የአፈጻጸም ውጤት 1 1

ቆጠራን፣ ምርመራዎችን፣ ደህንነትን እና የፍለጋ ሂደቶችን ለይ።

ከ 1 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 ከተግባራዊ ልምምድ, መለየት:

            ሀ. የመቁጠር እና ልዩነቶች ሂደቶች

            ለ. የደህንነት ሂደቶች

            ሐ. ሂደቶችን ይፈልጉ እና ያረጋግጡ                                 

            መ. የመግቢያ እና የፍተሻ ሂደቶች

            ሠ. እስረኛ ይለቀቃል እና ሂደቶችን ያስተላልፋል

            ረ. የፔሪሜትር የደህንነት ሂደቶች

            ሰ. የእስረኞች እንቅስቃሴ ሂደቶች

            ሸ. የተሽከርካሪዎች ሂደቶች መግቢያ እና/ወይም መውጣት

            እኔ. የበር እና/ወይም የበር እንቅስቃሴ ሂደቶች

            ጄ. የክትትል ሂደቶች

           ክ. የማስፈጸም እና የዲሲፕሊን ደንቦች እና ደንቦች

            ኤል. ሰነድ እና ሪፖርት ማድረግ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            1 1 1 የመቁጠር እና የልዩነት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

1 1 2 የደህንነት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት.

1 1 3 የፍለጋ እና የአሰራር ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

1 1 4 የመግቢያ እና የፍተሻ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

1 1 5 እስረኛ(ዎችን) ሲለቁ እና/ወይም ሲያስተላልፉ ሂደቶችን ይለዩ።

1 1 6 ትክክለኛ ወይም ሊሆኑ የሚችሉ የደህንነት ጥሰቶችን ለማወቅ እና ለማስተካከል ሂደቶችን ለይ።       

1 1 7 በተቋሙ ውስጥ እና ውጭ እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

1 1 8 ተሽከርካሪዎችን ከተቋሙ ውስጥ ለማስገባት እና ለመልቀቅ ሂደቶችን ይለዩ።

1 1 9 በበር እና/ወይም በር በኩል የእንቅስቃሴ ቁጥጥር ዘዴዎችን እና ትክክለኛ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።           

1 1 10 የቡድን እንቅስቃሴ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት.

1 1 11 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት.

1 1 12 ደንቦችን እና ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመቁጠር እና የልዩነት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

             ሀ. መገልገያ / ክፍል / ተቋም / ፖድ / ክፍል / የመኖሪያ / የጋራ / የስራ ቦታዎች

                        1 የስም ዝርዝር

                        2የጊዜ ክፈፎች

                        3 ልዩነቶች

                        4 ቦታዎች

                        5 ምዝግብ ማስታወሻዎች

                        6 ሁሉም ግልጽ

                        7ሪፖርት ማድረግ

                        8 ማረጋገጥ

2 ያለፈቃድ ማምለጫ ወይም መቅረትን በተመለከተ የደህንነት ፍተሻዎችን እና እርምጃዎችን መለየት እና ማሳየት።

             ሀ. አካባቢዎች

                       [1. Póds~/dórm~ítór~íés/f~ácíl~ítý/ú~ñít/r~óóm/l~ívíñ~g/cóm~móñ/w~órk á~réás~]

                       2 የቤት ዕቃዎች

                       3 መቆለፊያዎች

                       4 ዊንዶውስ

                       [5. Dóór~s]

                       6 አካባቢዎችን ያረጋግጡ

                       7 ደብዳቤ

                       8 ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች                       

3 እስረኞችን፣ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን ለመፈለግ ሂደቶችን ለይተው ያሳዩ።

            ሀ. ደህንነት እና ቁጥጥር

                        1 ሕገወጥ እንቅስቃሴዎች

                        2 የተፈቀዱ እና ያልተፈቀዱ ፍለጋዎች

                        3የጦር መሳሪያዎች (በቤት ውስጥ የተሰሩ ፣ የተሻሻሉ ፣ ወዘተ.)

                        4 የዕፅ ኮንትሮባንድ

                        5 የፍለጋ ዓይነቶች  

                                    ሀ. የብረት መመርመሪያዎች

                                   ለ. ፍሪስክ

                                   ሐ. ማሰሪያ

                                   መ. የሰውነት ክፍተት           

                       6 ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

                       7 የእይታ ክትትል

4 የፍተሻ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት.

            ሀ. የግል እና/ወይም የመንግስት ንብረት

            ለ. ኮንቴይነሮች

            ሐ. ልዩ ምርመራዎች

            መ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

            ሠ. የእስረኞች እምቢታ / ትብብር ማጣት

            ረ. ሁሉም የኮንትሮባንድ እቃዎች፣ አደንዛዥ እጾች፣ የጦር መሳሪያዎች እና ሌሎች እንደታወቁ      

5  እስረኞችን ወደ ሌላ ተቋም እና/ወይም ለህግ አስከባሪ ሰራተኞች ሲለቁ እና/ወይም ሲያስተላልፉ ሂደቶችን ይለዩ።

            ሀ. እንቅስቃሴ           

           1 መስፈርቶች 

                       2 ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

6 ለታራሚዎች, የዲሲፕሊን እርምጃዎች, የክትትል እና የደህንነት ሂደቶች, ጉብኝት, ማጀብ እና የእስረኞች ቁጥጥር ደንቦችን እና ሂደቶችን ይለዩ.

             ሀ. ደንቦችን እና ሂደቶችን ማስፈጸም

             ለ. የዲሲፕሊን እርምጃዎች

             ሐ. የእስረኛ እንቅስቃሴዎች

                        1 መምራት

                        2 መቆጣጠር

                        3 ንጽህና

                        4 መዝናኛ

                       5 የሥራ ዝርዝር

                        6 ከጣቢያው ላይ እና / ወይም ውጭ

                        7 ሰነድ

             መ. የእስረኞች እንቅስቃሴ

                       1 የደህንነት ሂደቶች

                                   ሀ. ሼክdown

                                   ለ. የሕዋስ መግቢያ

                                   ሐ. ማስወጣት

            ሠ. የግዴታ ክስተት ሪፖርት እና ሰነዶች

                        1 ትክክለኛ

                        2 ወቅታዊ

                        3 ሊነበብ የሚችል፣ ግልጽ፣ አጭር

                        4የትእዛዝ ሰንሰለት ይከተላል

            ረ. ቁጥጥር

                        1 የእስረኛ እንቅስቃሴዎች

                        2 ሰራተኞች

                        3 እይታ

                        4 ተቃራኒ ጾታ

            ሰ. ክትትል

                        1የእንቅስቃሴ ቁጥጥር

                        2 ጣልቃ-ገብ ማንቂያዎች

            ሸ. የደህንነት ጥንቃቄዎች እና/ወይም ግንዛቤ

            እኔ. ትዕዛዞችን ይለጥፉ እና/ወይም የስራ ፈረቃ           

7 ትክክለኛ እና/ወይም ሊሆኑ የሚችሉ የደህንነት ጥሰቶችን በመለየት እና በማረም የፔሪሜትርን ደህንነት ለመጠበቅ ትክክለኛ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

8 በተቋሙ ውስጥ እና/ወይም ከውጪ የመቆጣጠሪያ እንቅስቃሴ ቴክኒኮችን መለየት እና ማሳየት።

9 ማምለጫ እና/ወይም የኮንትሮባንድ መተላለፍን ለመከላከል ተሽከርካሪዎችን ከተቋሙ የመቀበል እና የመልቀቅ ሂደቶችን መለየት።

10 በጉብኝት ክፍል ውስጥ እና/ወይም ከመውጣት የእንቅስቃሴ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

            ሀ. ተቆጣጠር

            ለ. ደህንነትን መጠበቅ

            ሐ. የመታወቂያ ማረጋገጫ

            መ. ገደቦች

                        1 ጎብኝዎች

                        2 እስረኞች

            ሠ. ሁኔታዎች

                        1 አጠራጣሪ እና/ወይም ተገቢ ያልሆኑ እንቅስቃሴዎች

                        2 የሚወሰዱ እርምጃዎች

            ረ. የባህሪ እና/ወይም የስነልቦና ሁኔታዎችን ይወቁ

11 በበር እና/ወይም በር በኩል የሚደረግ እንቅስቃሴን በመቆጣጠር ደህንነትን ለመጠበቅ የሚያስፈልጉትን ሂደቶች መለየት እና ማሳየት።

            ሀ. ግዴታዎች

            ለ. ኃላፊነቶች

            ሐ. መዝገብ

12 በተቋሙ ውስጥ የቡድን እንቅስቃሴ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

            ሀ. ማጀብ

            ለ. ክትትል / ምልከታዎች

            ሐ. መስፈርቶች

            መ. ደህንነት

            ሠ. የመቆጣጠሪያ ክፍል

            ረ. ምዝግብ ማስታወሻዎች

            ሰ. ክስተቶችን ሪፖርት ማድረግ

            ሸ. ድንገተኛ ሁኔታዎች

            እኔ. ልዩ ግምት

13 ደንቦችን እና ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 1 2

ጾታዊ ጥቃትን፣ ጾታዊ ጥቃትን እና/ወይም የእስር ቤት አስገድዶ መድፈርን ለመከላከል፣ ለመለየት እና ምላሽ ለመስጠት የተቋቋሙ የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ደረጃዎችን ይለዩ እና § 63 ን ያክብሩ። 2-1509 የቨርጂኒያ መስፈርቶች እና የኤጀንሲው የጽሁፍ ሂደቶች።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. የፌዴራል እና የክልል ህጎች

            ለ. ለማንኛውም የተጠረጠሩ አላግባብ መጠቀም መስፈርቶችን ሪፖርት ማድረግ

            ሐ. የመከላከያ እና የማወቅ ሂደቶች

            መ. ተጋላጭ ህዝቦች

            ሠ. የሕክምና እና የአእምሮ ጤና አገልግሎቶች እና ፕሮግራሞች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            1 2 1 የቨርጂኒያ ኮድ እና የእስር ቤት አስገድዶ መድፈርን ማስወገድ ህግን ይለዩ 28 CFR ክፍል 115

            1 2 2 የተጠረጠሩትን አላግባብ መጠቀምን ሪፖርት የማድረግ ሂደቶችን ለይ

            1 2 3 የመከላከል እና የማወቅ ሂደቶችን መለየት

            1 2 4 ተጋላጭ የሆኑ ህዝቦችን መለየት

            1 2 5 የሕክምና እና የአእምሮ ጤና እንክብካቤ ፕሮግራሞችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የፌዴራል እና የክልል ህጎችን እና የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ።

2 የማወቅ እና የመከላከያ ሂደቶችን መለየት.

            ሀ. ምልከታ

            ለ. ለታራሚዎች እንቅስቃሴ(ዎች) ማሳወቅ/ማሳወቅ

            ሐ. ምላሽ ሰጪ እቅድ ማውጣት

            መ. የዲሲፕሊን እርምጃዎች

            ሠ. የሕክምና እና የአእምሮ ጤና እንክብካቤ

            ረ. ቅሬታዎች

            ሰ. ኦዲት

3 ተጋላጭ የሆኑ ህዝቦችን መለየት።

            ሀ. ሌዝቢያን

            ለ. ጌይ

            ሐ. ቢሴክሹዋል

            መ. ትራንስጀንደር

            ሠ. ኢንተርሴክስ

            ረ. ጾታ የማይስማሙ እስረኞች

            ሰ. ከአካል ጉዳተኞች ጋር

            ሸ. የእንግሊዝኛ ችሎታ ውስን

4 የእስረኛ እና የሰራተኞች ወሲባዊ ጥቃትን ይለዩ።                    

5እስረኛ እና እስረኛ ወሲባዊ ጥቃትን መለየት።       

6 አካላዊ ጥቃትን እና ሊከሰቱ የሚችሉ ጉዳቶችን መለየት።

7 የሕክምና ጣልቃገብነቶችን መለየት.

8 የተጎጂዎችን ባህሪያት መለየት.

9አካላዊ ተጎጂነትን በ በኩል መለየት።

            ሀ. ግላዊ ጥቃቶች እና/ወይም ጉልበተኝነት/ማስፈራራት

            ለ. የንብረት ውድመት

            ሐ. የጦር መሳሪያ አጠቃቀም

            መ. መታሰር - ማምለጥ የለም።

            ሠ. ማስፈራራት

            ረ. የበቀል እርምጃ

10የስነ-ልቦና ውጤቶችን መለየት.                                   

የአፈጻጸም ውጤት 1 3

የተለያየ ማህበራዊ ባህላዊ የአኗኗር ዘይቤ ያላቸውን እስረኞች መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. የደህንነት ጥንቃቄዎች

            ለ. የእስረኞች የተለያዩ ማህበራዊ ባህላዊ የአኗኗር ዘይቤዎች

            ሐ. ተስማሚ የደህንነት ደረጃዎች

            መ. ለታራሚዎች የሚገኙ አገልግሎቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 3 1 በእስር ቤት ውስጥ የማህበራዊ ባህላዊ የአኗኗር ዘይቤ ልዩነቶችን መለየት

1 3 2 የተለያዩ የህዝብ ደህንነት ጥንቃቄዎችን እና ሂደቶችን መለየት

1 3 3 የደህንነት እና የደህንነት ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የማህበራዊ ባህላዊ የአኗኗር ዘይቤ ልዩነቶችን መለየት።

2 የደህንነት እና የደህንነት ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

3 ተጋላጭ የሆኑ ህዝቦችን መለየት።

            ሀ. ትንሽ ቁመት

            ለ. ውስን የእንግሊዝኛ ችሎታ

            ሐ. ወጣት እስረኛ

            መ. የእኩዮች ግፊት

            ሠ. እራስን የሚጎዳ

            ረ. የጉልበተኞች ታሪክ

            ሰ. የወሲብ ዝንባሌ

4 ለታራሚዎች ተገቢውን የደህንነት ደረጃዎችን እና አገልግሎቶችን ይግለጹ።

የአፈጻጸም ውጤት 1 4

የተዋቀረ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ያስፈጽሙ እና የታራሚዎችን ቀጣይነት ያለው ክትትል ያቆዩ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ተገቢ ክትትልን ጨምሮ አጠቃላይ፣ የታቀደ እና የተዋቀረ የእለት ተዕለት ተግባርን ይለዩ፣    

           ሀ. የታራሚውን አካላዊ እና ስሜታዊ መስፈርቶች ማሟላት

           ለ. ጥበቃ እና መመሪያ ይስጡ

           ሐ. የፕሮግራሞችን እና/ወይም አገልግሎቶችን አቅርቦት ማረጋገጥ

           መ. የእስረኞችን መብት አስጠብቅ

            1 እስረኛ በፕሮግራም ላይ የመሳተፍ እድሎች፣ እንደአስፈላጊነቱ፣ ሲገቡ

 መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 4 1 አጠቃላይ፣ የታቀዱ እና የተዋቀረ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ክፍሎችን መለየት

