የእስር ቤት ስራዎች
የእስር ቤት ስራዎችየአፈጻጸም ውጤት 4 1
እስረኛን ለእስር ቤት አስረክቡ።
ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1
1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ እስረኛን ወደ እስር ቤት ለማስገባት የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይወቁ።
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 1 1 በመሳሪያ እና በኮንትሮባንድ እስረኛ ላይ ሙሉ ፍተሻ ያካሂዱ እና የእስር ሰንሰለትን ለማስረጃነት ሰነድ ያቅርቡ።
4 1 2 አስፈላጊ ከሆነ የአካል ክፍተት ፍለጋ የህክምና ባለሙያዎችን ይደውሉ።
4 1 3.የህክምና እርዳታ አስፈላጊነት ለማወቅ የታራሚውን አካላዊ ሁኔታ መርምር።
4 1 4 ለእስር ቤቱ ህጋዊ ቁርጠኝነት ለመወሰን የሂደት ቅጾች፡-
4 1 4 1 ከዳኛ ወይም ከፍርድ ቤት የመግባት ትእዛዝ
4 1 4 2 የይቅርታ ቦርድ ማዘዣ/PO ፊርማ
4 1 4 3 ገዥ ዋስ ከቨርጂኒያ
4 1 4 4 የፌዴራል ቅጽ 41
4 1 4 5 የቦንድ ስረዛ/የዋስትና ካፒያስ (የማስያዣ ድርጅት/የቦንድ ሰው)
4 1 5 የእስረኛውን ማንነት በዋስትና ፣በቅድሚያ ቃል ኪዳኖች እና እንደአስፈላጊነቱ በግል ሰነዶች ያረጋግጡ።
4 1 6 ተገቢ የሆኑትን የእስረኞች መዝገቦች እንደ አስፈላጊነቱ ይገምግሙ፡
4 1 6 1 በእስር ቤት ውስጥ የእስረኞች መረጃ መሠረት
4 1 6 2 ከፍርድ ቤት ወይም ከዳኛ የገቡ የቃል መዝገቦች
4 1 6 3 VCIN/NCIC ህትመቶች
4 1 6 4 የአካባቢ እስረኛ ውሂብ ስርዓት ዲኤንኤ ዳታባንክ፣ ካለ
4 1 6 5 የአሁን ወይም የቀደመ የእስር ማዘዣዎች
4 1 6 6 የፍርድ ቤት የፍርድ ቤት ትዕዛዞች
4 1 6 7 ከሌሎች ክልሎች እስረኞች
4 1 7 የአካባቢ ፖሊሲ በሚጠይቀው መሰረት የንብረት ቆጠራ እና የግል ንብረት ደረሰኝ/ንብረት ማስጠበቅ።
4 1 8 እንደ ህክምና፣ አእምሯዊ፣ ራስን የማጥፋት እና ጠበኛ/ረብሻ ያሉ ከፍተኛ ተጋላጭ እስረኞችን ይለዩ።
4 1 9 በመመሪያው መሰረት የመጀመሪያ እስረኛ ጥሪዎችን መደበኛ መዝገብ ይያዙ።
4 1 10 የስልክ ጥሪዎችን፣ የሕክምና እንክብካቤን፣ የትብብር ክፍያዎችን እና የጠበቃ ጉብኝትን ለማካተት እስረኛ ያለውን ግንዛቤ ለማረጋገጥ የእስር ቤት ደንቦችን ማውጣት እና መገምገም።
4 1 11 ስለ ሕመሞች፣ ጉዳቶች እና መድሃኒቶች መኖር እስረኛን ይጠይቁ እና በእስረኛ የሚመጡትን በሐኪም የታዘዙ እና በሐኪም የታዘዙ መድኃኒቶችን ያረጋግጡ። እስረኛ ያመጣውን የህክምና መረጃ እና መድሃኒት ለህክምና ሰራተኞች አሳውቅ።
4 1 12 ታሳሪዎች፡-
4 1 12 1 ፍቺ
4 1 12 2 መስፈርቶች
4 1 13 እስረኛ ከታሰረ በኋላ በሚመጡ ማናቸውም የፍርድ ቤት ሰነዶች ላይ የአገልግሎት መመለስን ማገልገል ወይም ማስፈጸም።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1በመሳሪያ እና በኮንትሮባንድ እና በኮንትሮባንድ እስረኛ ላይ ሙሉ ፍተሻ ያካሂዱ።
2 አስፈላጊ ከሆነ የአካል ክፍተት ፍለጋ የህክምና ባለሙያዎችን ጥራ።
3 የሕክምና ክትትል አስፈላጊነትን ለመወሰን የታራሚውን አካላዊ ሁኔታ ይመርምሩ.
