የህግ ጉዳዮች
የህግ ጉዳዮችየአፈጻጸም ውጤት 2 1
እውነታው ሲቪል ወይም ወንጀለኛ መሆኑን በመወሰን ለአገልግሎት ጥያቄ ምላሽ ይስጡ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ድርጊቶችን እንደ የሲቪል ወይም የወንጀል ጉዳዮች ይለዩ.
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 1 1 የፍትሐ ብሔር ጉዳዩን የጋራ ጥቅምንም ሆነ ማህበረሰቡን የማይነካ፣ ሕግ ወይም ሥርዓት DOE ድርጊት እንደሆነ ይወስኑ።
2 1 2 ወንጀለኛውን ለሕዝብ ቅጣት የሚዳርግ ማንኛውንም ሕግ ወይም ሥርዓት እንደጣሰ የወንጀል ጉዳይ ይግለጹ።
2 1 3 የሲቪል እና የወንጀል ህጋዊ ፍቺዎችን በማክበር የሲቪል ወይም የወንጀል ጉዳይ መሆኑን ለመወሰን የአንድን ሁኔታ እውነታዎች ይገምግሙ.
2 1 4 በፍትሐ ብሔር ጉዳይ ላይ የእርዳታ ምንጮችን ይለዩ.
2 1 5 የሕግ ጥሰትን በሚመለከት የሕግ አስከባሪ ባለሥልጣን የግዴታ አጠቃቀም መለኪያዎችን ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የፍትሐ ብሔር ጉዳዩን የጋራ ጥቅምንም ሆነ ማህበረሰቡን የማይነካ፣ ሕግና ሥርዓት የማይጥስ ድርጊት እንደሆነ ይወስኑ።
የጉዳይ ማጣቀሻ፡ ኮመንዌልዝ v. Webb፣ 27 Va. (6 ራንድ.) 726 (1828)።
2 ወንጀለኛውን በህዝባዊ ቅጣት የሚቀጣውን ማንኛውንም ህግ ወይም ደንብ እንደጣሰ የወንጀል ጉዳይ ይግለጹ።
የጉዳይ ማጣቀሻ፡ Jernigan v. ኮመንዌልዝ፣ 104 Va. 850 ፣ 52 SE 361 (1905)።
3የሲቪል ወይም የወንጀል ጉዳይ በህግ የተደነገጉትን የሲቪል እና የወንጀል ፍቺዎችን በማክበር የአንድን ሁኔታ እውነታዎች ገምግም።
4 በፍትሐ ብሔር ጉዳይ ላይ የእርዳታ ምንጮችን ይለዩ.
ሀ. ሰውየው እርዳታ ለማግኘት ወደ ወረዳው ፍርድ ቤት ፀሐፊ ወይም ጠበቃ ሊሄድ ይችላል።
5 የሕግ ጥሰትን በሚመለከት የሕግ አስከባሪ ባለሥልጣን የግዴታ አጠቃቀም መለኪያዎችን ይለዩ።
የአስተማሪ ማስታወሻ፡ ሰልጣኞች የካውንቲ ወይም የማዘጋጃ ቤት ህግጋቶችን መጣስ ከማብራራት ጋር በተያያዘ የመምሪያ ፖሊሲን መለየት እንዳለባቸው ምከራቸው ይህም ለጣሰ ሰው ለመጥራት መሰረት ነው። የህግ ጥሰትን በሚመለከት የውሳኔ አጠቃቀምን የሚመለከት የመምሪያውን ፖሊሲ ለይተው እንዲያውቁ ሰልጣኞች ምከሩ።
የአፈጻጸም ውጤት 2 2
ከህጋዊ ቁሳቁሶች አስፈላጊ መረጃዎችን ይፈልጉ እና ያግኙ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2
1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ወንጀሎችን፣ የኮድ ክፍሎችን፣ የወንጀል ክፍሎችን እና የወንጀል ክፍሎችን መለየት።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 2 1 ሰልጣኙ የወንጀል እውነታዎች ከተሰጠበት የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የቨርጂኒያ ኮድን በመጠቀም የወንጀል እና ኮድ ክፍልን ይለዩ።
2 2 2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የወንጀለኞች ክፍሎችን እና ቅጣቶቻቸውን ይለዩ።
2 2 3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠህ, የተሳሳቱ ድርጊቶችን እና ቅጣቶቻቸውን ይለዩ.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ የተካተቱት የሕግ ዓይነቶች እና አጠቃላይ ጉዳዮች፡-
ሀ. የወንጀል ዓይነቶችን እና ቅጣቶቻቸውን ይለዩ።
ለ. የበደል ክፍሎችን እና ቅጣቶቻቸውን ይለዩ.
ሐ. በተጨባጭ እና በተሞከሩ ወንጀሎች እና በደል መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ.
2 የቨርጂኒያ ኮድ ማውጫ።
3 የጉዳይ ህግ በህግ በተደነገገው ህግ ላይ ያለው ተጽእኖ.
4 በጋራ ህግ እና በህግ በተደነገገው ህግ መካከል ያለው ልዩነት.
የአፈጻጸም ውጤት 2 3
ትክክለኛውን የህግ አስከባሪ ምላሽ ለመወሰን ህጋዊ ሰነዶችን እንደ ሲቪል ወይም ወንጀለኛ ይለዩ.
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3
1የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ፍርድ ቤት እና ህጋዊ ሰነዶችን እንደ ሲቪል ወይም እንደ ወንጀለኛ ባህሪ መለየት እና ትክክለኛውን የህግ አስከባሪ ምላሽ መወሰን።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 3 1 የቤተሰብ አላግባብ መጠቀም ትዕዛዞች፡-
2 3 1 1 የአደጋ ጊዜ መከላከያ ትዕዛዞች (የቴሌፎን ትዕዛዞችን ጨምሮ)
2 3 1 2 ቅድመ ጥበቃ ትዕዛዞች
2 3 1 3 ቋሚ የመከላከያ ትዕዛዞች
2 3 2 ኪራይ
2 3 3 የአእምሮ ጤና ያለፈቃድ ቁርጠኝነት ትዕዛዞች፡-
2 3 3 1 የአደጋ ጊዜ ቃል ኪዳን ትእዛዝ
2 3 3 2 ጊዜያዊ የእስር ትእዛዝ
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የቤተሰብ አላግባብ መጠቀም ትዕዛዞች፡-
ሀ. የአደጋ ጊዜ መከላከያ ትዕዛዞች (የቴሌፎን ትዕዛዞችን ጨምሮ)
ለ. ቅድመ ጥበቃ ትዕዛዞች
ሐ. ቋሚ የመከላከያ ትዕዛዞች
2 ኪራይ
3 የአእምሮ ጤና ያለፈቃድ ቁርጠኝነት ትዕዛዞች፡-
ሀ. የአደጋ ጊዜ ቃል ኪዳን ትእዛዝ
ለ. ጊዜያዊ የእስር ትእዛዝ
4 ስለማንኛውም ፍርድ ቤት ወይም ህጋዊ ሰነድ እርግጠኛ ካልሆኑ ተቆጣጣሪውን ያማክሩ።
የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች የመምሪያቸው ስልጠና አካል ሆነው በመምሪያቸው ውስጥ ለፍርድ ቤት እና ህጋዊ ሰነዶች የማቅረቢያ እና የመመዝገብ ሂደቶችን መለየት አለባቸው።
የአፈጻጸም ውጤት 2 4
ከተገቢው ባለስልጣን የእስር ማዘዣ ያግኙ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4
1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የእስር ማዘዣ ከማን ማግኘት እንዳለበት ተገቢውን ባለስልጣን ፣ የፍርድ ማዘዣን ለመደገፍ መቅረብ ያለበትን መረጃ እና የመመለሻ መስፈርቶችን መለየት።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 4 1 በ 19 መሰረት የእስር ማዘዣ ሊወጣባቸው የሚችሉ ትክክለኛ ባለስልጣናትን ይለዩ። 2-71 እና ህግ 3ሀ 3 የቨርጂኒያ ጠቅላይ ፍርድ ቤት ህግ።
2 4 2 ማዘዣን ለመደገፍ መቅረብ ያለበትን መረጃ ይለዩ።
2 4 3 በህግ የተደነገጉ መስፈርቶችን የሚያከብር የእስር ማዘዣ ይመለሱ።
2 4 4 በዜጎች ቅሬታ ላይ የወንጀል ማዘዣ በዳኛ ሊሰጥ የሚችልባቸው ሁኔታዎች።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በ 19 መሰረት የእስር ማዘዣ ሊያገኙ የሚችሉ ትክክለኛ ባለስልጣናት። 2-71 እና ህግ 3ሀ 3 የቨርጂኒያ ጠቅላይ ፍርድ ቤት ህግ
ሀ. ዳኛ
ለ. የማንኛውም ወረዳ፣ አጠቃላይ ወረዳ ወይም የቤተሰብ ፍርድ ቤት ፀሐፊ
ሐ. ዳኛ
2 ማዘዣን ለመደገፍ መቅረብ ያለበት መረጃ፡-
ሀ. ወንጀሉ
ለ. ሊከሰት የሚችል ምክንያትን የሚደግፉ እውነታዎች
ሐ. እነዚህ እውነታዎች ከተጠርጣሪው(ዎች) ጋር እንዴት እንደሚዛመዱ
3 በህግ የተደነገጉ መስፈርቶችን የሚያከብር የእስር ማዘዣ መመለስ፡-
ሀ. ማዘዣውን የመኮንኑ ማረጋገጫ
ለ. ዋስትና ለመስጠት ስልጣን ላለው የፍትህ ባለስልጣን ይመለሱ
4 በዜጎች ቅሬታ ላይ የወንጀል ማዘዣ በዳኛ ሊሰጥ የሚችልባቸው ሁኔታዎች።
የአፈጻጸም ውጤት 2 5
በግላዊነት እና የደህንነት ደንቦች መሰረት የጉዳይ ሂደትን በተመለከተ ጥያቄዎችን ይመልሱ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ መዝገቦችን ማግኘትን ለመቆጣጠር የግላዊነት እና የደህንነት ደንቦችን የሚቆጣጠሩ መሰረታዊ ህጎችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 5 1 የመረጃ ነፃነት ህግ መርሆዎች.
2 5 2 የግላዊነት ህግ መርሆዎች.
2 5 3 ከወንጀል ታሪክ መዝገቦች/የወጣቶች መረጃ ጋር የተያያዙ ሕጎች።
2 5 4 በNCIC ወይም VCIN በኩል መረጃን መልቀቅን የሚመለከቱ ሕጎች።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1የመረጃ ነፃነት ህግ መርሆዎች (§§2.2-3704, 2 2-3705 2 2 2-3706 እና 2 2-3714
2 የግላዊነት ህግ መርሆዎች (§2.2-3800)።
3 ከወንጀል ታሪክ መዝገቦች/የወጣቶች መረጃ ጋር የተያያዙ ሕጎች (§§15.2-1722, 16 1-300 16 1-301 19 2- 389 እና 19 2-389 1
4 በNCIC ወይም VCIN በኩል መረጃን መልቀቅን የሚመለከቱ ሕጎች (§§19.2-389 እና 19 2- 389 1
የአፈጻጸም ውጤት 2 6
ታዳጊ ወንጀለኞችን ወደ እስር ቤት ውሰዱ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ ታዳጊ ወንጀለኞችን ወደ እስር ቤት ለመውሰድ ህገመንግስታዊ እና የቨርጂኒያ ህግ መስፈርቶችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 6 1 አገልግሎቶችን የሚፈልግ ልጅ እና ክትትል የሚያስፈልገው ልጅ በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ (§16.1-228)
2 6 1 1 የወጣት ህግ አላማ እና አላማ
2 6 1 2 ክትትል የሚያስፈልገው ልጅ ወይም አጥፊ ልጅ
2 6 2 በሕጉ መሠረት ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ ወዲያውኑ ወደ እስር ቤት የሚወሰድበትን ብቸኛ አጋጣሚዎች ይለዩ፡-
2 6 2 1 በፅሁፍ የእስር ትዕዛዝ
2 6 2 2 ለአካለ መጠን ያልደረሰው ልጅ አገልግሎት ሲፈልግ እና በልጁ ህይወት ወይም ጤና ላይ ግልጽ የሆነ አደጋ ሲኖር
2 6 2 3 በመኮንኑ ፊት ለተፈጸመ ወንጀል እና ባለሥልጣኑ ለሕዝብ ጥበቃ አስፈላጊ እንደሆነ ያምናል
2 6 2 4 ለ (i) የሱቅ መዝረፍ፣ (ii) ጥቃት እና ባትሪ፣ እና (iii) በትምህርት ቤት ንብረት ላይ መሳርያ
2 6 2 5 ለአካለ መጠን ያልደረሰው ልጅ ወንጀል ሲፈጽም ይህም በአዋቂ ሰው ከተፈፀመ ከባድ ወንጀል ነው።
2 6 2 6 በፍርድ ቤቶች ወይም በሌላ ኤጀንሲ ከተቀመጠው የመኖሪያ የሕጻናት እንክብካቤ ተቋም ወይም ቤት መሸሽ ወይም ማምለጥ
2 6 2 7 ለአካለ መጠን ያልደረሰው ልጅ የአእምሮ ሕመም ያለበት የታካሚ ሕክምና ሲፈልግ
2 6 2 8 ከቤት መሸሽ ወይም የአዋቂዎች ክትትል በሌለበት እና በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች በልጁ ደህንነት ላይ ከፍተኛ አደጋ በሚፈጠርበት ጊዜ
2 6 2 9 የሰዓት እላፊ ጥሰቶች
2 6 3 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ በፍርድ ፍርድ ቤት ማዘዣ ሊሰጥባቸው የሚችሉባቸውን ሁለቱን ሁኔታዎች ይለዩ፡-
2 6 3 1 የቅበላ መኮንን ውሳኔ ይግባኝ ላይ
2 6 3 2 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ አገልግሎት ሲፈልግ ወይም ጥፋተኛ ከሆነ እና ፍርድ ቤቱ ክፍት ካልሆነ ወይም አስተላላፊው በምክንያታዊነት የማይገኝ ሲሆን ይህም ማለት ዳኛውም ሆነ አስከሬኑ ከተገናኙ በኋላ በአንድ ሰዓት ውስጥ መምጣት አይችሉም ማለት ነው.