1 4 2 እንደአስፈላጊነቱ፣ ሲገቡ እስረኛ እድሎችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተገቢ ክትትልን ጨምሮ አጠቃላይ፣ የታቀዱ እና የተዋቀረ የዕለት ተዕለት ተግባራትን አካላት ይለዩ ለ፡-

             ሀ. የታራሚውን አካላዊ እና ስሜታዊ መስፈርቶች ማሟላት;

             ለ. ጥበቃ, መመሪያ እና ቁጥጥር ያቅርቡ;

 ሐ. የፕሮግራም እና/ወይም አገልግሎቶችን አቅርቦት ማረጋገጥ; እና

             መ. የታራሚዎች መብት መጠበቁን ያረጋግጡ።

2 እንደአስፈላጊነቱ በፕሮግራም አወጣጥ ላይ ለመሳተፍ እስረኛ እድሎችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 1 5

ተቀባይነት ያለው በጥናት ላይ የተመሰረተ የባህሪ አስተዳደር መርሃ ግብር ክፍሎችን እና መርሆችን እና ዘዴዎችን በመለየት እስረኛን ለመርዳት እና/ወይም ታራሚውን አወንታዊ ማህበራዊ ባህሪያትን እንዲወስድ እና የእስረኛውን ባህሪ ለማስተካከል እና ለማስተካከል።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. የጸደቀ በጥናት ላይ የተመሰረተ የባህሪ አስተዳደር ፕሮግራም አካላት

            ለ. አንድ እስረኛ ማህበራዊ አወንታዊ ባህሪን እንዲወስድ ለመርዳት እና/ወይም ለማገዝ የሚያገለግሉ መርሆዎች እና ዘዴዎች

            ሐ. የታራሚውን ባህሪ ለመቅረፍ እና ለማስተካከል ዘዴዎች እና ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 5 1 የጸደቁ የባህሪ አስተዳደር ፕሮግራሞችን መለየት

1 5 2 ለማህበራዊ አወንታዊ ባህሪን ለመርዳት እና/ወይም ለማገዝ የተቀጠሩ ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን ለይ

1 5 3 ባህሪን ለመፍታት እና ለማስተካከል ሂደቶችን እና ዘዴዎችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የጸደቀ የባህሪ አስተዳደር ፕሮግራም አካላትን እና እስረኛን ማህበራዊ አወንታዊ ባህሪን እንዲወስድ ለመርዳት/መርዳት እና የታራሚውን ባህሪ ለማስተካከል እና ለማስተካከል የሚረዱ መርሆችን እና ዘዴዎችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 1 6

አንድ እስረኛ የስነምግባር ደንቦችን ሲጥስ መጥፎ ባህሪን ያስተዳድሩ። 

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             ሀ. የተመረቀ የማዕቀብ ሂደትን በመጠቀም የእስረኞችን እኩይ ተግባር የማስተናገድ ሂደቶች

             ለ. የስነምግባር ደንቦችን መጣስ. 

             ሐ. የዲሲፕሊን ሪፖርት

             መ. የደንብ ጥሰቶችን ለመፍታት ሂደት

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 6 1 የተዛባ ባህሪን እና የስነምግባር ደንቦችን መጣስ መለየት 

1 6 2 የተጠረጠረውን የህግ ጥሰት በዝርዝር የሚገልጽ የዲሲፕሊን ሪፖርት መፃፍ አሳይ

1 6 3 የደንብ ጥሰትን ለመፍታት ሂደቶችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የእስረኛ የስነምግባር ደንቦችን ሲጥስ የሚፈጽመውን እኩይ ባህሪ ለመቆጣጠር ሂደቶችን ይለዩ። 

2 የተጠረጠረውን ደንብ መጣስ የሚገልጽ የዲሲፕሊን ሪፖርት ይለዩ።

3ለሰነዶች መስፈርቶችን መለየት.

4 የደንብ ጥሰት(ዎችን) ለመፍታት ሂደቶችን ይለዩ።

            ሀ. መገደብ

                        1 ጥበቃ

                       2 ደህንነት

            ለ. ሰነድ እና ሪፖርት ማድረግ

የአፈጻጸም ውጤት 1 7

የታራሚውን ተገቢ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበትን ባህሪ ይቀንሱ ወይም ያስወግዱ እና ለተወሰነ ጊዜ ወደ አንድ የተወሰነ ቦታ ማስወጣት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. አግባብ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪን ለመቀነስ ወይም ለማስወገድ የተነደፈ ማለት ነው።

            ለ. የማስወገጃ ዘዴዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             1 7 1 አግባብ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪን ለመቀነስ ወይም ለማስወገድ ሂደቶችን ይለዩ

1 7 2 የማስወገጃ ሂደቶችን ይለዩ እና የተመደበውን ቦታ ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 አግባብ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪን ለመቀነስ ወይም ለማስወገድ የተነደፉ ሂደቶችን መለየት እና ወደ አንድ የተወሰነ እና/ወይም የተመደበለት ቦታ ለተወሰነ ጊዜ ወይም የችግሩ ባህሪ እስኪቀንስ ድረስ ማስወገድ፡-

             ሀ. ማግለል፣ መገደብ እና ሁኔታ

             ለ. መለያየት፣ ገደቦች እና ሁኔታዎች

             ሐ. እስራት፣ እገዳዎች እና ሁኔታዎች

             መ. የሰነድ እና የሪፖርት ሂደቶች

የአፈጻጸም ውጤት 1 8

ወንጀለኞችን፣ ትርጓሜዎችን፣ ሕጎችን፣ ስታቲስቲክስን እና ተዛማጅ የወሮበሎች አስተዳደር ሂደቶችን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ እስረኛ የወሮበሎች ቡድን እንቅስቃሴዎችን እና የወሮበሎች አስተዳደር ሂደቶችን ጠቋሚዎችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 8 1 የታራሚ ቡድኖች እና የወሮበሎች እንቅስቃሴዎች ጠቋሚዎችን መለየት

1 8 2 የክልል የወሮበሎች ህግጋትን ለይ

1 8 3 የተከለከሉ ባህሪያትን መለየት (ቁማር፣ መማጸን፣ መቅጠር፣ መነቀስ፣ ወዘተ.)

1 8 4 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት

1 8 5 የወሮበሎች አስተዳደር ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የታራሚ ቡድኖች እና የወሮበሎች ቡድን አመልካቾችን ይለዩ።

.           ሀ. ግንዛቤ

            ለ. እንቅስቃሴ

2 ደንቦችን እና ሂደቶችን ይለዩ.

ሀ. የወሮበሎች ቡድን መለያ

            ለ. ሰነድ

            ሐ. የቨርጂኒያ ኮድ § 18 2-46 1

                        1 ፍቺዎች

                        2 ሕጎች

                       3 ስታትስቲክስ

                                    ሀ. ብሔራዊ

                                    ለ. ግዛት

                                    ሐ. አካባቢያዊ

                        4 የጥቃት ድርጊቶች § 18.2-46 1

                        5 የተከለከለ የጎዳና ላይ የወሮበሎች ቡድን ተሳትፎ § 18.2-46 2

                        6የወሮበሎች አስተዳደር ክፍል ሚና  

3 የታሰሩ የተከለከሉ ባህሪያትን መለየት;

            ሀ. ማስረጃ

                        1ሰብስብ

                       2 ጠብቅ

                        3 መክሰስ

                        4 ሰነድ.

                        5 ደህንነቱ የተጠበቀ ትዕይንት።

            ለ. ፎቶግራፎች

4 የግዴታ ሪፖርት ማድረግ እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 1 9

በልዩ ፍላጎቶች እና/ወይም ምደባዎች ተለይተው ለታራሚዎች የተቀጠሩትን የደህንነት እና የቁጥጥር ሂደቶችን ለይ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ እስረኞችን ለመጠበቅ የተነደፉ ሂደቶችን የልዩ ፍላጎቶች ሁኔታን እና/ወይም ምደባዎችን ይለዩ። 

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 9 1 የልዩ ፍላጎት ሁኔታ እና/ወይም ምደባ ያላቸውን እስረኞች ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ ሂደቶችን ለይ

1 9 2 ልዩ ፍላጎቶች እና/ወይም የምደባ ሁኔታ ያላቸውን እስረኞች ይለዩ

1 9 3 የሕክምና እና/ወይም የአእምሮ ጤና ፕሮግራም መገኘትን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የልዩ ፍላጎቶች ሁኔታን እና/ወይም ምደባዎችን ይለዩ።

            ሀ. የደህንነት ስጋቶች

            ለ. የእንቅስቃሴ ገደቦች

            ሐ. ሕክምና

            መ. ሳይኮሎጂካል

            ሠ. ትምህርታዊ

2 መከላከያዎችን መለየት።

            ሀ. ልዩ መኖሪያ ቤት፣ መገልገያዎች እና/ወይም ክፍሎች

            ለ. ሂደቶች                       

3 ለታራሚዎች የሚገኙ የሕክምና እና/ወይም የአእምሮ ጤና ፕሮግራሞችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 2 1

ውጤታማ የግለሰቦችን የቃል እና የቃል ያልሆኑ የግንኙነት ክህሎቶችን በቋሚነት ተጠቀም።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 በጽሁፍ፣ በድምጽ-ቪዥዋል ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ የሚከተሉትን ይለዩ

ሀ. ውጤታማ የግለሰቦች የቃል እና የቃል ያልሆነ የግንኙነት ችሎታዎች

ለ. የአንድ ደቂቃ ልውውጥ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 1 1 ውጤታማ እና ውጤታማ ያልሆኑ የግለሰቦች የቃል እና የቃል ያልሆኑ የግንኙነት ክህሎቶችን መለየት።

2 1 2 የአንድ ደቂቃ የቃል መለዋወጥ ማሳያ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ውጤታማ የቃል እና የቃል ያልሆኑ የመግባቢያ ክህሎቶችን መለየት።

2የአንድ ደቂቃ መለዋወጥ አሳይ።

የአፈጻጸም ውጤት 2 2

ከአደጋ(ቶች) ጋር በተገናኘ የሪፖርት አቀራረብ እና የሰነድ ሂደቶችን አሳይ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ እስረኛ(ዎች)ን በሚያካትቱበት ጊዜ(ቶች)ን በተመለከተ መረጃ ሲያገኙ እና/ወይም ሲሰጡ ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 2 1 መረጃን ለማግኘት እና/ወይም ለማቅረብ ሂደቶችን መለየት።

2 2 2 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከክስተት(ቶች) ጋር በተገናኘ መረጃ እንዴት ማግኘት እና/ወይም መስጠት እንደሚቻል መለየት እና ማሳየት።

ሀ. የአለም ጤና ድርጅት

ለ. ምን

ሐ. የት

መ. መቼ

ሠ. ለምን

ረ. እንዴት

ሰ. ወቅታዊ ማሳወቂያ

ሸ. የትእዛዝ ሰንሰለት አሳውቅ

2የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 2 3

የዲሲፕሊን ሪፖርት እና ተዛማጅ ወረቀቶች ያዘጋጁ.

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የዲሲፕሊን እርምጃን ወይም የህግ ጥሰትን ሂደት ለማመቻቸት የዲሲፕሊን ሪፖርት እና አስፈላጊ ሰነዶችን እና/ወይም ቅጾችን ያዘጋጁ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 3 1 የዲሲፕሊን ሪፖርት ዝግጅት እና ሂደቶች

2 3 2 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የዲሲፕሊን ሪፖርትን እና ተያያዥ ሰነዶችን ይለዩ።

ሀ. ጥፋት እና/ወይም የዲሲፕሊን እርምጃ እና/ወይም ደንብ ጥሰት

ለ. ቀን፣ ቦታ እና ሰዓት

ሐ. የዲሲፕሊን ክስተት ዝርዝሮች መግለጫ

መ. የተጎጂ(ዎች) መግለጫ(ዎች)

ሠ. የእስረኛ(ዎች) ፋይል ቁጥር

ረ. የታራሚ(ዎች) መግለጫ

ሰ. የታራሚ(ዎች) ሙሉ ስም(ዎች) እና ሌሎች የተሳተፉ

ሸ. ታራሚዎች (ዎች) የደረሰባቸው ጉዳት ደርሶባቸዋል

እኔ. ማሰር

ጄ. ገደቦች

ክ. ልዩ መብቶች

ኤል. ቅጣቶች

ኤም. ይግባኝ / ግምገማ

n. ውሳኔዎች

ኦ. ማሳወቂያዎች

ገጽ. ልዩ ሁኔታዎች

ቅ. ቀጣይነት

አር. የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶች

የአፈጻጸም ውጤት 2 4

ያመለጠውን እስረኛ የመግለፅ ችሎታ አሳይ።

ከ 2 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 4

1 ከተግባራዊ ልምምድ፣ እስረኛ(ዎችን) ለሌሎች ሰራተኞች አባላት እና ባለሙያዎች ይግለጹ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 4 1 የታራሚውን አካላዊ ባህሪያት ይለዩ

2 4 2 የህዝብ ደህንነት ግምት እና ጥንቃቄዎችን ለይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከላይ ወደ ታች አካላዊ ባህሪያትን ይለዩ.

2 ልብሶችን እና/ወይም ልብሶችን መለየት።

3 የጉዞ ዘዴን (የሚታወቅ ከሆነ) መለየት።

4የመመልከት ምክንያትን ለይ።

5 ሰራተኞችን፣ እስረኞችን (ዎች) እና የህዝብ ደህንነትን ግምት እና ጥንቃቄዎችን መለየት።

6 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 2 5

በግንዛቤ ደረጃቸው ላይ ሊኖሩ ስለሚችሉ ልዩነቶች ግንዛቤን እየጠበቁ ከታራሚ(ዎች)፣ ሰራተኞች እና ጎብኝዎች ጋር ይገናኙ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የተለያዩ የመረዳት ደረጃዎች

ለ. ውጤታማ የግንኙነት ችሎታዎች

ሐ. የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 5 1 የግንኙነት ችሎታዎችን መለየት እና ማሳየት

2 5 2 የተለያዩ የግንዛቤ ደረጃዎችን መለየት

2 5 3 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የግንኙነት ዘይቤ ማስተካከያዎች የሚያስፈልጉ ወይም የሚፈለጉ ሊሆኑ የሚችሉ ሁኔታዎችን መለየት እና ማሳየት;

ሀ. የድምጽ ቃና

ለ. የቋንቋ አጠቃቀም/ማቅለል

ሐ. የሰውነት አቀማመጥ / ምልክቶች

መ. የባህል ግንዛቤ

ሠ. የፊት መግለጫዎች

ረ. የዓይን ግንኙነት

2 የታራሚውን ባህሪ መረዳትን መለየት።

3 የአስተማማኝ አቀራረብ ዘዴዎችን እና ሂደቶችን መለየት.