4 ለእስር ቤቱ ህጋዊ ቁርጠኝነት ለመወሰን የሂደት ቅጾች፡-
ሀ. ከዳኛ ወይም ከፍርድ ቤት የመግባት ትእዛዝ
ለ. የይቅርታ ቦርድ ማዘዣ/ፖስታ ፊርማ
ሐ. ገዥ ዋስ ከቨርጂኒያ
መ. የፌዴራል ቅጽ 41
ሠ. የቦንድ ስረዛ/የዋስትና ካፒያስ (የማስያዣ ድርጅት/የቦንድ ሰው)
5 የእስረኛውን ማንነት በዋስትና ፣በቅድሚያ ቃል ኪዳኖች እና እንደአስፈላጊነቱ በግል ሰነዶች ያረጋግጡ።
6 ተገቢውን የእስረኛ መዝገቦችን ይገምግሙ።
7 በመምሪያው ፖሊሲ በሚጠይቀው መሰረት የንብረት ክምችት እና የግል ንብረት ደረሰኝ/ንብረት ማስጠበቅ።
8 እንደ ህክምና፣ አእምሯዊ፣ ራስን የማጥፋት እና ጠበኛ/ረብሻ ያሉ ከፍተኛ ተጋላጭ እስረኞችን ይለዩ።
9 በመመሪያው መሰረት የመጀመሪያ እስረኛ ጥሪዎችን መደበኛ መዝገብ ይያዙ።
10 የታራሚውን ግንዛቤ ለማረጋገጥ የእስር ቤት ደንቦችን ማውጣት እና መገምገም።
11 ስለ ሕመሞች፣ ጉዳቶች እና መድሃኒቶች መኖርን በተመለከተ እስረኛን ይጠይቁ እና በእስረኛ የሚመጡትን በሐኪም የታዘዘ እና በሐኪም የታዘዙ መድኃኒቶችን ያረጋግጡ። እስረኛ ያመጣውን የህክምና መረጃ እና መድሃኒት ለህክምና ሰራተኞች ያሳውቁ።
12 ታሳሪዎች፡-
ሀ. ፍቺ
ለ. መስፈርቶች፡
1 በግዛት ውስጥ
2 ከግዛት ውጪ
3 የፌዴራል
4 ሌላ፥
ሀ. ቴሌታይፕ
[b. Fáx~]
ሐ. ኤሌክትሮኒክ ማስተላለፊያ (ሊታተም የሚችል ሰነድ)
13 ሰው ከታሰረ በኋላ በሚመጡ ማናቸውም የፍርድ ቤት ሰነዶች ላይ የአገልግሎት መመለስን ማገልገል ወይም ማስፈጸም።
የአስተማሪ ማስታወሻ፡ VCIN/NCIC ቼክ በቁርጠኝነት ወይም በመምሪያው ፖሊሲ ላይ በመመስረት መካሄድ አለበት።
የአፈጻጸም ውጤት 4 2
በእስር ቤት ውስጥ ያለን እስረኛ በምደባ መስፈርት መሰረት ይቆጣጠሩ።
ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2
1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ በእስር ቤት ውስጥ ያለን እስረኛ በምደባ መስፈርት መሰረት በአግባቡ ለመቆጣጠር የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 2 1 የእስረኞች እንቅስቃሴዎች እና ፕሮግራሞች ቁጥጥር.
4 2 2 ተጨባጭ የእስር ቤት ምደባ ልምምድ ማጠናቀቅ.
4 2 3 በእስረኛ ሊደርስ ለሚችለው የባህሪ ችግር ስጋትን ይመዝግቡ።
4 2 4 እንደ የዲሲፕሊን ችሎት/ማስተካከያ ቦርድ አባልነት ለአገልግሎት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች።
4 2 5 በተቋሙ ደንቦች እና ደንቦች ላይ የእስረኞች አቀማመጥ እና ያለመታዘዝ ቅጣቶች.
4 2 6 የካንቴን ኦፕሬሽን ኦፕሬሽናል አካላት.
4 2 7 በህጉ መሰረት ከታራሚው የግል ሂሳብ ገንዘብ የመቀበል፣ የማቆየት እና የማከፋፈል ሂደቶች።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1የእስረኞች እንቅስቃሴዎች እና ፕሮግራሞች ቁጥጥር.
2 ተጨባጭ የእስር ቤት ምደባ ልምምድ ማጠናቀቅ.
3 በእስረኛ ሊፈጠሩ ስለሚችሉ የስነምግባር ችግሮች አሳሳቢነት ሰነድ።
4 እንደ የዲሲፕሊን ችሎት/ማስተካከያ ቦርድ አባልነት ለአገልግሎት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች።
5 በተቋሙ ደንቦች እና ደንቦች ላይ የእስረኞች አቀማመጥ እና ያለመታዘዝ ቅጣቶች.
6 የካንቴን ኦፕሬሽን ኦፕሬሽን አካላት.
