የመከላከያ ዘዴዎች / የኃይል አጠቃቀም

የአፈጻጸም ውጤት 6 1

ለአካለ መጠን ያልደረሱ(ዎች)፣ ጎብኚ(ዎች)፣ ርዕሰ-ጉዳይ(ዎች) ወይም የታሰሩ(ዎች)ን ይፈልጉ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለአካለ መጠን ያልደረሱ(ዎች)፣ ጎብኚ(ዎች)፣ ርዕሰ-ጉዳይ(ዎች) ወይም የታሰሩ(ዎች) ፍለጋ ለማካሄድ ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን ይለዩ።

2 ከተግባራዊ ልምምድ፣ ለአካለ መጠን ያልደረሱ(ዎች)፣ ጎብኚ(ዎች)፣ ርዕሰ-ጉዳይ(ዎች) ወይም የታሰሩ(ዎች) ፍለጋ የማካሄድ ዘዴን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 1 1 ፍለጋን ይግለጹ

6 1 2 የፍለጋ ዓይነቶች ህጋዊ መስፈርቶች/ሁኔታዎች

6 1 2 1 ፍሪስክ

6 1 2 2 የተሟላ ልብስ ፍለጋ

6 1 2 3 የጭረት ፍለጋ

6 1 2 4 የሰውነት ክፍተት ፍለጋ

6 1 2 5 ኤሌክትሮኒክ ፍለጋ

6 1 3 አደገኛ የጦር መሳሪያዎች ወይም የኮንትሮባንድ ዕቃዎች ሊደበቅባቸው በሚችሉ ወንዶች እና ሴቶች ላይ እነዚያን ቦታዎች መለየት

6 1 4 የተደበቀ የጦር መሣሪያ ፍንጮችን መለየት

6 1 5 የቅድመ ጥቃት አመልካቾችን መለየት

6 1 6 ለነጠላ እና ለብዙ ጉዳዮች ደህንነቱ የተጠበቀ አቀራረብ የግንኙነት እና የሽፋን መርሆዎችን መለየት

6 1 7 ፍለጋን የማካሄድ ዘዴዎች.

6 1 7 1 ለመስጠት የቃል አቅጣጫዎች

6 1 7 2 በቅድመ-ፍለጋ ቦታ ላይ ነጠላ ወይም ብዙ ርዕሰ ጉዳዮችን ማስቀመጥ

6 1 7 3 ነጠላ ወይም ብዙ ርዕሰ ጉዳዮችን በቆመ ፣ ተንበርክኮ እና በተጋለጠ የፍለጋ ቦታ ላይ ማስቀመጥ።

6 1 7 4 በፍለጋ ጊዜ የቁጥጥር እና የርዕሰ ጉዳይ ደህንነት

6 1 7 5 በፍተሻ ጊዜ ተለይተው የሚታወቁ መሳሪያዎችን ወይም ኮንትሮባንድዎችን ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ማምጣት እና መጠበቅ።

6 1 7 6 ተዛማጅ መረጃዎችን ለሽፋኑ ምክትል ማስተላለፍ

6 1 8 በጥበቃ ፍለጋ ወቅት የተወሰዱትን ማንኛውንም እቃዎች ያስጠብቁ እና ይመዝግቡ።

6 1 9.በፍለጋ ወቅት የግል መከላከያ መሳሪያዎችን መጠቀም።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ፍለጋን ይግለጹ

2የፍለጋ ዓይነቶች ህጋዊ መስፈርቶች/ሁኔታዎች

[á. Frí~sk]

ለ. የተሟላ ልብስ ፍለጋ

ሐ. የጭረት ፍለጋ

መ. የሰውነት ክፍተት ፍለጋ

ሠ. ኤሌክትሮኒክ ፍለጋ

3 አደገኛ የጦር መሳሪያዎች ወይም የኮንትሮባንድ ዕቃዎች ሊደበቅባቸው በሚችሉ ወንዶች እና ሴቶች ላይ እነዚያን ቦታዎች መለየት

4 የተደበቀ የጦር መሣሪያ ፍንጮችን መለየት

5 የቅድመ ጥቃት አመልካቾችን መለየት

6 ለነጠላ እና ለብዙ ጉዳዮች ደህንነቱ የተጠበቀ አቀራረብ የግንኙነት እና የሽፋን መርሆዎችን መለየት

7 ፍለጋ እና ፍለጋ የማካሄድ ዘዴዎች.

ሀ. ለመስጠት የቃል አቅጣጫዎች

ለ. በቅድመ-ፍለጋ ቦታ ላይ ነጠላ ወይም ብዙ ርዕሰ ጉዳዮችን ማስቀመጥ

ሐ. ነጠላ ወይም ብዙ ርዕሰ ጉዳዮችን በቆመ ፣ ተንበርክኮ እና በተጋለጠ የፍለጋ ቦታ ላይ ማስቀመጥ።

መ. በፍለጋ እና በፍለጋ ጊዜ የቁጥጥር እና የርዕሰ ጉዳይ ደህንነት

ሠ. በፍተሻ እና በፍተሻ ጊዜ ተለይተው የሚታወቁ መሳሪያዎችን ወይም ኮንትሮባንድዎችን ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ማምጣት እና መጠበቅ

ረ. ተዛማጅ መረጃዎችን ለሽፋኑ ምክትል ማሳወቅ

8 በጥበቃ ፍለጋ ወቅት የተወሰዱትን ማንኛውንም እቃዎች ያስጠብቁ እና ይመዝግቡ።

9 በፍለጋ ወቅት የግል መከላከያ መሳሪያዎችን መጠቀም.

ሀ. ሊከሰቱ ከሚችሉ ተላላፊ በሽታዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ለመከላከል የላቲክ ጓንቶችን ይጠቀሙ።

ለ. በአየር ወለድ በሽታ አምጪ ተህዋስያን የመያዝ እድል ከታወቀ ጭምብል ይጠቀሙ።

የአፈጻጸም ውጤት 6 2

የሰከሩ፣ ረብሻዎችን ወይም ጠበኛ ግለሰቦችን ይገድቡ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 ከተግባራዊ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በኋላ የሰከሩ፣ ረብሻዎችን እና/ወይም ጠበኛ ግለሰቦችን መገደብ በተመለከተ ቴክኒኮችን አሳይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 2 1 ምክትል የደህንነት ግምት

6 2 1 1 የሚረብሽ ግለሰብን ከሌሎች ከማግለል ጋር የተያያዙ ቁልፍ የዕቅድ ክፍሎች

6 2 1 2 የሚገኙትን የመጠባበቂያ ምክትል(ዎች) መጠቀም

6 2 2 የትእዛዝ መገኘት (አቋም፣ አቀማመጥ፣ የአይን ግንኙነት)

6 2 3 ተቃራኒ ምላሾችን ለመቀነስ የግንኙነት ችሎታዎች

6 2 4 በኃይል ቀጣይነት ላይ አግባብ ያለው መጨመር/መስፋፋት

6 2 5 የእገዳ ሂደቶች

6 2 6 በቁጥጥር ስር ማዋል (አስፈላጊ ከሆነ)

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመኮንኖች ደህንነት ግምት

ሀ. የሚረብሽ ግለሰብን ከሌሎች ከማግለል ጋር የተያያዙ ቁልፍ የዕቅድ ክፍሎች

ለ. የሚገኙትን የመጠባበቂያ ምክትል(ዎች) መጠቀም

2 የትእዛዝ መገኘት (አቋም፣ አቀማመጥ፣ የአይን ግንኙነት)

3 ተቃራኒ ምላሾችን ለመቀነስ የግንኙነት ችሎታዎች

4 በኃይል ቀጣይነት ላይ አግባብ ያለው መጨመር/መስፋፋት

5 የእገዳ ሂደቶች

6 በቁጥጥር ስር ማዋል (አስፈላጊ ከሆነ)

የአፈጻጸም ውጤት 6 3

በህንፃ እና አካባቢ ፍለጋዎች ውስጥ ይሳተፉ.