4 የታራሚ ታዳሚዎችን መለየት (ለምሳሌ ዕድሜ፣ የትምህርት ደረጃ፣ የባህል ልዩነት፣ ወዘተ.)

5 ለግንኙነት ተግዳሮቶች ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶችን መለየት (ለምሳሌ፡ የመስማት ችግር ፣ የአእምሮ ጉድለት ፣ ወዘተ.)

6 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 2 6

የግጭት አፈታት ክህሎቶችን መለየት.

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ድርድርን፣ ሽምግልና እና ዳኝነትን ይግለጹ

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የእያንዳንዱን የግጭት አስተዳደር ዘዴ ደረጃዎችን ይለዩ

3የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ግጭትን እና/ወይም የችግር ሁኔታን መደራደር፣ ማስታረቅ ወይም ግልግል ማድረግ

4የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በማስረጃ የተደገፈ የክትትል ስልቶችን ሂደቶችን ይለዩ

5 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የእስረኛ ባህሪ መንስኤዎችን መለየት (ማለትም አካላዊ እና/ወይም የአእምሮ ጤና)

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 6 1 ድርድርን፣ ሽምግልና እና ዳኝነትን ይግለጹ

2 6 2 በግጭት አስተዳደር ዘዴዎች ውስጥ የተካተቱትን እርምጃዎች መለየት;           

2 6 2 1 ድርድር

2 6 2 2 ሽምግልና

2 6 2 3 የግልግል ዳኝነት

2 6 3 የደህንነት እና የደህንነት ጥንቃቄዎችን ይለዩ

2 6 4 በማስረጃ ላይ የተመሰረተ የክትትል ስልቶችን መለየት

2 6 5 የታራሚውን ባህሪ ምክንያቶች መለየት (ማለትም አካላዊ እና/ወይም የአእምሮ ጤና)

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ድርድርን፣ ሽምግልና እና ዳኝነትን ይግለጹ።

2 በግጭት አስተዳደር ቴክኒኮች ውስጥ የተካተቱ እርምጃዎችን መለየት።

3 የግጭቱን ወይም የቀውስ ቦታውን ይለዩ እና ይገምግሙ።

4 የመኮንኑ የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

5 የታራሚውን ባህሪ ምክንያቶች መለየት (ማለትም አካላዊ እና/ወይም mental health)

የአፈጻጸም ውጤት 2 7

ሁሉንም ቅጾች፣ የምዝግብ ማስታወሻዎች እና የእቃ ዝርዝሮችን በሚረዳ እና ትክክለኛ አቀማመጥ ያጠናቅሩ እና ያጠናቅቁ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

1 የተግባር ልምምዶች፣ ለሪፖርቶች፣ ቅጾች እና የምዝግብ ማስታወሻዎች የሰነድ አሰራር ዓይነቶችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 7 1 የተለያዩ አይነት የምዝግብ ማስታወሻዎችን ይለዩ

2 7 2 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

2 7 3 የምርት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé]

1 መለየት;

             ሀ. ምዝግብ ማስታወሻዎች

             ለ. ቆጠራ(ዎች)

             ሐ. ቅጾች

2 የሪፖርት አቀራረብ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

            ሀ. የተለመዱ ስህተቶችን ይወቁ

            ለ. እውነታን ከአስተያየት ጋር አወዳድር

            ሐ. ሰባት አስፈላጊ ነገሮችን ይዘርዝሩ

            መ. የ 6 C ግንኙነቶችን ተጠቀም

                      1 ግልጽ

                      2 አጭር

                     3 ተጠናቀቀ

                     4 የጊዜ ቅደም ተከተል

                     5ትክክል

                    6 ሚስጥራዊ

            ሠ. የሚፈለጉ የጊዜ ሰሌዳዎች

3የምርት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

የአፈጻጸም ውጤት 2 8

የታሰሩ እና/ወይም የተከለከሉ ክስተቶችን መለየት እና ማወቅ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ታጋቾችን እና/ወይም የተከለከሉ ክስተቶችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            2 8 1 የታጋች እና/ወይም የታሰረ ክስተትን መለየት እና ማወቅ

            2 8 2 የመኮንኑ የግንኙነት ችሎታዎችን መለየት

            2 8 3 እንዴት ማሳወቅ እና እርዳታ መጠየቅ እንደሚችሉ ይለዩ

            2 8 4 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት

            2 8 5 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የታጋች እና/ወይም የታሰረ ክስተትን ይለዩ።

            ሀ. ሂደቶች

            ለ. መያዣ

            ሐ. ማስተባበር

            መ. መልቀቅ

            ሠ. ተገናኝ

                        1 የተከለከሉ ርዕሰ ጉዳዮች ፍላጎቶች

                        2 የተከለከሉ ርዕሰ ጉዳዮች ፍላጎቶች

            ረ. የመስጠት ዘዴ(ዎች)፡-

            ሰ. የታጠቁ እስረኞች (ዎች)

            ሸ. ራስን የማጥፋት ርዕሰ ጉዳይ(ዎች)

2 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን መለየት።

3 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

4 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 2 9

የተቋሙን የአካባቢ ለውጦች እና በተቋሙ ላይ ያለውን ተያያዥ ተጽእኖ ያግኙ እና ሪፖርት ያድርጉ።

ከ 2 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 9

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ተፈጥሮን ወይም የሰው ልጅ ያደረጋቸውን የአካባቢ ለውጦችን መለየት፣ ፈልጎ ማግኘት እና ሪፖርት አድርግ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

      2 9 1 የአካባቢ ለውጦችን እና ተያያዥ ተፅእኖዎችን መለየት

      2 9 2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት

      2 9 3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የአካባቢ ለውጦችን እና ተያያዥ ተፅእኖዎችን መለየት.

2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

3 ሪፖርቶችን እና ሰነዶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 2 10

የአደጋ ሪፖርቶችን እና/ወይም ተዛማጅ ወረቀቶችን ያዘጋጁ እና ያቅርቡ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 10

1ከተግባራዊ ልምምድ, መለየት:

           ሀ. የክስተት እና/ወይም የወንጀል ዘገባ እና ሌሎች ተዛማጅ ወረቀቶች

           ለ. ከቀን ወደ ቀን የአሠራር መመሪያዎች እና ትዕዛዞችን ይለጥፉ

           ሐ. የአጻጻፍ መርሆዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             2 10 1 የክስተቱን ዘገባ እና ሰነድ መለየት

             2 10 2 ተዛማጅ ወረቀቶችን መለየት እና ማሳየት

2 10 3 መመሪያዎችን ይለዩ እና ትዕዛዞችን ይለጥፉ

2 10 4 የአጻጻፍ መርሆዎችን መለየት እና ማሳየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የአደጋ ዘገባዎችን እና ተዛማጅ ወረቀቶችን መስፈርቶችን ይለዩ።

            ሀ. የጥፋት አይነት

            ለ. ሰዓት / ቀን / ቦታ

            ሐ. ሁኔታዎች - ምን እና እንዴት

            መ. እርምጃ ተወሰደ

            ሠ. የተጎጂው መግለጫ

            ረ. የእስረኛው መግለጫ

            ሰ. ቅሬታ ሰሚ እና ሪፖርት አቅራቢ ፓርቲ መረጃ

            ሸ. ምስክሮች(ዎች) መረጃ

2 የመጻፍ ችሎታን ያሳዩ።

            ሀ. የትረካ ዘይቤ

            ለ. የሰዋስው ትክክለኛ አጠቃቀም

            ሐ. አስፈላጊ እና ትክክለኛ የእውነታዎች መግለጫዎች

            መ. የተሟላ እና ዝርዝር እውነታዎች ውክልና

            ሠ. የማያዳላ፣ ግልጽ እና አጭር ቋንቋ

            ረ. የዘመን ቅደም ተከተል

            ሰ. ያለፈ ጊዜ

            ሸ. ንቁ ድምጽ

            እኔ. ለኤጀንሲው ሰራተኞች/ህግ አስከባሪዎች አስረክብ

    ጄ. የእስረኛ ፋይል

            ክ. የሚነበብ

            ኤል. በሰዋሰው ትክክል

            ኤም. በትክክል የተቀረጸ

3የፖስታ ትዕዛዞችን እና መመሪያዎችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 2 11

የማስረጃ መግለጫ ክህሎቶችን እና ግንዛቤን መለየት እና ማሳየት።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 11

1 ከተግባራዊ ልምምድ ከተጠረጠሩ(ዎች)፣ እስረኞች (ዎች) እና ምስክሮች እንደ ማስረጃ ሊቀበሉ ስለሚችሉ አጭር መግለጫ ይፃፉ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            2 11 1 የመጻፍ ችሎታን እና ግንዛቤን መለየት እና ማሳየት

            2 11 2 የማስረጃ መግለጫን መለየት

            2 11 3 የማስረከቢያ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የማስረጃ መግለጫ(ዎች) መፃፍ አሳይ፡

            ሀ. እጥር ምጥን ያለ፣ እውነተኛ፣ እውነተኛ እና የተነገረውን ይወክላል

            ለ. አካባቢ፣ ቀን እና ሰዓት

2 የምሥክር/ማስረጃ መግለጫን መለየት።  

3 የማስረከቢያ መመሪያዎችን እና ሂደቶችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 2 12

የሬዲዮ፣ የቴሌፎን ግንኙነቶች እና የስቴት አቀፍ ኤጀንሲዎች የሬዲዮ ሲስተም (STARS) መሳሪያዎችን መለየት እና በሜካኒካል ሚዲያ ውጤታማ በሆነ መንገድ የመግባባት ብቃትን ያሳዩ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 12

1 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠው፣ አሳይ፡-

             ሀ. የቃል መልዕክቶችን የማስተላለፍ ብቃት

        ለ. ተንቀሳቃሽ ወይም የሞባይል ሬዲዮ ፣ squelch ፣ ድምጽ እና ትክክለኛ የሰርጥ ምርጫን በትክክል እና ውጤታማ አጠቃቀም

  ሐ. ግልጽ ንግግር ወይም 10 ኮዶች

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 12 1 የቃል እና የጽሁፍ መግለጫዎች እና/ወይም የመልእክት መላላኪያዎችን ማሳየት;

2 12 1 1 የሬዲዮ እና የስልክ መሳሪያዎች

2 12 1 2 STARS           

2 12 1 3 ከባድ የክስተት ሪፖርቶች (SIRS)

2 12 1 4 ግልጽ ንግግር እና/ወይም 10 ኮዶች

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]

1የቃል እና የጽሁፍ መግለጫዎችን እና/ወይም የመልእክት አይነቶችን አሳይ።

2 የስልክ፣ ተንቀሳቃሽ እና/ወይም የሞባይል ሬዲዮ አጠቃቀምን እና መቆጣጠሪያዎችን አሳይ።

3የSTARs መሳሪያዎችን አጠቃቀም እና ሂደቶችን ለይቻለሁ ።

4 የSIRS ሂደቶችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 2 13

ደንቦችን, ሂደቶችን, የሚጠበቁትን, ጥሰቶችን እና ለታራሚዎች መዘዞችን ይለዩ.

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 13

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             ሀ. የተቋማት/የተቋም ህጎች እና ሂደቶች

                          1 የሚጠበቁ ነገሮች

                          [2.] ጥሰቶች

                          3 ውጤቶቹ

             ለ. ለእስረኞች ጥያቄዎች፣ ስጋቶች፣ ቅሬታዎች እና ጥያቄዎች ተገቢ ምላሽ እና እገዛ

             ሐ. የመስማት ችሎታ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 13 1 ደንቦችን እና ሂደቶችን መለየት እና ማስፈጸም          

2 13 2 እስረኛ የሚጠበቁትን ይለዩ

2 13 3 የግንኙነት ችሎታዎችን ያሳዩ

2 13 4 ጥሰቶችን እና ውጤቶችን መለየት

2 13 5 ተገቢ የችግር አፈታት ምላሾችን እና እርዳታዎችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ለታራሚዎች የተቋማት/የተቋማት ደንቦችን እና ሂደቶችን መለየት እና ማስተላለፍ።

2 እስረኞቹ የሚጠበቁትን፣ የሚፈፀሙ ጥሰቶችን እና መዘዞችን እስረኞቹ ካላከበሩ ይለዩ። 

3 ደንቦችን እና ሂደቶችን ለማስተላለፍ የግንኙነት ክህሎቶችን ማሳየት።

4 ለታራሚዎች ጥያቄዎች፣ ስጋቶች፣ ቅሬታዎች እና ጥያቄዎች ተገቢውን ምላሽ ሲሰጡ የመስማት ችሎታ/ቴክኒኮችን ይለዩ እና ያሳዩ።

5 ሰራተኞች እንዴት እንደሚረዱ እና ተገቢውን የችግር አፈታት እርዳታ እንደሚሰጡ ይግለጹ።

የአፈጻጸም ውጤት 3 1

እገዳዎችን እና የእገዳ ሂደቶችን መለየት.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 ከተግባራዊ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በኋላ እገዳዎችን (ሜካኒካል፣ሜዲካል እና ኤሌክትሮኒክስ፣ወዘተ) ይለዩ።

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የአቀማመጥ አስፊክሲያን ይግለጹ።   

3 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, አስተማማኝ እና ውጤታማ የእገዳ ሂደቶችን ይለዩ.

4 ከተግባራዊ ልምምድ, የማውረድ ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 1 1 አስተማማኝ እና ውጤታማ የእገዳ ሂደቶችን መለየት።

3 1 2 በቆመ፣ ተንበርክኮ እና በተጋለጡ ቦታዎች ላይ ቁጥጥር እና/ወይም ቴክኒኮችን አውርዱ።

3 1 3 መከላከያ መሳሪያዎችን መለየት.