2 6 4 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ በእስር ላይ ከዋለ በኋላ የሚወሰዱትን ሂደቶች መለየት፡-
2 6 4 1 በጽሁፍ አቤቱታ በማረሚያ ቤት ውስጥ ሲሆኑ፣ ታዳጊዎችን ከዳኛ ወይም ከቅበላ ሹም ፊት ይውሰዱት።
2 6 4 2 በአገልግሎት ፍላጎት፣ በሕዝብ ጥበቃ ወይም በሱቅ ዝርፊያ ምክንያት በጥበቃ ሥር ስትሆን፣ ከቅበላ መኮንን በፊት ታዳጊዎችን ይውሰዱ።
2 6 4 3 ማዘዣ ወዲያውኑ ለወጣቶች እና የቤት ውስጥ ግንኙነት ፍርድ ቤት መቅረብ አለበት።
2 6 4 4 ለልጅ እና ለወላጆች እና/ወይም ለአሳዳጊዎች መጥሪያ መሰጠት አለበት።
2 6 5 ታዳጊዎችን ከሌሎች እስረኞች ለመለየት የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች መለየት፡-
2 6 5 1 ልጁ ሙሉ በሙሉ ተለይቶ መቀመጥ እና ከአዋቂዎች እስር ቤት መወገድ አለበት።
2 6 5 2 ልጅ ከአዋቂዎች ተለይቶ መወሰድ አለበት።
2 6 6 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ የአሳዳጊነት ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ ሕገ መንግሥታዊ መብቶቹን የማማከር አስፈላጊነትን መለየት፡-
2 6 6 1 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ የማማከር መብት እንዲሰጠው ምክር ሊሰጠው ይገባል
2 6 6 2 ከተቻለ ወላጅ/አሳዳጊ እንዲገኙ ካልተመከረ በስተቀር ለአዋቂዎችም ተመሳሳይ ሚራንዳ መብቶች ተፈጻሚ ይሆናሉ።
2 6 6 3 በሚወስዱበት ጊዜ የተሰጡ መግለጫዎች ተቀባይነት የላቸውም።
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 አገልግሎቶችን የሚፈልግ ልጅ እና ክትትል የሚያስፈልገው ልጅ በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ (§16.1-228)
ሀ. የወጣት ህግ አላማ እና አላማ፣ §16 1-227
ለ. ክትትል የሚያስፈልገው ልጅ ወይም አጥፊ ልጅ፣ §16 1-228
2በሕጉ §16 መሠረት ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ ወዲያውኑ ወደ እስር ቤት የሚወሰድበት ብቸኛ አጋጣሚዎች። 1-246
ሀ. በፅሁፍ የእስር ትዕዛዝ
ለ. ለአካለ መጠን ያልደረሰው ልጅ አገልግሎት ሲፈልግ እና በልጁ ህይወት ወይም ጤና ላይ ግልጽ የሆነ አደጋ ሲኖር
ሐ. በመኮንኑ ፊት ለተፈጸመ ወንጀል እና ባለሥልጣኑ ለሕዝብ ጥበቃ አስፈላጊ እንደሆነ ያምናል
መ. ለ (i) የሱቅ መዝረፍ፣ (ii) ጥቃት እና ባትሪ፣ እና (iii) በትምህርት ቤት ንብረት ላይ መሳርያ
ሠ. ታዳጊው በአዋቂ ሰው ከተፈፀመ ከባድ ወንጀል ሲፈጽም
ረ. በፍርድ ቤቶች ወይም በሌላ ኤጀንሲ ከተቀመጠው የመኖሪያ የሕጻናት እንክብካቤ ተቋም ወይም ቤት መሸሽ ወይም ማምለጥ
ሰ. ለአካለ መጠን ያልደረሰው ልጅ የአእምሮ ሕመም ያለበት የታካሚ ሕክምና ሲፈልግ
ሸ. ከቤት መሸሽ ወይም የአዋቂዎች ክትትል በሌለበት እና በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች በልጁ ደህንነት ላይ ከፍተኛ አደጋ በሚፈጠርበት ጊዜ
እኔ. የሰዓት እላፊ ጥሰቶች
3 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ በፍርድ ፍርድ ቤት ማዘዣ ሊሰጥ የሚችልባቸው ሁለቱ ሁኔታዎች (§16.1-256)
ሀ. የቅበላ መኮንን ውሳኔ ይግባኝ ላይ
ለ. ለአቅመ አዳም ያልደረሰ ልጅ አገልግሎት ሲፈልግ ወይም ጥፋተኛ ከሆነ እና ፍርድ ቤቱ ሳይከፈት ወይም የቅበላ ኦፊሰር በምክንያታዊነት ሊገኝ በማይችልበት ጊዜ (ዳኛውም ሆኑ አስከሬኑ ከተገናኙ በኋላ በአንድ ሰዓት ውስጥ መምጣት አይችሉም ማለት ነው)
4 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ በእስር ላይ ከዋለ በኋላ የሚወሰዱ ሂደቶች (§16.1-260 እና 16 1-247
ሀ. በጽሁፍ አቤቱታ በማረሚያ ቤት ውስጥ ሲሆኑ፣ ታዳጊዎችን ከዳኛ ወይም ከቅበላ ሹም ፊት ይውሰዱት።
ለ. በአገልግሎት ፍላጎት፣ በሕዝብ ጥበቃ ወይም በሱቅ ዝርፊያ ምክንያት በጥበቃ ሥር ስትሆን፣ ታዳጊዎችን ከመቀበያ መኮንን በፊት ይውሰዱ
ሐ. ማዘዣ ወዲያውኑ ለጄ እና DR ፍርድ ቤት መቅረብ አለበት።
መ. ለልጅ እና ለወላጆች እና/ወይም ለአሳዳጊዎች መጥሪያ (§16.1-263)
ሠ. ታዳጊ ወጣቶችን የጣት አሻራ እና ፎቶግራፍ ማንሳት (§16.1-299)።
5 ታዳጊዎችን ከሌሎች እስረኞች ለመለየት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች (§16.1-249(E) እና 16 1-254
ሀ. ልጁ ሙሉ በሙሉ ተለይቶ መቀመጥ እና ከአዋቂዎች እስር ቤት መወገድ አለበት።
ለ. ልጅ ከአዋቂዎች ተለይቶ መወሰድ አለበት።
6 ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ የአሳዳጊነት ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ ስለ ህገ መንግስታዊ መብቶቹ የማማከር መስፈርት (§16.1-263)
ሀ. ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ የማማከር መብት እንዲሰጠው ምክር ሊሰጠው ይገባል
ለ. ከተቻለ ወላጅ/አሳዳጊ እንዲገኙ ካልተመከረ በስተቀር ለአዋቂዎችም ተመሳሳይ ሚራንዳ መብቶች ተፈጻሚ ይሆናሉ።
ሐ. በሚወስዱበት ጊዜ የተሰጡ መግለጫዎች ተቀባይነት የላቸውም (§16.1-261)።
የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች የዲፓርትመንት ፖሊሲን እና የወጣቶችን ቅሬታዎችን ከማስተናገድ እና ታዳጊ ወንጀለኞችን አያያዝ እንደ ክፍል ማሰልጠኛ አካል ለይተው እንዲያውቁ መምከር አለባቸው።
*ልዩ ማስታወሻ፡ በ 2004 ፣ የቨርጂኒያ ህግ ተሻሽሎ ሁሉም በአግባብ የተቋቋሙ የፖሊስ ባለስልጣናት በጥበቃ ሥር ያሉ እና በወንጀል የተከሰሱትን ታዳጊ ወጣቶች የጣት አሻራ እና ፎቶግራፎች እንዲወስዱ የሚጠይቅ ሲሆን ይህም በአዋቂ ሰው ከተፈፀመ ለማዕከላዊ የወንጀል መዛግብት ልውውጥ ሪፖርት መደረግ ያለበት በ § ንኡስ አንቀጽ ሀ [19.2-390].
የአፈጻጸም ውጤት 2 7
የአእምሮ ጤና ቁርጠኝነት ወረቀቶችን ያቅርቡ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአእምሮ ጤና ቁርጠኝነት ወረቀቶችን ለማቅረብ የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶችን ይለዩ (የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትዕዛዞች ወይም ጊዜያዊ የእስር ትዕዛዞች ብቻ)።
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 7 1 የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትዕዛዞችን እና ጊዜያዊ የእስር ትዕዛዞችን እና እነዚህ ጥቅም ላይ የሚውሉባቸውን ሁኔታዎች ይግለጹ።
2 7 2 የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትእዛዝ ወይም ጊዜያዊ የእስር ትእዛዝ የማውጣት ስልጣን ያላቸውን ሰዎች መለየት።
2 7 3 የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትእዛዝ ወይም ጊዜያዊ የእስር ማዘዣ አገልግሎት መመለስ ሂደቶችን መለየት።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትዕዛዞች እና ጊዜያዊ የእስር ትዕዛዞች እና እነዚህ ጥቅም ላይ የሚውሉባቸው ሁኔታዎች ፍቺ።
2 የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትእዛዝ ወይም ጊዜያዊ የእስር ትዕዛዝ (ዳኛ ወይም ዳኛ) የማውጣት ስልጣን ያላቸውን ሰዎች መለየት።
3 የአደጋ ጊዜ ጥበቃ ትእዛዝ ወይም ጊዜያዊ የእስር ማዘዣ አገልግሎት መመለስ ሂደቶች።
ሀ. የአገልግሎቱን ቀን እና መንገድ እና አገልግሎት ለማን እንደተሰጠ በመግለጽ አገልግሎቱን በፍጥነት ወደ ፀሃፊው ቢሮ ይመልሱ
4 የአእምሮ ጤና ቁርጠኝነት ወረቀቶች አገልግሎት ከማንኛውም ሌላ የሲቪል ፍርድ ሂደት አገልግሎት እና መመለስ ጋር ተመሳሳይ ነው።
5 አገልግሎቱ አልተገደበም ነገር ግን በግዛት አቀፍ ደረጃ የሚተገበር ነው (§8.01-292)።
6 የወረቀት ግልባጭ ለተፈፀመው ሰው ወይም በተለመደው የመኖሪያ ቦታ ላይ ለተገኘ ሰው መቅረብ አለበት (§37.2-808 እና 37 2-809
7 የአደጋ ጊዜ ቃል ኪዳኖች (ያለፈቃድ እስራት)፣ (§§37.2-808 ፣ 37 2-809 37 2-810
የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡ ሰልጣኞች ከአእምሮ ህመም/ያልተለመደ ባህሪ ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን ከአስተዳደራዊ አያያዝ ጋር በተዛመደ የዲፓርትመንት ፖሊሲን እንደ የመምሪያቸው ስልጠና አካል መለየት እንዳለባቸው ምከራቸው።
የአፈጻጸም ውጤት 2 8
ከሞት ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር.
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ ከሞት ጋር በተገናኘ የወንጀል አካላትን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 8 1 ከሞት ጋር የተያያዙ የተለያዩ የወንጀል ዓይነቶችን ከወንጀሉ አካላት እና ከህግ ጥቅሶች ጋር ይግለጹ፡-
2 8 1 1 ከባድ ግድያ
2 8 1 2 የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ ግድያ
2 8 1 3 ከባድ ግድያ
2 8 1 4 በፈቃደኝነት ግድያ
2 8 1 5 ያለፈቃድ ግድያ
2 8 2 ራስን ማጥፋትን ይግለጹ.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ከሞት ጋር የተያያዙ የተለያዩ የወንጀል ዓይነቶችን ከወንጀሉ አካላት እና ከህግ ጥቅሶች ጋር ይግለጹ፡-
ሀ. ከባድ ግድያ፣ §18 2-31
ለ. የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ ግድያ፣ §18 2-32 (የጉዳይ ህግ መግለጫዎች)
ሐ. የወንጀል ግድያ፣ §18 2-33
መ. በፈቃደኝነት ግድያ፣ §18 2-35
ሠ. ያለፈቃድ ግድያ፣ §18 2-36 ፣ 18 2-36 1 18 2-36 2
2 ራስን ማጥፋትን ይግለጹ.
የአፈጻጸም ውጤት 2 9
ከአስገድዶ መድፈር ወይም ከፆታዊ ጥቃት ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለተለያዩ ወሲባዊ ጥቃቶች ዓይነቶች እና የወንጀል ምድቦችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 9 1 የተለያዩ የፆታዊ ጥቃት ምርመራዎችን እና የወንጀሎችን የወንጀል ምድቦችን በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ፡
2 9 1 1 መደፈር
2 9 1 2 የልጅ እድሜ 13 እስከ እድሜው15ያለው የስጋ እውቀት
2 9 1 3 አስገድዶ ሰዶማዊነት
2 9 1 4 ግዑዝ የወሲብ ነገር ወደ ውስጥ መግባት
2 9 1 5 የተባባሰ የወሲብ ባትሪ
2 9 1 6 የወሲብ ባትሪ
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የተለያዩ የጾታዊ ጥቃት ምርመራዎችን፣ የወንጀሎቹን አካላት እና የወንጀሎችን የወንጀል ምድቦች ይግለጹ፡
ሀ. መደፈር፣ §18 2-61
ለ. የልጅ እድሜ 13 እስከ እድሜው 15 ፣ §18 ስለ ልጅ ስጋዊ እውቀት። 2-63
ሐ. አስገድዶ ሰዶማዊነት፣ §18 2-67 1
መ. ግዑዝ የወሲብ ነገር ወደ ውስጥ መግባት፣ §18 2-67 2
ሠ. የተባባሰ የወሲብ ባትሪ፣ §18 2-67 3
ረ. የወሲብ ባትሪ፣ §18 2-67 4
የአፈጻጸም ውጤት 2 10.
ከዝርፊያ ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግባራዊ አድርግ.
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 10
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የዝርፊያ ክፍሎችን እና የወንጀል ምድቦችን በኮድ ጥቅሶች ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 10 1 የዝርፊያ እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ.
