሠሪው ለሠራተኛው ቸልተኝነት ተጠያቂው ሠራተኛው በቸልተኝነት የፈጸመው ድርጊት ከሥራው፣ ከተግባሩና ከሥራው ከሚገባው ኃላፊነት ውጪ የሆነ ድርጊት ሲፈጽም ነው። 

4 ህጋዊ ግዴታን ይግለጹ (የመፈጸም ግዴታ)

ሀ. በውል ወይም በሕግ አሠራር የሚነሳ ግዴታ (ብላክ ሎው ዲክሽነሪ)

1 Dispatcher በአግባቡ እና በስልጠና ወሰን ውስጥ የመንቀሳቀስ ግዴታ አለባቸው (ለምሳሌ የትራፊክ አደጋ ወይም የቤት ውስጥ ብጥብጥ)   

ሀ. ጥሪ መውሰድ/መላክ

ለ. መዝገብ መያዝ/ሰነድ

ሙያዊነት

ከማርች 30 ፣ 2019ጀምሮ

የአፈጻጸም ውጤት 4 1  

ሙያዊ ገጽታን እና ባህሪን ይጠብቁ.

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ባለሙያን ይግለጹ.

2የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ላኪው እንዴት ሙያዊ ገጽታን እንደሚያቀርብ እና እንደሚያቆይ ለይተው ያሳዩ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የተለመደ ጨዋነት በአላኪ እና በማህበረሰቡ መካከል ያለውን ግንኙነት በተመለከተ የሚያሳድረውን ተጽእኖ ይለዩ።

4 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በህዝብ ደህንነት ማህበረሰብ፣ ምላሽ ሰጪዎች እና ዜጋ መካከል አወንታዊ ግንኙነት ለመፍጠር ምክንያቶችን ለይ።

5 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ሙያን የሚገልጹ መርሆዎችን ይለዩ.

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 1 1 ፕሮፌሽናል የሚለውን ቃል ይግለጹ - የተመረጠ ሙያ እውቀትን፣ ችሎታዎችን እና እሴቶችን በፈቃደኝነት የሚቀበል እና በቋሚነት የሚተገበር።

4 1 2 ላኪ እንዴት ሙያዊ ገጽታን እንደሚያቀርብ እና እንደሚያቆይ ይለዩ ወይም ያሳዩ፡-

4 1 2 1 ልብስ

4 1 2 2 ማበጠር

4 1 3 የጋራ ጨዋነት በአላኪ እና በማህበረሰቡ መካከል ያለውን ግንኙነት በተመለከተ የሚያሳድረውን ተጽእኖ ይለዩ።

4 1 4 በሕዝብ ደህንነት ማህበረሰብ እና ምላሽ ሰጪዎች መካከል አወንታዊ ግንኙነት ለመፍጠር ምክንያቶችን ይለዩ።

4 1 5 ሙያን የሚወስኑ መርሆችን ይለዩ፡- 

4 1 5 1 ታማኝነት

            4 1 5 2 ክብር

            4 1 5 3 ስነምግባር

            4 1 5 4 ኃላፊነት

4 1 5 5 ቁርጠኝነት

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

 

የአፈጻጸም ውጤት 4 2

የስነምግባር መርሆዎችን እና ደረጃዎችን መለየት.

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, አጠቃላይ የስነምግባር መርሆዎችን ይለዩ.

2የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ በሰልጣኞች ወይም በሰራተኞች በኩል የባለሙያ፣ የስነ-ምግባር ወይም የህግ ደረጃዎች ጥሰቶችን የማስተናገድ ዘዴዎችን መለየት ወይም ማሳየት።

3 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ የወንጀል ፍትህ ስራ በአላካቾች የግል ህይወት ላይ ያለውን አወንታዊ እና አሉታዊ ተጽእኖ ለይተህ አሳይ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 2 1 አጠቃላይ የስነምግባር መርሆዎችን መለየት-

4 2 1 1 መሰጠት

4 2 1 2 ባህሪ

4 2 1 3 የሙያ እድገት

4 2 2 በሰልጣኞች ወይም በሰራተኞች (ለምሳሌ ፣ በሙያ ፣ በስነምግባር እና በህጋዊ የስነምግባር ደረጃዎች ላይ የሚፈጸሙ ጥሰቶችን የማስተናገድ ዘዴዎችን መለየት) ሪፖርት ማድረግ, ተጠያቂነት).