3 1 4 የእግር ብረትን ወይም ሌሎች እግሮችን ወይም የሰውነት አካልን የሚከለክሉ መሳሪያዎችን መለየት እና ማሳየት

            3 1 5 የአቀማመጥ አስፊክሲያ ይግለጹ።                      

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የትብብር ነጠላ እና ብዙ እስረኞችን ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ሰንሰለትን መለየት እና ማሳየት።

2 በሚከተሉት ቦታዎች ላይ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ማሰርን ይለዩ እና ያሳዩ።

ሀ. የቆመ

ለ. መንበርከክ

ሐ. የተጋለጠ

3 የተማረ ቁጥጥር ካደረጉ በኋላ እና/ወይም በቆመ፣ ተንበርክከው እና በተጋለጡ አቀማመጦች ላይ ቴክኒኮችን በማውረድ እስረኛን ደህንነቱ የተጠበቀ እና ውጤታማ የእጅ ሰንሰለት/እገዳን ያሳዩ።

4እየጨመረ የሚሄደውን የኃይል መጠን እና ለሠልጣኙ እና ለታራሚው አላስፈላጊ የመጉዳት አቅምን የሚያሳዩ ዘዴዎችን በመለየት የእግር ወይም የሰውነት አካልን የሚከለክሉ የእግር ብረቶች ወይም ሌሎች መሳሪያዎች አተገባበርን ያሳዩ።

5 የአቀማመጥ አስፊክሲያ ፍቺ.

ሀ. የአመጽ እስረኛ ድንገተኛ እገዳ ጋር የተያያዙ የመጀመሪያ ደረጃ የሕክምና አደጋዎች

ለ. ከአቀማመጥ አስፊክሲያ ጋር የተያያዙ የመጀመሪያ ደረጃ የሕክምና አደጋዎች.           

የአፈጻጸም ውጤት 3 2

የመድኃኒት ይዞታ እና ማስረጃ የማሰባሰብ ሂደቶችን መለየት።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ እምቅ መድሃኒቶችን እና በእስረኛ፣ በሰራተኞች እና/ወይም በጎብኚዎች ሊገኙ የሚችሉ የዕፅ ኮንትሮባንድ ይዞታዎች ጠቋሚዎችን ይለዩ፡

ሀ. በተቋሙ ውስጥ የመድሃኒት አጠቃቀም

ለ. የአደንዛዥ ዕፅ አጠቃቀም እና በተጠቃሚ

1 ስጋቶች

2 መቆጣጠሪያዎች

ሐ. ናርኮቲክስ፣ ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው ወይም አላግባብ ጥቅም ላይ የሚውሉ ንጥረ ነገሮች፣ ትምባሆ እና አልኮል

1  መልክ

2 ውጤት

መ. ከናርኮቲክ መድኃኒቶች፣ ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው ወይም አላግባብ ጥቅም ላይ የሚውሉ ንጥረ ነገሮች፣ ትምባሆ እና አልኮሆል ጋር የተያያዙ ባህሪያት

[1.  Háll~úcíñ~ógéñ~s]

2ባርቢቹሬትስ

3  አምፌታሚን

4  ሜታምፌታሚን (ICE)

5  የሚተነፍሱ

6  ዴክስትሮሜትቶርፋን (ዲኤምኤክስ)

[7.  PCP]

[8.  LSD]

9 ማሪዋና

10 Jimsom አረም

11 የመታጠቢያ ጨው

12ቅመም

13  ጠጠር

14 በጠረጴዛው ላይ

15 አልኮል

16የትምባሆ ምርቶች

ሠ. አስካሪዎች

1. ዝርዝር

2. ተገኝነት

3. ቁሶች

ረ. የመግቢያ ዘዴዎች

ሰ. ጥገኝነት

ሸ. ምልክቶች እና ምልክቶች

2 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን እንደ ማስረጃ የማስወገድ፣ የመጠበቅ፣ የመጠበቅ እና በአግባቡ የመመዝገብ ሂደቶችን እና ቴክኒኮችን ይለዩ፡-

ሀ. አስወግድ

            ለ. ጠብቅ

            ሐ. ጥበቃ

            መ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

            ሠ. ዓይነቶች

            ረ. የእስር ሰንሰለት

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 2 1 እስረኛ(ዎች)፣ ጎብኚ(ዎች) እና/ወይም ሰራተኞች የኮንትሮባንድ መያዛቸውን የሚጠቁሙ ምልክቶችን ይለዩ

3 2 2 የኮንትሮባንድ ማስረጃ የማሰባሰብ ሂደቶችን (መድሃኒቶች፣ መርፌዎች፣ መርፌዎች ወዘተ) መለየት።

3 2 3 አደንዛዥ እጾችን እና ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው አላግባብ መጠቀም ያለባቸውን ንጥረ ነገሮች መለየት

3 2 4 የሚተነፍሱ እና የኦቲሲ መድሃኒቶችን ይለዩ

3 2 5 ሌሎች ህገ-ወጥ መድሃኒቶችን ወይም ንጥረ ነገሮችን መለየት         

3 2 6 የማስረጃ አሰባሰብ ሂደቶችን አሳይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የኮንትሮባንድ ይዞታ ሊሆኑ የሚችሉ አመልካቾችን መለየት።

ሀ. በተቋሙ ውስጥ የመድሃኒት አጠቃቀም

ለ. የአደንዛዥ ዕፅ አጠቃቀም እና በተጠቃሚ

ሐ. ስጋቶች

መ. መቆጣጠሪያዎች

ሠ. ናርኮቲክስ እና ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው ወይም አላግባብ ጥቅም ላይ የሚውሉ ንጥረ ነገሮች፣ ትምባሆ ወይም አልኮል ምርቶች

1 መልክ

 2 ውጤት

3 ባህሪያት

4 መግለጫ

 5 ሽታ

             6 ስሌንግ/የጎዳና ስሞች

             7 የመግቢያ ዘዴዎች

ሀ. ጥገኝነት

b. ምልክቶች እና ምልክቶች

2 የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን እንደ ማስረጃ የማስወገድ፣ የመጠበቅ፣ የመጠበቅ እና በአግባቡ የመመዝገብ ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መለየት።

ሀ. አስወግድ

ለ. ጠብቅ

ሐ. ጥበቃ

መ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

ሠ. ዓይነቶች

የአፈጻጸም ውጤት 3 3

በቤት ውስጥ የተሰሩ እና/ወይም የታጠቁ መሳሪያዎችን ይለዩ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ቤት ውስጥ የተሰሩ እና/ወይም የታጠቁ መሳሪያዎችን ለመፍጠር ዝግጁ የሆኑ ዘዴዎችን እና ቁሳቁሶችን ይለዩ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ቤት ውስጥ የተሰሩ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን የማስወገድ፣ የመጠበቅ፣ የመጠበቅ እና በአግባቡ የመመዝገብ ሂደቶችን ይለዩ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የጥበቃ ሰራተኞችን፣ ጎብኝዎችን እና እስረኞችን ለመጠበቅ የደህንነት ዘዴዎችን ለይ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 3 1 በቤት ውስጥ የተሰሩ እና ወይም የታጠቁ መሳሪያዎችን ለመፍጠር ዘዴዎችን እና ቁሳቁሶችን ይለዩ

3 3 2 በቤት ውስጥ የተሰሩ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን ለማስወገድ ፣ ለመጠበቅ ፣ ለመጠበቅ እና በትክክል ለመመዝገብ ሂደቶችን ይለዩ እና ያሳዩ።

3 3 3 የጥበቃ ሰራተኞችን፣ ጎብኝዎችን እና እስረኞችን ለመጠበቅ የደህንነት ዘዴዎችን ይለዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የቤት ውስጥ የጦር መሳሪያዎችን ለመፍጠር ዘዴዎችን እና ቁሳቁሶችን ይለዩ.

2 በቤት ውስጥ የተሰሩ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን ለማስወገድ ፣ ለመጠበቅ ፣ ለመጠበቅ እና በትክክል የመመዝገብ ሂደቶችን ይለዩ።

3 የጥበቃ ሰራተኞችን፣ ጎብኝዎችን እና እስረኞችን ለመጠበቅ የደህንነት ዘዴዎችን ይለዩ።           

የአፈጻጸም ውጤት 3 4

በተቋሙ ውስጥ እና/ወይም ውጪ እስረኞችን ማጓጓዝ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1  የጽሑፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ, ከተሽከርካሪ አሠራር ጋር የተያያዙ ትክክለኛ ሂደቶችን እና ቴክኒኮችን ይለዩ, የሥራ ኃላፊነቶችን ለማከናወን አስፈላጊ ከሆነ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 4 1 በተቋሙ ውስጥ እና/ወይም ውጪ የአጃቢነት እና የመጓጓዣ ሂደቶችን ይለዩ

3 4 2 የፍለጋ ሂደቶችን መለየት

3 4 3 የውስጥ እና የውጭ ቼኮችን ጨምሮ የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ

 3 4 3 1 የኋላ መመልከቻ መስታወት እና/ወይም የካሜራ ስርዓት ለመከታተል ያስችላል

                        3 4 3 2 ደህንነትን እና ደህንነትን ለማረጋገጥ አካባቢውን ይመልከቱ።

                        3 4 3 3 የእገዳዎች ትግበራ

                        3 4 3 4 የባህሪ ምልከታዎች

                        3 4 3 5 የግንኙነት ችሎታዎች

                        3 4 3 6 የኤጀንሲው ተሽከርካሪ እይታ እና አካላዊ ቁጥጥር

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1በተቋሙ ውስጥ እና/ወይም ውጪ እስረኞችን/ዎችን በአስተማማኝ እና በብቃት ለማጓጓዝ ሂደቶችን ማሳየት እና መለየት።

ሀ. መጓጓዣዎች

1 የሐዘን ጉብኝቶች

2 ፍርድ ቤት

3 የሕክምና ቀጠሮዎች

4 ሌሎች መገልገያዎች

             ለ. ሂደቶች

1 በፊት

2 ወቅት

3 በኋላ

4 ደህንነት

5 ደህንነት

6 ፈልግ/መፈለግ

ሀ. እስረኛ

 ለ. ንብረት

7 መለየት

8 በመጫን ላይ እና/ወይም በማውረድ ላይ

9 ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

10 ስለ ጥሰቶች፣ አለመግባባቶች እና/ወይም ክስተቶች ማስታወቂያ

 11 እርዳታ           

 ሀ. ማጓጓዝ

 ለ. እገዳ(ዎች)                      

ሐ.  የጦር መሳሪያዎች

ሐ. በመጫን ላይ እና/ወይም በማውረድ ላይ

መ. በመመለስ ላይ

ሠ. የመጓጓዣ ተሽከርካሪ

1 ምርመራ

2 ፈልግ

            ረ. ስለ እስረኛ እና አካባቢ ግንዛቤ እና/ወይም ምልከታ 

1 የሚረብሽ እስረኛ መቆጣጠር

2 ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮች

3 አደጋዎች

2 የደህንነት ደህንነትን ለማረጋገጥ እስረኞችን እና አከባቢዎችን ለመከታተል ዘዴዎችን ይለዩ እና ያሳዩ።

3ረብሻዎችን እና/ወይም ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል ያሳዩ።

ሀ. ከተገታ በኋላ ዘና አትበል

ለ. የእይታ ቁጥጥርን ይጠብቁ።

4 እስረኛ (ዎች) ለራሱ ወይም ለሌሎች አደገኛ መሆኑን የሚያሳዩ መግለጫዎችን ወይም የባህሪ ምልከታዎችን ይለዩ እና እነዚህን ምልከታዎች መግለጽ/መመዝገብ ይችላሉ።

የአፈጻጸም ውጤት 3 5

መደበኛ እና የድንገተኛ ጊዜ የመጓጓዣ ሂደቶችን መለየት; የደህንነት ደንቦች እና መመሪያዎች; እና የተሽከርካሪ ጥገና ቼኮች.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1ከተግባራዊ ልምምድ, መለየት:

ሀ. መደበኛ እና ድንገተኛ የመጓጓዣ ሂደቶች

            ለ. ሕጋዊ ባለስልጣን

ሐ.  የተሽከርካሪ ጥገና ቁጥጥር ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 5 1 የቨርጂኒያ ኮድ ክፍሎችን ይለዩ § 46.2-104 § 46 2-349 § 46 2-920  እና § 46 ። 2-1300

3 5 2 ለመደበኛ እና/ወይም ለአደጋ ጊዜ መጓጓዣዎች ሂደቶችን መለየት።

3 5 3 የጥገና ደረጃዎችን እና መስፈርቶችን መለየት.             

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ህጋዊ ባለስልጣን ይለዩ.

2  ለመደበኛ እና/ወይም ለአደጋ ጊዜ መጓጓዣዎች ሂደቶችን መለየት።

3የተሽከርካሪ ጥገና ፍተሻ ሂደቶችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 3 6

የታመሙ ወይም የተጎዱ እስረኞችን ማጓጓዝ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 6

1 የተግባር ወይም የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ የታመመ ወይም የተጎዳ እስረኛ(ዎችን) የህክምና እርዳታ ለማግኘት የማጓጓዝ እርምጃዎችን ይለዩ።

 መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 6 1 የሕክምና እና የባዮሎጂካል ጥንቃቄዎችን መለየት;

3 6 1 1 የመከላከያ ጭምብሎች እና የግል መከላከያ መሣሪያዎች

3 6 1 2 ከመጓጓዣ በኋላ እጅን፣ ፊትን፣ ጭንብልን፣ መከላከያዎችን እና ተሽከርካሪዎችን ማጽዳት

3 6 2 እንደ ጉዳት እና/ወይም ህመም ፈቃድ የእገዳ ሂደቶችን ይለዩ

3 6 3 የደህንነት ሂደቶችን እና አደጋዎችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

 1 በአየር ወለድ ወይም በደም ወለድ በሽታ አምጪ ተህዋሲያን ሊኖሩ የሚችሉ ተገቢ የሕክምና እና የባዮአዛርድ ጥንቃቄዎችን መለየት እና ማሳየት፡-

ሀ. የመከላከያ ጭምብሎች, እገዳዎች እና የግል መከላከያ መሳሪያዎች

ለ. ከመጓጓዣ በኋላ እጅን፣ ፊትን፣ ጭንብልን እና ተሽከርካሪን ማፅዳት

2 በተፈቀደው መሰረት የተጎዳ እና/ወይም የታመመ እስረኛ ሲያጓጉዝ የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ።

3 ረብሻዎችን እና/ወይም ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን ለማስወገድ እርምጃዎችን ይለዩ።

4 ሌሎች የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

የአስተማሪ ማስታወሻዎች 1 የነፍስ አድን ቡድንን ወይም ሌሎች ኤጀንሲ ያልሆኑ ተሽከርካሪዎችን የሚያካትቱ የሕክምና መጓጓዣዎች ጋር የተዛመደ የመምሪያ ፖሊሲን እንዲለዩ መኮንኖች ምክር ይስጡ። 2 ከባህላዊ ያልሆኑ የሕክምና መጓጓዣዎች ማለትም እርጉዝ እስረኛ፣ አካል ጉዳተኛ እስረኛ (የተለያዩ የአካል ጉዳተኞች) ጋር የተዛመደ የመምሪያ ፖሊሲን እንዲለዩ መኮንኖች ማማከር።

የአፈጻጸም ውጤት 3 7

ሁሉንም መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ክምችት እና ቁጥጥር.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ, ሁሉንም እቃዎች እና መሳሪያዎች ክምችት እና ቁጥጥርን ለመቆጣጠር ሂደቶችን መለየት; ደህንነትን, መዝናኛን እና ጥገናን ለማካተት.