2 10 2 የመኪና ጠለፋ እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርት እቅድ መመሪያ የሚከተሉትን ማካተት አለበት
1 ዝርፊያን፣ የወንጀሉን አካላት እና ቅጣቶችን ይግለጹ። (§18.2-58)።
2 የመኪና ጠለፋ፣ የወንጀሉን አካላት እና ቅጣቶችን ይግለጹ። (§18.2-58.1)።
የአፈጻጸም ውጤት 2 11
ከከባድ ጉዳት ወይም ከወንጀል ጥቃት እና ከባትሪ ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 11
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለከባድ ጉዳት ወይም ለወንጀል ጥቃት እና በኮድ ጥቅሶች የወንጀል ምድብ ክፍሎችን እና የወንጀል ምደባን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 11 1 የከባድ ጉዳት ወይም የባትሪ ክፍሎችን ይለዩ።
2 11 2 በደል እና በባትሪ ላይ የሚፈጸሙ ጥቃቶችን ንጥረ ነገሮች ይለዩ.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በኮድ ጥቅሶች የወንጀል መቁሰል ወይም የባትሪ ክፍሎችን መለየት፡-
ሀ. ተንኮል አዘል መቁሰል ወይም ባትሪ (§18.2-51)
ለ. ሕገ-ወጥ ቁስል;
1 ተኩስ፣ መውጋት፣ መቁረጥ፣ ማቁሰል ወይም የአካል ጉዳት አድርሱ
2 ለመጉዳት፣ ለማበላሸት፣ ለማሰናከል ወይም ለመግደል በማሰብ
3 ከክፋት ጋር ከሕገ-ወጥ ጋር
2 የወንጀል ጥቃት እና የባትሪ አካላትን መለየት፡-
ሀ. ጥቃት፡- የተሞከረ ባትሪ ወይም ማስፈራሪያውን አሁን ካለው አቅም ጋር።
ለ. ባትሪ፡ ማንኛውም ባለጌ፣ ቁጡ፣ ወይም የበቀል መንካት; ዕድሜያቸው 13 ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ ሰዎችን በህገ-ወጥ መንገድ መንካት የተለመደ የህግ ጥቃት እና ባትሪ (የወሲባዊ ባትሪ ማመሳከሪያ) ሊሆን ይችላል።
የአፈጻጸም ውጤት 2 12
ከመኖሪያ፣ ከንግድ ወይም ከኢንዱስትሪ ስርቆት ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 12
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለመኖሪያ፣ ለንግድ ወይም ለኢንዱስትሪ ስርቆት የወንጀል ምድቦችን እና የወንጀል ምድቦችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 12 1 ከስርቆት ወንጀሎች ጋር የተያያዙ ምድቦችን እና የወንጀሉን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይለዩ።
2 12 2 የመተላለፍ ክፍሎችን መለየት።
2 12 3 ሕገ-ወጥ የመግባት አካላትን ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1ከስርቆት ወንጀሎች ጋር የተዛመዱ ምድቦችን እና የወንጀሉን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይለዩ፡
ሀ. ስርቆት፣ §18 2-89
ለ. የግድያ፣ የአስገድዶ መድፈር ወይም ዘረፋን ለማድረግ በማሰብ ወደ መኖሪያ ቤት መግባት፣ §18 2-90
ሐ. ተንኮል፣ ጥቃት እና ባትሪ ወይም ሌላ ወንጀል ለመፈጸም በማሰብ ወደ መኖሪያ ቤት መግባት፣ §18.2-91
መ. ጥቃት ወይም ሌላ በደል ለመፈጸም በማሰብ ወደ መኖሪያ ቤት መስበር እና መግባት፣ §18.2-92
ሠ. የስርቆት መሳሪያዎች ወዘተ, §18.2-94
2 የመተላለፍ ክፍሎችን ይለዩ §18.2-119 እስከ 18 ። 2-136 1
3 ሕገ-ወጥ የመግባት ክፍሎችን ይለዩ §18.2-121
የአፈጻጸም ውጤት 2 13
ከብልሽት ፣ ከሞተር ስርቆት ፣ ከመዝረፍ እና ከመዝረፍ ጋር በተያያዘ የህግ እውቀትን ተግባራዊ ያድርጉ።
የስልጠና አላማዎች ለ 2 13
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በኮድ ጥቅሶች የብልግና፣ የተሞከረ ወይም ትክክለኛ የሞተር ተሽከርካሪ ስርቆት፣ ምዝበራ እና የወንጀል ምድቦችን ይለዩ።
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 13 1 የተለያዩ የወንጀሎችን እና የወንጀል ዓይነቶችን ይግለጹ።
2 13 2 የተሽከርካሪ መበላሸት ፣ ያልተፈቀደ ተሽከርካሪ አጠቃቀም እና የተሽከርካሪ ምዝበራን መለየት።
2 13 3 የተሰረቀ ንብረት የመቀበል፣ የመደበቅ ወይም የመግዛት ወንጀል አካላትን ይግለጹ።
2 13 4 የተሰረቀ ንብረትን ከመቀበል፣ ከመደበቅ ወይም ከመግዛት ወንጀል ጋር የተያያዙ ቅጣቶችን መለየት።
2 13 5 ምዝበራን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
2 13 6 ከቅጣት ወንጀል ጋር የተያያዙ ቅጣቶችን ይለዩ.
2 13 7 ምዝበራን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
2 13 8 ከገንዘብ ማጭበርበር ወንጀል ጋር የተያያዙ ቅጣቶችን ይለዩ.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የተለያዩ የወንጀል ዓይነቶችን እና የወንጀሎችን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ፡
ሀ. ግራንድ ላርሴኒ፣ §18 2-95
1 በከባድ የተሽከርካሪ ማሽቆልቆል፣ ያልተፈቀደ አጠቃቀም እና ምዝበራን መለየት፣ §18 2-102 §18 2-108 §18 2-111
ለ. Petit larceny፣ §18 2-96
1 ሦስተኛው ጥፋት ወንጀል
ሐ. ሸቀጣ ሸቀጦችን መዝረፍ እና መደበቅ።
2 የተሰረቀ ንብረትን የሚያካትተውን የወንጀሉን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ፡-
ሀ. የተሰረቀ ንብረትን መደበቅ፣ §18 2-108
ለ. ሱቅ ማንሳት፣ §18 2-103 - 18 2-105
ሐ. በቅርብ ጊዜ ምክንያቱ ባልታወቀ የተሰረቀ ንብረት ይዞታ እና የተሰረቀ ንብረት የመቀበል፣ የመግዛት ወይም የመደበቅ ወንጀል የሚፈጠረውን የድብደባ ግምት መለየት።
3 ከብልግና ወንጀል ጋር የተያያዙ ቅጣቶችን መለየት፡-
ሀ. ዋጋው ከ$1000ጋር እኩል ከሆነ ወይም የበለጠ ከሆነ ወንጀል
ለ. ዋጋ ከ$1000በታች ከሆነ ስህተት
ሐ. ተከታይ ጥፋቶች
4 ዝርፊያን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ፣ §18 ። 2-59
5 ከቅጣት ወንጀል ጋር የተያያዙ ቅጣቶችን ይለዩ.
6 ሙስናን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ፣ §18.2-111
7 ከገንዘብ ማጭበርበር ወንጀል ጋር የተያያዙ ቅጣቶችን ይለዩ.
የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡ ሰልጣኞች ከሱቅ ዝርፊያ ቅሬታዎችን አያያዝ ጋር በተገናኘ የዲፓርትመንት ፖሊሲን እንደ የመምሪያው ስልጠና አካል ለይተው እንዲያውቁ ምከሩ።
የአፈጻጸም ውጤት 2 14
መተላለፍን፣ ንብረት ማውደምን ወይም የጥላቻ ወንጀልን በሚመለከት የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 14
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የመተላለፍ/ንብረት መውደም/ ማውደም እና የጥላቻ ወንጀሎችን በኮድ ጥቅሶች መለየት።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 14 1 ተንኮል አዘል ክፋት/ንብረት መውደም እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
2 14 2 የመተላለፍ ክፍሎችን መለየት።
2 14 3 በምክንያቶች ላይ በመመስረት ከተወሰኑ ወንጀሎች ጋር አብረው የሚመጡ የተሻሻሉ ቅጣቶችን ይለዩ።
2 14 4 §18 የሆኑ ሌሎች ወንጀሎችን ይለዩ። 2-121 ሊተገበር ይችላል።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በኮድ ጥቅሶች መተላለፍን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ፡-
ሀ. ንብረትን የሚጎዳ፣ §18 2-121 እና §18 ። 2-137
ለ. የሌላውን ንብረት ለመስረቅ ሳያስቡ በህገ-ወጥ መንገድ ማጥፋት፣ ማጥፋት፣ ማበላሸት ወይም ማስወገድ
2 ከ$1000 ዋጋ በታች ከሆነ I ክፍል ጥፋተኛ ነው።
3 $1000 ወይም ከዚያ በላይ ከሆነ የ 6 ክፍል ወንጀል።
4 ከተወሰኑ ወንጀሎች ጋር በተያያዙ ምክንያቶች የተሻሻሉ ቅጣቶችን ይለዩ (§18.2-57, §18 2-420 §18 2-121
5 ሌሎች ወንጀሎችን ይለዩ §18 ። 2-121 ሊተገበር ይችላል።
6 የመተላለፍ ክፍሎችን ይለዩ §18.2-119 እስከ 18 ። 2-136 1 እና §18 2-160 2 በሕዝብ ማመላለሻ ላይ ከመጣስ ጋር የተያያዘ.
የአፈጻጸም ውጤት 2 15
ከአጠራጣሪ እሳቶች ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር.
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 15
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከአጠራጣሪ እሳት ጋር የተያያዙ የወንጀል አካላትን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 15 1 ቃጠሎን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
2 15 2 ሕገ-ወጥ ፈንጂዎችን እና የወንጀሉን አካላት ማስፈራራት ወይም መጠቀምን ይግለጹ።
2 15 3 ፈንጂዎችን ማቃጠል ወይም መጠቀምን የሚመለከቱ ሌሎች ወንጀሎችን ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ቃጠሎን እና የወንጀሉን አካላት በህግ ጥቅሶች ይግለጹ፣ §18 ። 2-77 እስከ §18 ። 2-82
2 ህገ-ወጥ ፈንጂዎችን እና የወንጀሉን አካላት ማስፈራራት ወይም መጠቀምን በህግ ማጣቀሻዎች ይግለጹ፣ §18.2-83 እስከ §18 ። 2-85
3 ፈንጂዎችን ማቃጠል ወይም መጠቀምን የሚመለከቱ ሌሎች ጥፋቶችን ይለዩ።
የአፈጻጸም ውጤት 2 16
የውሸት/መናገር እና ማስመሰልን በተመለከተ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 16
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከሀሰት/መናገር እና ሀሰተኛነት ጋር የተያያዙ የወንጀል ምድቦችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 16 1 የውሸት ወሬ እና አነጋገር እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
2 16 2 የሐሰት ሥራዎችን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የውሸት ወሬን እና አነጋገርን እና የወንጀሉን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ፣ §18 ። 2-172
2 የሐሰት ሥራዎችን እና የወንጀሉን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ፣ §18 ። 2-170
የአፈጻጸም ውጤት 2 17
ከማጭበርበር ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግባራዊ ማድረግ.
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 17
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የማጭበርበር አካላትን እና የወንጀል ምደባዎችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 17 1 ማጭበርበርን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
2 17 2 የሞተር ተሽከርካሪ ማጭበርበር መምሪያ § 46.2-105 2
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ማጭበርበርን እና የወንጀሉን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይግለጹ፣ §18.2-186
2 የሞተር ተሽከርካሪ ማጭበርበር መምሪያ § 46.2-105 2
የአፈጻጸም ውጤት 2 18
ከጦር መሳሪያ/ትጥቅ ወንጀሎች ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 18
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከጦር መሳሪያ/ሽጉጥ ወንጀሎች ጋር የተያያዙ ንጥረ ነገሮችን እና የወንጀል ምድቦችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 18 1 የጦር መሳሪያ/ሽጉጥ ወንጀሎችን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
2 18 1 1 የተደበቀ የጦር መሳሪያዎች
2 18 1 2 በመጋዝ የተተኮሱ ጠመንጃዎች
2 18 1 3 የተፈረደበት ሰው የጦር መሳሪያ መያዝ
2 18 1 4 የጦር መሳሪያ መያዝ ከመርሃግብር I ወይም II የአደንዛዥ ዕፅ ጥፋት ጋር በአጋጣሚ ነው።
2 18 1 5 ወንጀል በሚፈፀምበት ጊዜ የጦር መሳሪያ መጠቀም ወይም ማሳየት
2 18 1 6 በመከላከያ ትእዛዝ ስር እያለ የጦር መሳሪያ መያዝ
2 18 1 7 በተፈረደበት ወንጀለኛ ጥይት መያዝ።
2 18 2 በህጋዊ መንገድ ብቃት የሌለው ወይም የአእምሮ ብቃት የሌለው ሰው የጦር መሳሪያ መግዛት መከልከል (§18.2-308.1:2) ወይም ያለፈቃዱ ወደ ታካሚ ተቋም የገባ ወይም ያለፈቃዱ የተመላላሽ ታካሚ ህክምና እንዲደረግ ታዝዞ በ§ 18 መሰረት የጦር መሳሪያ ከመግዛት ተከልክሏል። 2-308 1 3
2 18 3 በወጣትነት ጊዜ ወንጀል የፈፀመ ሰው የጦር መሳሪያ መያዝ መከልከል (§18.2-308.2)
2 18 4 በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በህጋዊ መንገድ ባልሆኑ ሰዎች የጦር መሳሪያ መያዝ መከልከል (§18.2- 308.2:01)