7በህጉ መሰረት ከእስረኛ የግል መለያ ገንዘብ የመቀበል፣ የማቆየት እና የማከፋፈል ሂደቶች።
የአፈጻጸም ውጤት 4 3
ጎብኝዎችን እና እስረኞችን ይቆጣጠሩ።
ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3
1 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣በጉብኝት ወቅት ወደ ተቋሙ የሚገቡ የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን መከላከልን ለማረጋገጥ ጎብኝዎችን እና እስረኞችን የመቆጣጠር ዘዴዎችን ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 3 1 ጎብኝዎችን እና እስረኞችን የመቆጣጠር ዘዴዎችን ይለዩ፡-
4 3 1 1 የግል ምልከታ
4 3 1 2 የኤሌክትሮኒክስ ክትትል
4 3 2 አጠራጣሪ ሊሆን የሚችል ባህሪን ይለዩ እና ወደ እስረኛ የኮንትሮባንድ ሙከራን ያመራል፡
4 3 2 1 ሚስጥራዊ የሚመስለው የሰውነት ቋንቋ
4 3 2 2 ሰው የሚናገርበት መንገድ
4 3 2 3 ተገቢ ያልሆነ አለባበስ
4 3 2 4 ተገቢ ያልሆኑ ጥቅሎች ወይም ሻንጣዎች
4 3 2 5 የማይተባበሩ፣ የተናደዱ፣ የሚጨነቁ፣ ወይም በጣም ጠያቂ ሰዎች
4 3 2 6 ወደ ያልተፈቀዱ ቦታዎች ለመሄድ የሚደረጉ ሙከራዎች (የማዞር ዘዴ ሊሆን ይችላል)
4 3 2 7 ጎብኚው በአልኮል / አደንዛዥ ዕፅ ተጽእኖ ስር ሊሆን ይችላል
4 3 3 በጎብኚዎች እና በእስረኞች መካከል የኮንትሮባንድ መተላለፍን ለመከላከል ዘዴዎችን መለየት፡-
4 3 3 1 ለእስረኞች የተረፈውን ንብረት ይፈልጉ
4 3 3 2 ለታራሚዎች የተተወ ንብረት
4 3 3 3 እስረኞቹ እነዚህን ከማስወገድዎ በፊት ጎብኝዎች የሚጠቀሙባቸውን የማንኛውም አይነት ቦታዎችን እና መያዣዎችን ይፈትሹ/ይፈልጉ
4 3 3 4 ኮንትሮባንድ ከተገኘ ውርስ
4 3 4 ሊጣሉ የሚችሉ ዕቃዎችን ከጎበኘ በኋላ የእስር ቤቱን ዙሪያ ይፈትሹ።
4 3 5 ያልተጠበቁ ጥቅሎችን ይፈልጉ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ጎብኝዎችን እና እስረኞችን የመቆጣጠር ዘዴዎችን ይለዩ፡-
ሀ. የግል ምልከታ
ለ. የኤሌክትሮኒክስ ክትትል
2 አጠራጣሪ ሊሆን የሚችል ባህሪን ይለዩ እና ወደ እስረኛ የኮንትሮባንድ ሙከራን ያመራል፡
ሀ. ሚስጥራዊ የሚመስለው የሰውነት ቋንቋ
ለ. ሰው የሚናገርበት መንገድ
ሐ. ተገቢ ያልሆነ አለባበስ
መ. ተገቢ ያልሆኑ ማሸጊያዎች ወይም ሻንጣዎች
ሠ. የማይተባበሩ፣ የተናደዱ፣ የሚጨነቁ፣ ወይም በጣም ጠያቂ ሰዎች
ረ. ወደ ያልተፈቀዱ ቦታዎች ለመሄድ የሚደረጉ ሙከራዎች (የማዞር ዘዴ ሊሆን ይችላል)
ሰ. ጎብኚው በአልኮል / አደንዛዥ ዕፅ ተጽእኖ ስር ሊሆን ይችላል
3 በጎብኚዎች እና በእስረኞች መካከል የኮንትሮባንድ መተላለፍን ለመከላከል ዘዴዎችን መለየት፡-
ሀ. ለታራሚዎች የተረፈውን ንብረት ይፈልጉ
ለ. ለታራሚዎች የተተወ ንብረት
ሐ. እስረኞች እነዚህን ከማስወገድዎ በፊት ጎብኝዎች የሚጠቀሙባቸውን የማንኛውም አይነት ቦታዎችን እና ኮንቴይነሮችን ይፈትሹ/ይፈልጉ
መ. ኮንትሮባንድ ከተገኘ ውርስ
4 ሊጣሉ የሚችሉ ዕቃዎችን ከጎበኘ በኋላ የእስር ቤቱን ዙሪያ ይፈትሹ።
5 ያልተጠበቁ ጥቅሎችን ይፈልጉ።
የአፈጻጸም ውጤት 4 4
በእስር ቤት ውስጥ እና ውጭ እስረኞችን ይከታተሉ እና ይቆጣጠሩ።
ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4
1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ በእስር ቤት ያሉ እስረኞችን ለመቆጣጠር እና ለመከታተል የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ።
2 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ከእስር ቤት ውጭ እስረኞችን ለመመልከት እና ለመቆጣጠር የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 4 1 የታራሚውን ባህሪ ይከታተሉ እና ማታለልን፣ ማታለልን እና ማታለልን ለመለየት/ለመወሰን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።
4 4 2 የአደንዛዥ ዕፅ ፣ የአልኮሆል ወይም የሌሎች ንጥረ ነገሮችን ምልክቶችን እስረኛን ይመልከቱ።
4 4 3 የአንድ እስረኛ ያልተለመደ እና/ወይም አጠራጣሪ ባህሪን መለየት።
4 4 4 የጥቃቱ ሰለባ መሆን እና/ወይም ማጭበርበር የሚፈሩ እስረኞችን ይለዩ።
4 4 5 የጤና ሁኔታን ለመገምገም ከአመጽ ግጭት በኋላ እስረኛን ይመልከቱ።
4 4 6 ከፍተኛ ተጋላጭ የሆኑ እስረኞችን እና/ወይም የጤና ችግር ያለባቸውን እስረኞች ይቆጣጠሩ እና የታመሙ ጥሪዎችን ያግኙ።
4 4 7 ራስን ማጥፋት በሚከታተሉበት ጊዜ እስረኞችን ይመልከቱ/ይቆጣጠሩ።
4 4 8 በእስረኞች መካከል የቡድን ቅስቀሳዎችን እና አስጊ ቡድኖችን ይለዩ።