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የተመደቡ መሳሪያዎችን እና የኃይል መሳሪያዎችን ሲጠቀሙ የደህንነት ደንቦችን እና የጥገና ሂደቶችን ይለዩ.       

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 7 1 ሁሉንም መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ሂደቶችን ተጠያቂነት እና ቁጥጥርን መለየት እና ማሳየት

3 7 2 የደህንነት ደንቦችን እና ሂደቶችን መለየት

3 7 3 የጥገና ሂደቶችን መለየት  

3 7 4 የመለየት ፣ የሰነድ እና የሪፖርት አቀራረብ ሂደቶች።  

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የሁሉንም አይነት መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ክምችት እና ቁጥጥርን ለመቆጣጠር ሂደቶችን መለየት; ደህንነትን, ጥገናን እና መዝናኛን ለማካተት.

2 የኃይል መሳሪያዎችን የደህንነት ደንቦችን እና የጥገና ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 3 8

የሕክምና ቁሳቁሶችን እና ቁሳቁሶችን መለየት.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1 የፅሁፍ እና የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ቆጠራን የሚቆጣጠሩ ሂደቶችን ይለዩ እና ሁሉንም የህክምና መሳሪያዎች፣ አቅርቦቶች እና አወጋገድ ይቆጣጠሩ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

3 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ, የሕክምና መገልገያ ቁሳቁሶችን እና የማስወገጃ ሂደቶችን ይለዩ.         

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 8 1 የቁጥጥር እና የቁጥጥር ሂደቶችን መለየት

            3 8 2 የሕክምና መገልገያ ቁሳቁሶችን እና የማስወገጃ ሂደቶችን መለየት

3 8 3 የደህንነት ሂደቶችን መለየት                       

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የሁሉንም የህክምና መሳሪያዎች ክምችት ለመቆጣጠር እና ለመቆጣጠር ሂደቶችን መለየት።

2 የሕክምና መሳሪያዎችን የደህንነት ደንቦችን እና ሂደቶችን ይለዩ.

3 የማስወገጃ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 3 9

እስረኞችን ወደ ተቋሙ ያንቀሳቅሱ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 9

1 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, በተቋሙ ውስጥ የመንቀሳቀስ ሂደቶችን ይለዩ.   

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 9 1 በተቋሙ ውስጥ የመንቀሳቀስ ሂደቶችን ይለዩ

3 9 2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት    

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በተቋሙ ውስጥ የእስረኞች እንቅስቃሴ ሂደቶችን ይለዩ።

2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 3 10

በሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ እስረኞች/ጎብኚዎች/ሰዎች መካከል ግጭቶችን መበተን።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 10

1 ከተግባራዊ ልምምድ በኋላ በሁለት ወይም ከዚያ በላይ እስረኞች መካከል ግጭቶችን ለመበተን የተፈቀዱ ቴክኒኮችን ይለዩ። 

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 10 1 የሁኔታው ግምገማ

            3 10 2 የቃል ጣልቃገብነት

            3 10 3 ተገቢውን የኃይል ደረጃ መጠቀም

            3 10 4 የደህንነት ሂደቶችን መጠቀም እና መለየት

            3 10 5 የሕክምና ክትትል ሂደቶችን መለየት

            3 10 6 የሪፖርት ማቅረቢያ እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት                       

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሁኔታውን እንዴት እንደሚገመግሙ ይለዩ.

2 የጣልቃ ገብነት ደረጃዎችን መለየት።

ሀ. የግንኙነት ችሎታዎችን እና የድምፅ ትዕዛዞችን በመጠቀም በቃል ጣልቃ ይግቡ

            ለ. ከጠላት እስረኞች/ጎብኚዎች/ሰዎች ጋር ግንኙነት መፍጠር

            ሐ. ለእሱ/ሷ/የጥላቻቸዉ ምክንያት(ዎች) ያረጋግጡ

            መ. ስሜትን ለመቀነስ እና ሥርዓትን ለመመለስ የማረጋጋት ዘዴዎችን መጠቀም

            ሠ. በሁኔታው ውስጥ የሰልጣኙን አቋም እና ሀላፊነት ማሳወቅ

            ረ. ማናቸውንም የሚመለከታቸው ህጎች እና ደንቦች እና የቀጣይ ድርጊቶች ውጤቶች ይግለጹ

            ሰ. ሪፖርት ማድረግ/ሰነድ።

3 የቃል ጣልቃ ገብነት ሳይሳካ ሲቀር ተገቢውን የኃይል ደረጃ ይለዩ።

4 የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

            ሀ. እንቅስቃሴዎችን ይቆጣጠሩ

                       1 ግለሰብ

                       2 ቡድን

            ለ. የታራሚውን/የጎብኚውን/የሰውን ለጥቃት ያለውን ዝንባሌ ይመልከቱ እና ይገምግሙ።

            ሐ. የጦር መሳሪያ (ቶች) መኖርን ይወስኑ

            መ. ጣልቃ መግባት

                        1 ስልቶች

                       2 መገደብ

                       3 ቁጥጥር

5 የሕክምና ክትትል ሂደቶችን መለየት.

6 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 3 11

አካላዊ ጥቃት የሚያደርሱ እስረኞችን አስገዙ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 11

1 ከተግባራዊ ልምምድ፣ በፈቃደኝነት እና/ወይም አስተማሪን በመጠቀም የማስመሰል ልምምድ በሚደረግበት ጊዜ፣ አካላዊ ጥቃት ከሚሰነዝሩ እስረኞች (ዎች) ለመከላከል እና እስረኛውን/ዋቹን/እስረኞችን/ማስገበር ዘዴዎችን ይለዩ እና ያሳዩ።      

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 11 1 በእስረኞች(ዎች) ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ የጦር መሳሪያዎች ሊሆኑ የሚችሉ ነገሮችን ይለዩ።

            3 11 2 አጥቂውን ለማራቅ የተነደፉ ግብረመልሶችን አሳይ።

            3 11 3 የመከላከያ ዘዴዎችን መለየት.

            3 11 4 እስረኛን እንዴት ማስገዛት እንደሚቻል ያሳዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በእስረኞች(ዎች) ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ የጦር መሳሪያዎች ሊሆኑ የሚችሉ ነገሮችን ይለዩ

2የሰልጣኙን ተጋላጭ ኢላማዎች ለመጠበቅ የተነደፈ የመከላከያ ስልት ማሳየት።

3 ጠላፊውን ለማራገፍ የተነደፉ የመከላከያ እርምጃዎችን ማሳየት

4 የመቀነስ ማሳያ በ፡

ሀ. እስረኛን ለማገድ የተጋለጠ ቦታን ያልተማከለ ማድረግ

            ለ. ከእስረኛ መልቀቅ

5 አጥቂውን ለማቆም አካላዊ ዘዴዎችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 3 12

የማይታዘዝ እስረኛን ይቆጣጠሩ እና በተጋለጠ ቦታ ያስቀምጡ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 12

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ስጋትን ይለዩ.

2 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር ሂደቶችን ይለዩ.

3 የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ትእዛዝን የማይቀበል እስረኛን በተጋለጠ ቦታ ለማስቀመጥ እና ለመቆጣጠር ተገቢውን ቴክኒኮችን ለይ።

4 ተግባራዊ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከተሰጠ ፣ የመቆንጠጥ እና የእገዳ ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን ያሳዩ።    

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 12 1 ስጋትን መለየት።

            3 12 2 ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር ሂደቶችን ይለዩ።

            3 12 3 እስረኛን በተጋላጭ ቦታ ላይ ለማስቀመጥ ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት።

            3 12 4 ማሰር እና ማገድ ሂደቶችን አሳይ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1በእስረኛ የሚደርሰውን ማስፈራሪያ ግምገማ መለየት።

2 ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት እና የመጀመሪያ ቁጥጥር ሂደቶችን ይለዩ።

3 መሳሪያን ለመቆጣጠር እና/ወይም ለመጠበቅ ሂደቶችን እና ቴክኒኮችን ይለዩ።

4 በትንሹ የእስረኞች የመጉዳት አደጋ ያልተማከለ ወደ የተጋለጠ ቦታ ይለዩ።

5 የማገጃ እና የማሰር ሂደቶችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 3 13

የሰውነት ግፊት ነጥቦችን እና ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 13

1 በጽሁፍ፣ በድምጽ-ቪዥዋል ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ የሚከተሉትን ይለዩ

ሀ. የሰውነት ግፊት ነጥቦች

            ለ. የግፊት ነጥብ ዘዴዎች   

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 13 1 የሰውነት ግፊት ነጥቦችን መለየት.

3 13 2 የግፊት ነጥብ ዘዴዎችን አሳይ.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የሰውነት ግፊት ነጥቦችን መለየት እና ማሳየት.

2 የግፊት ነጥብ ዘዴዎችን አሳይ.                       

የአፈጻጸም ውጤት 3 14

የታጠቁ እስረኞችን ትጥቅ ያስፈቱ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 14

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠህ ትጥቅ የማስፈታት ሙከራ በምታደርግበት ጊዜ ግምት ውስጥ የሚገቡትን ነገሮች ለይ።

2 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠው፣ የታጠቀ እስረኛን ትጥቅ የማስፈታት ዘዴዎችን አሳይ።    

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 14 1 ትጥቅ ለማስፈታት መሞከር ወይም አለመሞከር ሲገመገም ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን መለየት እና ማሳየት፤          

3 14 1 1 ተገቢ

3 14 1 2 ርቀት / ሽፋን

3 14 1 3 የጦር መሣሪያ ዓይነት

3 14 1 4 እንቅፋቶች

3 14 1 5 ደህንነት

3 14 2 እስረኛን ትጥቅ ለማስፈታት ጥቅም ላይ የዋሉ ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት;

           3 14 2 1 ትጥቅ የማስፈታት ቅደም ተከተል

           3 14 2 2 ማውረድ እና መቆጣጠር

           3 14 2 3 የተጋለጠ አቀማመጥ

           3 14 2 4 መገደብ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1እስረኛን ትጥቅ ለማስፈታት የተደረገው ሙከራ ተገቢ መሆኑን ሲገመገም ግምት ውስጥ የሚገቡትን ነገሮች መለየት እና ማሳየት።

ሀ. ርቀት / ሽፋን

            ለ. የጦር መሣሪያ ዓይነት

            ሐ. እንቅፋቶች

            መ. ሕይወት ወይም የግል ደህንነት

2 በጠርዝ እና/ወይም ብሉጅዮን መሳሪያ የታጠቀ እስረኛን መውረዱን መለየት እና ማሳየት።

            ሀ. የጥቃት እና የግንዛቤ ክልል

            ለ. በክልል እና አንጻራዊ አቀማመጥ ላይ በመመስረት የመልቀቂያ ቦታ

የአስተማሪ ማስታወሻዎች፡ ከኃይል አጠቃቀም፣ ከአካላዊ እገዳዎች እና እንደ ክፍል የስልጠና አካል ጥቅም ላይ የሚውሉ የጦር መሳሪያዎችን የመምሪያ ፖሊሲ እና ሂደቶችን መለየት እንዳለባቸው መኮንኖች ይመክራል።

የአፈጻጸም ውጤት 3 15

የኬሚካል ወኪሎችን እና ሌሎች የሰዎች መቆጣጠሪያ መሳሪያዎችን ይለዩ.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 15

1 የጽሁፍ ፈተና ከተሰጠ ወይም በሲሙሌሽን ልምምድ ወቅት የኬሚካል ወኪሎችን እና ሌሎች የህዝብ መቆጣጠሪያ/ማስተዳደሪያ መሳሪያዎችን የመጠቀም ቴክኒኮችን ይለዩ።

2 ተግባራዊ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከተሰጠ, የመጀመሪያ እርዳታ ወይም ከህክምና በኋላ ሂደቶችን ይለዩ.

3 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, የብክለት ሂደቶችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 15 1 የኬሚካል ወኪሎችን, ኤሮሶል የሚረጩትን እና pyrotechnics እና የማሰማራት ዘዴዎችን መለየት.

3 15 2 የመጀመሪያ እርዳታ ወይም እንክብካቤን መለየት.

3 15 3 የማጽዳት ዘዴዎችን እና ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የኬሚካል ወኪሎች, ኤሮሶል የሚረጩ እና pyrotechnics እና ማሰማራት ዘዴዎች ዓይነቶች መለየት.

2 የኬሚካል ወኪሎች እና ኤሮሶል የሚረጩ ትክክለኛ አተገባበርን መለየት።

3 በሠራተኞች፣ ጎብኝዎች እና እስረኞች ላይ በኬሚካል ወይም በኤሮሶል የሚረጭ የጎንዮሽ ጉዳቶችን መለየት።

ሀ. የአጭር ጊዜ

ለ. ረዥም ጊዜ

4 በኬሚካል ወኪሎች ወይም ኤሮሶል በሚረጩበት ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለውን ትክክለኛ የመጀመሪያ እርዳታ ወይም የድህረ እንክብካቤን እንደ ብክለት አይነት እና መጠጋጋት መለየት።

5 የኬሚካል ወይም ኤሮሶል ወኪሎችን መዋቅራዊ ማጽዳት ዘዴዎችን መለየት.

6 በኬሚካል ወይም በኤሮሶል ወኪል የሚረጩ እስረኞችን የመገደብ እና የማጓጓዝ ዘዴዎችን መለየት; ኬሚካል ወይም ኤሮሶል ኤጀንት ለበላ እስረኛ የአቀማመጥ አስፊክሲያ እንዳለ ይወቁ።

የአፈጻጸም ውጤት 3 16

ጥቃት የማይፈጽሙ እስረኞች ቡድኖችን፣ የጠላት ቡድኖችን እና/ወይም ሥርዓት አልበኝነት የጎደላቸው ስብሰባዎችን መጋፈጥ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 16

1 ከተግባራዊ ልምምዶች ከተሰጠን ለመቆጣጠር/በአካል ለመግታት እና/ወይም ጥቃት የማይፈጽሙ እስረኞችን ቡድኖችን፣ የጠላት ቡድኖችን እና/ወይም ስርዓት አልባ ስብሰባዎችን ለመጋፈጥ ቴክኒኮችን ያሳዩ።    

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 16 1 ጥቃት የማይፈጽሙ እስረኞችን ለመቆጣጠር ሦስት ምክንያቶችን ይለዩ፣ ማለትም፣ ሰላማዊ ስብሰባዎች።

            3 16 2 ከጥላቻ እስረኞች ጋር ስትገናኝ ግምት ውስጥ መግባት የሚገባቸውን ሦስት ነገሮች ለይ።

            3 16 3 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት. 