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠን፣ በህንፃ እና አካባቢ ፍለጋዎች ውስጥ ለመሳተፍ ሶስት ሀሳቦችን ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 3 1 ለግንባታ እና/ወይም ለአካባቢ ፍለጋዎች የስለላ መሰብሰብ/እቅድ አስፈላጊነት

6 3 2 ቅድመ-ግንባታ/ቅድመ-አካባቢ ፍለጋ አጭር መግለጫ

6 3 3 የትዕይንት ላይ ትዕዛዝ እና የሁሉም የሕንፃ እና/ወይም የአካባቢ ፍለጋ ገጽታዎች የመሃል መገናኛዎችን ጨምሮ።

6 3 4 የሕዋስ እና አካባቢ ፍለጋ ቴክኒኮችን አሳይ

6 3 5 የጥበቃ ሰንሰለት አሳሳቢ ጉዳዮች

6 3 6 የሎጂስቲክስ መስፈርቶች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1ለግንባታ እና/ወይም ለአካባቢ ፍለጋዎች የስለላ መሰብሰብ/እቅድ አስፈላጊነት

2 ቅድመ-ግንባታ/ቅድመ-አካባቢ ፍለጋ አጭር መግለጫ

3 የሁሉም የሕንፃ እና/ወይም የአከባቢ ፍለጋ ገጽታዎች በትዕይንት ላይ ትእዛዝ እና ቁጥጥር

ሀ. የቦቢ ወጥመድ መለያ

ለ. የክፍል መግቢያ ቴክኒኮች (ትክክለኛ እንቅስቃሴ እና እውቅና)

4 የሕዋስ እና የአካባቢ ፍለጋ ዘዴዎች

ሀ. 360 ዲግሪ ፍለጋ

ለ. በማይቆሙ ነገሮች (አልጋ፣ ከመጸዳጃ ቤት ጀርባ፣ ወዘተ) ስር ለመፈለግ ጎንበስ/ተንበርከክ

ሐ. የቦታዎች ፍርግርግ ፍለጋ (በእያንዳንዱ ኢንች ለመፈለግ ቦታዎችን ወደ ፍርግርግ በመከፋፈል)

መ. ፍለጋዎችን ለማገዝ በኤጀንሲዎ ውስጥ የሚገኙትን ሜካኒካል መሳሪያዎችን ይጠቀሙ

ሠ. ጠባብ ቦታዎችን ለመድረስ እና ለመፈለግ ክንድ የማራዘም ችሎታን ያሳዩ።

ረ. የሕዋስ/አካባቢ/ግንባታ ፍለጋ በሚያደርጉበት ጊዜ የእጅ ባትሪ በተለያዩ ቦታዎች ይያዙ።

ሰ. ፍለጋዎችን ለማከናወን ለኤጀንሲዎ የሚገኙ ሌሎች ግብዓቶችን ይለዩ፣ ማለትም፣ ቦንብ ወይም አደንዛዥ እጽ የሚያሸቱ ውሾች፣ ሮቦቶች፣ ወዘተ።

5 የጥበቃ ሰንሰለት አሳሳቢ ጉዳዮች

6 የሎጂስቲክስ መስፈርቶች

7 የምስጢርነት ምክንያቶችን መለየት (መሰረት ማወቅ ያስፈልጋል)

8 የኢንተር ኤጀንሲ ግንኙነቶች፣ የፖሊሲ ልዩነቶች እና የሰራተኞች መለያ

ሀ. የመሃል መገናኛዎች፡ ሁኔታውን እና ሊኖሩ ስለሚችሉ ስጋቶች ለሌሎች ኤጀንሲዎች እንደ አስፈላጊነቱ እና በፖሊሲው መሰረት የማሳወቅ አስፈላጊነትን ተወያዩ። የህዝብ ደህንነት ስጋትን በፍጥነት ለመፍታት በተገቢው ሁኔታ ውስጥ ያሉ የባለብዙ ኤጀንሲ ጥረቶች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ.

ለ. የፖሊሲ ጉዳዮች፡ የኤጀንሲው ዕርዳታ የሚያስፈልገው ሁኔታ ሲያጋጥም ድጋፍና የጋራ መገልገያዎችን ለመፍታት ፖሊሲዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ መሆኑን ተወያዩ። ይህ ጥረቶች ድግግሞሽን ወይም መደራረብን ለማስወገድ ይረዳል እና የባለብዙ ኤጀንሲ ተሳትፎን የሚፈልግ ሁኔታ በሚፈጠርበት ጊዜ የስህተት እምቅ አቅምን ለመቀነስ ይረዳል.

ሐ. የሰው መለያ፡ ሰራተኞች ከኤጀንሲው ጋር ዩኒፎርም ለብሰው ካልሆነ ወይም ከሌሎች ኤጀንሲዎች ጋር የኤጀንሲው መታወቂያ እንዲኖራቸው በሚጠይቀው መስፈርት ተወያዩ። ይህ የተሳሳተ ማንነትን እና ሊጎዱ የሚችሉ ጉዳቶችን ለማስወገድ ይረዳል.

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች በመምሪያው ስልጠና ወቅት ከበርካታ ኤጀንሲዎች ጋር አካባቢ ፍለጋ ላይ ለመሳተፍ የዲፓርትመንት ፖሊሲ እና አሰራርን መለየት እንዳለባቸው ምከራቸው።

የአፈጻጸም ውጤት 6 4

ጉዳዩን ከተሽከርካሪ ያውጡ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 ከተግባራዊ ልምምድ, ከመጓጓዣ ተሽከርካሪ ውስጥ የሚቃወመውን ርዕሰ ጉዳይ ለማውጣት ቴክኒኮችን ይለዩ ወይም ያሳዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 4 1 ምክትል የደህንነት ግምት

6 4 2 ለተሽከርካሪ ተገቢውን የማስወጫ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ (ከኋላ እና ከፊት እና ከኋላ)

6 4 3 ርዕሰ ጉዳዩን መቆጣጠር

6 4 4 ተገቢውን የኃይል ደረጃ ይጠቀሙ

6 4 5 ተገቢውን እገዳዎች ተጠቀም

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ምክትል የደህንነት ግምት

2 የማጓጓዣ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ (የመጓጓዣ ተሽከርካሪ ከፊት እና ከኋላ)

3 ተጠርጣሪውን መቆጣጠር

4 ተገቢውን የኃይል ደረጃ ይጠቀሙ

5 ተገቢውን እገዳዎች ተጠቀም

የአስተማሪ ማስታወሻ: ከማጓጓዣ ተሽከርካሪ በፊት እና ከኋላ ላይ ቢያንስ አንድ ርዕሰ ጉዳይ ማውጣትን ይለማመዱ።

የአፈጻጸም ውጤት 6 5

በእግር እና ከመምሪያው ተሸከርካሪ ወደ ሰዎች ቅረብ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1 የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ በእግር እና ከመምሪያው መኪና ላሉ ሰዎች ደህንነቱ የተጠበቀ አቀራረቦችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 5 1 የህዝብ እና ምክትል ያለውን አደጋ ገምግም

6 5 1 1 በአካባቢው ያሉ ሰዎች

6 5 1 2 በቀላሉ ሊደረስባቸው የሚችሉ ሕንፃዎች / አካባቢዎች

6 5 1 3 ሊሆኑ የሚችሉ የማምለጫ መንገዶች

6 5 1 4 ሽፋን

6 5 1 5 ሁኔታው ሊባባስ የሚችል ነው።

6 5 1 6 ምትኬ

6 5 2 የአስተማማኝ አቀራረብ ዘዴዎች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የህዝብ እና ምክትል ያለውን አደጋ ገምግም

ሀ. በአካባቢው ያሉ ሰዎች

ለ. በቀላሉ የሚደረስባቸው ሕንፃዎች/አካባቢ

ሐ. ሊሆኑ የሚችሉ የማምለጫ መንገዶች

መ. ሽፋን

ሠ. ሁኔታው ሊባባስ የሚችል ነው።

ረ. ምትኬ

ሰ. ሊታወቁ የሚችሉ ሌሎች እቃዎች

2 የአስተማማኝ አቀራረብ ዘዴዎች

ሀ. ከመቅረቡ በፊት አካባቢን ይመልከቱ

ለ. ያልተለመዱ ነገሮችን ይፈልጉ

ሐ. በአካባቢው ያሉትን ተሽከርካሪዎች ልብ ይበሉ

መ. ዜጎች ወደ እርስዎ በጣም በቅርብ ስለሚንቀሳቀሱ ይጠንቀቁ

ሠ. የጦር መሣሪያን ስለመያዝ ይጠንቀቁ

ረ. ጨዋ ሁን ግን በተቻለ ፍጥነት ዜጎችን አሳልፉ

የአፈጻጸም ውጤት 6 6

አስፈላጊ እና ተገቢ የኃይል አጠቃቀምን መለየት.