2 18 5 አንድ ተጠርጣሪ ያለፈቃድ ቁርጠኝነት፣ የግዴታ የተመላላሽ ታካሚ ህክምና ወይም በጊዜያዊ የእስር ትዕዛዝ ከተሰጠው በፍቃደኝነት ከመግባት የተለቀቀ እና መሳሪያ ገዝቶ፣ መሳሪያ ይዞ፣ ወይም መሳሪያ ማጓጓዙን እንዴት መወሰን እንደሚቻል መለየት እና ከሆነ ለማዕከላዊ የወንጀል መዛግብት ልውውጥ ያሳውቁ።
2 18 6 አንድ ተጠርጣሪ §18 ን መጣሱን ወይም አለመኖሩን እንዴት መወሰን እንደሚቻል ይለዩ። 2-308 2 (የወጣት ወንጀለኛ መዝገቦች)
2 18 7 ተጠርጣሪው §18 ን መጣሱን እንዴት እንደሚወስኑ ይወቁ። 2-308 2:01 (ህገ-ወጥ የውጭ ገደቦች)
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የጦር መሳሪያ/ሽጉጥ ወንጀሎችን እና የወንጀሉን አካላት በህግ ጥቅሶች ይግለጹ፣
ሀ. የተደበቀ የጦር መሳሪያዎች፣ §18 2-308
ለ. በመጋዝ የተተኮሱ ጠመንጃዎች፣ §18 ። 2-299 እስከ 18 ። 2-307
ሐ. በተከሰሰ ወንጀለኛ የጦር መሳሪያ መያዝ፣ §18 ። 2-308 2
መ. የጦር መሳሪያ መያዝ ከመርሃግብር I ወይም II የአደንዛዥ ዕፅ ጥፋት ጋር በአጋጣሚ፣ §18 ። 2-308 4
ሠ. ወንጀል በሚፈፀምበት ጊዜ የጦር መሳሪያ መጠቀም ወይም ማሳየት፣ §18.2-53 1
ረ. በመከላከያ ትእዛዝ ስር እያለ የጦር መሳሪያ መያዝ፣ §18 2-308 1 4
ሰ. ሜንጫ መያዝ (§18.2-308) ወይም ሜንጫ ማንሳት (§18.2-282.1)
ሸ. በተከሰሰ ወንጀለኛ ጥይት መያዝ (§18.2-308.2)
2 በህጋዊ መንገድ ብቃት የሌለው ወይም የአእምሮ ብቃት የሌለው ሰው የጦር መሳሪያ መግዛት መከልከል (§18.2-308.1:2) ወይም ያለፈቃዱ ወደ ታካሚ ተቋም የገባ ወይም ያለፈቃዱ የተመላላሽ ታካሚ ህክምና እንዲደረግ ትእዛዝ ሰጠ እና በ§18 መሰረት የጦር መሳሪያ ከመግዛት ተከልክሏል። 2-308 1 3
3 በወጣትነት ጊዜ ወንጀል የፈፀመ ሰው የጦር መሳሪያ መያዝ መከልከል (§18.2-308.2)
4 በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በህጋዊ መንገድ ባልሆኑ ሰዎች የጦር መሳሪያ መያዝ መከልከል (§18.2-308.2:01)
5 በጥሩ አቋም ላይ ያሉ ጡረተኞች የጦር መኮንኖች በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በማንኛውም ቦታ መሳሪያ እንዲይዙ የሚፈቅደውን ህጋዊ መሰረት እና እራሱን እንደ ጡረታ መኮንን የሚለይበትን አሰራር ይለዩ።
6 አንድ ተጠርጣሪ ያለፈቃድ ቁርጠኝነት፣ የግዴታ የተመላላሽ ታካሚ ህክምና ወይም በጊዜያዊ የእስር ትዕዛዝ ከተሰጠው በፍቃደኝነት ከመግባት የተለቀቀ እና መሳሪያ ገዝቶ፣ መሳሪያ ይዞ፣ ወይም መሳሪያ ያጓጉ መሆኑን እንዴት መወሰን እንደሚቻል ይለዩ እና ከሆነ ለማዕከላዊ የወንጀል መዝገብ ልውውጥ ያሳውቁ።
7 አንድ ተጠርጣሪ §18 ን መጣሱን ወይም አለመሆኑን እንዴት መወሰን እንደሚቻል ይለዩ። 2-308 2 (የወጣት ወንጀለኛ መዝገቦች)
8 ተጠርጣሪው §18 ን መጣሱን እንዴት እንደሚወስኑ ይወቁ። 2-308 2 01 (ህገ-ወጥ የውጭ ገደቦች)
የአፈጻጸም ውጤት 2 19
ከዝሙት እና ከወሲብ ወንጀሎች ጋር በተያያዘ የህግ እውቀትን ተግባራዊ አድርግ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 19
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከዝሙት አዳሪነት እና ከሌሎች የፆታ ወንጀሎች ጋር በተገናኘ የወንጀል ምደባዎችን ይለዩ።
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 19 1 የወሲብ ጥፋቶችን እና የወንጀሎቹን አካላት ይግለጹ።
2 19 1 1 ዝሙት (የተሻረ)
2 19 1 2 ብልግና እና ባለጌ አብሮ መኖር (ተሻረ)
2 19 1 3 መጥፎ ቦታ መያዝ፣ መኖር ወይም አዘውትሮ መሄድ
2 19 1 4 ዝሙት አዳሪነትን ወይም ሕገወጥ የግብረ ሥጋ ግንኙነትን መርዳት
2 19 1 5 ዝሙት አዳሪነትን ወይም ህገወጥ የግብረ ሥጋ ግንኙነትን ለማስተዋወቅ ተሽከርካሪዎችን መጠቀም
2 19 1 6 ለግዢ ሰው ገንዘብ መቀበል
2 19 1 7 ከወንድ ወይም ከሴት ዝሙት አዳሪ ገቢ ገንዘብ መቀበል
2 19 1 8 ለወሲብ ጥቃት ዓላማ ሰውን ማጓጓዝ
2 19 1 9 በተፈጥሮ ላይ የሚፈጸሙ ወንጀሎች
2 19 2 በልጆች ላይ የሚፈጸሙ የወሲብ ጥፋቶችን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ (§18.2-370 በ §18 በኩል.2-371)
2 19 3 የሌላውን ህገወጥ ቀረጻ፣ ቪዲዮ መቅረጽ ወይም ፎቶግራፍ ማንሳት ክፍሎችን መለየት (§18.2-386.1)
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የወሲብ ጥፋቶችን እና የወንጀሎቹን አካላት ይግለጹ።
ሀ. ዝሙት፣ §18 2-344
ለ. ሴሰኛ እና ባለጌ አብሮ መኖር፣ §18 ። 2-345 (የተሻረ)
ሐ. መጥፎ ቦታ መያዝ፣ መኖር ወይም አዘውትሮ መሄድ፣ §18 2-347
መ. ዝሙት አዳሪነትን ወይም ሕገወጥ የግብረ ሥጋ ግንኙነትን መርዳት፣ §18 2-346 - §18 ። 2-348
ሠ. ተሽከርካሪዎችን በመጠቀም ዝሙት አዳሪነትን ወይም ሕገወጥ የግብረ ሥጋ ግንኙነትን ለማስተዋወቅ፣ §18 2-349
ረ. ለግዢ ሰው ገንዘብ መቀበል፣ §18.2-356
ሰ. ከወንድ ወይም ከሴት ዝሙት አዳሪ ገቢ ገንዘብ መቀበል፣ §18 2-357
ሸ. ሰውን ለወሲብ ጥቃት ዓላማ ማጓጓዝ፣ §18 2-348
እኔ. በተፈጥሮ ላይ የሚፈጸሙ ወንጀሎች፣ §18 2-361
2 በልጆች ላይ የሚፈጸሙ የወሲብ ጥፋቶችን እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ (§18.2-370 በ §18 በኩል.2-371
3 የሌላውን ህገወጥ ቀረጻ፣ ቪዲዮ መቅረጽ ወይም ፎቶግራፍ ማንሳት ክፍሎችን መለየት (§18.2-386.1)
የአፈጻጸም ውጤት 2 20
ከቁማር ጋር በተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 20
1 የጽሑፍ መልመጃ ከተሰጠው ከቁማር ጥፋቶች ጋር በተገናኘ የወንጀል ምደባ ክፍሎችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 20 1 ቁማር እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ቁማር እና የወንጀሉን አካላት ይግለጹ፣ §18 ። 2-325
የአፈጻጸም ውጤት 2 21
ቁጥጥር ከሚደረግባቸው ንጥረ ነገሮች ጋር በተያያዘ የሕግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 21
1 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ቁጥጥር ከሚደረግባቸው ንጥረ ነገሮች ጋር በተገናኘ የወንጀል ምደባዎችን እና የወንጀል ምደባዎችን ይለዩ።
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 21 1 ቁጥጥር የሚደረግባቸው ንጥረ ነገሮችን እና የወንጀል አካላትን ይግለጹ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርት እቅድ መመሪያ የሚከተሉትን ማካተት አለበት
1 ቁጥጥር የሚደረግባቸው ንጥረ ነገሮችን እና የወንጀል አካላትን ይግለጹ፣ §18 ። 2-248 እስከ §18 ። 2-265
የአፈጻጸም ውጤቶች 2 22
ከሥርዓተ አልበኝነት ጋር በተያያዘ የሕግ እውቀትን ተግባራዊ ማድረግ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 22
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከስርአተ-አልባ ባህሪ ጋር የተያያዙትን ንጥረ ነገሮች ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 22 1 ሥርዓት አልበኝነትን ይግለጹ እና የወንጀሉን አካላት ይለዩ።
2 22 2 በሥነ ምግባር የጎደለው ድርጊት እና የሰላም መደፍረስ መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ።
2 22 3 በቨርጂኒያ ኮድ እና በአካባቢያዊ ስነስርዓቶች መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ።
2 22 4 በሕዝብ አየር መንገዶች ወይም በኮምፒውተር ወይም በጽሑፍ ጸያፍ፣ ዛቻ ወይም ጸያፍ ቋንቋ ከመጠቀም ጋር የተያያዙ ጥፋቶችን መለየት።
2 22 5 በስርዓተ አልበኝነት እና በሌሎች የርዕስ 18 ድንጋጌዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ይግለጹ። 2 በBattle v. Commonwealth፣ 50 Va. መተግበሪያ 135 (2007)
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ሥርዓት አልበኝነትን ይግለጹ እና የወንጀሉን አካላት በኮድ ጥቅሶች ይለዩ፣ §18 ። 2-415
2 በሥነ ምግባር የጎደለው ድርጊት እና የሰላም መደፍረስ መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ። የሰላም መጣስ በይበልጥ አጠቃላይ ሀረግ ነው እና በህጉ ውስጥ በተለያዩ ቦታዎች ተጠቅሷል፡ §8.01-45 §18 2-416 §18 2-417 §18 2-464 §18 2-463
3 እንደአስፈላጊነቱ የቨርጂኒያ ኮድ እና የአካባቢ ህጎችን ይለዩ።
4 በሕዝብ አየር መንገዶች ወይም በኮምፒውተር ወይም በጽሑፍ ጸያፍ፣ ዛቻ ወይም ጸያፍ ቋንቋ ከመጠቀም ጋር የተያያዙ ጥፋቶችን መለየት።
5 በስርዓተ አልበኝነት እና በሌሎች የርዕስ 18 ድንጋጌዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ይግለጹ። 2 በBattle v. Commonwealth፣ 50 Va. መተግበሪያ 135 (2007)
የአፈጻጸም ውጤት 2 23 ጡረታ ወጥቷል ።ቁልፍ ክፍሎች ወደ ሌሎች ደረጃዎች ተወስደዋል.
የአፈጻጸም ውጤት 2 24
ከማሳደድ ጋር በተያያዘ የህግ እውቀትን ተግባራዊ አድርግ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 24
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የማሳደድን ንጥረ ነገሮች ይለዩ.
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 24 1 በኮድ ጥቅሶች መታደድን ይግለጹ እና የወንጀሉን አካላት ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በኮድ ጥቅሶች መታደድን ይግለጹ እና የወንጀሉን አካላት ይለዩ። §18 2-60 3
የአፈጻጸም ውጤት 2 25
የአካባቢ ደንቦችን ስለማቋቋም የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 25
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአካባቢ ስነስርዓቶችን ከማቋቋም ጋር የተያያዘውን ህግ ይለዩ።
2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከቤት መውጣት እና ከቤት እረፍቶች ጋር በተያያዘ የአካባቢ ህጎችን የማቋቋም ስልጣን ለአካባቢዎች የሚሰጠውን ኮድ ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 25 1 የአካባቢ አውራጃዎችን፣ ከተሞችን እና ከተሞችን የአካባቢ ስነስርዓቶችን ለመመስረት የሚያስችል የኮድ ጥቅስ ይለዩ።
2 25 2 የአካባቢ አውራጃዎችን፣ ከተሞችን እና ከተሞችን ማፈናቀልን እና የሰዓት እላፊ ጥሰቶችን የሚነኩ የአካባቢ ህጎችን እንዲያቋቁሙ የሚያስችል የኮድ ጥቅስ ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የአካባቢ አውራጃዎችን፣ ከተሞችን እና ከተሞችን የአካባቢ ስነስርዓቶችን ለመመስረት የሚያስችል የኮድ ጥቅስ ይለዩ። (§15.2-1425) (§15.2-1429)
2 የአካባቢ አውራጃዎችን፣ ከተሞችን እና ከተሞችን የመዘዋወር/የእረፍተ-እገዳ ጥሰቶችን የሚነኩ የአካባቢ ህጎችን እንዲያቋቁሙ የሚያስችል የኮድ ጥቅስ ይለዩ። (§15.2-926)
የአፈጻጸም ውጤት 2 26
ከጦር መሳሪያ ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን በተመለከተ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 26
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ ከጦር መሳሪያ ጋር የተያያዙ የወንጀል አካላትን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 26 1 ከሽጉጥ ጋር የተያያዙ ሊሆኑ የሚችሉ ወንጀሎችን ከኮድ ጥቅሶች ጋር ይለዩ
2 26 1 1 በግዴለሽነት የጦር መሳሪያ አያያዝ
2 26 1 2 በተያዘ መኖሪያ ቤት ውስጥ የጦር መሳሪያ ማስወጣት
2 26 1 3 የጦር መሳሪያ ብራንዲንግ
2 26 1 4 በአልኮል ተጽእኖ ስር እያለ ማደን
2 26 1 5 በመንገድ አጠገብ መተኮስ
2 26 1 6 በልጅ ላይ ጉዳት የሚያስከትል የጦር መሳሪያ አለመያዝ
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ከሽጉጥ ጋር የተያያዙ ሊሆኑ የሚችሉ ወንጀሎችን ከኮድ ጥቅሶች ጋር ይለዩ
ሀ. በግዴለሽነት የጦር መሳሪያ አያያዝ፣ §18 2-56 1
ለ. በተያዘ መኖሪያ ቤት ውስጥ የጦር መሳሪያ ማስወጣት, §18.2-279
ሐ. የጦር መሳሪያ ብራንድ ማድረግ፣ §18 2-282
መ. በአልኮል ተጽእኖ ስር እያለ ማደን፣ §18 2-285
ሠ. በመንገድ አጠገብ መተኮስ፣ §18 2-286
ረ. በልጅ ላይ ጉዳት የሚያስከትል የጦር መሳሪያን ማስያዝ አለመቻል፣ §18 2-56 2
የአፈጻጸም ውጤት 2 27
ከህዝባዊ መጠጥ ጥሰት ጋር የተያያዘ የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 27
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ከህዝባዊ መጠጥ ጥሰቶች ጋር የተያያዙ የወንጀል ጥሰቶችን ይለዩ.