4 2 3 በወንጀለኛ መቅጫ የፍትህ ስራ በአላኪው የግል ህይወት ላይ የሚያመጣውን አወንታዊ እና አሉታዊ ተፅእኖዎች መለየት።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

 

የአፈጻጸም ውጤት 4 3

የባህል ልዩነት ግንዛቤን ያግኙ።

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠው ባህል እና በህዝብ ደህንነት ባለሙያዎች ባህሪያት, ውሳኔዎች እና እሴቶች ውስጥ ያለውን ጠቀሜታ ይግለጹ.

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የባህል አድሎአዊነትን ይግለጹ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, አድልዎ ይግለጹ.

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 3 1 ባህል እና በሕዝብ ደህንነት ባለሙያዎች ባህሪያት፣ ውሳኔ እና እሴቶች ውስጥ ያለውን ጠቀሜታ ይግለጹ፡

4 3 1 1 ግንዛቤ

4 3 1 2 ስሜታዊነት

4 3 1 3 ተጽዕኖዎች

4 3 1 4 ግንዛቤዎች

4 3 1 5 የተለመዱ እንቅፋቶች

4 3 1 6 የአድሎአዊነት ውጤቶች

4 3 2 ባህላዊ አድሎአዊነትን ይግለጹ - አንድን ግለሰብ ፣ ቡድን ፣ ጽንሰ-ሀሳብ ፣ ልምምድ ወይም ነገር በራስ ባህል ደረጃ(ዎች) ላይ በመመስረት መተርጎም ፣ መፍረድ።

4 3 3 አድልዎ ይግለጹ - ለተለያዩ የሰዎች ወይም የነገሮች ምድቦች ኢፍትሃዊ ወይም ጭፍን ጥላቻ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

 

የአፈጻጸም ውጤት 4 4

ውጥረትን ለመከላከል እና ለመቆጣጠር ዘዴዎችን ይለዩ.

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ውጥረትን ይግለጹ.

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ሁለት አይነት ጭንቀትን ይለዩ.

3 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ጭንቀትን ለመከላከል እና ለመቆጣጠር ቴክኒኮችን ይለዩ ወይም ያሳዩ።

4 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ጭንቀትን የሚጨምሩ ልማዶችን እና ባህሪዎችን ይለዩ ወይም ያሳዩ።

5 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠህ ለህዝብ ደህንነት ባለሙያዎች ልዩ የሆኑ አስጨናቂ ሁኔታዎችን ግለጽ።

6የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣የወሳኝ የጭንቀት አስተዳደርን (CISM) ይግለጹ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 4 1 ጭንቀትን ይግለጹ.

4 4 2 ሁለት ዓይነት ጭንቀትን መለየት;

4 4 2 1 አጣዳፊ

4 4 2 2 ሥር የሰደደ

4 4 3 ከተግባራዊ ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ውጥረትን ሊጨምሩ የሚችሉ ልምዶችን እና ባህሪያትን ይወቁ.

4 4 4 ውጥረትን ለመከላከል እና ለመቆጣጠር ዘዴዎችን ይለዩ.

4 4 4 1 መራቅ

                        4 4 4 2 ሁኔታውን ይቀይሩ

                        4 4 4 3 የመቋቋሚያ ዘዴዎች / ባህሪያት / ስልቶች

                        4 4 4 4 መቀበል

4 4 5 ለህዝብ ደህንነት ባለሙያዎች ልዩ የሆኑ ጭንቀቶችን ይግለጹ።

4 4 6 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣የወሳኝ የጭንቀት አስተዳደርን (CISM) ይግለጹ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የመማሪያው እቅድ በመመዘኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት።

 

በስራው ስልጠና ላይ

ከማርች 30 ፣ 2019ጀምሮ

የመሠረታዊ አካዳሚ ስልጠናዎችን ከማጠናቀቅ ጋር ተያይዞ፣ ላኪው የአካባቢ ፖሊሲዎችን እና ሂደቶችን መገምገም እና ከዚህ በታች ባለው የስራ ላይ ስልጠና አፈፃፀም የተገለጹትን ተግባራት/ክህሎት በብቃት እና በትክክል ማከናወን አለበት።