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 6

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, የኃይል አጠቃቀምን የሚነኩ ምክንያቶችን ይለዩ.

2የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የምክትል/የእስር ቤት ኃላፊዎች ገዳይ ሃይልን ለመጠቀም በሚወስኑት ውሳኔ ላይ ተጽእኖ ያላቸውን ነገሮች ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 6 1 የኃይል አጠቃቀምን የሚነኩ ምክንያቶች

6 6 1 1 ርዕሰ ጉዳዮች

6 6 1 2 ዓላማ

6 6 1 3 ችሎታ

6 6 1 4 ማለት ነው።

6 6 1 5 ዕድል

6 6 1 6 የግዳጅ አስፈላጊነት ምክትል / የእስር ቤት መኮንን ግንዛቤ

6 6 1 7 ሁኔታ እና የአካባቢ ሁኔታዎች

6 6 1 8 ምክትል/የእስር ቤት መኮንን የደህንነት ጉዳዮች

6 6 2 ገዳይ ኃይል መጠቀምን የሚነኩ ምክንያቶች

6 6 2 1 ከባድ የአካል ጉዳት ወይም ሞት እድሎች

6 6 2 1 1 የተገነዘበ ወይም የታወጀ የርዕሰ ጉዳይ ዓላማ

6 6 2 1 2 ችሎታ

6 6 2 1 3 ማለት ነው።

6 6 2 1 4 ዕድል

6 6 2 2 የሕግ መስፈርቶች

6 6 3 ለኃይል አጠቃቀም አጠቃላይ ግምት

6 6 3 1 ለሁኔታዎች ወይም ለአካባቢያዊ ሁኔታዎች ተገቢ ምላሽ ለመስጠት ቁልፍ ነገሮች፣ ለምሳሌ፣ ብዙ ምክትል/የእስር ቤት መኮንኖች/ምትኬ።

6 6 3 2 የትዕዛዝ መገኘት አካላት (አቋም፣ አቀማመጥ፣ የአይን ግንኙነት)

6 6 3 3 ባለማወቅ እና/ወይም ሳያስፈልግ ተቃዋሚዎችን ማስወገድ እና የቃል እና የቃል ያልሆኑ ምክንያቶችን በምክትል/እስር ቤት መኮንን

6 6 3 4 ትክክለኛ የቃላት አነጋገር ዋና ገፅታዎች (ስልጣንን ጠይቅ፣ የባህሪ ተገዢነት መመሪያዎች፣ ግልጽነት)

6 6 3 5 በኃይል አጠቃቀም ላይ ተገቢው መስፋፋት/መቀነስ።

6 6 3 6 የእጅ መያዣዎች እና ተጨማሪ እገዳዎች አተገባበር

6 6 4 ምክትል በኃይል ቀጣይነት ላይ ተሽከርካሪዎችን እንደ ኃይል መጠቀምን ይለያል.

6 6 5 ምክትል የሚንቀሳቀስ ኢላማን እንደ ፈጣን ገዳይ ሃይል ስጋት እና ምክትሉ በሚንቀሳቀስ ኢላማ ላይ ከመተኮስ ውጭ ሌላ አማራጭ እንደሌለው ይገመግማል

6 6 5 1 በሚንቀሳቀስ ኢላማ ላይ መተኮስ የመጨረሻው አማራጭ ነው።

ምሳሌ ፡ አሽከርካሪው በጥይት ከተመታ የተሽከርካሪው ቁጥጥር ሊጠፋ ስለሚችል በሚንቀሳቀስ ተሽከርካሪ አሽከርካሪ ላይ መተኮስ የመጨረሻው አማራጭ መሆን አለበት።

6 6 6 በእንቅስቃሴ ላይ እያሉ ለመተኮስ ሲሞክሩ ሊያጋጥሙዎት የሚችሉትን ከባድ አደጋዎች ይለዩ።

ምሳሌ ፡ ከሚንቀሳቀስ ተሽከርካሪ መተኮስ።

6 6 6 1 ከተንቀሳቀሰ ተሽከርካሪ ላይ የመተኮስ ልማድ በአብዛኛው ተግባራዊ አይደለም እና ምክትሉን እና ህዝቡን ለከባድ አደጋ ያጋልጣል.

6 6 6 2 አማራጭ እርምጃዎች ከተቻለ በምክትል መተግበር አለባቸው ለምሳሌ ሽፋን መፈለግ፣ ተሽከርካሪዎቻቸውን በአጠገብ ተሽከርካሪ ከተተኮሰ ፍጥነት መቀነስ እና የመሳሰሉት።

6 6 6 3 የአደጋ ተወካዮቹ እራሳቸውን እና ህዝቡን ከሚንቀሳቀሰው ተሽከርካሪ በመተኮስ የሚያስቀምጡት አደጋ ላይ ሽጉጥ በማነጣጠር እና ተንቀሳቃሽ ተሽከርካሪን በአስተማማኝ እና ኃላፊነት በተሞላበት መንገድ ሲንቀሳቀሱ ጥሩ የሞተር ችሎታን እንደ መምራት ፣ ሆን ተብሎ ሽጉጥ መተኮስን ያጠቃልላል።

6 6 6 4 አንድ መኮንን ከሚንቀሳቀስ ተሽከርካሪ በመተኮስ ለማስቆም ሙከራ ለማድረግ ለምክትል ወይም ለሕዝብ አደገኛ የሆነን ሰው ለማስቆም መሞከር ከምክትል እና ከሕዝብ ጋር ያለው አደጋ በእጅጉ ሊመዘን ይገባል።

6 6 7 የማስጠንቀቂያ ጥይቶች መተኮሳቸው የማይገባበትን ምክንያቶች ይግለጹ።

6 6 7 1 የጦር መሣሪያ መልቀቅ ብዙውን ጊዜ ገዳይ ኃይልን ይይዛል። ገዳይ የኃይል መለኪያው ህይወትን ለመጠበቅ ወይም ከባድ የአካል ጉዳትን ለመከላከል ነው.

6 6 7 2 መተኮስ በተለምዶ የመጨረሻ አማራጭ ነው።

6 6 7 3 የማስጠንቀቂያ ተኩስ በሰው ላይ የሚያስከትለውን ውጤት የመወሰን ችሎታ የለም።

6 6 7 4 ዙሩ የሚያልፍበት ወይም የሚያልቅበት ምክትሉ ተጠያቂ ነው።

6 6 7 4 1 ጥይት ሊበላሽ ይችላል።

6 6 7 4 2 ምክትል ጥይት የት እንደሚወድቅ መወሰን አይችልም።

6 6 7 4 3 በአንዳንድ ሁኔታዎች ሕገ-ወጥ ሊሆን ይችላል.