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 27 1 በሞተር ተሽከርካሪዎች ውስጥ የአልኮል መጠጥ መያዣን ይክፈቱ
2 27 2 በሕዝብ ቦታ መጠጣት
2 27 3 ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች የአልኮል መጠጥ መያዝ
2 27 4 ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች የአልኮል ሽያጭ
2 27 5 የህዝብ ስካር
2 27 6 በትምህርት ቤት ቅጥር ግቢ ውስጥ የአልኮል መጠጥ መያዝ
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በሞተር ተሽከርካሪዎች ውስጥ የአልኮል መጠጥ መያዣን ይክፈቱ፣ §18.2-323 1
2 በሕዝብ ቦታ መጠጣት፣ §4 1-308
3 ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች የአልኮል መጠጥ መያዝ፣ § 4 1-305
4 ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች የአልኮል ሽያጭ፣ § 4 1-304
5 የህዝብ ስካር፣ §4 1-308
6 በትምህርት ቤት ግቢ ውስጥ የአልኮል መጠጥ መያዝ፣ §4 1-309
የአፈጻጸም ውጤት 2 28
የተጠለፈ ሰውን በሚመለከት የህግ እውቀትን ተግባራዊ አድርግ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 28
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከተጠለፉ ሰዎች ጋር በተገናኘ የወንጀል አካላትን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 28 1 ከጠለፋ ጋር የተያያዙ የተለያዩ የወንጀል ጥሰቶችን ይግለጹ፡-
2 28 1 1 ጠለፋ እንደ የተባባሰ ግድያ አካል
2 28 1 2 የመጀመሪያ ደረጃ ግድያ አካል ሆኖ መታሰር
2 28 1 3 ጠለፋ/ጠለፋን መግለጽ
2 28 1 4 ገንዘብ ለመበዝበዝ ወይም ለሥነ ምግባር ብልግና በማሰብ ጠለፋ
2 28 1 5 በእስረኛ ጠለፋ
2 28 1 6 በእንደዚህ አይነት ጠለፋ ላይ ማስፈራራት፣ መሞከር ወይም መርዳት
2 28 1 7 የወላጅ ጠለፋ
2 28 1 8 መረጃን ለመግለፅ እና ህግ አስከባሪዎችን ለመርዳት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች
2 28 1 9 በእገታ ሁኔታ ውስጥ የስልክ ድንገተኛ ቁጥጥር
2 28 1 10 አንድን ሰው ለግዳጅ ሥራ ወይም አገልግሎት ለማስገዛት በማሰብ ጠለፋ
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ከጠለፋ ጋር የተያያዙ የተለያዩ የወንጀል ጥሰቶችን ይግለጹ፡-
ሀ. ጠለፋ እንደ የተባባሰ ግድያ አካል፣ §18 ። 2-31
ለ. እስራት እንደ የመጀመሪያ ደረጃ ግድያ አካል፣ §18 ። 2-32
ሐ. ጠለፋ/ጠለፋን መግለፅ፣ §18 2-47
መ. ገንዘብን ለመበዝበዝ ወይም ለሥነ ምግባር ብልግና ዓላማ ያለው ጠለፋ፣ §18.2-48
ሠ. በእስረኛ ጠለፋ፣ §18 2-48 1
ረ. በእንደዚህ አይነት ጠለፋ ላይ ማስፈራራት፣ መሞከር ወይም መርዳት፣ §18 2-49
ሰ. የወላጅ ጠለፋ፣ §18 2-49 1
ሸ. መረጃን ለመግለጽ እና ህግ አስከባሪዎችን ለመርዳት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች፣ §18 2-50
እኔ. በታገቱበት ጊዜ የስልክ አስቸኳይ ቁጥጥር፣ §18.2-50 2
j. አንድን ሰው ለግዳጅ ሥራ ወይም አገልግሎቶች ለማስገዛት በማሰብ ጠለፋ፣ §18 ። 2-47
የአፈጻጸም ውጤት 2 29
ከቤተሰብ ጥቃት ወይም ከቤተሰብ ጥፋት ጋር በተያያዙ ወንጀሎች የህግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 29
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከቤተሰብ ጥቃት ወይም ከቤተሰብ ጥፋት ጋር የተያያዙ የወንጀል አካላትን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 29 1 የሚከተለውን ይግለጹ።
2 29 1 1 የቤተሰብ በደል
2 29 1 2 የቤተሰብ ጥፋቶች
2 29 1 3 የቤተሰብ ወይም የቤተሰብ አባል
2 29 2 አግባብነት ያላቸውን ህጎች የሚያቀርቡ የሕጎችን አካላት ይለዩ
2 29 2 1 ፍቺዎች
2 29 2 2 ስልጣን
2 29 2 3 ቦታ
2 29 2 4 ቅድመ መከላከያ ቅደም ተከተል
2 29 2 5 የቤተሰብ ጥቃት በሚደርስበት ጊዜ የመጀመሪያ ደረጃ የመከላከያ ትዕዛዞች
2 29 2 6.የመከላከያ ትዕዛዞችን መጣስ
2 29 2 7 የቤተሰብ ጥቃት በሚደርስበት ጊዜ የአደጋ ጊዜ መከላከያ ትዕዛዞች ተፈቅደዋል
2 29 2 8 የወንጀል ፍርድ; የመከላከያ ትዕዛዞች; የቤተሰብ ጥፋቶች
2 29 2 9 በቤተሰብ ውስጥ በደል ሲደርስ የመከላከያ ቅደም ተከተል
2 29 2 10 በመከላከያ ትእዛዝ በተያዘ ሰው የጦር መሳሪያ መግዛት ወይም ማጓጓዝ
2 29 2 11 በቤተሰብ አባል ላይ ጥቃት እና ባትሪ
2 29 2 12 መናቆር
2 29 2 13 በተወሰኑ ጉዳዮች ላይ ፍቃድ ሳይሰጥ ማሰር
2 29 2 14 በቤተሰብ አባል ላይ ጥቃት እና ጥቃት ሲደርስ እና የመከላከያ ትዕዛዞችን በመጣስ ጊዜ ያለፈቃድ ማዘዣ ማሰር
2 29 2 15 ፍርድ ቤት ለፍቺ፣ ለሞግዚትነት፣ ለጉብኝት ክስ በመጠባበቅ ላይ ወደ VCIN መግባት
2 29 2 16 የድንገተኛ ጊዜ መከላከያ ትዕዛዝ በክትትል ሁኔታዎች ውስጥ ተፈቅዷል
2 29 2 17 የቅድሚያ መከላከያ ትዕዛዝ በክትትል ጉዳዮች ላይ ተፈቅዷል
2 29 2 18 በማሳደድ ጉዳዮች ላይ የመከላከያ ትዕዛዝ ተፈቅዷል
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ለሚከተሉት ፍቺዎች፡-
ሀ. የቤተሰብ በደል
ለ. የቤተሰብ ጥፋቶች
ሐ. የቤተሰብ ወይም የቤተሰብ አባል
2 አግባብነት ያለው ህግ የሚያቀርቡ ደንቦች
ሀ. ፍቺዎች፣ §16 1-228
ለ. ስልጣን፣ §16 1-241
ሐ. ቦታ፣ §16 1-243
መ. ቅድመ መከላከያ ትዕዛዝ፣ §16 1-253
ሠ. የቤተሰብ ጥቃት በሚደርስበት ጊዜ የመጀመሪያ ደረጃ የመከላከያ ትዕዛዞች፣ §16.1-253 1
ረ. የጥበቃ ትዕዛዞችን መጣስ, §16.1-253 2
ሰ. የቤተሰብ ጥቃት በሚደርስበት ጊዜ የአደጋ ጊዜ መከላከያ ትዕዛዞች ተፈቅደዋል፣ ?§16.1-253 4
ሸ. የወንጀል ፍርድ; የመከላከያ ትዕዛዞች; የቤተሰብ ጥፋቶች፣ §16 1-278 14
እኔ. የቤተሰብ ጥቃት በሚደርስበት ጊዜ የመከላከያ ቅደም ተከተል፣ § 16 1-279 1
j. በመከላከያ ትእዛዝ በተገዛ ሰው የጦር መሳሪያ መግዛት ወይም ማጓጓዝ፣ §18 2-308 1 4
ክ. በቤተሰብ አባል ላይ ጥቃት እና ባትሪ፣ § 18 2-57 2
ኤል. መፋጠጥ፣ §18 2-60 3
መ. በተወሰኑ ጉዳዮች ላይ ፍቃድ ሳይሰጥ ማሰር፣ §19.2-81
n. በቤተሰብ አባል ላይ ጥቃት እና በባትሪ ጊዜ እና የመከላከያ ትዕዛዞችን በመጣስ የተፈቀደ የእስር ማዘዣ፣ §19 2-81 3
ኦ. ፍርድ ቤት ለፍቺ፣ ለሞግዚትነት፣ ለጉብኝት ክስ በመጠባበቅ ላይ ወደ VCIN መግባት፣ §20-103
p. የአደጋ ጊዜ መከላከያ ትእዛዝ በክትትል ጉዳዮች ላይ ተፈቅዷል፣ §19.2-152 8
ቅ. የቅድሚያ መከላከያ ትዕዛዝ በክትትል ጉዳዮች ላይ ተፈቅዷል፣ §19.2-152 9
አር. የጥበቃ ትእዛዝ የተፈቀደው በማሳደድ ጊዜ፣ §19 2-152 10
የአፈጻጸም ውጤት 2 30
ሕገ መንግሥታዊ መስፈርቶችን የሚያሟሉ ተጠርጣሪዎችን መረጃ ለማግኘት የሕግ እውቀትን ተግብር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 30
1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ከተጠርጣሪ መረጃ ለማግኘት ህገመንግስታዊ መስፈርቶችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 30 1 ከተጠርጣሪ እና ከማይጠረጠር ሰው ጋር በተያያዘ ህገ-መንግስታዊ ጉዳዮችን መለየት።
2 30 2 የተጠርጣሪ ምርመራን በተመለከተ ተገቢ ጉዳዮችን መለየት፡-
2 30 2 1 Malloy v. Hogan, 378 U.S. 1 (1964)
[2.30.2.2. Mírá~ñdá v~. Áríz~óñá, 384 Ú~.S. 436 (1966)]
2 30 2 3 ማሲያ በዩናይትድ ስቴትስ፣ 377 U.S. 201 (1964)
2 30 3 ለሚራንዳ ማስጠንቀቂያዎች አስፈላጊ የሆኑትን ሁለቱን ሁኔታዎች ይለዩ።
2 30 4 በማጋነን እና በማስተማር መግለጫ እና ሁለቱንም ለመመዝገብ አስፈላጊነት መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ።
2 30 5 የእምነት ክህደት ቃሉ ተቀባይነት ያለው ነው ተብሎ የሚፈረድበትን ሁኔታዎች ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በአሜሪካ ሕገ መንግሥት የተደነገገው የታሰረ ሰው መብቶች።
2 ከተጠርጣሪ እና ከማይጠረጠር ሰው ጋር በተያያዘ ሕገ መንግሥታዊ ጉዳዮችን መለየት።
3 የተጠርጣሪ ምርመራን በተመለከተ ተገቢ ጉዳዮችን መለየት፡-
ሀ. ማሎይ ከሆጋን ፣ 378 ዩኤስ 1 (1964)
[b. Mír~áñdá~ v. Árí~zóñá~, 384 Ú.S. 436 (1966)]
ሐ. ማሲያ ከ ዩናይትድ ስቴትስ፣ 377 U.S. 201 (1964)
መ. ፎርድ ከኮመንዌልዝ፣ 503 SE 2ደ 803 ፣ 28 Va መተግበሪያ 249 ፣ (1998)
[é. Ñóv~ák v. C~ómmó~ñwéá~lth, 457 S~.É. 2d 402, 20 Vá~. Ápp.373, (1995)]
ረ. Wass v. ኮመንዌልዝ፣ 359 SE 2ደ 836 ፣ 5 ቫ. መተግበሪያ 27 ፣ (1987)
ሰ. Lanier v. ኮመንዌልዝ፣ 394 SE 2ደ 495 ፣ 10 ቫ. መተግበሪያ 541 ፣ (1990)
4 ለሚራንዳ ማስጠንቀቂያዎች አስፈላጊ የሆኑትን ሁለቱን ሁኔታዎች አንድ ላይ ይለዩ፡-
ሀ. በእስር ላይ AND
ለ. የፖሊስ ምርመራ.
5 የስምምነት ቅጾችን እና የመልቀቂያ ቅጾችን አጠቃቀም ይለዩ
6 በማጋነን እና በማስተማር መግለጫ እና ሁለቱንም ለመመዝገብ አስፈላጊነት መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ።
7 የእምነት ክህደት ቃሉ ተቀባይነት ያለው ነው ተብሎ የሚፈረድበትን ሁኔታዎች ይለዩ።
8 ለሚሪንዳ ማስጠንቀቂያ ሕገ መንግሥታዊ መሠረት ይለዩ እና ማስጠንቀቂያውን ያንብቡ
ሀ. ተጠርጣሪው ሕገ መንግሥታዊ መብቶችን በተመለከተ ምክር መስጠት ያለበትን ነጥብ መለየት።
ለ. ሙሉውን ሚራንዳ ማስጠንቀቂያ ያንብቡ።
9 በህግ ከታሰረ እና ማንነቱን እንዲገልጽ ከጠየቀ በኋላ ለህግ አስከባሪ የሀሰት ማንነት የሰጠ ሰው የሚያስከትለውን መዘዝ መለየት፣ §19 2-82 1
የአፈጻጸም ውጤቶች 2 31
በሚከተሉት ሁኔታዎች ፍተሻ እና መናድ ያካሂዱ፡ ያለፍርድ ቤት ማዘዣ፣ ሞቅ ያለ ክትትል የሚደረግበት ክስተት፣ ያለፈቃድ ወይም ያለፍቃድ፣ በቁጥጥር ስር የሚውል ክስተት፣ ከአካባቢው የኮመንዌልዝ ጠበቃ ጋር ባልተለመደ የፍተሻ እና የመናድ ሁኔታዎች፣ ከኤሌክትሮኒክስ ኮሙኒኬሽን አገልግሎት ወይም የርቀት ስሌት አገልግሎት (የውጭ ኮርፖሬሽኖችን ጨምሮ) በፍለጋ ማዘዣ መሰረት መዝገቦችን የማግኘት ሂደቶችን መለየት።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 31
በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ የተሰጠ፡-
1 4ኛ ማሻሻያ ማዘዣ የሚያዝበት እነዚያን የፍለጋ እና የመናድ ሁኔታዎችን ይለዩ፣
2 ዋስትና የሌለው ፍተሻ በህጋዊ መንገድ የሚካሄድበትን የፍለጋ እና የመናድ ሁኔታዎችን ይለዩ።