4 4 9 በተቋሙ ውስጥ የእስረኞች እንቅስቃሴ ፈቃድ ያረጋግጡ።
4 4 10 የጽዳት ዝርዝሮችን እና የእስረኛ ሰራተኞችን ይቆጣጠሩ።
4 4 11 እስረኞችን እና እስረኞችን እንቅስቃሴዎችን ይቆጣጠሩ።
4 4 12 የእስረኞችን ልዩ ፍላጎቶች ይከታተሉ።
4 4 13 ህግን ስለጣሱ እስረኞችን በቃላት ገስጿቸው።
4 4 14 ለአካባቢያዊ እስር ቤቶች እና መቆለፊያዎች በትንሹ መመዘኛዎች መሰረት ለታራሚ ልዩ መብቶችን ይስጡ።
4 4 15 እንደ ተግሣጽ ዘዴ የእስረኞችን መብቶች አንሳ።
4 4 16 የፓትሮል መኖሪያ ክፍል, የተጠበቁ ቦታዎች እና ፔሪሜትር.
4 4 17 የንፅህና አጠባበቅ ሁኔታዎችን ለመጠበቅ ተቋሙን ይፈትሹ.
4 4 18 መደበኛ ያልሆነ የፀጥታ ቁጥጥርን ያካሂዱ።
4 4 19 ከተቋሙ ውጭ ያሉ እስረኞችን ይቆጣጠሩ እና እስረኛ ሆስፒታል ከገባ በሆስፒታል ውስጥ የጥበቃ ቦታን ይጠብቁ።
4 4 20 በህጉ መሰረት ታዳጊዎችን ይቆጣጠሩ.
4 4 21 በአደጋ ጊዜ ወይም በአደጋ ልምምድ ውስጥ እስረኞችን በቀጥታ.
4 4 22 የጭንቅላት ቆጠራን ያካሂዱ እና በተመረጡ ቦታዎች ይመዝግቡ።
4 4 23 የምግብ አገልግሎትን ይቆጣጠሩ እና ሳህኖችን፣ የመጠጥ መያዣዎችን እና ዕቃዎችን ይቆጣጠሩ።
4 4 24 የጠፉትን ወይም የተገኙ ንብረቶችን ይያዙ እና ይመዝግቡ።
4 4 25 እስረኞችን በሚፈቱበት ሁኔታ ላይ ከአሠሪዎች ጋር ግንኙነት ይጀምሩ።
4 4 26 በእስረኛ መኖሪያ ክፍል ውስጥ የንጥሎች ክምችት ይቆጣጠሩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የታራሚውን ባህሪ ይከታተሉ እና ማታለልን፣ ማታለልን እና ማታለልን ለመለየት/ለመወሰን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።
2 የአደንዛዥ ዕፅ ፣ የአልኮሆል ወይም የሌሎች ንጥረ ነገሮችን ምልክቶችን እስረኛን ይመልከቱ።
3 የአንድ እስረኛ ያልተለመደ እና/ወይም አጠራጣሪ ባህሪን መለየት።
4 የጥቃቱ እና/ወይም መጠቀሚያ ሰለባ ለመሆን የሚፈሩ እስረኞችን ይለዩ።
5 የጤና ሁኔታን ለመገምገም ከአመጽ ግጭት በኋላ እስረኛን ይመልከቱ።
6 ከፍተኛ ተጋላጭ የሆኑ እስረኞችን እና/ወይም የጤና ችግር ያለባቸውን እስረኞች ይቆጣጠሩ እና የታመሙ ጥሪዎችን ያግኙ።
7 ስለ እስረኛ የጤና ሁኔታ ከህክምና ሰራተኞች የሚሰጡ መመሪያዎችን ይቀበሉ እና ይከተሉ።
8 ራስን ማጥፋት በሚከታተሉበት ሰዓት እስረኞችን ይመልከቱ/ይቆጣጠሩ።
9 በእስረኞች መካከል የቡድን አራማጆችን እና አስጊ ቡድኖችን ይለዩ፡
ሀ. አስጊ ቡድኖች፡-
1 በሃይማኖት ላይ የተመሰረተ
2 የጎሳ ቡድኖች
3 ሌሎች ወንበዴዎች
ለ. ንቅሳት / ምልክቶች
ሐ. ምልክቶች (የእጅ/የሰውነት አቀማመጥ)
መ. የማስጀመሪያ ልምዶች
ሠ. የተዋቀረ የአለባበስ ዘይቤ (ቀለሞች፣ የልብስ አይነት፣ የራስ መሸፈኛ፣ የልብስ ቦታ - ቀኝ ወይም ግራ)
10 በእስረኞቹ ይዞታ ውስጥ ያሉትን አደገኛ ነገሮች መለየት እና መውረስ።
11 የእስረኞች ቅሬታዎችን መርምር።
12 በተቋሙ ውስጥ የእስረኞች እንቅስቃሴ ፈቃድ ያረጋግጡ።
13 የጽዳት ዝርዝሮችን እና የእስረኛ ሰራተኞችን ይቆጣጠሩ።
14 እስረኞችን እና እስረኞችን እንቅስቃሴዎችን ይቆጣጠሩ።
15 የእስረኞችን ልዩ ፍላጎቶች መከታተል እና የአካል ጉዳተኞችን መርዳት።
16 ህግን ስለጣሱ እስረኞችን በቃላት ገስጿቸው።
17 ለአካባቢያዊ እስር ቤቶች እና መቆለፊያዎች በትንሹ መመዘኛዎች መሰረት ለታራሚ ልዩ መብቶችን ይስጡ።
18 እንደ ተግሣጽ ዘዴ የእስረኞችን መብቶች አንሳ።
19 የፓትሮል መኖሪያ ክፍል, የተጠበቁ ቦታዎች እና ፔሪሜትር.
20 የንፅህና አጠባበቅ ሁኔታዎችን ለመጠበቅ ተቋሙን ይፈትሹ.
21 መደበኛ ያልሆነ የፀጥታ ቁጥጥርን ያካሂዱ።
22 ከተቋሙ ውጭ ያሉ እስረኞችን ይቆጣጠሩ እና እስረኛ ሆስፒታል ከገባ በሆስፒታል ውስጥ የጥበቃ ቦታን ይጠብቁ።
23 በህግ እና በኤጀንሲው ፖሊሲ መሰረት ታዳጊዎችን ይቆጣጠሩ።
24 በአደጋ ጊዜ ወይም በአደጋ ጊዜ ቀጥተኛ እስረኞች፡-
ሀ. እሳት
ለ. አደጋ (ጎርፍ፣ አውሎ ንፋስ፣ አውሎ ንፋስ)
ሐ. የታገቱ ሁኔታዎች፣ ሁከት ወይም ሌሎች ረብሻዎች
መ. የኬሚካል ወኪሎች
ሠ. ማምለጥ
ረ. የጅምላ እስራት
25 የጭንቅላት ቆጠራን ያካሂዱ እና በተመረጡ ቦታዎች ይመዝግቡ።
26 የምግብ አገልግሎትን, የምግብ እቃዎችን, የመጠጥ እቃዎችን እና እቃዎችን መቆጣጠር.
27 የጠፉትን ወይም የተገኙ ንብረቶችን ይያዙ እና ይመዝግቡ።
28 እስረኞችን በሚፈቱበት ሁኔታ ላይ ከአሠሪዎች ጋር ግንኙነት ይጀምሩ።
29 በእስረኛ መኖሪያ ክፍል ውስጥ የንጥሎች ክምችት ይቆጣጠሩ።
የአፈጻጸም ውጤት 4 5
እስረኛን ያስተላልፉ እና/ወይም ከእስር ቤት መልቀቅ።
ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5