            3 16 4 የግንኙነት ችሎታዎችን እና የድምፅ ትዕዛዞችን መለየት።

            3 16 5 የትዕዛዝ መገኘትን ይለዩ እና ያሳዩ።

            3 16 6 መቆጣጠሪያዎችን እና እንቅስቃሴዎችን ይለዩ. 

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ጥቃት የማይፈጽሙ እስረኞችን ለመቆጣጠር ሦስት ምክንያቶችን ይለዩ፣ ማለትም፣ ሰላማዊ ስብሰባዎች

            ሀ. የመኮንኖች ደህንነት ግምት

            ለ. የትእዛዝ መገኘት

            ሐ. የግንኙነት ችሎታዎች

            መ. ሕዝብ የሚቆይበት ወይም የሚንቀሳቀስባቸው ድንበሮች

            ሠ. ለደህንነት እና ለቁጥጥር የእንቅስቃሴ ዘይቤዎች

            ረ. የአደጋ ጊዜ መዳረሻ እና/ወይም መውጣት።

2 ከጠላት ቡድኖች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ግምት ውስጥ ማስገባት ያለባቸውን ሶስት ምክንያቶች መለየት;

ሀ. የመገልገያ ደንቦችን እና ሂደቶችን መጣስ የመለየት ቴክኒኮች (በህዝቡ ውስጥ በጩኸት እና በእንቅስቃሴዎች ውስጥ የረብሻ ምንጮች)

ለ. ከፍተኛ አደጋ አካባቢዎች

ሐ. የደንብ ጥሰቶችን የሚያመለክቱ ሁኔታዎች

            መ. ሂደቶችን ለማስፈጸም ተገቢ እርምጃዎች

                        1 የደህንነት ግምት

                                   ሀ. የቡድን እንቅስቃሴን ይቆጣጠሩ

                                   ለ. ተገቢውን ምትኬ ይጠብቁ

                                   ሐ. የጦር መሣሪያዎቻቸውን እና የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን ምንነት ይወስኑ

                                   መ. የታወቁ ወይም የተጠረጠሩ መሪዎች

                        2 የትእዛዝ መገኘት

                                    ሀ. በአስተማማኝ አቀራረብ

                                    ለ. ለሕዝብ ብጥብጥ እና/ወይም ግርግር ተገቢ ቅርጾች

                                    ሐ. የአደጋ ጊዜ ማምለጫ መንገዶች

                                    መ. የሽፋን እና የግንኙነት ኃላፊነቶችን ያስተባበሩ

                        3 የግንኙነት ችሎታዎች እና የድምፅ ትዕዛዞች

                                    ሀ. ከጠላት ቡድን ጋር ግንኙነት መፍጠር

                                    ለ. የቡድን መሪዎችን ይለዩ

                                    ሐ. ለጠላትነታቸው ምክንያት(ቶች) ያረጋግጡ

                                    መ. ልዩ “ፍላጎታቸውን” ለመወሰን የቡድኑን የመፍትሄ ሃሳቦች ይገምግሙ።

 ሠ. በሁኔታው ውስጥ የሰልጣኙን አቋም እና ሀላፊነት ማሳወቅ

            ረ. ማንኛቸውም የሚመለከታቸው ህጎች፣ህጎች፣ደንቦች፣ፖሊሲ እና አካሄዶች እና የቀጣይ ድርጊቶች መዘዞችን ያዛምዱ

ሰ. የቡድኑን ህግ እና/ወይም ደንቦችን ለማክበር እና ህጋዊ እና/ወይም አስተዳደራዊ መፍትሄዎችን ለመከታተል ያለውን አማራጭ ያብራሩ

ሸ. የቡድኑን ችግሮች እና/ወይም ጉዳዮችን ለመፍታት እና ሰላም እና/ስርአትን ለመመለስ ቁርጠኝነትን ያረጋግጡ

                        4የቡድን ቁጥጥር ዘዴዎች

                                    ሀ. ትናንሽ የጠላት ቡድኖች

                                    ለ. ትላልቅ የጠላት ቡድኖች እና አምባገነኖች

                                    ሐ. አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ቡድኖችን ለማገድ ጋሻ፣ መከላከያ፣ የግጭት መሳሪያ እና ሌሎች ነገሮች

                        5 የተፈቀደውን እና ተገቢውን የሃይል አጠቃቀም በመጠቀም ለማፍረስ ቡድንን ያንቀሳቅሱ

                        6 የዲሲፕሊን ሂደቶች

                       7 መጓጓዣ

                        8 ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች                       

የአፈጻጸም ውጤት 3 17

አስፈላጊ እና ተገቢ የኃይል አጠቃቀምን መለየት.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 17      

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ, የኃይል አጠቃቀምን የሚነኩ ምክንያቶችን ይለዩ.

2 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ ባለስልጣኖቹ ገዳይ ሃይልን ለመጠቀም በሚወስኑት ውሳኔ ላይ ተጽእኖ ያላቸውን ነገሮች ይለዩ።  

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 17 1 የኃይል አጠቃቀምን የሚነኩ ምክንያቶች

3 17 1 1 ርዕሰ ጉዳዮች

                        3 17 1 2 ዓላማ

                        3 17 1 3 ችሎታ

                        3 17 1 4 ማለት ነው።

                        3 17 1 5 ዕድል

                        3 17 1 6 የግዳጅ አስፈላጊነት የመኮንኑ ግንዛቤ

                        3 17 1 7 ሁኔታ እና የአካባቢ ሁኔታዎች

             3 17 2 ገዳይ ኃይል መጠቀምን የሚነኩ ምክንያቶች

                        3 17 2 1 ከባድ የአካል ጉዳት ወይም ሞት እድሎች

                        3 17 2 2 የተገነዘበ ወይም የታወጀ የርዕሰ ጉዳይ ዓላማ

                        3 17 2 3 ችሎታ

                        3 17 2 4 ማለት ነው።

                        3 17 2 5 ዕድል

                         3 17 2 6 የሕግ መስፈርቶች

             3 17 3 ለኃይል አጠቃቀም አጠቃላይ ግምት

                        3 17 3 1 ለሁኔታዎች ወይም ለአካባቢያዊ ሁኔታዎች ተገቢ ምላሽ ለመስጠት ቁልፍ ነገሮች አመፅ ወይም ተከላካይ ምላሽ አስቀድሞ ሲታሰብ (ለምሳሌ፣ ብዙ መኮንኖች/ምትኬ)

                        3 17 3 2 የትዕዛዝ መገኘት አካላት (ለምሳሌ፣ አቋም፣ አቀማመጥ፣ የአይን ግንኙነት)

                        3 17 3 3 ባለሥልጣኑ ባለማወቅ እና ወይም ሳያስፈልግ ተቃራኒ እና የቃላት እና የቃል ያልሆኑ ምክንያቶችን ማስወገድ።

                        3 17 3 4 ትክክለኛ የቃላት አነጋገር ቀዳሚ ገጽታዎች (ለምሳሌ፡ ስልጣንን ጠይቅ፣ በባህሪ ተገዢነት ላይ መመሪያዎች፣ ግልጽነት)

                        3 17 3 5 በኃይል አጠቃቀም ላይ ተገቢ የሆነ መስፋፋት እና ወይም መስፋፋት።

                        3 17 3 6 የእጅ መያዣዎች እና ተጨማሪ እገዳዎች አተገባበር

3 17 4 ገዳይ ኃይልን ከመጠቀምዎ በፊት ባለሥልጣኑ ሊጠቀምባቸው የሚችላቸውን ሌሎች አማራጮችን ይለዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የኃይል አጠቃቀምን የሚነኩ ምክንያቶች.

            ሀ. ርዕሰ ጉዳዮች

            ለ. ዓላማ

            ሐ. ችሎታ

            መ. ማለት ነው።

            ሠ. ዕድል

            ረ. የግዳጅ አስፈላጊነት መኮንን ግንዛቤ

            ሰ. ሁኔታ እና የአካባቢ ሁኔታዎች

            ሸ. የመኮንኖች ደህንነት ግምት

2ገዳይ ኃይል መጠቀምን የሚነኩ ምክንያቶች.

            ሀ. ከባድ የአካል ጉዳት ወይም ሞት እድሎች

                         1 የተገነዘበ ወይም የታወጀ የርዕሰ ጉዳይ ዓላማ

                         2 ችሎታ

                         3ማለት ነው።

                         4 ዕድል

             ለ. የሕግ መስፈርቶች

3ለኃይል አጠቃቀም አጠቃላይ ግምት.

            ሀ. ለሁኔታዎች ወይም ለአካባቢያዊ ሁኔታዎች ተገቢ ምላሽ ለመስጠት ቁልፍ ነገሮች አመፅ ወይም ተከላካይ ምላሽ አስቀድሞ በሚታሰብበት ጊዜ (ለምሳሌ፣ ብዙ መኮንኖች/ምትኬ)

            ለ. የትዕዛዝ መገኘት አካላት (ለምሳሌ፣ አቋም፣ አቀማመጥ፣ የአይን ግንኙነት)

            ሐ. ባለማወቅ እና/ወይም ሳያስፈልግ ተቃዋሚዎችን ማስወገድ እና የቃላት እና የቃል ያልሆኑ ጉዳዮችን በምክትል/እስር ቤት መኮንን (ለምሳሌ ስልጣን ጠይቆ፣ የባህሪ ተገዢነት መመሪያ፣ ግልጽነት)

            መ. በኃይል ቀጣይነት አጠቃቀም ላይ ተገቢው መስፋፋት/መስፋፋት

                        1 የኃይል አጠቃቀምን ይግለጹ.

                        2 ኃይልን በመጠቀም የውሳኔ አሰጣጥ ሂደቱን መለየት.

            ሠ. መተግበሪያ

4 ገዳይ ኃይልን ከመጠቀምዎ በፊት ባለሥልጣኑ ሊጠቀምባቸው የሚችላቸውን ሌሎች አማራጮችን ይለዩ።

የአስተማሪ ማስታወሻዎች፡ የሃይል አማራጮችን መጠቀም ህይወትን ለመጠበቅ ወይም ከባድ የአካል ጉዳትን ለመከላከል ነው።  በሠርቶ ማሳያ ወቅት የደህንነት መሳሪያዎች በአግባቡ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው.

የአፈጻጸም ውጤት 3 18

ድንገተኛ ጭንቀትን እና ውጤቶቹን ይለዩ.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 18

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ድንገተኛ ጭንቀት በአደጋ ስጋት ጊዜ የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ውጤቶችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 18 1 ከአደጋ ጋር በሚዛመድበት ጊዜ የጭንቀት ሥነ ልቦናዊ እና ፊዚዮሎጂያዊ ውጤቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በአደጋ ስጋት ጊዜ ድንገተኛ ጭንቀት የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ውጤቶችን መለየት።   

የአፈጻጸም ውጤት 3 19

የተደበቁ የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን ለመለየት የተነደፉ የኤክስሬይ ማሽኖችን እና ልዩ ወንበሮችን ያሂዱ።

ከ 3 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 19

1 የተግባር ልምምድ ከተሰጠው፣ የተደበቁ የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን ለመለየት የተነደፉ የኤክስሬይ ማሽኖችን እና ወንበሮችን አጠቃቀም አሳይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 19 1 የኤክስሬይ ማሽኖችን እና ልዩ ወንበሮችን አሠራር እና ሂደቶችን ይለዩ

3 19 2 የደህንነት ሂደቶችን መለየት

3 19 3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የተደበቁ የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን ለመለየት የተነደፉ የኤክስሬይ ማሽኖችን እና/ወይም መሳሪያዎችን እና ልዩ ወንበሮችን መለየት እና ማሳየት።

2 መለየት;

ሀ. ርቀት

ለ. መከለያ

ሐ. ጊዜ

መ. ክትትል

ሠ. ትንተና

ረ. የዒላማ አደጋዎች

ሰ. ሰነድ እና ሪፖርት ማድረግ

ሸ. የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን መጠበቅ

እኔ. የማስረጃ እና/ወይም የጥበቃ ሰንሰለት

የአፈጻጸም ውጤት 4 1

ድንገተኛ ሁኔታዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ መለየት፡-

ሀ. ተፈጥሮ እና የሰው ሰራሽ ድንገተኛ አደጋዎች

ለ. የደህንነት እና የደህንነት እርምጃዎች

ሐ. ነጠላ

መ. መያዣ

ሠ. መከላከል

ረ. መዋቅራዊ ጉዳት እና/ወይም ውድቀት

ሰ. የሥራ ማቆም እና/ወይም እጥረት

ሸ. የክስተት አስተዳደር

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 1 1 በተፈጥሮ እና በሰው ሰራሽ ድንገተኛ አደጋዎች ላይ ጠቋሚዎችን እና የክብደት ደረጃዎችን መለየት

            4 1 2 ምላሽ እና የአስተዳደር ሂደቶችን መለየት    

            4 1 3 የማቆያ ሂደቶችን ይለዩ

            4 1 4 የቡድን እንቅስቃሴን መለየት

            4 1 5 የደህንነት ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተፈጥሮን እና/ወይም በሰው የተፈጠሩ ድንገተኛ አደጋዎችን መለየት።

ሀ. አመላካቾች

ለ. የክብደት ደረጃዎች

2የሃዝማት ክስተት(ዎች)፣ ቦምብ(ዎች) እና/ወይም የተቀዱ ፈንጂዎች(ዎች) ወይም የቦምብ ማስፈራሪያ(ዎች) መለየት።

3 እስረኞችን፣ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን ለመጠበቅ የደህንነት ሂደቶችን እና እርምጃዎችን መለየት።

4 እሳትን ለመቆጣጠር ሂደቶችን መለየት።

5 በኃይል ውድቀት ወቅት የሚሠሩትን ሂደቶች መለየት; ሙቀትን ማጣት; የውሃ ብክነት; መዋቅራዊ ውድቀት, ወዘተ.