6 6 8 ቢያንስ ሦስት ገዳይ የኃይል ሁኔታዎችን ይለዩ።

6 6 9 ገዳይ ሃይልን ከመጠቀምዎ በፊት ምክትሉ ሊጠቀምባቸው የሚችላቸውን ሌሎች አማራጮችን ይለዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የኃይል አጠቃቀምን የሚነኩ ምክንያቶች

ሀ. ርዕሰ ጉዳዮች

ለ. ዓላማ

ሐ. ችሎታ

ሐ. ማለት ነው።

መ. ዕድል

ሠ. የግዳጅ አስፈላጊነት ምክትል / የእስር ቤት መኮንን ግንዛቤ

ረ. ሁኔታ እና የአካባቢ ሁኔታዎች

ሰ. ምክትል/የእስር ቤት መኮንን የደህንነት ጉዳዮች

2 ገዳይ ኃይል መጠቀምን የሚነኩ ምክንያቶች

ሀ. ከባድ የአካል ጉዳት ወይም ሞት እድሎች

1 የተገነዘበ ወይም የታወጀ የርዕሰ ጉዳይ ዓላማ

2 ዕድል

ለ. የሕግ መስፈርቶች

3 ለኃይል አጠቃቀም አጠቃላይ ግምት

ሀ. ለሁኔታዎች ወይም ለአካባቢያዊ ሁኔታዎች ተገቢ ምላሽ ለመስጠት ቁልፍ ነገሮች፣ ለምሳሌ፣ ብዙ ምክትል/የእስር ቤት መኮንኖች/ምትኬ።

ለ. የትዕዛዝ መገኘት አካላት (አቋም፣ አቀማመጥ፣ የአይን ግንኙነት)

ሐ. ባለማወቅ እና/ወይም ሳያስፈልግ ተቃዋሚዎችን ማስወገድ እና የቃል እና የቃል ያልሆኑ ምክንያቶችን በምክትል/እስር ቤት መኮንን

መ. ትክክለኛ የቃላት አነጋገር ዋና ገፅታዎች (ስልጣንን ጠይቅ፣ የባህሪ ተገዢነት መመሪያዎች፣ ግልጽነት)

ሠ. በኃይል ቀጣይነት አጠቃቀም ላይ ተገቢው መስፋፋት/መስፋፋት

1 የኃይል አጠቃቀምን ይግለጹ.

2 ኃይልን በመጠቀም የውሳኔ አሰጣጥ ሂደቱን መለየት.

ረ. የእጅ መያዣዎች እና ተጨማሪ እገዳዎች አተገባበር

4ምክትል በኃይል ቀጣይነት ላይ ተሽከርካሪዎችን እንደ ኃይል መጠቀምን ይለያል.

5 ምክትል የሚንቀሳቀስ ኢላማን እንደ ፈጣን ገዳይ ሃይል ስጋት እና ምክትሉ በሚንቀሳቀስ ኢላማ ላይ ከመተኮስ ውጭ ሌላ አማራጭ እንደሌለው ይገመግማል

ሀ. በሚንቀሳቀስ ኢላማ ላይ መተኮስ የመጨረሻው አማራጭ ነው።

ምሳሌ ፡ አሽከርካሪው በጥይት ከተመታ የተሽከርካሪው ቁጥጥር ሊጠፋ ስለሚችል በሚንቀሳቀስ ተሽከርካሪ አሽከርካሪ ላይ መተኮስ የመጨረሻው አማራጭ መሆን አለበት።

6 በእንቅስቃሴ ላይ እያሉ ለመተኮስ ሲሞክሩ ሊያጋጥሙዎት የሚችሉትን ከባድ አደጋዎች ይለዩ።

ምሳሌ ፡ ከሚንቀሳቀስ ተሽከርካሪ መተኮስ።

ሀ. ከተንቀሳቀሰ ተሽከርካሪ ላይ የመተኮስ ልምድ በአብዛኛው ተግባራዊ ሊሆን የማይችል እና ምክትሉን እና ህዝቡን ለከባድ አደጋ ያጋልጣል.

ለ. አማራጭ እርምጃዎች ከተቻለ በምክትል መተግበር አለባቸው ለምሳሌ ሽፋን መፈለግ፣ ተሽከርካሪዎቻቸውን በአጠገብ ተሽከርካሪ ከተተኮሰ ፍጥነት መቀነስ እና የመሳሰሉት።

ሐ. የአደጋ ተወካዮቹ እራሳቸውን እና ህዝቡን ከሚንቀሳቀሰው ተሽከርካሪ በመተኮስ የሚያስቀምጡት አደጋ ላይ ሽጉጥ በማነጣጠር እና ተንቀሳቃሽ ተሽከርካሪን በአስተማማኝ እና ኃላፊነት በተሞላበት መንገድ ሲንቀሳቀሱ ጥሩ የሞተር ችሎታን እንደ መምራት ፣ ሆን ተብሎ ሽጉጥ መተኮስን ያጠቃልላል።

መ. አንድ መኮንን ከሚንቀሳቀስ ተሽከርካሪ በመተኮስ ለማስቆም ሙከራ ለማድረግ ለምክትል ወይም ለሕዝብ አደገኛ የሆነን ሰው ለማስቆም መሞከር ከምክትል እና ከሕዝብ ጋር ያለው አደጋ በእጅጉ ሊመዘን ይገባል።

7የማስጠንቀቂያ ጥይቶች መተኮሳቸው የማይገባበትን ምክንያቶች ይግለጹ።

ሀ. የጦር መሣሪያ መልቀቅ ብዙውን ጊዜ ገዳይ ኃይል ነው። ገዳይ የኃይል መለኪያው ህይወትን ለመጠበቅ ወይም ከባድ የአካል ጉዳትን ለመከላከል ነው.

ለ. መተኮስ በተለምዶ የመጨረሻ አማራጭ ነው።

ሐ. የማስጠንቀቂያ ተኩስ በሰው ላይ የሚያስከትለውን ውጤት የመወሰን ችሎታ የለም።

መ. ዙሩ የሚያልፍበት ወይም የሚያልቅበት ምክትሉ ተጠያቂ ነው።

1 ጥይት ሊበላሽ ይችላል።

2 ምክትል ጥይት የት እንደሚወድቅ መወሰን አይችልም።

3 በአንዳንድ ሁኔታዎች ሕገ-ወጥ ሊሆን ይችላል.

8 ቢያንስ ሦስት ገዳይ የኃይል ሁኔታዎችን ይለዩ።

9 ገዳይ ሃይልን ከመጠቀምዎ በፊት ምክትሉ ሊጠቀምባቸው የሚችላቸውን ሌሎች አማራጮችን ይለዩ።

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡ ሰልጣኞች እንደ ክፍል ስልጠና አካል ከኃይል አጠቃቀም፣ ከአካላዊ እገዳዎች እና ከጦር መሳሪያዎች ጋር የተያያዘ የመምሪያ ፖሊሲን መለየት እንዳለባቸው ምከራቸው።

የአፈጻጸም ውጤት 6 7

በሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ሰዎች መካከል ግጭቶችን መፍረስ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1 ከተግባራዊ ልምምድ፣ የማስመሰል ልምምድ በሚደረግበት ጊዜ በሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ሰዎች መካከል ግጭቶችን የመፍረስ ዘዴዎችን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 7 1 ሁኔታውን ይገምግሙ

6 7 2 በቃላት ጣልቃ ግቡ

6 7 3 ተገቢውን የኃይል ደረጃ ይጠቀሙ

6 7 4 የመኮንኖች ደህንነት ሂደቶችን ይጠቀሙ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሁኔታውን ይገምግሙ

2 የመግባቢያ ችሎታዎችን እና የድምጽ ትዕዛዞችን በመጠቀም በቃላት ጣልቃ ይግቡ

ሀ. ከጠላት ሰዎች ጋር ግንኙነት መፍጠር

ለ. ለጠላትነታቸው ምክንያት(ቶች) ያረጋግጡ

ሐ. ስሜቶችን ለመቀነስ እና ምክንያታዊ አስተሳሰብን ለመመለስ የማረጋጋት ዘዴዎችን ይጠቀሙ

መ. በሁኔታው ውስጥ የባለሥልጣኑን አቀማመጥ እና ኃላፊነቶችን ማሳወቅ

ሠ. ማናቸውንም የሚመለከታቸው ህጎች እና ደንቦች እና የቀጣይ ድርጊቶች ውጤቶች ይግለጹ

3 የቃል ጣልቃ ገብነት ሳይሳካ ሲቀር ተገቢውን የኃይል ደረጃ ይጠቀሙ።

4 የመኮንኖች ደህንነት ሂደቶችን ይጠቀሙ

ሀ. የግለሰቦችን እንቅስቃሴ ይቆጣጠሩ

ለ. በየክፍሉ ፖሊሲ ተገቢውን ምትኬ ይጠብቁ

ሐ. የግለሰቦቹን ለጥቃት ያላቸውን ዝንባሌ ይገምግሙ

መ. የጦር መሣሪያዎቻቸውን ምንነት ይወስኑ

ሠ. ግለሰቦችን ለመቆጣጠር እና ለመቆጣጠር ፈጣን የመከላከያ ዘዴዎችን በመጠቀም ጣልቃ ይግቡ።

የአፈጻጸም ውጤት 6 8

አንድን ሰው በቁጥጥር ስር ለማዋል ወይም ሰውን ለመቆጣጠር መሳሪያ አልባ ዘዴዎችን ይጠቀሙ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የድንገተኛ ጭንቀት የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ውጤቶችን ይለዩ. (መስፈርቶች 6.8.1 እና 6.8.2)