3 ለመመሪያ ከአካባቢው የኮመንዌልዝ ጠበቃ ጋር መነጋገርን የሚያስገድዱ ሁኔታዎችን ይለዩ።
4 ለፍለጋ ማዘዣ የምስክር ወረቀት ይሙሉ።
5 ማዘዣውን ለማግኘት ተገቢውን ስልጣን ይለዩ።
6 የመመለሻ መስፈርቶችን መለየት።
7 ከስቴት ውጭ የሆነ ማዘዣ በኤሌክትሮኒክ መንገድ ሊቀርብ የሚችልበትን ሁኔታዎች ይለዩ።
8 በፍተሻ ማዘዣ መሰረት ከኤሌክትሮኒካዊ የመገናኛ አገልግሎት ወይም የርቀት ስሌት አገልግሎት (የውጭ ኮርፖሬሽኖችን ጨምሮ) መዝገቦችን የማግኘት ሂደቶችን መለየት።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 31 1 ፍለጋዎች በአጠቃላይ ማዘዣ የሚጠይቁበትን ምክንያት ይለዩ።
2 31 2 ከአደጋ ጊዜ በስተቀር ለወንጀል ትዕይንቶች የፍተሻ ማዘዣ መገኘት ያለበትበትን ምክንያት ይለዩ።
2 31 3 የፍተሻ ማዘዣ የሚወጣበትን ትክክለኛ ባለስልጣናትን ይለዩ፡-
2 31 3 1 ዳኛ
2 31 3 2 ዳኛ
2 31 3 3 በሚመረመረበት ቦታ የወንጀል ማዘዣ የመስጠት ስልጣን ያለው ሌላ ሰው
2 31 4 የናሙና ማረጋገጫ ይሙሉ፡-
2 31 4 1 የሚፈለግ ቦታ፣ ነገር ወይም ሰው መግለጫ
2 31 4 2 የሚፈለጉ ነገሮች ወይም ሰዎች መግለጫ
2 31 4 3 ፍለጋውን የፈጠረው ጥፋት
2 31 4 4 እየተፈለጉ ያሉ ነገሮች (ዎች) ለጥፋቱ ማስረጃዎች ናቸው።
2 31 4 5 የፍለጋ ማዘዣ ለማውጣት የሚቻልበትን ምክንያት የሚያሳዩ ሌሎች ማናቸውም ቁሳዊ እውነታዎች
2 31 5 ምክንያታዊ የሆነ ሰው የሚያዙት እቃዎች በሚመረመሩበት አካባቢ የሚገኙ መሆናቸውን እንዲያምን የሚያደርጉ እውነታዎችን እና ሁኔታዎችን ይግለጹ።
2 31 6 የፍለጋ ማዘዣ ለመመለስ የቨርጂኒያ ኮድ መስፈርቶችን ይለዩ፡
2 31 6 1 ማዘዣው የሚፈጸምበት ቀን፣ ፊርማ እና በዋስትና ላይ የተጠቀሰው ጊዜ
2 31 6 2 በመሐላ፣ የተያዙ ንብረቶችን በሙሉ ይዘርዝሩ
2 31 6 3 በሦስት ቀናት ውስጥ የፍተሻ ማዘዣው በቀረበበት የስልጣን ችሎት የወረዳ ፍርድ ቤት ፀሐፊ ጽሕፈት ቤት የፍተሻ ማዘዣው፣ የዕቃው ዝርዝር እና የምስክርነት ቃል ጡረታ ወጥቷል
2 31 6 4 ንብረቱን የያዘው ወይም የፍተሻ ማዘዣውን ያስፈፀመ ባለስልጣን ወይም ወኪሉ ወይም ወኪሉ ማዘዣውን፣ ቆጠራውን እና ተጓዳኝ ማረጋገጫውን በአካል በማድረስ ወይም በፖስታ በፖስታ በመላክ፣ የተጠየቀውን ደረሰኝ መመለስ ወይም በኤሌክትሮኒካዊ በሚተላለፍ ፋሲል ማስረከብ ይችላሉ።
2 31 6 5 በ§19 መሠረት ተመላሽ ለማድረግ የሚያስፈልጉትን ነገሮች ይለዩ። 2-56 እና §19 ። 2-57
2 31 6 5 1 መመለሻውን የሚሞላበት ቦታ፡ ተፈፅሞ የተሰጠ
2 31 6 5 2 የማመልከቻ እና የስሌት ልዩነቶች የጊዜ መስመር
2 31 7 ሕገ መንግሥታዊ መስፈርቶችን እና የቨርጂኒያን ሕግ በሚያሟሉ ተጠርጣሪዎች ላይ ለተጠረጠረ ክስተት ግቢ ወይም ንብረት ዋስትና የለሽ ፍተሻ መስፈርቶችን መለየት።
2 31 7 1 የሙቅ ማሳደድ ልዩ ሁኔታዎችን ለዋስትና መስፈርቶች ይግለጹ።
2 31 7 2 ትኩስ ማሳደድን የሚያረጋግጡ ሁኔታዎችን ይለዩ።
2 31 7 3 የፍለጋ ክስተትን ወሰን ወደ ትኩስ ማሳደድ ይግለጹ።
2 31 8 ከስቴት ውጭ የሆነ ማዘዣ በኤሌክትሮኒክ መንገድ ሊቀርብ የሚችልበትን ሁኔታዎች ይለዩ።
2 31 9 በፍተሻ ማዘዣ መሰረት ከኤሌክትሮኒካዊ የመገናኛ አገልግሎት ወይም የርቀት ስሌት አገልግሎት (የውጭ ኮርፖሬሽኖችን ጨምሮ) መዝገቦችን የማግኘት ሂደቶችን መለየት።
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ለየት ያለ ሁኔታ ካልታወቀ በቀር፣ ፍለጋዎች ምክንያታዊ የሆነ የግላዊነት መጠበቅ ካለ ማዘዣ ያስፈልጋቸዋል።
2 የወንጀል ትዕይንቶች የፍተሻ ማዘዣ በድንገተኛ ሁኔታዎች ካልሆነ በስተቀር (ተጠርጣሪው በግቢው ውስጥ ሊሆን ይችላል)፣ በሕዝብ ንብረት ላይ ወይም ስምምነት ካልተሰጠ በስተቀር። ምክንያታዊ የሆነ የግላዊነት መጠበቅ ካለ ፍለጋዎች ዋስትና ያስፈልጋቸዋል።
3 በ§19 መሠረት የፍተሻ ማዘዣ ሊገኝ የሚችልበትን ትክክለኛ ባለስልጣናትን ይለዩ። 2-52
ሀ. ዳኛ
ለ. ዳኛ
ሐ. በሚመረመረበት ቦታ የወንጀል ማዘዣ የመስጠት ስልጣን ያለው ሌላ ሰው
4 በ§19 መሠረት የናሙና ማረጋገጫ ይሙሉ። 2-54 የሚሸፍነው
ሀ. የሚፈለግ ቦታ፣ ነገር ወይም ሰው መግለጫ
ለ. የሚፈለጉ ነገሮች ወይም ሰዎች መግለጫ
ሐ. ፍለጋውን የፈጠረው ጥፋት
መ. እየተፈለጉ ያሉ ነገሮች (ዎች) ለጥፋቱ ማስረጃዎች ናቸው።
ሠ. የፍለጋ ማዘዣ ለማውጣት የሚቻልበትን ምክንያት የሚያሳዩ ሌሎች ማናቸውም ቁሳዊ እውነታዎች
5 ምክንያታዊ የሆነ ሰው የሚያዙት እቃዎች በሚመረመሩበት አካባቢ የሚገኙ መሆናቸውን እንዲያምን የሚያደርጉ እውነታዎችን እና ሁኔታዎችን ይግለጹ።
6 ከቨርጂኒያ ኮድ §19 ጋር የሚስማማ የፍለጋ ማዘዣ ይመለሱ። 2-57 መስፈርቶች፡-
ሀ. ማዘዣው የሚፈፀምበት ቀን፣ ፊርማ እና በዋስትና ላይ የተጠቀሰው ጊዜ
ለ. በመሐላ፣ የተያዙ ንብረቶችን በሙሉ ይዘርዝሩ
ሐ. በ §19 መሠረት ለመመለስ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች.2-56 እና §19 ። 2-57 ተመላሹን የማስረከቢያ ቦታ በተፈጸመ እና በተሰጠበት ጊዜ፣ የማመልከቻው የጊዜ ሰሌዳ እና የማይካተቱት ስሌቶች።
መ. ንብረቱን የያዘው ወይም የፍተሻ ማዘዣውን ያስፈፀመ ባለስልጣን ወይም ወኪሉ ወይም ወኪሉ ማዘዣውን፣ ቆጠራውን እና ተጓዳኝ ማረጋገጫውን በአካል በማድረስ ወይም በፖስታ በፖስታ በመላክ፣ የተጠየቀውን ደረሰኝ መመለስ ወይም በኤሌክትሮኒካዊ በሚተላለፍ ፋሲል ማስረከብ ይችላሉ።
7 ሕገ መንግሥታዊ መስፈርቶችን እና የቨርጂኒያን ሕግ አንቀጽ §19 ን የሚያሟሉ ተጠርጣሪ ሁኔታዎችን ለማሳደድ ያለ ዋስትና የቦታ ፍለጋ መስፈርቶችን መለየት። 2-59
ሀ. የሙቅ ማሳደድ ልዩ ሁኔታዎችን ለዋስትና መስፈርቶች ይግለጹ።
ለ. ትኩስ ማሳደድን የሚያረጋግጡ ሁኔታዎችን ይለዩ።
ሐ. የፍለጋ ክስተትን ወሰን ወደ ትኩስ ማሳደድ ይግለጹ።
8 ከስቴት ውጭ የሆነ ማዘዣ በኤሌክትሮኒክ መንገድ ሊቀርብ የሚችልበትን ሁኔታዎች ይለዩ።
9 በፍተሻ ማዘዣ መሰረት ከኤሌክትሮኒካዊ የመገናኛ አገልግሎት ወይም የርቀት ስሌት አገልግሎት (የውጭ ኮርፖሬሽኖችን ጨምሮ) መዝገቦችን የማግኘት ሂደቶችን መለየት።
10 የጉዳይ ማጣቀሻዎች፡-
ሀ. US v. Santana 427 US 38 (1976)
[b. Wár~déñ v~. Háýd~éñ 387 ÚS~ 294 (1967)]
ሐ. ቴሪ ከ ኦሃዮ 392 ዩኤስ 1 (1968)
መ. ካሊፎርኒያ V. ሆዳሪ ዲ. 499 ዩኤስ 621 (1991)
ሠ. ሚቺጋን v. Chesternut 486 US 567 (1988)
ረ. ካሮል ከ ዩናይትድ ስቴትስ 267 US 132 (1925)
ሰ. ካሊፎርኒያ እና አሴቬዶ 111 ኤስ.ሲ. 1982 (1991)
ሸ. ሜሪላንድ V. ቡዪ 58 LW 4281 (1990)
እኔ. ኒው ዮርክ ከ ቤልተን 453 ዩኤስ 454 (1981)
ከፍቃድ ፍለጋዎች ጋር የተያያዙ የጉዳይ ማጣቀሻዎች፡-
ሀ. ፍሎሪዳ V. ሮየር 460 ዩኤስ 491 (1983)
ለ. ኢሊኖይ V. ሮድሪኬዝ 497 ዩኤስ 177 (1990)
ሐ. ፍሎሪዳ ከጂሜኖ 500 ዩኤስ 248 (1991)
የአፈጻጸም ውጤት 2 32
ተሽከርካሪን ለመፈለግ ምናልባት ምክንያትን ይጠቀሙ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 32
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ ተሽከርካሪን በህጋዊ መንገድ ለመፈተሽ ከግምት ውስጥ የሚገቡትን ነገሮች ይለዩ።
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 32 1 ለተሽከርካሪ ፍለጋ ህጋዊ መስፈርቶችን መለየት።
2 32 1 1 ምክንያታዊ ጥርጣሬ
2 32 1 2 ሊሆን የሚችል ምክንያት
2 32 1 3 ቆጠራ
2 32 1 4 የካሮል ትምህርት
2 32 1 5 ፍቃድ
2 32 2 የተሽከርካሪ ፍለጋ ወሰን መለኪያዎችን ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 በምክንያት ምክንያት ለተሽከርካሪ ፍለጋ ህጋዊ መስፈርቶችን ይለዩ፡
ሀ. ምክንያታዊ ጥርጣሬ
ለ. ሊሆን የሚችል ምክንያት
ሐ. ቆጠራ
መ. Carroll ትምህርት
ሠ. ፍቃድ
2 የተሽከርካሪ ፍለጋ ወሰን መለኪያዎችን ይለዩ።
የአፈጻጸም ውጤት 2 33
አንድን ተጠርጣሪ ውረዱ ወይም የታሰረ ሰው ፈልጉ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 33
የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠው,
1በተጠርጣሪው ላይ ማጣራት የሚካሄድባቸውን መለኪያዎች ይለዩ።
2 የታሰረ ሰው ፍለጋ የሚካሄድበትን መለኪያዎች ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 33 1 የእስር እና የእስር አካላት።
2 33 2 የታሰረው ሰው የፍለጋ ወሰን እና ፍተሻው ከሰው በላይ ሊራዘም የሚችልበት ሁኔታ.
2 33 3 ተዛማጅ የህግ መርሆዎች.
2 33 3 1 ቴሪ ቪ ኦሃዮ
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የእስር እና የእስር አካላት።
2 የታሰረው ሰው የፍተሻ ወሰን እና ፍተሻው ከሰው በላይ ሊራዘም የሚችልበት ሁኔታ።
3 ተዛማጅ የህግ መርሆዎች፡-
ሀ. ቴሪ v. ኦሃዮ
ለ. ተዛማጅ ኮድ ክፍል
የአፈጻጸም ውጤት 2 34
የኮንትሮባንድ፣ የጦር መሳሪያ ወይም የተሰረቀ ንብረት ከተጠርጣሪ ያዙ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 34
የጽሑፍ ልምምድ ተሰጥቶታል፡-
1 ከተጠርጣሪዎች የኮንትሮባንድ፣ የጦር መሳሪያ ወይም የተሰረቀ ንብረት ከመያዙ ጋር የተያያዙ ህጋዊ መስፈርቶችን ይለዩ።
2 በንብረት መጥፋት ሕጎች ተገዢ የሆኑ ንጥሎችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 34 1 የንብረት መውረስ አካላት.
2 34 2 በንብረት መጥፋት ሕጎች ተገዢ የሆኑ ዕቃዎች።
2 34 3 ከሕገ-ወጥ የመድኃኒት ንግድ ጋር የተያያዙ የግል ንብረቶችን ለመያዝ ወይም ለመጥፋት ለማምረት ሕጋዊ መሠረት።
2 34 4 ከሕገወጥ የመድኃኒት ንግድ ጋር በተያያዘ የተያዙ ዕቃዎችን ከመውረሱ በፊት ለፍርድ እንደማስረጃነት የመመዝገብ አስፈላጊነትን መለየት፡-
2 34 4 1 የተያዙትን ጥሬ ገንዘብ ወይም ሌሎች ንብረቶችን ከህገ-ወጥ ዕፅ ንግድ ወይም ምርት ጋር የማገናኘት አስፈላጊነትን መለየት።
2 34 4 2 ግንኙነቱን በተቻለ ፍጥነት የመመስረት አስፈላጊነትን ይለዩ.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የንብረት መያዙን አካላት መለየት፡ (የቨርጂኒያ ኮድ §19.2-53)
ሀ. ንብረቱ የወንጀል፣ የኮንትሮባንድ ወይም የማስረጃ ፍሬ መሆኑን ለማመን ሊሆን የሚችልበት ምክንያት
ለ. መሳሪያ (መሳሪያዎች, ሌሎች እቃዎች)
2 በንብረት መጥፋት ሕጎች ተገዢ የሆኑ ንጥሎችን ይለዩ።
ሀ. ንብረቶች ሊያዙ የሚችሉባቸው ሁኔታዎች፡-
1 ከ$500 በላይ ለማጓጓዝ የሚያገለግሉ መኪኖች። የተሰረቁ እቃዎች §19.2-386 16
2 ህገወጥ አልኮል ለማጓጓዝ የሚያገለግሉ መኪኖች
3 ከህገ-ወጥ የአደንዛዥ ዕፅ ንግድ ጋር የተያያዙ የግል ንብረቶችን ለመያዝ ህጋዊ መሰረትን ይለዩ ወይም ለመጥፋት ማምረት. (የቨርጂኒያ ኮድ፣ §19.2-386.22)
ሀ. ንብረቱ ህገወጥ መድሃኒቶችን ከማምረት፣ ከመሸጥ ወይም ከማሰራጨት ጋር ተያይዞ ጥቅም ላይ ውሏል።
4 ሕጋዊው መሠረት ከተረጋገጠ ምን ዓይነት ንብረት ሊጠፋ እንደሚችል ይለዩ.