የአፈጻጸም ውጤት 4 2

የታገቱትን ሁኔታዎች መለየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የታገቱበት ሁኔታ(ዎች)

ለ. የመዳን መርሆዎች

ሐ. የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶች እና ዘዴዎች

መ. የምላሽ ሂደቶች         

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 2 1 የታጋቾች ሁኔታ(ዎች) የስነ-ልቦና መለኪያዎችን መለየት

4 2 2 የመዳን መርሆዎችን ለይ

4 2 3 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን እና ዘዴዎችን ይለዩ

4 2 4 የምላሽ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የታገቱ ሁኔታዎች (ዎች) የስነ-ልቦና መለኪያዎችን መለየት።

2 በታገቱ ሁኔታዎች (ዎች) ውስጥ ሂደቶችን ይለዩ።

3 ለታገቱ(ዎች)፣ ለታራሚዎች እና/ወይም ለሰራተኞች የመትረፍ መርሆዎችን ለይ።

4ለደህንነታቸው እና ህልውናቸው የሚያበረክቱትን በታገቱ(ዎች)፣ እስረኞች እና/ወይም ሰራተኞች እርምጃዎችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 4 3

በድንገተኛ ልምምዶች እና መልመጃዎች ውስጥ ይሳተፉ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, በአስቸኳይ ልምምዶች እና ልምምዶች ውስጥ ይሳተፉ.        

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 3 1 የአደጋ ጊዜ ልምምዶችን እና መልመጃዎችን ይለዩ

4 3 2 በድንገተኛ ልምምዶች እና ልምምዶች ወቅት ተግባሮችን እና ኃላፊነቶችን ያሳዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የአደጋ ጊዜ ልምምዶችን እና መልመጃዎችን እንዴት መሳተፍ እና ማካሄድ እንደሚቻል ይለዩ።

2 በልምምዶች እና ልምምዶች ወቅት ተግባሮችን እና ኃላፊነቶችን ያሳዩ።   

የአፈጻጸም ውጤት 4 4

የመጀመሪያ እርዳታ እና CPR ችሎታዎችን መለየት እና ማሳየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 የጽሁፍ ፈተና እና ተግባራዊ ልምምዶች ከተሰጠን፣ በተሳካ ሁኔታ፡-

ሀ. የመጀመሪያ እርዳታ ኮርስ ያጠናቅቁ

ለ. የ CPR ኮርስ ያጠናቅቁ        

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 4 1 የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት

4 4 2 የCPR ቴክኒኮችን መለየት እና ማሳየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት.

2የCPR ቴክኒኮችን መለየት እና ማሳየት።

የአፈጻጸም ውጤት 4 5

የተሟላ የአደጋ አስተዳደር ስልጠና.

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ ሙሉ፡-

ሀ. (የተሻረ)

ለ. FEMA IS-700 ብሄራዊ የክስተት አስተዳደር ስርዓት (NIMS) የመግቢያ ስልጠና

ሐ. ICS 100 የመግቢያ ስልጠና

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 5 1 IS-700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ይለዩ እና ያጠናቅቁ

4 5 2 የ ICS 100 የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ይለዩ እና ያጠናቅቁ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1(ተሰርዟል)

2 ያጠናቅቁ IS-700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ።

3 የ ICS 100 የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ያጠናቅቁ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 6

ከሽብርተኝነት ጋር የተያያዙ የሚመለከታቸውን ህጎች፣ ትርጓሜዎች እና የጀርባ መረጃዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ በርዕስ 16 U.S.C እና በቨርጂኒያ ህግ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች መሰረት ሽብርተኝነትን ይግለጹ።

2 በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ፣ በጽንፈኛ እምነቶች፣ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና በአንደኛው ማሻሻያ በተጠበቁ ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ

3 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ በግለሰብ ደረጃ ብቻውን በሚያደርጉት የሀገር ውስጥ እና አለምአቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና ደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይለያል፡-

ሀ. ዳራ መረጃ

1ዓለም አቀፍ

2  የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)

ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች                                

1 ፕሮፓጋንዳ

2 የበይነመረብ ምንጭ

3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች

ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች

ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት

4 ሌሎች እንደ ተለዩ

ሐ. ዋና ዓላማዎች

መ. ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 6 1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 16 U.S.C እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ ባሉ የሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።

4 6 2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ ጽንፈኛ እምነቶች፣ የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ እና ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት

4 6 3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

4 6 3 1 ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

4 6 3 2 በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)     

4 6 3 3 በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)

4 6 3 4 ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

4 6 3 5 የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

4 6 3 6 የአሸባሪዎችን ዋና ዓላማዎች መለየት፡-

4 6 3 6 1 እውቅና

                        4 6 3 6 2 ማስገደድ

                        4 6 3 6 3 ማስፈራራት

4 6 3 6 4 ቅስቀሳ

4 6 3 6 5 የአመፅ ድጋፍ

4 6 3 7 ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሽብርተኝነትን በርዕስ 16 USC እና በቨርጂኒያ ኮድ ውስጥ በሚመለከታቸው ህጎች ይግለጹ።

2 በመጀመሪያ ማሻሻያ በተጠበቁ የጽንፈኛ እምነቶች እና የሽብር ተግባራት ድርጊቶች/ንግግር መካከል ያለውን ልዩነት መለየት (ማለትም ርዕሰ ጉዳዩ አክራሪ እምነቶች አሉት እነሱ ላይ እርምጃ እስኪወስዱ ድረስ የሕግ ጥሰት አይደሉም)

ሀ. ራዲካልላይዜሽን ሂደቱን እና በሂደቱ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ባህሪያዊ ሁኔታዎችን መለየት

ለ. የሽብርተኝነት ምልመላ ዑደት እና ማህበራዊነት እንቅስቃሴዎች

3 በብቸኝነት በሚሰሩ እና በሀገር ውስጥ እና በአለም አቀፍ አሸባሪ ድርጅቶች እና በደጋፊዎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት መለየት፡-

ሀ.  ጽንፈኛ የፖለቲካ ቡድኖች (ሉዓላዊ ዜጎች)

ለ. በዘር ላይ የተመሰረተ የጥላቻ ቡድኖች (ነጭ የበላይነት፣ ጥቁር ተገንጣዮች)

ሐ. በሃይማኖት ላይ የተመሰረቱ የጥላቻ ቡድኖች (የክርስቲያን ማንነት፣ የዌስትቦሮ ባፕቲስት ቤተ ክርስቲያን)

መ. ልዩ ፍላጎት ቡድኖች (ፀረ-ፅንስ ማስወረድ, የእንስሳት መብቶች)

ሠ. የውጭ አሸባሪ ድርጅቶች (አልቃይዳ፣ ISIS፣ ቦኮ ሃራም)

4 በአሸባሪነት ተግባር ላይ የተሰማሩ ድርጅቶችን እና ግለሰቦችን ይለዩ።

ሀ.  ዳራ መረጃ

1 ዓለም አቀፍ

2 የሀገር ውስጥ (ውስጥ-ብሄራዊ)

ለ. ስልቶች / ወቅታዊ አዝማሚያዎች                          

1 ፕሮፓጋንዳ

2 የበይነመረብ ሀብቶች

3 የአካባቢን ስልጣን ለመጨናነቅ እና ክልላዊ/ክልላዊ ምላሽ ለመጀመር የታሰቡ ውስብስብ የተቀናጁ ጥቃቶች

 ሀ. ሶስት ወይም ከዚያ በላይ አጥቂዎች

 ለ. የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ጣቢያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ጥቃት

ሐ. ዋና ዓላማዎች

መ.  ሊሆኑ የሚችሉ ኢላማዎች

 

የአፈጻጸም ውጤት 4 7

በህጋዊ እና በህገ-ወጥ መንገድ ሊደረስባቸው ከሚችሉ አደገኛ መሳሪያዎች ማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን መለየት.

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ግብዓቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

ሀ. የኬሚካል ወኪሎች

ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች

ሐ.  ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

መ. ፈንጂ መሳሪያዎች

ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

2 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የሽብር ድርጊት በሚፈፀምበት ቦታ ላይ የመጀመሪያውን መኮንን ኃላፊነቶችን ይለዩ። 

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 7 1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

4 7 1 1 የኬሚካል ወኪሎች

4 7 1 2 ባዮሎጂካል ወኪሎች

4 7 1 3 ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

4 7 1 4 ፈንጂ መሳሪያዎች

4 7 1 5 የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

4 7 2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.

4 7 3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.

4 7 4 ተገቢውን ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።

4 7 5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ህጋዊ እና ህገ-ወጥ ሀብቶችን በመጠቀም አደገኛ መሳሪያዎችን እና ተዛማጅ መሳሪያዎችን ከማምረት ጋር የተያያዙ የተለመዱ ቅድመ ሁኔታዎችን ይለዩ፡

ሀ. የኬሚካል ወኪሎች

ለ. ባዮሎጂካል ወኪሎች

ሐ. ራዲዮሎጂካል መሳሪያዎች

መ. ፈንጂ መሳሪያዎች

ሠ. የጅምላ ጨራሽ መሳሪያዎች

2 ሁኔታውን ይወቁ እና ይገምግሙ.

3 አካባቢውን ያስወግዱ እና ያገለሉ.

4 ለሚመለከተው ኤጀንሲዎች አሳውቁ እና እርዳታ ይጠይቁ።

5 ከተወሰነ እና ከተወሰነ፣ ወደ ቦታው መልቀቅ/መጠለያ ይቀጥሉ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 8

በዛሬው የሽብር ተግባር ላይ የማህበራዊ ሚዲያ ተጽእኖን ለይ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1በፅሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ የተለያዩ የማህበራዊ ሚዲያ ዓይነቶች በዛሬው የአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ ያላቸውን ተፅእኖ ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 8 1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።

4 8 1 1 እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያዎችን ይቆጣጠሩ

4 8 1 2 መረጃን ለማሰራጨት ማህበራዊ ሚዲያን መጠቀም

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የማህበራዊ ሚዲያ በአሸባሪዎች እንቅስቃሴ ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ መለየት።

ሀ. እንደአስፈላጊነቱ በዝግጅቱ ወቅት ማህበራዊ ሚዲያን ይቆጣጠሩ

ለ. መረጃን ለማሰራጨት ማህበራዊ ሚዲያን መጠቀም

የአፈጻጸም ውጤት 4 9

የሕግ አስከባሪ አካላትን የሽብርተኝነት ድርጊቶችን ሊያስጠነቅቅ የሚችል እና እርዳታ የመስጠት አቅም ያላቸውን ግብዓቶች የሚለዩ ባህሪ(ዎች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ጠቋሚዎችን መለየት።

ከ 4 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ባህሪ(ቶች) እና አጠራጣሪ የወንጀል እና የወንጀል ያልሆኑ የሽብር ተግባራትን አመላካቾችን ይለዩ።

2 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠው የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለያል።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡- 

4 9 1 አጠራጣሪ ያልሆኑ የወንጀል እና የወንጀል ድርጊቶች ባህሪያትን እና አመላካቾችን መለየት።

4 9 2 የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።

            4 9 2 1 የፌዴራል

                        4 9 2 1 1 የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

4 9 2 1 2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)

4 9 2 1 3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

            4 9 2 2 ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል 

            4 9 2 3 የአካባቢ ሀብቶች

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ባህሪ(ዎች) እና አመላካቾችን መለየት

ሀ. ወንጀለኛ ያልሆነ አጠራጣሪ

ለ. ወንጀለኛ

2የፌዴራል፣ የክልል እና የአካባቢ ሀብቶችን ይለዩ።

ሀ. የፌዴራል

1 የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

2 የሽብር ምርመራ ማዕከል (TSC)

3 ብሄራዊ የጋራ ሽብር ግብረ ሃይል

ለ. ግዛት ፖሊስ - Fusion ማዕከል 

ሐ. የአካባቢ ሀብቶች 

የአፈጻጸም ውጤት 5 1

የእስረኛውን ባህል፣ አካባቢ እና ዳራ ለማካተት የኃላፊነት ጉዳዮችን እውቀት መተግበር። እና ባህሪን፣ እስረኛ እና መኮንን እና/ወይም የሰራተኞች ግንኙነት እና አካባቢያቸውን እንዴት እንደሚጎዳ።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             ሀ. የአንድ እስረኛ አካባቢ አካላት

             ለ. የአኗኗር ዘይቤ ልዩነቶች፣ ባህሎች፣ ማህበራዊ ግንኙነቶች እና ቋንቋዎች

             ሐ. ደጋፊ-ማህበራዊ እሴቶች እና ባህሪ ቴክኒኮች

             መ. ደህንነት እና ቁጥጥር

2 የፅሁፍ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ወይም የሚና-ጨዋታ ሁኔታዎችን ከተመለከትን፣ በዕለት ተዕለት ሁኔታዎች/ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ የባህሪ ዘይቤዎችን እና በጭንቀት ወይም በስሜታዊ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ተመሳሳይ የባህርይ ቅጦችን ይወቁ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             5 1 1 የታራሚውን የአካባቢ አካላት መለየት

             5 1 2 ደጋፊ-ማህበራዊ እና ባህሪ ቴክኒኮችን መለየት

             5 1 3 የተለያዩ የአኗኗር ዘይቤዎችን መለየት

             5 1 4 የደህንነት እና የቁጥጥር ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የእስር ቤት አካባቢን መለየት እና መረዳት;

             ሀ. ማህበረሰብ

             ለ. የታራሚ ዳራ

             ሐ. የመገናኛ አውታሮች

             መ. የተለመዱ የባህሪ ቅጦች

             ሠ. የባህሪ ንድፍ

                         1 ጠቃሚነት

                         2 ገደቦች

                         3 ስቴሪዮታይፕ

2 የሚና-ተጫዋች ሁኔታዎች፣ በየእለቱ ሁነቶች/ሁኔታዎች የባህሪ ቅጦችን ማወቅ፣ እና በጭንቀት ወይም በስሜታዊ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ተመሳሳይ የባህርይ ቅጦች።

3 የተለያዩ የአኗኗር ዘይቤዎችን፣ ባህሎችን፣ ማህበራዊ ግንኙነቶችን እና ቋንቋዎችን መለየት።

4 አማራጭ የአኗኗር ዘይቤ፣ የባህል ዳራ እና ቋንቋ ያላቸው እስረኞችን የሚቆጣጠሩበት አወንታዊ መንገዶችን ይለዩ።

            ሀ. ማህበራዊ / ባህላዊ የአኗኗር ዘይቤዎች

            ለ. የባህል ልዩነት

            ሐ. የተለመደ የእስር ቤት ቃላቶች           

የአፈጻጸም ውጤት 5 2

ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎችን እና ባህሪያትን ጨምሮ ከፍተኛ የአደጋ ባህሪን ይለዩ።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             ሀ. ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎችን ለማካተት ከፍተኛ የአደጋ ባህሪ ባህሪያት