2 ከተግባራዊ ልምምድ ፣ የአቀራረብ ቴክኒኮችን ያሳዩ ፣ ጥቃትን ለማስወገድ መርሆዎችን እና መሳሪያ አልባ ቴክኒኮችን በቁጥጥር ስር ለማዋል ወይም ሰውን ለመቆጣጠር። (መስፈርቶች 6.8.3, 6 8 4 6 8 5

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 8 1 ከእያንዳንዱ ተፅእኖ እና ምላሽ ጋር በተዛመደ ድንገተኛ ጭንቀት የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ውጤቶች የአካል ቻርት ወይም በጎ ፈቃደኞችን መለየት ።

6 8 2 የመከላከያ ዘዴዎች መሰረታዊ መርሆችን እና መሰረታዊ ነገሮችን መለየት

6 8 2 1 የዒላማ መለያ

6 8 2 2 የዒላማ መዳረሻ

6 8 3 የአቀራረብ ዘዴን ማሳየት

6 8 4 ጥቃትን ለማስወገድ የተነደፉ የማገጃ መርሆዎችን ማሳየት

6 8 4 1 ውጭ ዝቅተኛ

6 8 4 2 ዝቅተኛ ውስጣዊ

6 8 4 3 መሃል ውጭ

6 8 4 4 መካከለኛው ውስጥ

6 8 4 5 ከፍተኛ

6 8 4 6 ሁለቱንም ጎኖች ለማካተት ያግዳል

6 8 5 ርዕሰ ጉዳዩን ለመቆጣጠር መሳሪያ አልባ ቴክኒኮችን ማሳየት

6 8 5 1 ውጤታማ ግንኙነቶች

6 8 5 2 መሳሪያ አልባ (ባዶ እጅ) የቁጥጥር ቴክኒኮች

6 8 5 2 1 ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር

6 8 5 2 1 1 ፊት ለፊት

6 8 5 2 1 2 ጎን

6 8 5 2 1 3 ተመለስ

6 8 5 2 2 ርእሰ-ጉዳዩን ለመቋቋም በትንሹ የመጉዳት አደጋ ወደ ተጋላጭ ቦታ ያልተማከለ

6 8 5 2 3 ለመታጠቅ ወይም የመጠባበቂያ ምክትል/የእስር ቤት ኃላፊዎችን ለመጠበቅ በተጋለጠ ቦታ ላይ መረጋጋት

6 8 6 በሰልጣኙ ወይም በአጋር ላይ ሊደርስ የሚችለውን ጉዳት ለመቀነስ የሚያስችል ቁጥጥር ባለው አካባቢ የደህንነት መሳሪያዎችን በመጠቀም ከባልደረባ ጋር የማገድ ዘዴዎችን ያሳዩ።

6 8 7 ወደ መሬት መውረዱን ለመከላከል ዘዴዎችን ያሳዩ።

6 8 7 1 በሚወድቁበት ጊዜ ጉዳትን ለመቀነስ ቴክኒኮችን ያሳዩ።

6 8 7 2 ለማምለጥ እና ርቀትን ለመፍጠር ወይም ለእጅ ማሰሪያ ቦታ አንድን ሰው ከመሬት ለመቆጣጠር የመሬት መከላከያ ዘዴዎችን ያሳዩ።

6 8 8 በመሬት ላይ እያለ መሳሪያውን እና ሌሎች መሳሪያዎችን በተረኛ ቀበቶ ላይ የመከላከል ችሎታን ያሳዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአናቶሚካል ገበታ እና/ወይም በጎ ፈቃደኞችን በመጠቀም ከእያንዳንዱ ተጽእኖ እና ምላሽ ጋር በተዛመደ ድንገተኛ ጭንቀት የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ውጤቶች መለየት

2 የመከላከያ ዘዴዎች መሰረታዊ መርሆችን እና መሰረታዊ ነገሮችን መለየት

ሀ. የዒላማ መለያ

ለ. የዒላማ መዳረሻ

3 የአቀራረብ ዘዴዎችን ማሳየት

4 ጥቃትን ለማስወገድ የተነደፉ የማገጃ መርሆዎችን ማሳየት

ሀ. ውጭ ዝቅተኛ

ለ. ወደ ውስጥ ይዝለሉ

ሐ. መሃል ውጭ

መ. መካከለኛው ውስጥ

ሠ. ከፍተኛ

ረ. ሁለቱንም ጎኖች ለማካተት ያግዳል

5 ርዕሰ ጉዳዩን ለመቆጣጠር መሳሪያ አልባ ቴክኒኮችን ማሳየት

ሀ. ውጤታማ ግንኙነቶች

ለ. መሳሪያ አልባ (ባዶ እጅ) የቁጥጥር ቴክኒኮች

1 ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር

ሀ. ፊት ለፊት

ለ. ጎን

ሐ.  ተመለስ

2 ርእሰ-ጉዳዩን ለመቋቋም በትንሹ የመጉዳት አደጋ ወደ ተጋላጭ ቦታ ያልተማከለ

3 ለመታጠቅ ወይም የመጠባበቂያ ምክትል/የእስር ቤት ኃላፊዎችን ለመጠበቅ በተጋለጠ ቦታ ላይ መረጋጋት

6 በሰልጣኙ ወይም በአጋር ላይ ሊደርስ የሚችለውን ጉዳት ለመቀነስ የሚያስችል ቁጥጥር ባለው አካባቢ የደህንነት መሳሪያዎችን በመጠቀም ከባልደረባ ጋር የማገድ ዘዴዎችን ያሳዩ።

77 ወደ መሬት መውረዱን ለመከላከል ዘዴዎችን ያሳዩ።

ሀ. በሚወድቁበት ጊዜ ጉዳትን ለመቀነስ ዘዴዎችን ያሳዩ።

ለ. ለማምለጥ እና ርቀትን ለመፍጠር ወይም ለእጅ ማሰሪያ ቦታ አንድን ሰው ከመሬት ለመቆጣጠር የመሬት መከላከያ ዘዴዎችን ያሳዩ።

8በመሬት ላይ እያለ መሳሪያውን እና ሌሎች መሳሪያዎችን በተረኛ ቀበቶ ላይ የመከላከል ችሎታን ያሳዩ።

የደህንነት መሳሪያዎች ማስታወሻ፡ በሠርቶ ማሳያ ወቅት የደህንነት መሳሪያዎች በአግባቡ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው።

የአፈጻጸም ውጤት 6 9

በአካል የሚያጠቃን ሰው አስገዛ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 9

1 ከተግባራዊ ልምምድ፣ በፈቃደኝነት እና/ወይም አስተማሪን በመጠቀም በሲሙሌሽን ልምምድ ወቅት ራስን ከአካላዊ ጥቃት ለመከላከል እና ሰውን ለማንበርከክ የሚረዱ ዘዴዎችን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 9 1 ስለ ርዕሰ ጉዳይ እና ምክትል የጦር መሳሪያ ግምትን መለየት

6 9 2 የምክትል ተጋላጭ ኢላማዎችን ለመጠበቅ የተነደፈ የመከላከያ ስልት ማሳየት

6 9 3 የጦር መሳሪያ ቁጥጥርን በምክትል ማሳየት

6 9 4 ጥቃትን ለማራገፍ አጥቂውን ለማጥፋት የተነደፉ አፀያፊ ንቁ ግብረመልሶችን ማሳየት

6 9 5 የመቀነስ ማሳያ በ፡

6 9 5 1 ለ cuffing የተጋለጠ ቦታ ተገዢ ያልተማከለ

6 9 5 2 ከርዕሰ ጉዳይ መራቅ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ስለ ርዕሰ ጉዳይ እና ምክትል የጦር መሳሪያ ግምትን መለየት