1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ እስረኛን ከእስር ቤት ለማስተላለፍ እና/ወይም ለመልቀቅ የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 5 1 የአካባቢ ፖሊሲ በሚጠይቀው መሰረት የታራሚውን የግል ንብረት ይመልሱ።
4 5 2 የተልባ እግር፣ የአልጋ ልብስ እና የእስር ቤት ልብስ ይሰብስቡ።
4 5 3 ከመተላለፉ እና/ወይም ከመልቀቁ በፊት የVCIN/NCIC ፍላጎቶች እና ዋስትናዎች ቼክ መደረጉን ያረጋግጡ።
4 5 4 የተለቀቀው ህጋዊ እና በኤጀንሲው ፖሊሲ ውስጥ መሆኑን ለማረጋገጥ ያረጋግጡ።
4 5 5 የመልቀቂያ ሰነድ ያረጋግጡ፡
4 5 5 1 ከፍርድ ቤት/ዳኛ ትእዛዝ ይለቀቁ
4 5 5 2 የፍርድ ቤት አቋም; የቀረበውን የጊዜ ስሌት/አረፍተ ነገር አረጋግጥ፡-
4 5 5 3 የይቅርታ ቦርድ ማዘዣ በአመክሮ ሹም ተጎተተ ወይም የይቅርታ ቦርድ እርምጃ እንዲለቀቅ
4 5 5 4 ታሳሪዎች (ማጣቀሻ 4.1.12)
4 5 6 እስረኛን ለማዛወር የሚያስፈልገው የሰነድ ፓኬጅ ለትራንስፖርት ኃላፊ መሰጠቱን ያረጋግጡ።
4 5 7 አስፈላጊ ከሆነ የታራሚውን ፎቶግራፍ ከእስረኛው ጋር በማነፃፀር የታራሚውን ማንነት ያረጋግጡ።
4 5 8 ማዘዋወር ወይም መልቀቅን በተመለከተ እስረኛ ላይ ማዘዣ/ታሳሪ ላለው ኤጀንሲ ያሳውቁ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የአካባቢ ፖሊሲ በሚጠይቀው መሰረት የታራሚውን የግል ንብረት ይመልሱ።
2የተልባ እግር፣ የአልጋ ልብስ እና የእስር ቤት ልብስ ይሰብስቡ።
3 ከመተላለፉ እና/ወይም ከመለቀቁ በፊት የVCIN/NCIC ፍላጎቶች እና ዋስትናዎች ቼክ መደረጉን ያረጋግጡ።
4የተለቀቀው ህጋዊ እና በኤጀንሲው ፖሊሲ ውስጥ መሆኑን ለማረጋገጥ ያረጋግጡ።
5 የመልቀቂያ ሰነድ ያረጋግጡ፡
ሀ. ከፍርድ ቤት/ዳኛ ትእዛዝ ይለቀቁ።
ለ. የፍርድ ቤት አቋም; የሚቀርበውን የጊዜ ስሌት/አረፍተ ነገር አረጋግጥ።
ሐ. የይቅርታ ቦርድ ማዘዣ በአመክሮ ሹም ተጎተተ ወይም የይቅርታ ቦርድ እርምጃ እንዲለቀቅ።
መ. ታሳሪዎች (ማጣቀሻ 4.1.13)።
6 እስረኛን ለማዛወር የሚያስፈልገው የሰነድ ፓኬጅ ለትራንስፖርት ኃላፊ መሰጠቱን ያረጋግጡ።
7 አስፈላጊ ከሆነ የታራሚውን ፎቶግራፍ ከእስረኛው ጋር በማነፃፀር የታራሚውን ማንነት ያረጋግጡ።
8 ማዘዋወር ወይም መልቀቅን በተመለከተ እስረኛ ላይ ማዘዣ/ታሳሪ ላለው ኤጀንሲ ያሳውቁ።
የአፈጻጸም ውጤት 4 6
እስረኞችን እንደ አስፈላጊነቱ ይከላከሉ እና ጠበኛ ወይም የማይታዘዙ እስረኞችን ይቆጣጠሩ።
የስልጠና ዓላማ 4 6
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ዛቻ እና/ወይም ጥቃት የተፈፀመባቸውን እስረኞች ለመጠበቅ መከተል ያለባቸውን ሂደቶች ይለዩ።
2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በፖሊስ የደህንነት ሂደቶች መሰረት ጥቃት የሚፈጽሙ እስረኞችን ለመቆጣጠር እርዳታ ለመጠየቅ ወይም የመጠባበቂያ እርዳታ ለመስጠት የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 6 1 ማስፈራሪያ ለተሰማቸው እና/ወይም ጥቃት ለደረሰባቸው እስረኞች ጥበቃ ለመስጠት ሂደቶችን ለይ።
4 6 2 በባለስልጣኑ የደህንነት ሂደቶች መሰረት ጥቃት የሚፈጽሙ እና የማይታዘዙ እስረኞችን ለመቆጣጠር እርዳታ ለመጠየቅ ወይም እርዳታ (ምትኬ) ለማቅረብ የሚያስፈልጉትን ደረጃዎች ይለዩ።
4 6 3 አንድ ወሳኝ ክስተት ሲከሰት ቦታውን ለመጠበቅ ዘዴዎችን ይለዩ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ማስፈራሪያ ለተሰማቸው እና/ወይም ጥቃት ለደረሰባቸው እስረኞች ጥበቃ ለመስጠት ሂደቶችን ለይ።
2 በባለስልጣኑ የደህንነት ሂደቶች መሰረት ጥቃት የሚፈጽሙ እና የማይታዘዙ እስረኞችን ለመቆጣጠር እርዳታ ለመጠየቅ የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ።
3 አንድ ወሳኝ ክስተት ሲከሰት ቦታውን ለመጠበቅ ዘዴዎችን ይለዩ።
የአፈጻጸም ውጤት 4 7
ለታራሚዎች ጉዳት ምላሽ መስጠት እና አስፈላጊ ከሆነ የካርዲዮ-pulmonary resuscitation (CPR) እና መሰረታዊ የመጀመሪያ እርዳታን መስጠት።
ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7
1 ለ cardio-pulmonary resuscitation (CPR) የተፈቀደውን ኮርስ በተሳካ ሁኔታ ያጠናቅቁ።
2 ለመሠረታዊ የመጀመሪያ እርዳታ የተፈቀደውን ኮርስ በተሳካ ሁኔታ ያጠናቅቁ።
3 አንድን ሰው መውደቅን ለመከላከል የመርዳት ችሎታን ማሳየት፣ ግለሰቡን ወደ የደህንነት ቦታ ማንቀሳቀስ እና ግለሰቡን ወደ ደህና ቦታ መደገፍ።
4 አውቶማቲክ ውጫዊ ዲፊብሪሌተር (AED) ለመጠቀም የተፈቀደውን ኮርስ በተሳካ ሁኔታ ያጠናቅቁ።
5 ለታራሚው የህክምና ድንገተኛ/ጉዳት ምላሽ ይስጡ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 7 1 በተፈቀደ የCPR ኮርስ አቅራቢ የቀረበ ሙከራ።