ሀ. ገንዘብ፣ የህክምና መሳሪያዎች፣ የላብራቶሪ እቃዎች፣ የሞተር ተሽከርካሪዎች እና ማንኛውም አይነት ወይም ባህሪ ያላቸው ሌሎች ንብረቶች።
5 ከሕገወጥ የመድኃኒት ንግድ ጋር በተያያዘ የተያዙ ዕቃዎችን ከመውረሱ በፊት ለፍርድ እንደማስረጃነት የመመዝገብ አስፈላጊነትን መለየት፡-
ሀ. የተያዙ ጥሬ ገንዘብን ወይም ሌሎች ንብረቶችን ከህገ-ወጥ ዕፅ ንግድ ወይም ምርት ጋር የማገናኘት አስፈላጊነትን መለየት።
ለ. ግንኙነቱን በተቻለ ፍጥነት የመመስረት አስፈላጊነትን ይለዩ.
የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡ ሰልጣኞች ከኮመንዌልዝ ጠበቃ ጋር ለመገናኘት የመምሪያውን አሰራር ለይተው እንዲያውቁ እና ንብረቶችን ከመውረስ ጋር የተያያዙ አስፈላጊ ወረቀቶች እንዲጀመሩ ምከሩ።(መምሪያው) ስልጠና)
የአፈጻጸም ውጤት 2 35
ሇማስረጃ፣ ሇያዘ ወይም ሇታሰሩ ንብረቶች፣ ወይም የተገሇጸ ንብረቶችን ሇማወቅ፣ የጠባቂነት ማቋቋም እና የጥበቃ ሰንሰለት መመዝገብ።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 35
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ህጋዊ መስፈርቶችን ለይተው ማወቅ፣ የማሳደግ መብትን ማቋቋም እና ለማስረጃ፣ የተያዘ ወይም የታሰረ ንብረት፣ ወይም የተመለሱ ንብረቶችን የማቆያ ሰንሰለት መመዝገብ።
2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በህግ አስከባሪ አካላት ውስጥ ያለ የይገባኛል ጥያቄ ያልተጠየቀውን የግል ንብረት በአግባቡ ለማስወገድ ህጋዊ መስፈርቶችን ለይተው ለማስረጃ የማያስፈልግ ክስ ሊመሰረት አይችልም።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 35 1 ማስረጃን ግለጽ
2 35 2 የማስረጃ ዓይነቶችን ይግለጹ
2 35 3 የጥበቃ ሰንሰለትን ይግለጹ
2 35 4 ወደ ማንኛውም የወንጀል ፍርድ ቤት ከመግባቱ በፊት አንድ የማስረጃ ነጥብ በተሳካ ሁኔታ ማለፍ ያለባቸውን አነስተኛ ፈተናዎች መለየት
2 35 5 አንድ ነገር ማስረጃ ሊሆን እንደሚችል ለመገመት መጀመሪያ ላይ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎችን ይለዩ
2 35 6 የማስረጃ አያያዝ ሰንሰለት ለመመስረት እና ለመከታተል ሂደትን መለየት፡-
2 35 6 1 በትክክለኛ መለያዎች ምልክት በማድረግ እና በማስጠበቅ ወይም በመጠበቅ ጥበቃን ማቋቋም
2 35 6 2 ማስረጃውን ወይም ንብረቱን የሚቆጣጠሩትን ሰዎች ሁሉ ይመዝግቡ
2 35 6 3 በማገገሚያ፣ በማስወገድ፣ በማጓጓዝ፣ በማጠራቀም እና በሚለቀቁበት ጊዜ ማስረጃውን ወይም ንብረቱን የሚቆጣጠሩትን ሰዎች ሁሉ ይመዝግቡ
2 35 7 በኋላ መልሶ ለማገገም በህጋዊ መንገድ ሲለቀቅ ንብረቱን ለመመለስ ሰነድ የሚያቀርብበትን ምክንያት ለይ
2 35 8 ያልተጠየቁ የግል ንብረቶች ህጋዊ አቀራረብን ይለዩ።
2 35 9 ያልተጠየቁ የጦር መሳሪያዎች ህጋዊ አሰራርን ይለዩ።
2 35 10 እንደ ማስረጃ የማያስፈልጉትን የመድሃኒት እና የመድሃኒት እቃዎች ህጋዊ አጠቃቀም ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ማስረጃን ግለጽ።
2 የማስረጃ ዓይነቶችን ይግለጹ፡-
ሀ. ዘጋቢ ፊልም (የተፃፉ እቃዎች)
ለ. ፈለግ
ሐ. እውነት
መ. ሁኔታዊ
ሠ. አካላዊ
ረ. ኑዛዜዎች
ሰ. ፎቶግራፍ
3 የጥበቃ ሰንሰለት ይግለጹ።
4 ወደ ማንኛውም የወንጀል ፍርድ ቤት ከመግባቱ በፊት አንድ የማስረጃ ነጥብ በተሳካ ሁኔታ ማለፍ ያለባቸውን አነስተኛ ፈተናዎች መለየት፡ (የማስረጃ ደንቦች)
ሀ. የህግ አግባብነት
ለ. ምክንያታዊ ተዛማጅነት
5 ማስረጃን በመጀመሪያ ለመለየት የሚያገለግሉ ዘዴዎች-
ሀ. የግል ምልከታ
ለ. ትክክለኛ በሆነ የፍለጋ ማዘዣ በኩል ማግኘት
6 አንድ ነገር ማስረጃ ሊሆን እንደሚችል ለመገመት መጀመሪያ ላይ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎችን ይለዩ።
7 የማስረጃ አያያዝ ሰንሰለት ለመመስረት እና ለመከታተል ሂደትን መለየት፡-
ሀ. በትክክለኛ መለያዎች ምልክት በማድረግ እና በማስጠበቅ ወይም በመጠበቅ ጥበቃን ማቋቋም
ለ. ማስረጃውን ወይም ንብረቱን የሚይዙትን ሰዎች ሁሉ ይመዝግቡ
ሐ. በማገገሚያ፣ በማስወገድ፣ በማጓጓዝ፣ በማጠራቀም እና በሚለቀቁበት ጊዜ ማስረጃውን ወይም ንብረቱን የሚቆጣጠሩትን ሰዎች ሁሉ በሰነድ ያስቀምጡ።
8 በኋላ መልሶ ለማገገም በህጋዊ መንገድ ሲለቀቅ ንብረቱን ለመመለስ ሰነድ የሚያቀርብበትን ምክንያት ለይ
9 በሕግ አስከባሪ አካላት እና በፍርድ ቤት የተያዘ ንብረት መካከል ያለውን ንብረት መለየት.
10 አንድ ንጥል በማስረጃ ውስጥ የማይፈለግ መሆኑን እና በዚህ ሂደት ውስጥ ያለው የጉዳይ መኮንን ወይም የመርማሪ ሚና (§15.2-1719ን ለመወሰን ዘዴዎችን ይለዩ። (አካባቢያዊ መኮንኖች)፣ (§52-11.4 (የመንግስት ፖሊስ)
11 ያልተጠየቁ የግል ንብረቶችን በማውደም ወይም በማስወገድ የኮመንዌልዝ ጠበቃ ያለውን ሚና ይለዩ።
12 በሚከተለው ውስጥ የፍርድ ቤቱን ሚና ይለዩ፡-
ሀ. ያልተጠየቀ ንብረት መወገድ
ለ. የይገባኛል ጥያቄ ያልተነሳባቸው የጦር መሳሪያዎች መጥፋት (§19.2-386.29)(§15.2-1721 እና §52-11.4 (የመንግስት ፖሊስ)
ሐ. የአደንዛዥ ዕፅ እና የመድኃኒት እቃዎች እንደ ማስረጃ አያስፈልግም (§19.2-386.23)
13 ከመድኃኒት ወይም ከመድኃኒት ዕቃዎች ውጭ የግል ንብረትን በማውደም ወይም በማጥፋት የመንግሥት ገንዘብ ያዥ ያለውን ሚና መለየት።
የአፈጻጸም ውጤት 2 36
በሕግ አስከባሪ መኮንን የኃይል አጠቃቀምን ሕጋዊ መሠረት መለየት።
ከ 2 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 36
1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በህግ አስከባሪ መኮንኖች ተግባራቱን በሚፈጽምበት ጊዜ የሃይል አጠቃቀምን የሚመለከቱ የጉዳይ ህግ ክፍሎችን እና ህጋዊ ህግን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 36 1 የህይወት ጥበቃ;
2 36 1 1 የጉዳይ ህግ
2 36 1 2 በሕግ የተደነገገው ሕግ
2 36 2 የንብረት ጥበቃ
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
የሕግ አስከባሪ ባለሥልጣኖች ግዴታን በሚፈጽሙበት ጊዜ የኃይል አጠቃቀምን የሚመለከት የክስ ሕግ እና ህጋዊ ህግ።
1 የህይወት ጥበቃ;
ሀ. የጉዳይ ህግ፡
1 Graham v. Connor
2 ቴነሲ ቪ ጋርነር
3 የዓላማ ምክንያታዊነት
4 ሆን ተብሎ ግድየለሽነት (ካንቶን v. ሃሪስ)
ለ. በሕግ የተደነገገው ሕግ
2 የንብረት ጥበቃ
የአፈጻጸም ውጤት 2 37.
አንድ ተጠርጣሪ የጣት አሻራ ያለበትን ሁኔታ መለየት።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 37
የጽሑፍ ልምምድ ተሰጥቶታል፡-
1 ተጠርጣሪው የጣት አሻራ የሚጣልበትን ሁኔታ መለየት።
2 ለአካለ መጠን ያልደረሱ ወጣቶችን ከጣት አሻራ ጋር የተያያዙ መስፈርቶችን መለየት።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 37 1 አንድ ተጠርጣሪ የጣት አሻራ የሚታተምባቸው ሁኔታዎች፡-
2 37 1 1 በወንጀል ተከሷል
2 37 1 2 በክፍል I ወይም ክፍል II በደል ተከሷል
2 37 1 3 ከላይ በተጠቀሱት ጉዳዮች ተፈርዶበታል
2 37 2 ለአቅመ አዳም ያልደረሱ ታዳጊዎችን የጣት አሻራ ከማተም ጋር የተያያዙ ህጋዊ መስፈርቶች፡-
2 37 2 1 ዕድሜ
2 37 2 2 የወንጀል አይነት
2 37 2 3 በተወሰኑ የወንጀል ዓይነቶች ተከሷል
2 37 2 4 የወጣት የጣት አሻራ መዝገቦችን ከአዋቂዎች መዝገቦች ለይተው ይያዙ
2 37 2 5 የወጣት የጣት አሻራ መዝገቦችን ማጥፋት
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ተጠርጣሪው የጣት አሻራ የሚታተምበት ሁኔታ፡ (§19.2-390)
ሀ. በወንጀል ተከሷል
ለ. በክፍል I ወይም II ክፍል ክስ የተከሰሰ - በ 18 ካልተከሰሰ በቀር ከተያዙ በኋላ በመጥሪያ ይለቀቁ። 2-266 በተጽኖው ስር መንዳት
ሐ. በ I ወይም ክፍል II በደል የተከሰሰ (§19.2-74)
መ. ከጃንዋሪ 1 ፣ 2006 ጀምሮ፣ የታሳሪው ፎቶግራፍ ለማዕከላዊ የወንጀል መዛግብት ልውውጥ የገቡትን የጣት አሻራዎች ማያያዝ አለበት።
2 ለአካለ መጠን ያልደረሱ ወጣቶችን ከጣት አሻራ ጋር የተያያዙ መስፈርቶች፡ §16.1-299
ሀ. ዕድሜ
ለ. የወንጀል አይነት
ሐ. በተወሰኑ የወንጀል ዓይነቶች ተከሷል
መ. የወጣት የጣት አሻራ መዝገቦችን ከአዋቂዎች መዝገቦች ለይተው ይያዙ
ሠ. የወጣት የጣት አሻራ መዝገቦችን ማጥፋት
የአፈጻጸም ውጤት 2 38
በዜጋ የታሰረውን ሰው ያዙት።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 38
የጽሑፍ ልምምድ ተሰጥቶታል፡-
1 አንድ ዜጋ ሌላ ሰው ማሰር የሚችልበትን ህጋዊ ሥልጣን ይለዩ.
2 የግል ደህንነት ሰራተኞች እንዲታሰሩ ህጋዊ ስልጣንን ይለዩ።
3 የዋስ መብት አስከባሪ ወይም ወኪሉ እንዲታሰር ህጋዊ ስልጣንን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 38 1 አንድ ዜጋ ሌላ ሰው ማሰር የሚችልበት ህጋዊ ባለስልጣን.
2 38 2 የግል ደህንነት ሰራተኞችን በቁጥጥር ስር ለማዋል ህጋዊ ስልጣን.
2 38 3 የዋስ መብት አስያዥ ወይም ወኪሉ እንዲታሰር ሕጋዊ ሥልጣን።
2 38 4 በነዚህ ሁኔታዎች ተጠርጣሪው ሕገ መንግሥታዊ መብቶችን ምክር መስጠት ያለበትን ነጥብ መለየት።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 አንድ ዜጋ ሌላ ሰው ማሰር የሚችልበትን ህጋዊ ሥልጣን ይለዩ.
2 የግል ደህንነት ሰራተኞች እንዲታሰሩ ህጋዊ ስልጣንን ይለዩ።
3የዋስ መብት አስከባሪ ወይም ወኪሉ እንዲታሰር ህጋዊ ስልጣንን ይለዩ።
4 በነዚህ ሁኔታዎች ተጠርጣሪው ሕገ መንግሥታዊ መብቶችን ምክር መስጠት ያለበትን ነጥብ መለየት።
የአፈጻጸም ውጤት 2 39
ማዘዣ ይዘው ሰዎችን ማሰር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 39
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ማዘዣ ያለበትን ሰው ለመያዝ ህገ-መንግስታዊ እና ህጋዊ መስፈርቶችን ይለዩ.
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 39 1 መታሰርን ይግለጹ።
2 39 2 የሚሰራ ማዘዣ የግዴታ ይዘቶችን ይለዩ።
2 39 3 የአንድ መኮንን የማሰር ስልጣን የክልል ውሱንነቶችን ይለዩ።
2 39 4 ህገወጥ እስራት የሚያስከትለውን መዘዝ ለይ።
2 39 5 የእስር ማዘዣን የማስፈጸም ሂደትን ይለዩ.