2 የምክትል ተጋላጭ ኢላማዎችን ለመጠበቅ የተነደፈ የመከላከያ ስልት ማሳየት

3 የጦር መሳሪያ ቁጥጥርን በምክትል ማሳየት

4 ጥቃትን ለማራገፍ አጥቂውን ለማጥፋት የተነደፉ አፀያፊ ንቁ ግብረመልሶችን ማሳየት

5 የመቀነስ ማሳያ በ፡

ሀ. ለ cuffing የተጋለጠ ቦታ ተገዢ ያልተማከለ

ለ. ከርዕሰ ጉዳይ መራቅ

6 በህይወት እና በሞት ሽረት ትግል ውስጥ ያለውን መባባስ ማሳያ በ:

ሀ. አጥቂን ለማስቆም ወደ መሳሪያ ሽግግር ማድረግ

ለ. አጥቂውን ለማስቆም እጅግ በጣም ከባድ የሆኑ አካላዊ ቴክኒኮችን መጠቀም

የአፈጻጸም ውጤት 6 10

የማያሟሉ ርዕሰ ጉዳዮችን አስገዙ እና በተጋለጠ ቦታ ላይ ያስቀምጡ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 10

1 ከተግባራዊ ልምምድ ፣ ተገቢ ያልሆነን ርዕሰ ጉዳይ ለማንበርከክ እና ተጋላጭ በሆነ ቦታ ላይ የማስቀመጥ ትክክለኛ ዘዴዎችን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 10 1 በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ስጋትን መገምገም.

6 10 2 ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር ማሳየት.

6 10 3 የጦር መሳሪያ ቁጥጥርን በምክትል ማሳየት

6 10 4 ዝቅተኛ የመጎዳት ስጋት ያለው ያልተማከለ ሁኔታን ወደ ተጋላጭ ቦታ ማሳየት።

6 10 5 ለካፊንግ አሠራር በተጋለጠ ቦታ ላይ መረጋጋት ማሳየት.

6 10 6 በእጁ በካቴና የታሰረ ርዕሰ ጉዳይ ወደ እግሩ የማምጣት ማሳያ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ስጋትን መገምገም.

2 ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር ማሳየት.

3 የጦር መሳሪያ ቁጥጥርን በምክትል ማሳየት

4 በርዕሰ-ጉዳይ ላይ በትንሹ የመጉዳት አደጋ ያልተማከለ ሁኔታን ወደ ተጋላጭ ቦታ ማሳየት።

5 ለካፊንግ አሠራር በተጋለጠ ቦታ ላይ መረጋጋት ማሳየት.

6 በእጁ በካቴና የታሰረ ርዕሰ ጉዳይ ወደ እግሩ የማምጣት ማሳያ።

የአፈጻጸም ውጤት 6 11

የሚሸሽ ርዕሰ ጉዳይ በእግር ተከታተል እና በተያዘበት ጊዜ ጉዳዩን አስገዛው።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 11

1 ከተግባራዊ ልምምድ, ከእግር ማሳደድ በኋላ ርዕሰ-ጉዳዩን የመግዛት ዘዴን ያሳዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 11 1 በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ስጋትን መገምገም

6 11 2 ስለ ርዕሰ ጉዳይ እና ምክትል የጦር መሳሪያ ግምትን መለየት

6 11 3 የጦር መሳሪያ ቁጥጥርን በምክትል ማሳየት

6 11 4 የግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር ማሳያ

6 11 5 የርዕሰ-ጉዳይ ጉዳትን የመቋቋም እድሉ አነስተኛ ከሆነ ያልተማከለ ሁኔታን ወደ ተጋላጭ ቦታ ማሳየት

6 11 6 ለካፊንግ ሂደቶች በተጋለጠ ቦታ ላይ መረጋጋት ማሳየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ስጋትን መገምገም

2 ስለ ርዕሰ ጉዳይ እና ምክትል የጦር መሳሪያ ግምትን መለየት

3 የጦር መሳሪያ ቁጥጥርን በምክትል ማሳየት

4 የግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር ማሳያ

5 የርዕሰ-ጉዳይ ጉዳትን የመቋቋም እድሉ አነስተኛ ከሆነ ያልተማከለ ሁኔታን ወደ ተጋላጭ አቀማመጥ ማሳየት

6 ለካፊንግ ሂደቶች በተጋለጠ ቦታ ላይ መረጋጋት ማሳየት

የአፈጻጸም ውጤት 6 12

ርዕሰ ጉዳዩን ለመቆጣጠር የንክኪ ግፊት ወይም አስደናቂ ግፊት ይጠቀሙ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 12

1 በፅሁፍ፣ በድምጽ-ቪዥዋል ወይም በተግባራዊ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ፣ የሰውነት ግፊት ነጥቦችን ይለዩ።

2 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, የግፊት ነጥብ ዘዴዎችን ያሳዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 12 1 የሰውነት ግፊት ነጥቦችን መለየት

6 12 1 1 የካሮቲድ ማነቆን እንደ ገዳይ ኃይል ይለዩ

6 12 2 የግፊት ነጥብ ቴክኒኮችን ማሳየት

6 12 2 1 ግፊትን ይንኩ።

6 12 2 2 ምታ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የሰውነት ግፊት ነጥቦችን መለየት

ሀ. የካሮቲድ ማነቆን እንደ ገዳይ ኃይል ይለዩ

2የግፊት ነጥብ ቴክኒኮችን ማሳየት

ሀ. ግፊትን ይንኩ።

ለ. ምታ

የአፈጻጸም ውጤት 6 13

የታጠቀን ነገር ትጥቅ አስፈቱ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 13

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ርዕሰ ጉዳዩን ትጥቅ ለማስፈታት በሚሞከርበት ጊዜ ግምት ውስጥ የሚገባቸውን ነገሮች ለይ።

2 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠን፣ የታጠቀን ርዕሰ ጉዳይ ትጥቅ የማስፈታት ዘዴዎችን አሳይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 13 1 ርዕሰ ጉዳዩን ትጥቅ ለማስፈታት የሚደረግ ሙከራ ሲገመገም ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን መለየት ተገቢ ነው።

6 13 1 1 ርቀት / ሽፋን

6 13 1 2 የጦር መሣሪያ ዓይነት

6 13 1 3 እንቅፋቶች

6 13 1 4 ሙከራው ህይወትን ወይም የግል ደህንነትን አደጋ ላይ ይጥላል

6 13 2 የእጅ ሽጉጥ እና ረጅም ሽጉጥ በተመለከተ ወጥመድ እና ትጥቅ የማስፈታት ቅደም ተከተል ማሳየት

6 13 2 1 የእጅ ሽጉጥ

6 13 2 1 1 ፊት ለፊት

6 13 2 1 2 ጎን

6 13 2 1 3 የኋላ

6 13 2 2 ረጅም ሽጉጥ

6 13 3 በእጅ ሽጉጥ ወይም ረጅም ሽጉጥ የታጠቀውን ነገር የማውረድ ወይም የመቆጣጠር ማሳያ

6 13 3 1 የምክትል የግል መሳሪያዎችን በመጠቀም የአጥቂው ተጋላጭ ኢላማዎች ላይ የእጅ ሽጉጥ ወይም ረጅም ሽጉጥ እንቅስቃሴ ማቆም

6 13 3 1 1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ርዕሰ ጉዳይ

6 13 3 1 2.ወደ የተጋለጠ ቦታ አውርዱ እና ተቆጣጠር

6 13 4 በጠርዝ መሳሪያ የታጠቀውን ነገር የማውረድ ወይም የመቆጣጠር ማሳያ

6 13 4 1 የጥቃት ክልል እና የመኮንኖች ግንዛቤ

6 13 4 2 በክልል እና አንጻራዊ አቀማመጥ ላይ በመመስረት የመለያየት ወይም የመጨመር አቀማመጥ

6 13 4 3 የጠርዝ መሳሪያ እንቅስቃሴን ማቆም/ማዞር እና የምክትል የግል መሳሪያዎችን በአጥቂዎች ተጋላጭ ኢላማዎች ላይ መጠቀም