4 7 2 በተፈቀደ መሰረታዊ የመጀመሪያ እርዳታ አቅራቢ የቀረበ ሙከራ።
4 7 3 አንድን ሰው መውደቅን ለመከላከል መርዳት፣ አስፈላጊ ከሆነ ግለሰቡን ወደ የደህንነት ቦታ ማንቀሳቀስ እና ግለሰቡን ወደ ደህና ቦታ መደገፍ።
4 7 4 በተፈቀደ አውቶማቲክ የውጭ ዲፊብሪሌተር (AED) ኮርስ አቅራቢ የቀረበ ሙከራ።
4 7 5 ለታራሚው የህክምና ድንገተኛ/ጉዳት ምላሽ ይስጡ።
4 7 5 1 የማታለል ከሆነ ወደ ድንገተኛ አደጋ ቦታ በጥንቃቄ ይቅረቡ።
4 7 5 2 ድንገተኛውን/ጉዳቱን ይገምግሙ።
4 7 5 3 በፀደቁ ልምዶች መሰረት የመጀመሪያ እርዳታ/CPR ያቅርቡ።
4 7 5 4 እስረኛውን ወደ ህክምና አገልግሎት ያስተላልፉ።
4 7 5 5 ሁለንተናዊ ጥንቃቄዎችን ይከተሉ
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ለ cardio-pulmonary resuscitation የተፈቀደ ኮርስ.
2 ቢያንስ የሚከተሉትን የሚሸፍን ለመሠረታዊ የመጀመሪያ እርዳታ የተፈቀደ ኮርስ፡-
3 አንድን ሰው እንዳይወድቅ መርዳት፣ ሰውዬውን ወደ የደህንነት ቦታ ውሰድ እና ግለሰቡን ወደ ደህና ቦታ ደግፈው።
ሀ. በተቻለ መጠን የሰውን ጭንቅላት እና ትከሻ መጠበቅ
ለ. የላይኛው የሰውነት ጥንካሬ አጠቃቀም
ሐ. የመሠረት ጥንካሬ (ዳሌ እና እግሮች) አጠቃቀም
መ. የጡንጥ ጥንካሬ (ጀርባ እና ሆድ) አጠቃቀም
4 አውቶማቲክ ውጫዊ ዲፊብሪሌተር (AED) ለመጠቀም የተፈቀደ ኮርስ።
5 ለታራሚው የሕክምና ድንገተኛ/ጉዳት ምላሽ ይስጡ፡-
ሀ. የማታለል ከሆነ ወደ ድንገተኛ አደጋ ቦታ በጥንቃቄ ይቅረቡ
ለ. ድንገተኛውን/ጉዳቱን ይገምግሙ
ሐ. በፀደቁ ልምዶች መሰረት የመጀመሪያ እርዳታ/CPR ያቅርቡ
መ. እስረኛውን ወደ ህክምና አገልግሎት ያስተላልፉ
ሠ. ሁለንተናዊ ጥንቃቄዎችን ይከተሉ
የአስተማሪ ማስታወሻ፡ ለመጀመርያ እርዳታ/CPR ትምህርት ማጽደቂያ አካላት የአሜሪካ የልብ ማህበር፣ የአሜሪካ ቀይ መስቀል፣ የቨርጂኒያ የጤና መምሪያ፣ የብሄራዊ ደህንነት ምክር ቤት፣ የአሜሪካ ደህንነት እና ጤና ኢንስቲትዩት ወይም በአካባቢው የድንገተኛ ህክምና አገልግሎት (EMS) አቅራቢ ኦፕሬሽናል ሜዲካል ዳይሬክተር የጸደቀ ፕሮግራምን ያጠቃልላል።
የአፈጻጸም ውጤት 4 8
ከሽብርተኝነት ጋር የተያያዙ የሚመለከታቸውን ህጎች፣ ትርጓሜዎች እና የጀርባ መረጃዎችን መለየት።
ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8
1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ በርዕስ 18 USC እና በቨርጂኒያ ህግ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለጹ።
2 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ በአክራሪ እምነቶች፣ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና በአንደኛው ማሻሻያ በተጠበቁ ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት ለይ።
3 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ በግለሰብ ደረጃ ብቻውን በሚያደርጉት የሀገር ውስጥ እና አለምአቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና ደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይለያል፡-
ሀ. ዳራ መረጃ
1 ዓለም አቀፍ
2 የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)
ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች
1 ፕሮፓጋንዳ
2 የበይነመረብ ሀብቶች
3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች
ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች
ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት
4 ሌሎች እንደ ተለዩ
ሐ. ዋና ዓላማዎች
መ. ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 8 1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 18 U.S.C እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።
4 8 2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ ጽንፈኛ እምነቶች፣ የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት
4 8 3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-