2 39 6 በሶስተኛ ወገኖች ማዘዣ እና መኖሪያ ቤት ላይ የተዘረዘረውን የመኖሪያ ቤት ፍለጋ የእስር ማዘዣ ገደብ መለየት።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
የቨርጂኒያ ኮድ፣ §19 2-71 እስከ §19 ። 2-83 1
1መታሰርን ይግለጹ።
2 በወንጀል የተከሰሰውን ሰው በቁጥጥር ስር ለማዋል ማን ማዘዣ ሊያወጣ እንደሚችል ይለዩ።
3 የሚሰራ ማዘዣ የግዴታ ይዘቶችን መለየት፡-
ሀ. ለሚመለከተው ባለሥልጣን መመራት አለበት።
ለ. የተከሳሹን ስም ይሰይማል ወይም እሱ/ሷ የሚለዩበት መግለጫ ያስቀምጣል።
ሐ. በተመጣጣኝ እርግጠኝነት የተከሰሰውን ጥፋት ይገልጻል
መ. ተከሳሾቹ ተይዘው አግባብ ላለው ፍርድ ቤት እንዲቀርቡ ያዛል
ሠ. በአውጪው ባለሥልጣን መፈረም አለበት
4 የአንድ መኮንን የማሰር ስልጣን የክልል ውሱንነቶችን ይለዩ።
5 ሕገወጥ እስራት የሚያስከትለውን መዘዝ ለይ።
6 የእስር ማዘዣን የማስፈጸም ሂደትን መለየት፡-
ሀ. ተከሳሹን ያዙ
ለ. ለተከሰሰው ወንጀል እና የእስር ማዘዣ የተሰጠ መሆኑን ለተከሳሹ ያሳውቁ
ሐ. ማዘዣውን ይደግፉ እና ቀን ይሰጡ
መ. የእስር ማዘዣውን ቅጂ ለተከሳሹ በተቻለ ፍጥነት ያቅርቡ
7 በሶስተኛ ወገኖች ማዘዣ እና መኖሪያ ቤት ላይ የተዘረዘረውን የመኖሪያ ቤት ፍለጋ የእስር ማዘዣ ወሰን ይለዩ።
የአፈጻጸም ውጤት 2 40
ያለ ማዘዣ ሰዎችን ማሰር።
ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 40
1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, አንድን ሰው ያለፍርድ ቤት ለመያዝ ህገ-መንግስታዊ እና ህጋዊ መስፈርቶችን ይለዩ.
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 40 1 በ§19 ስር ያለ ዋስትና ያለው ወንጀል በቁጥጥር ስር ለማዋል የሚያስፈልገውን መስፈርት ይለዩ። 2-81
2 40 2 ዋስትና ለሌለው በደል በቁጥጥር ስር ለማዋል አጠቃላይ መስፈርቶችን ይለዩ።
2 40 3 የእስር ሁኔታዎችን ትረካ ምሳሌዎች ከተመለከትን፣ ዋስትና የሌለው እስሩ ህጋዊ መሆኑን ይወስኑ (እንደ አንድ ሁኔታ ከስራ ውጪ እና ግልጽ ልብስ ለብሶ ወንጀልን የሚመለከት መኮንንን ይጨምራል)።
2 40 4 በቨርጂኒያ ህግ መሰረት አንድ ባለስልጣን ዋስትና የለሽ እስር የሚፈጽምባቸውን ሶስት ሁኔታዎች ለይ።
2 40 5 አንድ የፖሊስ መኮንን ዋስትና የሌለው በቁጥጥር ስር ለማዋል መቼ ወደ የግል መኖሪያ ቤት ሊገባ እንደሚችል ይወቁ።
2 40 6 አንድ መኮንን ዩኒፎርም ለብሶ እና ለማሰር ሲሞክር ባጁን እንዲያሳይ የሚጠበቅበትን መስፈርት ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
የቨርጂኒያ ኮድ፣ §19 2-81 እስከ 19 ። 2-83 1
1 በ§19 ስር ያለ ዋስትና ያለው ወንጀል በቁጥጥር ስር ለማዋል የሚያስፈልገውን መስፈርት ይለዩ። 2-81
2 ዋስትና ለሌለው በደል በቁጥጥር ስር ለማዋል አጠቃላይ መስፈርቶችን ይለዩ።
3 ሊታሰር የሚችልበትን ምክንያት ይግለጹ።
4 ስለ እስር ሁኔታዎች ትረካ ምሳሌዎች ከተሰጠ፣ ዋስትና የሌለው እስሩ ህጋዊ መሆኑን ይወስኑ (እንደ አንድ ሁኔታ ከስራ ውጪ እና ግልጽ ልብስ ለብሶ ወንጀልን የሚመለከት መኮንንን ይጨምራል)።
5 በቨርጂኒያ ህግ መሰረት አንድ ባለስልጣን ዋስትና የለሽ እስር የሚፈጽምበትን ሁኔታዎችን ይለዩ፡
ሀ. በመገኘት የተፈፀመ ወንጀል (§19.2-81)
ለ. አደጋ በደረሰበት ቦታ
ሐ. በኤሌክትሮኒክ መልእክቶች (በፋክስ፣ በቴሌታይፕ እና በራዲዮ መልእክቶች) ግለሰቡ በሌላ ሥልጣን እንደሚፈለግ መረጃ ሲሰጥ።
መ. የሱቅ ዝርፊያ ወንጀል
ሠ. ጥቃት እና ባትሪ
ረ. ከአእምሮ ተቋም አምልጥ
ሰ. የሙከራ ጊዜ ወይም የይቅርታ ጥሰት፣ ወዘተ.
ሸ. በትምህርት ቤት ውስጥ የተደበቀ መሳሪያ
እኔ. ለንግድ ንብረት ማበላሸት።
j. በዜጎች የተያዘን ሰው በቁጥጥር ስር ማዋል
ክ. የትራፊክ በደል በቁጥጥር ስር (§19.2-82)
l. እጅ መስጠት አለመቻል (§19.2-298)
6 የፖሊስ መኮንኑ ዋስትና የሌለው በቁጥጥር ስር ለማዋል ወደ የግል መኖሪያ ቤት ሲገባ ይለዩ፡
ሀ. የተጋነኑ ሁኔታዎች
ለ. ፍቃድ
ሐ. ትኩስ ማሳደድ
7 ዋስትና የለሽ እስራትን የሚመለከቱ የቨርጂኒያ ግዛት ኮድ ክፍሎችን ይለዩ፡
ሀ. በኮመንዌልዝ ውስጥ በማንኛውም ቦታ ማምለጥ፣ በረራ እና ማሳደድ፣ ማሰር (§19.2-77)
ለ. በቅርብ ክትትል ላይ ባሉ የሌሎች ግዛቶች መኮንኖች መታሰር (§19.2-79)
ሐ. በተወሰኑ ጉዳዮች ላይ ፍቃድ ሳይሰጥ ማሰር (§19.2-81)
መ. ያለ ማዘዣ (§ 19 62-81
ሠ. ያለ ማዘዣ የመያዙ ሂደት (§19.2-82)
8 አንድ መኮንን ዩኒፎርም ለብሶ እና ለማሰር ሲሞክር ባጁን እንዲያሳይ የሚጠበቅበትን መስፈርት ይለዩ። (§19.2-78)
የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡ ሰልጣኞች እንደ ህግ አስከባሪ መኮንን ራስን የመለየት መምሪያን መለየት እንዳለባቸው ምከራቸው።
የአፈጻጸም ውጤት 2 41
ከሰው(ሰዎች) እና መረጃ ግላዊነት እና ደህንነት ጋር በተያያዙ የህግ አስከባሪ ተግባራት አፈፃፀም ላይ ስለ አጠቃላይ ተጠያቂነት ዕውቀት ማሳየት።
ከ 2 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 41
1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ፣ ከሰው(ሰዎች) እና መረጃ ግላዊነት እና ደህንነት ጋር በተያያዙ የማስፈጸሚያ ተግባራት አፈጻጸም ጋር የተያያዘውን አጠቃላይ ሃላፊነት ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 41 1 ከሰው(ዎች) ግላዊነት እና ደህንነት ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት።
2 41 2 ከግላዊነት እና የመረጃ ደህንነት ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ከሰው(ሰዎች) እና መረጃ ግላዊነት እና ደህንነት ጋር በተያያዙ የህግ አስከባሪ ተግባራት አፈፃፀም ላይ አጠቃላይ ተጠያቂነት።
የአፈጻጸም ውጤት 2 42
ከኃይል አጠቃቀም ጋር በተያያዙ የህግ አስከባሪ ተግባራት አፈፃፀም (አካላዊ መከልከል፣ የጦር መሳሪያዎች እና የአደጋ ጊዜ ተሽከርካሪዎች እንቅስቃሴ) ስለ አጠቃላይ ተጠያቂነት ዕውቀት ማሳየት።
ከ 2 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 42
1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ፣ ከህግ አስከባሪ ሃይል ጋር በተያያዙ ተግባራት (አካላዊ መከልከል፣ የጦር መሳሪያዎች እና የአደጋ ጊዜ ተሽከርካሪ እንቅስቃሴ) አፈጻጸም ጋር የተያያዘውን አጠቃላይ ተጠያቂነት ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 42 1 አካላዊ እገዳን በተመለከተ ከኃይል አጠቃቀም ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት.
2 42 2 የጦር መሳሪያዎችን በተመለከተ ከኃይል አጠቃቀም ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት.
2 42 3 የአደጋ ጊዜ ተሽከርካሪ እንቅስቃሴን በተመለከተ ከኃይል አጠቃቀም ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1ከኃይል አጠቃቀም ጋር በተያያዙ የህግ አስከባሪ ተግባራት (አካላዊ መከልከል፣ የጦር መሳሪያዎች እና የአደጋ ጊዜ ተሽከርካሪዎች እንቅስቃሴ) አፈጻጸም ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት።
የአፈጻጸም ውጤት 2 43
ከህግ አስከባሪ ተግባራት አፈጻጸም ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነትን ከሀሰት እስራት፣ ከሀሰት እስራት እና የማስጠንቀቂያ አጠቃቀም ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ያሳዩ።
ከ 2 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 43
1የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠው፣ ከህግ አስከባሪ ተግባራት አፈጻጸም ጋር የተያያዘውን አጠቃላይ ተጠያቂነት ከሀሰት እስራት/የውሸት እስራት/የማስጠንቀቂያ አጠቃቀም ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ለይ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 43 1 የውሸት እስራት ፍቺ.
2 43 2 የውሸት እስራት ፍቺ.
2 43 3 በግዴለሽነት መታሰር ፍቺ.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የውሸት እስራት ፍቺ
2በስህተት የተያዘውን ሰው በተቻለ ፍጥነት የመፍታት እና ከመታሰሩ በፊት ጥሩ ወይም የተሻለ ቦታ ላይ የማስቀመጥ ግዴታ
3 የውሸት እስራት ፍቺ
4በግዴለሽነት የመታሰር ፍቺ (ማሰር ከማስጠንቀቅ ይልቅ ማስጠንቀቂያ መጠቀም) እና ከዚህ ጋር የተያያዙ ገደቦች
5 ከሐሰት እስራት ጋር የተያያዙ ሁኔታዎች ሰነዶች
6 ከምክንያታዊ እስራት ጋር የተዛመዱ ሁኔታዎች (መታሰር ከማስጠንቀቅ ይልቅ ማስጠንቀቂያ መጠቀም)
የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች በመስክ ስልጠና ወቅት የመምሪያ ፖሊሲያቸውን ከፍላጎት እስራት (ከማሰር ይልቅ ማስጠንቀቂያ መስጠት) መለየት እንዳለባቸው ምከሩ።
የአፈጻጸም ውጤት 2 44
ከተጠርጣሪዎች እና ከተያዙ ሰዎች አያያዝ ጋር የተያያዙ የህግ አስከባሪ ተግባራትን አፈፃፀም ጋር የተያያዘውን አጠቃላይ ተጠያቂነት ዕውቀትን ማሳየት።
ከ 2 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 44
1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ፣ ከተጠርጣሪዎች እና ከተያዙ ሰዎች አያያዝ ጋር በተያያዙ የህግ አስከባሪ ተግባራት አፈጻጸም ጋር የተያያዘውን አጠቃላይ ሃላፊነት ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 44 1 ለህክምና ሕክምና ግምገማ.
2 44 2 ለአእምሮ ህክምና ግምገማ.
2 44 3 በኬሚካል ወይም በርበሬ ከተረጨ በኋላ የሕክምና ግምገማ.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ለህክምና ሕክምና ግምገማ;
ሀ. ጉዳቶችን ይመልከቱ እና ይለዩ;
1 ከላይ ወደ ታች ግምገማ
2 የፊት እና የኋላ ግምገማ
3 ከተቻለ ፎቶግራፍ
4 ወደ ሆስፒታል መጓጓዣ
5.የጉዳት ምንጭን መለየት (መሳሪያ፣ ወዘተ)
6 የጉዳት መጠን/ከባድነት
7 በሰውነት ላይ ያለው ቦታ
8 ሁሉንም የሚመለከታቸው አካላት ይለዩ
9 ከሆነ እና እንዴት የታሰረው ሰው እንደታከመ
10 ስለማይታዩ ጉዳቶች (አይኖች፣ ጆሮዎች፣ ሌላ ቦታ) ይጠይቁ
11 የ OC ስፕሬይ አጠቃቀም
ለ. ከጉዳቶቹ ጋር የተያያዙ ሁኔታዎችን ይመዝግቡ እና ምክንያታዊ የሆነ የኃይል አጠቃቀም አስፈላጊ መሆኑን ያመልክቱ።
2ለአእምሮ ህክምና ግምገማ
3 በኬሚካል ወይም በርበሬ ከተረጨ በኋላ የሕክምና ግምገማ
የአፈጻጸም ውጤት 2 45
ከህግ አስከባሪ ተሽከርካሪ ስራዎች ጋር በተያያዙ የህግ አስከባሪ ተግባራት አፈፃፀም ላይ ስለ አጠቃላይ ተጠያቂነት እውቀትን ማሳየት።
ከ 2 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 45
1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠው፣ ከህግ አስከባሪ ተሽከርካሪ ስራዎች ጋር በተገናኘ ከህግ አስከባሪ ተግባራት አፈጻጸም ጋር የተያያዘውን አጠቃላይ ተጠያቂነት ይለዩ።
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 45 1 ከህግ አስከባሪ ተሽከርካሪ ስራዎች ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት.
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ከህግ አስከባሪ ተሽከርካሪ ስራዎች ጋር የተያያዘ አጠቃላይ ተጠያቂነት.
የአፈጻጸም ውጤት 2 46
ከህግ አስከባሪ ተግባራት አፈጻጸም ጋር የተያያዙ የአጠቃላይ ተጠያቂነት ጉዳዮችን ዕውቀት ማሳየት።
ከ 2 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 46
1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ፣ የቨርጂኒያ ሉዓላዊ ያለመከሰስ መብትን እና ተዛማጅ የፌደራል ሲቪል መብቶች ህግን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
2 46 1 የቨርጂኒያ ሉዓላዊ ያለመከሰስ ትምህርት
2 46 2 የፌዴራል ሲቪል መብቶች ህግ እንደሚከተለው
2 46 2 1 18 U.S.C. § 241
2 46 2 2 18 U.S.C. § 242
2 46 2 3 42 U.S.C. § 1983
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ይሸፍናል፡-
1 የቨርጂኒያ የሉዓላዊ ያለመከሰስ ትምህርት፣ ተዛማጅ የ§ 8 ክፍሎች። 01-195 እስከ 8 ። 01-195 9
2 የፌዴራል ሲቪል መብቶች ህግ እንደሚከተለው
ሀ. 18 USC § 241
ለ. 18 U.S.C. § 242
ሐ. 42 U.S.C. § 1983
3 በአስተማሪው ተለይተው የሚታወቁ ሌሎች ቦታዎች እንደ ተጠያቂ የህግ አስከባሪ እርምጃዎች።