5 1 - 5 100   የመሳሪያ አጠቃቀም

5 1 የስልክ ስርዓትን የመጠቀም እና የማስተዳደር ችሎታን ያሳዩ፡-

5 1 1 ግባ እና ውጣ

5 1 2 የስልክ ጥሪዎችን ይመልሱ

5 1 3 ስልክ ጥሪ አድርግ

5 1 4 ማስተላለፍ እና የኮንፈረንስ ጥሪዎች

5 1 5 ጥሪዎችን ግንኙነት አቋርጥ

5 1 6 ስልክ ቁጥሮች ፈልግ

5 1 7 ጥሪዎችን በይደር አስቀምጥ

5 1 8 የድምጽ መቆጣጠሪያን ያስተካክሉ እና ድምጸ-ከል ባህሪን ይጠቀሙ

5 1 9 የደንበኝነት ተመዝጋቢ መረጃ ያግኙ

5 2 በኮምፒውተር የተደገፈ መላክ (CAD) የመጠቀም እና የማስተዳደር ችሎታን ያሳዩ፡

5 2 1 የ CAD ትዕዛዞችን ይለዩ እና ይጠቀሙ

5 2 2 የ CAD ተግባር ቁልፎችን ይለዩ እና ይጠቀሙ

5 2 3 የ CAD ማያ ገጾችን ይለዩ እና ይጠቀሙ

5 2 4 የኮምፒተር ስርዓቱን እንደገና ያስጀምሩ

5 3 የሬዲዮ መሳሪያዎችን መስራት;

5 3 1 እርስ በርስ የሚጣጣሙ የግንኙነት ስርዓቶችን እውቀት ማሳየት (ለምሳሌ ኮሊንክ)

5 3 2 በሬዲዮ ውስጥ የሚሰሩበት እና የሚተላለፉበት የተለያዩ መንገዶችን ይለዩ

5 4 ጥሪን ወይም የሬዲዮ ትራፊክን መልሶ ለማጫወት የኦዲዮ ምዝግብ ስርዓቱን ያስኬዱ

5 5 የፔጃጅ መሳሪያዎችን ያካሂዱ

5 6 በግንኙነት ማእከል ውስጥ መሳሪያዎችን ማቆየት;

5 6 1   የመሳሪያ ችግሮችን መፍታት

5 6 2   የመሳሪያ ችግሮችን መዝግቦ ሪፖርት ያድርጉ

(5 7. - 5 100 ተጠባባቂ)

5 101 - 5 200  ጥሪ መውሰድ እና መላክ ግዴታዎች

5 101 በፍጥነት እና በትክክል መረጃን ወደ CAD እና/ወይም በካርዶች ይመዝግቡ

5 102 ምላሽ ለመስጠት የህግ አስከባሪ አካላትን ለመላክ እና ለመመደብ የጽሁፍ መረጃ እና CAD ይጠቀሙ

5 103 በሰዎች እና ቦታዎች ላይ የምርምር መረጃ (ለምሳሌ የጥሪ ታሪክ ፣ የሚፈለጉ ቼኮች)

5 104 በ CAD ስርዓት ውስጥ ያለውን ክስተት ለመሰየም በኤጀንሲ ፖሊሲ ውስጥ የትኛው ምድብ ወንጀል መመደብ እንዳለበት ለመወሰን የወንጀል ድርጊቶችን አካላት ይለዩ

5 105 ክስተቶችን ይከታተሉ፣ ይቆጣጠሩ እና በትክክል ይመዝግቡ እና ተዛማጅ መረጃዎችን ከደዋይ ወይም ከሌሎች ምላሽ ሰጪዎች ወደ ህግ አስከባሪ አካላት ወደ ትዕይንት ያስተላልፉ።

5 106 ክስተቶችን ይከታተሉ፣ ይቆጣጠሩ እና በትክክል ይመዝግቡ እና ተዛማጅ መረጃዎችን ከደዋይ ወይም ሌሎች ምላሽ ሰጪዎች በቦታው ላሉ የህግ አስከባሪ አካላት ያስተላልፉ እና የመኮንኑን ደህንነት በመደበኛነት ያረጋግጡ።

5 107 በኤጀንሲው ውስጥ ወደሌላ ላኪ ለማዞር በጽሁፍ መረጃ/በኮምፒዩተር የታገዘ መላኪያ ይጠቀሙ

5 108 የጽሑፍ መረጃ/በኮምፒዩተር የታገዘ መላክን ተጠቀም ወደሌላ የዳኝነት ስልጣን ላኪ ለማዞር

5 109 በአፈጻጸም ውጤት 1 ጥሪን የማስኬድ ችሎታን ያሳዩ። 5

5 110 የገመድ አልባ የስልክ ጥሪን እንዴት እንደሚይዝ አሳይ

5 111 ግንኙነት እስኪፈጠር ድረስ የተላለፈ ጥሪን ያስተላልፉ እና ይቆጣጠሩ

5 112 የTDD ጥሪዎችን ተቀበል እና ተቆጣጠር   

5 113 በሬዲዮ ፣ በኮምፒተር ስርጭት እና በጽሑፍ ሰነዶች መከታተል ፣ ምላሽ መስጠት እና መላክ ፤ ወደ እና የመስክ ክፍሎች መረጃ