6 13 4 3 1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ርዕሰ ጉዳይ

6 13 4 3 2 ወደ ተጋላጭ ቦታ ይውሰዱ እና ይገድቡ

6 13 5 በብሉጅዮን መሳሪያ የታጠቀ ርዕሰ ጉዳይ የማውረድ ወይም የመቆጣጠር ማሳያ

6 13 5 1 የብሉጅዮን መሳሪያውን እንቅስቃሴ ማቆም/ማዞር እና የምክትል የግል መሳሪያዎችን በአጥቂ ተጋላጭ ኢላማዎች ላይ መጠቀም

6 13 5 1 1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ርዕሰ ጉዳይ

6 13 5 1 2 ወደ ተጋላጭ ቦታ ይውሰዱ እና ይገድቡ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 አንድን ጉዳይ ትጥቅ ለማስፈታት የተደረገው ሙከራ ተገቢ መሆኑን ሲገመገም ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን መለየት።

ሀ. ርቀት / ሽፋን

ለ. የጦር መሣሪያ ዓይነት

ሐ. እንቅፋቶች

መ. ሙከራው ህይወትን ወይም የግል ደህንነትን አደጋ ላይ ይጥላል

2 የእጅ ሽጉጥ እና ረጅም ሽጉጥ በተመለከተ ወጥመድ እና ትጥቅ የማስፈታት ቅደም ተከተል ማሳየት

ሀ. የእጅ ሽጉጥ

1 ፊት ለፊት

2 ጎን

3 የኋላ

ለ. ረጅም ሽጉጥ

3 በእጅ ሽጉጥ ወይም ረጅም ሽጉጥ የታጠቀውን ነገር የማውረድ ወይም የመቆጣጠር ማሳያ

ሀ. የእጅ ሽጉጡን ወይም የረዥም ሽጉጥ እንቅስቃሴን ማቆም የምክትል የግል መሳሪያ መሳሪያዎችን በመጠቀም ለአጥቂ ተጋላጭ ኢላማዎች

1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ርዕሰ ጉዳይ

2ወደ ተጋላጭ ቦታ ይውሰዱ እና ይገድቡ

4 በጠርዝ መሳሪያ የታጠቀውን ነገር የማውረድ ወይም የመቆጣጠር ማሳያ

ሀ. የጥቃት ክልል እና የመኮንኖች ግንዛቤ

ለ. ለመለያየት እና ለማደግ ወይም እንደ ክልል እና አንጻራዊ ቦታ ላይ በመመስረት ወደ ውጭው የዞን ክፍፍል

ሐ. የጠርዝ መሳሪያ እንቅስቃሴን ማቆም እና የምክትል የግል መሳሪያ መሳሪያዎችን በአጥቂዎች ተጋላጭ ኢላማዎች ላይ መጠቀም

1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ርዕሰ ጉዳይ

2ወደ ተጋላጭ ቦታ ይውሰዱ እና ይገድቡ

5 በብሉጅዮን መሳሪያ የታጠቀ ርዕሰ ጉዳይ የማውረድ ወይም የመቆጣጠር ማሳያ

ሀ. የብሉዥን መሳሪያ እንቅስቃሴን ማቆም እና የመኮንኑ የግል መሳሪያ መሳሪያዎችን በአጥቂ ተጋላጭ ኢላማዎች ላይ መጠቀም።

1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ርዕሰ ጉዳይ

2 ወደ ተጋላጭ ቦታ ይውሰዱ እና ይገድቡ

የአፈጻጸም ውጤት 6 14

ርእስ(ዎች) በካቴና ያዙ እና እገዳዎችን ተግብር።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 14

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአቀማመጥ አስፊክሲያን ይግለጹ።

2 የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ፣ ርዕሰ-ጉዳይ(ዎች) ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ማሰርን አሳይ እና በተያዙ ሰዎች ላይ የእግር ማገጃዎችን ተግባራዊ አድርግ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 14 1 የትብብር ነጠላ እና በርካታ ርዕሰ ጉዳዮችን ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ማሰር።

6 14 2 በሚከተሉት የስራ መደቦች ላይ የአንድን ጉዳይ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ማሰር

6 14 2 1 የቆመ

6 14 2 2 መንበርከክ

6 14 2 3 የተጋለጠ

6 14 3 በቆመ፣ ተንበርክኮ እና በተጋለጠ ቦታ ላይ የተማረ የቁጥጥር/የማውረድ ቴክኒክን ካደረገ በኋላ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የሆነን ጉዳይ ማሰር።

6 14 4 የጉልበት ደረጃዎችን እና ዘዴዎችን በምክትል እና በርዕሰ-ጉዳይ ላይ አላስፈላጊ የመጉዳት አቅምን በማስቀረት እግሮችን ወይም አካልን የሚገታ የእግር ብረት ወይም ሌሎች መሳሪያዎች መተግበር።

6 14 5 የአቀማመጥ አስፊክሲያ ፍቺ

6 14 5 1 የአመጽ ሰው ድንገተኛ መገደብ ጋር የተዛመዱ የመጀመሪያ ደረጃ የሕክምና አደጋዎችን መለየት።

6 14 5 2 ከአቀማመጥ አስፊክሲያ ጋር የተያያዙ የመጀመሪያ ደረጃ የሕክምና አደጋዎች.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የትብብር ነጠላ እና በርካታ ርዕሰ ጉዳዮችን ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ማሰር።

2 በሚከተሉት የስራ መደቦች ላይ የአንድን ጉዳይ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ማሰር

ሀ. የቆመ

ለ. መንበርከክ

ሐ. የተጋለጠ

3 በቆመ ፣ ተንበርክኮ እና በተጋለጡ ቦታዎች ላይ የተማረ የቁጥጥር/የማውረድ ቴክኒኮችን ካደረጉ በኋላ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የሆነን ጉዳይ ማሰር።

4 የጉልበት ደረጃዎችን እና ዘዴዎችን በምክትል እና በርዕሰ-ጉዳይ ላይ አላስፈላጊ የመጉዳት አቅምን በማስቀረት እግሮችን ወይም አካልን የሚገታ የእግር ብረት ወይም ሌሎች መሳሪያዎች መተግበር።

5 የአቀማመጥ አስፊክሲያ ፍቺ

ሀ. የጥቃት ርእሰ ጉዳይ ድንገተኛ መከልከል ጋር የተያያዙ ዋና የሕክምና አደጋዎችን ይለዩ።

ለ. ከአቀማመጥ አስፊክሲያ ጋር የተያያዙ የመጀመሪያ ደረጃ የሕክምና አደጋዎች.

የአስተማሪ ማስታወሻ፡- ሰልጣኞች እንደ ክፍል ማሰልጠኛ አካል ከኃይል አጠቃቀም፣ የሰውነት መቆንጠጥ እና የጦር መሳሪያ አጠቃቀም ጋር የተያያዘ የመምሪያ ፖሊሲን ለይተው እንዲያውቁ መምከር።

 የአፈጻጸም ውጤት 6 15

የኬሚካል ወኪሎችን እና ሌሎች የህዝብ ማስተናገጃ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 15

1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ ወይም በሲሙሌሽን ወቅት የኬሚካል ወኪሎችን እና ሌሎች የህዝብ ማስተዳደሪያ መሳሪያዎችን የመጠቀም ቴክኒኮችን በሚፈልጉበት ቦታ ይለዩ እና/ወይም ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 15 1 በወንጀል ፍትህ ስርዓቶች እና በማሰማራት ዘዴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የኬሚካል ወኪሎች ፣ ኤሮሶል የሚረጩ እና ፒሮቴክኒክ ዓይነቶች መግለጫ።

6 15 2 የኬሚካል ወኪሎች እና ኤሮሶል የሚረጩ ትክክለኛ አተገባበር መለየት.