4 8 3 1 ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)
4 8 3 2 በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)
4 8 3 3 በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)
4 8 3 4 ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)
4 8 3 5 የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)
4 8 3 6 የአሸባሪዎችን ዋና ዓላማዎች መለየት፡-
4 8 3 6 1 እውቅና
4 8 3 6 2 ማስገደድ
4 8 3 6 3 ማስፈራራት
4 8 3 6 4 ቅስቀሳ
4 8 3 6 5 የአመፅ ድጋፍ
4 8 3 7 ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች
የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 18 U.S.C እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ በሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።
2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ የጽንፈኛ እምነቶች እና የሽብር ተግባራት ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት (ማለትም ርዕሰ ጉዳዩ አክራሪ እምነቶች አሉት እነሱ ላይ እርምጃ እስኪወስዱ ድረስ የሕግ ጥሰት አይደሉም)
ሀ. ራዲካልላይዜሽን ሂደቱን እና በሂደቱ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ባህሪያዊ ሁኔታዎችን መለየት
ለ. የሽብርተኝነት ምልመላ ዑደት እና ማህበራዊነት እንቅስቃሴዎች
3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-
ሀ. ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)
ለ. በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች) በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ ዌስትቦሮ ባፕቲስት ቸርች)
ሐ. ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)
መ. የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)
4 በአሸባሪነት ተግባር ላይ የተሰማሩ ድርጅቶችን እና ግለሰቦችን ይለዩ።
ሀ. ዳራ መረጃ
1 ዓለም አቀፍ
2 የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)
ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች
1 ፕሮፓጋንዳ
2 የበይነመረብ ሀብቶች
3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች
ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች
ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት
ሐ. ዋና ዓላማዎች
መ. ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች
የአፈጻጸም ውጤት 4 9
በህጋዊ እና በህገ-ወጥ መንገድ ሊደረስባቸው ከሚችሉ አደገኛ መሳሪያዎች ማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን መለየት.
ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 9
1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ግብዓቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡
ሀ. የኬሚካል ወኪሎች
ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች
ሐ. ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች
መ. ፈንጂ መሳሪያዎች
ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች
2 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ, የሽብርተኝነት ድርጊት በሚፈፀምበት ቦታ ላይ የመጀመሪያውን መኮንን ኃላፊነቶችን ለይ.
መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 9 1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡
4 9 1 1 የኬሚካል ወኪሎች
4 9 1 2 ባዮሎጂካል ወኪሎች
4 9 1 3 ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች
4 9 1 4 ፈንጂ መሳሪያዎች
4 9 1 5 የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች
4 9 2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.
4 9 3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.
4 9 4 ተገቢውን ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።
4 9 5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡
ሀ. የኬሚካል ወኪሎች
ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች
ሐ. ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች
መ. ፈንጂ መሳሪያዎች
ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች
2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.
3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.
4 ለሚመለከተው ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።
5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።
የአፈጻጸም ውጤት 4 10
በዛሬው የሽብር ተግባር ላይ የማህበራዊ ሚዲያ ተጽእኖን ለይ።
ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 10
1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ ዛሬ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የተለያዩ የማህበራዊ ሚዲያ ዓይነቶች ያላቸውን ተፅእኖ ለይ።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 10 1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።
4 10 1 1 እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያዎችን ይቆጣጠሩ
4 10 1 2 መረጃን ለማሰራጨት ማህበራዊ ሚዲያን መጠቀም
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።
ሀ. እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያን ይቆጣጠሩ
ለ. መረጃን ለማሰራጨት ማህበራዊ ሚዲያን መጠቀም
የአፈጻጸም ውጤት 4 11
የሕግ አስከባሪ አካላትን የሽብርተኝነት ድርጊቶችን ሊያስጠነቅቅ የሚችል እና እርዳታ የመስጠት አቅም ያላቸውን ግብዓቶች የሚለዩ ባህሪ(ዎች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ጠቋሚዎችን መለየት።
ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 11
1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ባህሪ(ቶች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል አሸባሪ ተግባር አመልካቾችን መለየት።
2 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠው የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለያል።
መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-
4 11 1 አጠራጣሪ ያልሆኑ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ባህሪያትን እና አመላካቾችን መለየት።
4 11 2 የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።
4 11 2 1 የፌዴራል
4 11 2 1 1 የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል
4 11 2 1 2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)
4 11 2 1 3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል
4 11 2 2 ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል
4 11 2 3 የአካባቢ ሀብቶች
የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-
1 ባህሪ(ዎች) እና አመላካቾችን መለየት
ሀ. ወንጀለኛ ያልሆነ አጠራጣሪ
ለ. ወንጀለኛ
2 የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።
ሀ. የፌዴራል
1 የጋራ ሽብር ግብረ ኃይል
2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)
3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል
ለ. ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል
ሐ. የአካባቢ ሀብቶች