5 114 በአግባቡ ያልተተላለፉ ጥሪዎችን እና የደዋይ መረጃ ልዩነቶችን እንዴት ማስተናገድ እንደሚቻል ያሳዩ

5 115 የመሳሪያ ብልሽት ካለ አማራጭ የጥሪ አወሳሰድ/መላኪያ ዘዴዎችን የመጠቀም ችሎታን ያሳዩ፡-

5 115 1 ኮምፒዩተሩ ከተቋረጠ አማራጭ የጥሪ መቀበያ/መላኪያ ዘዴዎችን ተጠቀም

5 115 2 መደበኛ ሬዲዮ ከጠፋ አማራጭ የመገናኛ ዘዴዎችን ይጠቀሙ

5 116 ቦታዎችን እና ትክክለኛ ኮዶችን (ደረቅ ቅጂ እና/ወይም ኮምፒዩተራይዝድ) ለመለየት ካርታዎችን እና የመንገድ ፋይሎችን ይጠቀሙ።

5 117 ቴሌማቲክስን ይቀበሉ እና ያካሂዱ (ለምሳሌ OnStar) የተሽከርካሪ አደጋ መረጃ አቅራቢ፣ የብልሽት አይነት፣ ሊደርስ የሚችል ጉዳት፣ ቦታ፣ የተጎጂ መኖር/ተጎጂ ምላሽን ጨምሮ

(5 118. - 5 200 ተጠባባቂ)

5 201  -  5 300  VCIN/NCIC

5 201 ለእርዳታ NCICን ወይም ሌሎች መመሪያዎችን ይጠቀሙ

5 202 የአደጋ ጊዜ ማስታወቂያዎችን በ TTY ያስተላልፉ

5 203 የ VCIN/NCIC የእውቅና ማረጋገጫ ኮርስ ተማር እና በኤጀንሲ መስፈርቶች መሰረት የምስክር ወረቀት አግኝ።  ኤጀንሲው ትምህርቱን በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቁን የሚያሳዩ የቨርጂኒያ ግዛት ፖሊስ የጸደቀ ሰነድ ያዘጋጃል።

(5 204. - 5 300 ተጠባባቂ)

5 301 - 5 400  አጠቃላይ

5 301 ጥሪዎችን/መልእክቶችን ወደ ትክክለኛው የመምሪያ ክፍል ይመልሱ፣ ይመልከቱ እና ያስተላልፉ፡-

5 301 1 በቃላት የተቀበለውን መረጃ በትክክል መዝግበው

5 302 በአጠቃላይ ተጠንቀቅ (BOLO) ያዘጋጁ

5 303 የአገልግሎት ጥሪዎችን የሚመለከቱ የአካባቢ ደንቦችን ይለዩ

5 304 ካርታዎችን አግኝ እና ተጠቀም እና የመንገድ አቋራጭ ማውጫዎች

5 305 የመንገድ አቅጣጫዎችን ለማካተት የካርታ ንባብ ክህሎቶችን አሳይ፡

            5 305 1 የኤጀንሲው ጂኦግራፊያዊ ስልጣንን መለየት

            5 305 2 የተቀናጁ አካባቢዎችን ጂኦግራፊያዊ ሥልጣን መለየት

5 306 ለኤጀንሲዎ በውስጥም ሆነ በውጭ የሚገኙ መገልገያዎችን እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ ያሳዩ

5 307 ለሕዝብ አጠቃላይ አገልግሎት መረጃን መስጠት፣ መጥቀስ እና/ወይም ጥሪዎችን ወደ ተገቢ ክፍሎች ወይም ኤጀንሲዎች ያስተላልፉ

5 308 ለተፈቀደላቸው ክፍሎች ወይም ኤጀንሲዎች የተጠየቀውን መረጃ በክፍል ፖሊሲ ያቅርቡ (ለምሳሌ፡ FOIA ኦፊሰር፣ የህዝብ መረጃ ኦፊሰር)

5 309 የፎነቲክ ፊደላትን ያንብቡ እና ይጠቀሙ

5 310 24 ሰዓት (ለምሳሌ ወታደራዊ እና ሌሎች የአደጋ ጊዜ አገልግሎቶችን) ጊዜ ለይተው ተጠቀም

5 311 የኤጀንሲውን የአደጋ ጊዜ ስራዎች እቅድ ይከልሱ

5 312 የኤጀንሲውን ንቁ ተኳሽ/አጥቂ/አስጊ ፖሊሲ ይገምግሙ እና የላኪውን ሚና በመመሪያው ውስጥ ይለዩ

(5.313 - 5.400. ተጠባባቂ)