6 15 3 በኬሚካል ወይም በኤሮሶል የሚረጩ ሰዎች ላይ የጎንዮሽ ጉዳቶችን መለየት።

6 15 3 1 የአጭር ጊዜ

6 15 3 2 ረዥም ጊዜ

6 15 4 በኬሚካል ወኪሎች ወይም ኤሮሶል በሚረጩበት ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው የመጀመሪያ እርዳታ ወይም የድህረ-ህክምና መግለጫ እንደ ብክለት አይነት እና ጥንካሬ

6 15 5 የኬሚካል ወይም ኤሮሶል ወኪሎች መዋቅራዊ ማጽዳት ዘዴዎች መግለጫ

6 15 6 በኬሚካል ወይም በኤሮሶል ወኪል የሚረጨውን ሰው የመገደብ እና የማጓጓዝ ዘዴዎች መግለጫ; ኬሚካላዊ ወይም ኤሮሶል ወኪል ለበላ ሰው የአቀማመጥ አስፊክሲያ ስጋት እንዳለ ይወቁ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከኬሚካል ወኪሎች፣ ኤሮሶል የሚረጩ እና ፒሮቴክኒክ አጠቃቀም ጋር የተያያዙ የስነ-ምግባር ግምት እና የህግ ገደቦችን መለየት።

2 በሕግ አስከባሪነት እና በአሰራር ዘዴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ የኬሚካል ወኪሎች እና ኤሮሶል የሚረጩ ዓይነቶች መግለጫ

3 የኬሚካል ወኪሎች እና ኤሮሶል የሚረጩ ትክክለኛ አተገባበር መለየት.

4በኬሚካል ወይም በኤሮሶል የሚረጩ ሰዎች ላይ የጎንዮሽ ጉዳቶችን መለየት።

ሀ. የአጭር ጊዜ

ለ. ረዥም ጊዜ

5 በኬሚካል ወኪሎች ወይም በኤሮሶል በሚረጩበት ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው የመጀመሪያ ዕርዳታ ወይም የድህረ-ህክምና መግለጫ እንደ ብክለት አይነት እና ጥንካሬ።

6 የኬሚካል ወይም ኤሮሶል ወኪሎች መዋቅራዊ ማጽዳት ዘዴዎች መግለጫ

7 በኬሚካል ወይም በኤሮሶል ወኪል የሚረጨውን ሰው የመገደብ እና የማጓጓዝ ዘዴዎች መግለጫ; ኬሚካላዊ ወይም ኤሮሶል ወኪል ለበላ ሰው የአቀማመጥ አስፊክሲያ ስጋት እንዳለ ይወቁ።

የአፈጻጸም ውጤት 6 16

ጥቃት የማይፈጽሙ ቡድኖችን፣ ጠላት ቡድኖችን እና/ወይም ሥርዓት አልበኝነትን የተላበሱ ስብሰባዎችን ይቆጣጠሩ፣ እና አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ሕዝቡን በአካል ይገድቡ ወይም በታክቲካል ምስረታ ይጋፈጣሉ።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 16

1 የጽሁፍ እና/ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠው፣ ጠበኝነት የሌላቸውን ወይም ጠላት ቡድኖችን ሲቆጣጠሩ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸውን ነገሮች ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 16 1 ሰላማዊ ያልሆኑ ቡድኖችን ለመቆጣጠር ሶስት ምክንያቶች ማለትም ሰላማዊ ስብሰባዎች

6 16 2 ከጠላት ቡድኖች ጋር ሲገናኙ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው ሶስት ነገሮች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሰላማዊ ያልሆኑ ቡድኖችን ለመቆጣጠር ሶስት ምክንያቶች ማለትም ሰላማዊ ስብሰባዎች

ሀ. የመኮንኖች ደህንነት ግምት

ለ. የትእዛዝ መገኘት

ሐ. የግንኙነት ችሎታዎች

መ. ሕዝብ የሚቆይበት ወይም የሚንቀሳቀስባቸው ድንበሮች

ሠ. ለቁጥጥር እና ለደህንነት ሲባል የእንቅስቃሴ ቅጦች

ረ. የአደጋ ጊዜ መዳረሻ/መውጣት

2 ከጠላት ቡድኖች ጋር ሲገናኙ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው ሶስት ነገሮች

ሀ. የስቴት ህጎችን ወይም የአካባቢ ህጎችን መጣስ የመለየት ቴክኒኮችን ይለዩ (በህዝቡ ውስጥ በጩኸት እና በእንቅስቃሴዎች ውስጥ የረብሻ ምንጮች)

ለ. ከፍተኛ ተጋላጭ ቦታዎችን (ጨለማ ቦታዎችን ወይም ርዕሰ ጉዳዩን መደበቅ የሚችልባቸውን ቦታዎች) መለየት

ሐ. የሕግ ጥሰትን የሚያመለክቱ ሁኔታዎችን ይለዩ

መ. ህግን እና የመምሪያውን ፖሊሲዎች ለማስፈጸም ተገቢ እርምጃዎችን ይለዩ

1 ምክትል የደህንነት ግምት

ሀ. የቡድኑን እንቅስቃሴ ይቆጣጠሩ

ለ. ተገቢውን ምትኬ ይጠብቁ

ሐ. የቡድኑን የአመፅ ዝንባሌ ይገምግሙ

መ. የጦር መሣሪያዎቻቸውን እና የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን ምንነት ይወስኑ

ሠ. የትኞቹ ርዕሰ ጉዳዮች መሪዎች እንደሆኑ ይታመናል

2 የትእዛዝ መገኘት

ሀ. ወደ ጠላት ቡድን በደህና ቅረብ

ለ.  ሊፈጠር ለሚችለው ሁከት ተስማሚ ቅርጾችን ይለዩ

ሐ. የአደጋ ጊዜ ማምለጫ መንገዶችን ይለዩ

መ. የሽፋን እና የግንኙነት ኃላፊነቶችን ያስተባበሩ

3 የግንኙነት ችሎታዎች እና የድምፅ ትዕዛዞች

ሀ. ከጠላት ቡድን ጋር ግንኙነት መፍጠር

ለ. የቡድን መሪዎችን በመደበኛነት መለየት

ሐ. ለጠላትነታቸው ምክንያት(ቶች) ያረጋግጡ

መ. ስሜትን ለመቀነስ እና ምክንያታዊ "የቡድን ሀሳብን" ለመመለስ የማረጋጋት ዘዴዎችን ይጠቀሙ

ሠ. ልዩ “ፍላጎታቸውን” ለመወሰን የቡድኑን የመፍትሄ ሃሳቦች ይገምግሙ።

ረ. በሁኔታው ውስጥ የምክትል ቦታውን እና ኃላፊነቱን ማሳወቅ

ሰ. ማናቸውንም የሚመለከታቸው ህጎች፣ህጎች፣ደንቦች እና የቀጣይ ድርጊቶች መዘዞችን ያዛምዱ

ሸ. ህጉን ለማክበር እና የህግ ውሳኔዎችን ለመከታተል የቡድኑን አማራጭ ያብራሩ

እኔ. የቡድኑን ችግሮች ለመፍታት እና በአካባቢው እና/ወይም ተቋሙ ላይ ሰላም እና ፀጥታን ለመመለስ የቡድኑን ምክትል ቁርጠኝነት ያረጋግጡ።

4 የቡድን ቁጥጥር ዘዴዎች

ሀ. ትናንሽ የጠላት ቡድኖች

ለ. ትላልቅ የጠላት ቡድኖች ወይም አምባገነኖች

ሐ. አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ መከላከያን ለማመልከት የተዘረጉ እጆችን ይጠቀሙ

መ. አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ቡድኑን ለማገድ ጋሻ፣ ባርኬድ፣ የተፅዕኖ መሳሪያ፣ ረብሻ በትር ወይም ሌላ ነገር ይጠቀሙ

5 የተፈቀደውን እና ተገቢውን የሃይል አጠቃቀም በመጠቀም ለማፍረስ ቡድንን ያንቀሳቅሱ።

6 የእስር ሂደቶች

7 ርዕሰ ጉዳዮችን ማጓጓዝ

8 የሕክምና ፍላጎቶች 

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- የሚከተለው በተገለፀው መሰረት መደረግ አለበት።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ንጥሎች 2.a, b, c, d (1) - የጽሁፍ ልምምድ; 2 d (2) ሀ - ተግባራዊ ማሳያ; 2 d (2) b, c, d - የጽሁፍ ልምምድ.

የትምህርት እቅድ መመሪያ ንጥሎች 3. a - i - የጽሑፍ ልምምድ.

የትምህርት እቅድ መመሪያ ንጥሎች 4. a, b - የጽሑፍ ልምምድ; c, d - ተግባራዊ ማሳያ.