             ለ. መቋቋም ካልቻሉ ወይም ከፍ ባለ ስጋት ባህሪ ጋር ሲቀርቡ የሚወሰዱ ሂደቶች

             ሐ. ሰነድ እና ሪፖርት የማድረግ ሂደት

             መ. የአዕምሮ ህክምና

             e ሕክምና ያስፈልጋል

             ረ. የሕክምና ሕክምና

                          1 እስረኛ

                          2 ሰራተኞች

                          3 ሲቪል         

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             5 2 1 ከፍተኛ የአደጋ ጠባይ ጠቋሚዎችን እና ባህሪያትን ይለዩ፡

                          5 2 1 1 ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎች እና ባህሪያት

                          5 2 1 2 ጣልቃ-ገብነት እና የመከላከያ ዘዴዎች

            5 2 2 ለሚከተሉት የአዕምሮ እና/ወይም የሕክምና ሂደቶችን ይለዩ፡- 

                          5 2 2 1 አጠቃላይ የሕክምና ሕክምና

                          5 2 2 2 የአዕምሮ ህክምና

                          5 2 2 3 በኬሚካል ወይም በርበሬ ከተረጨ በኋላ የሚደረግ ሕክምና

                          5 2 2 4 ከኃይል አጠቃቀም በኋላ የሚደረግ ሕክምና

                          5 2 2 5 ከእስረኛ ግጭት እና/ወይም ከመዋጋት በኋላ የሚደረግ ሕክምና

            5 2 3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከፍተኛ የአደጋ ባህሪ እና/ወይም እራስን የመጉዳት ባህሪን ሊያስከትሉ የሚችሉ እስረኛ መቋቋም የማይችሉ ባህሪያትን እያሳየ መሆኑን ባህሪያትን እና ምልክቶችን ይለዩ።

2 ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎችን እና ባህሪ ምልክቶችን ይለዩ

3 ከፍተኛ ስጋት ወይም ራስን የመጉዳት ባህሪ ከሚያሳዩ እስረኞች ጋር የተያያዙ ሂደቶችን ይለዩ።

4 ለጣልቃ ገብነት እና ለህክምና እና ለአእምሮ ጤና ህክምና አቅርቦቶችን እና/ወይም ሪፈራሎችን ይለዩ።

5 የክትትል, የሰነድ እና የሪፖርት አቀራረብ ሂደቶችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 5 3

ራስን ማጥፋት መከላከል እና ጣልቃገብነት ሂደቶችን መለየት.

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 በፅሁፍ፣ በድምጽ-ቪዥዋል፣ ወይም በተግባራዊ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ፣ እራሳቸውን ለማጥፋት ከሚያስፈራሩ እስረኞች ጋር ሲነጋገሩ ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን ይለዩ።

             ሀ. የማሳወቂያ ሂደቶች እና የንብረቶች ጥያቄ

             ለ. ከእስረኛ ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ደህንነቱ የተጠበቀ ቦታ ይያዙ እና የጦር መሳሪያዎችን እና ባዮአዊ አደጋዎችን በተመለከተ ሁለንተናዊ ጥንቃቄዎች አስፈላጊነትን ይመልከቱ

                         1 እስረኛውን አረጋጋ

                         2 በተቻለ መጠን መዘግየት

             ሐ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

             መ. የአካባቢ ሁኔታዎች

             ሠ. ምልክቶች እና ምልክቶች

             ረ. መከላከያ እና ጣልቃገብነት ዘዴዎች

             ሰ. ራስን የማጥፋት ማንቂያ ደረጃዎች፣ ዛቻዎች እና ሰዓቶች

             ሸ. ራስን የማጥፋት ጠቋሚዎች፣ ከፍተኛ የአደጋ ጊዜ እና ሀሳብ ወይም ዓላማ

             እኔ. የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶች.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            5 3 1 የግንኙነት ስልቶችን እና ዘዴዎችን መለየት

            5 3 2 የአደጋ መንስኤዎችን መለየት

            5 3 3 ማንቂያዎችን፣ ዛቻዎችን እና ሰዓቶችን ይለዩ

            5 3 4 የመከላከያ እና ጣልቃገብነት ሂደቶችን መለየት

            5 3 5 አመላካቾችን ይለዩ፣ ከፍተኛ የአደጋ ጊዜ እና ሀሳብ ወይም ሀሳብ

            5 3 6 የደህንነት እና የደህንነት ጥንቃቄዎችን ይለዩ

            5 3 7 የሪፖርት ማቅረቢያ መስፈርቶችን እና ሂደቶችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 እራስን ለማጥፋት ከሚያስፈራራ እስረኛ ጋር ሲገናኙ የሚጠቀሙባቸውን ስልቶች ይለዩ።

2 ራስን ማጥፋት ጠቋሚዎችን, የአደጋ መንስኤዎችን, ከፍተኛ የአደጋ ጊዜ እና ሀሳብን ወይም ዓላማን ይለዩ.

3 ለተቆጣጣሪዎች ማሳወቂያ ሂደትን ይለዩ።

4 ተገቢውን እርዳታ እና ግብዓቶችን ለመጠየቅ ሂደቶችን ይለዩ።

5 ራስን ማጥፋት ማንቂያዎችን፣ ዛቻዎችን እና ሰዓቶችን ይለዩ።

6 የመከላከያ እና የጣልቃ ገብነት መመሪያዎችን/እርምጃዎችን/ሂደቶችን መለየት።

7 የጥንቃቄዎችን እና የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

8 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን እና ሂደቶችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 5 4

የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃ ገብነት ሂደቶችን መለየት።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃገብነት አስፈላጊነትን ይለዩ.

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለግጭት እና/ወይም ለችግር መንስኤ የሆኑትን ነገሮች ለይ።

3 በድምጽ/በምስላዊ የተግባር ሁኔታ፣ ውጥረትን የሚቀንሱ እና የግጭት/ቀውስ ሁኔታዎችን እድል የሚቀንሱ ድርጊቶችን ይግለጹ።

4 በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, በተናጥል-ተጫዋች ልምምዶች ውስጥ የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃገብነት ክህሎቶችን ይለዩ.

5 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለታራሚ እርዳታ በተቋሙ ውስጥ ያሉትን ሀብቶች ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            5 4 1 የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃ ገብነትን መለየት

5 4 2 የአካላዊ ጉልበት መስፈርቶችን እና/ወይም ሂደቶችን አጠቃቀምን መለየት

5 4 3 ውጥረቶችን ለመቀነስ ዘዴዎችን ያሳዩ         

5 4 4 የመከላከያ እና ጣልቃገብነት ሂደቶችን መለየት

5 4 5 የደህንነት ጥንቃቄዎችን ለይ

5 4 6 ሪፈራል አገልግሎቶችን እና እርዳታን ይለዩ

5 4 7 ሪፖርቶችን እና ሰነዶችን መለየት       

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የግጭት አስተዳደር እና የቀውስ ጣልቃገብነት አስፈላጊነትን መለየት እና ማስረዳት።

2 ለግጭት እና/ወይም ለችግር መንስኤ የሆኑትን ነገሮች መለየት እና መግለፅ።

3 በሰልጣኙ እና በእስረኛ (ዎች) መካከል የቃል እና የቃል ያልሆኑ ግንኙነቶችን መለየት; እና ውጥረትን የሚቀንሱ ድርጊቶችን እና የግጭት/ቀውስ ሁኔታዎችን እድል ገለፃ።

4 የታራሚውን የቃላት እና የቃል ያልሆነ ግንኙነት እና የግጭት/ቀውስ ሁኔታዎችን ብዛት እና ጥንካሬ እንዴት እንደሚከላከል ወይም እንደሚቀንስ መለየት።

5 በተናጥል-ተጫዋች ልምምዶች ውስጥ የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃገብነት ችሎታዎችን መለየት።

6 ለታራሚ እርዳታ በተቋሙ ውስጥ ያሉትን ሀብቶች እና ሪፈራል አገልግሎቶችን መለየት እና የእያንዳንዳቸውን ውስንነት ይግለጹ።

7 በሂደቱ መሰረት አካላዊ ኃይልን ለመጠቀም የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 5 5

እስረኛ ያልተለመደ እና/ወይም ያልተለመደ ባህሪን ይወቁ።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ለሌሎች መኮንኖች የኃላፊነት ቦታዎች ወሳኝ የሆነውን መረጃ እና የአጣዳፊውን መጠን የሚወስኑ ሁኔታዎችን ይለዩ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, ውጥረት የሁኔታውን ስሜታዊ ጥንካሬ እንዴት እንደሚጎዳ ይወቁ.

3 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የጭንቀት ወይም የስሜታዊነት ሁኔታን የቃል ያልሆኑ አመልካቾችን ይለዩ።

4 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በፈረቃ ወቅት ሊከሰቱ የሚችሉ የክስተቶች ማጠቃለያ እና ቁልፍ መረጃዎችን እንዴት በትክክል ማስተላለፍ እንደሚቻል ለይ።

5 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.  

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            5 5 1 ያልተለመዱ እና/ወይም ያልተለመዱ የባህሪ ሂደቶችን ይለዩ

            5 5 2 ያልተለመደ እና/ወይም ያልተለመደ ባህሪን የሚነኩ ምክንያቶችን ይለዩ

            5 5 3 የአጣዳፊነት ደረጃን ይለዩ

            5 5 4 ውጤታማ የመግባቢያ ክህሎቶችን መለየት እና ቁልፍ መረጃዎችን ለሌሎች ሰራተኞች/ተቆጣጣሪዎች የማስተላለፍ ችሎታን ያሳዩ

            5 5 5 የደህንነት ሂደቶችን መለየት                       

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ለሌሎች መኮንኖች የኃላፊነት ቦታዎች በጣም ጠቃሚ የሆኑ መረጃዎችን መለየት።

2 ውጥረት የሁኔታውን ስሜታዊ ጥንካሬ እንዴት እንደሚጎዳ ይወቁ።

3 አስጨናቂ ወይም ስሜታዊ ኃይለኛ ሁኔታን የቃል ያልሆኑ አመልካቾችን ይለዩ።

4 በፈረቃ ወቅት ሊከሰቱ የሚችሉ ዋና ዋና ክስተቶችን እና መረጃን እንዴት በትክክል ማስተላለፍ እንደሚቻል መለየት።

5 የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

6 የአጣዳፊነት ደረጃን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 5 6

ተግሣጽን በተከታታይ፣ አዎንታዊ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ ተጠቀም።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 6

1 የተሰጡ የጽሁፍ እና ተግባራዊ ልምምዶች፣ የአዎንታዊ ዲሲፕሊን እና ተራማጅ ዲሲፕሊን ክፍሎችን ይዘርዝሩ።

2ከተግባራዊ ልምምድ፣ የሚና ጨዋታ ሁኔታዎች፣ ክስተቶች ወይም ግጭቶች ከተሰጡ፣ እውነታዎችን ይወስኑ፣ ለመፍታት ይሞክሩ እና ተገቢ ክፍያዎች ካሉ ይለዩ።      

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 6 1 የዲሲፕሊን ክህሎቶችን መለየት

            5 6 1 1 ወጥነት ያለው

            5 6 1 2 አዎንታዊ

            5 6 1 3 ውጤታማ መንገድ

5 6 2 የመፍታት ችሎታዎችን መለየት

5 6 3 የዲሲፕሊን ሂደቶችን መለየት      

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአዎንታዊ ዲሲፕሊን እና ተራማጅ ዲሲፕሊን አካላትን ይለዩ።

2 ደንቦችን እና ሂደቶችን በማስፈጸም ተግሣጽን ወጥነት ባለው፣አዎንታዊ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ ለመጠቀም የሚያስፈልጉትን ችሎታዎች ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 7

የእስረኞችን እኩይ ተግባር መለየት።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በዲሲፕሊን ችሎት ላይ ምን እንደሚፈጠር ይለዩ።

2 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የችሎቱ ባለስልጣን ቅጣቶችን እና የእስረኛውን ይግባኝ የመጠየቅ መብት ለመወሰን የውሳኔ ሰጪውን ስልጣን ይለዩ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, በዲሲፕሊን ሂደቱ መሰረት እስረኛን "ለመጠየቅ" መሞላት ያለባቸውን ቅጾች ይለዩ.

4 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ እስረኛ(ዎች)ን የሚያካትቱ ጥፋቶችን ለመመዝገብ ተገቢውን ቅጾች ይጠቀሙ።    

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 7 1 የእስረኞችን እኩይ ተግባር መለየት

5 7 2 ተገቢውን የዲሲፕሊን ቅጣቶችን ይለዩ

5 7 3 የታራሚውን የይግባኝ መብት ለይ

5 7 4 የሰነድ ሂደቶችን መለየት

5 7 5 የምስክርነት ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በዲሲፕሊን ችሎት ላይ ምን እንደሚፈጠር ይለዩ.

2 ቅጣቶችን እና የእስረኛውን ይግባኝ የመጠየቅ መብት ለመወሰን የችሎቱ መኮንን የመወሰን ስልጣንን መለየት።

3 እስረኛን "ለመጠየቅ" መሞላት ያለባቸውን ቅጾች ይለዩ።

4 የእስረኞችን በደል ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶችን መለየት።

5 የምስክርነት ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 6 1

የቸልተኝነት መንስኤዎችን እና መከላከልን መለየት እና በዚህም አንድ ሰው ተግባሩን በሚፈጽምበት ጊዜ የወንጀል ወይም የፍትሐ ብሔር ተጠያቂነትን የሚያስከትሉ ጥሰቶችን ክስተቶች ይቀንሳል።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ከግል ኤጀንሲ ተጠያቂነት ጋር የተያያዘ የርዕስ 42 ፣ የዩናይትድ ስቴትስ ህግ § 1983 ፣ ርዕስ 18 የዩናይትድ ስቴትስ ህግ §§241 እና 242 መስፈርቶችን ይወቁ።

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የሚፈለጉትን ተግባራት ለማከናወን እና ተጠያቂነትን ለመቀነስ ከላይ የተጠቀሱት ህጎች ሰልጣኝ ላይ እንዴት እንደሚተገበሩ ይወቁ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ከማሰቃየት ጋር የተያያዘ ቸልተኝነትን እና § 1983 ክስን ይለዩ።

4 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በርዕስ 18 U.S. Code § 241 እና Title 18 U.S. Code § 242 መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ።

5 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ የተቋማዊ ሰዎች ሲቪል መብቶች ህግ (CRIPA) ለማረም ሰልጣኝ እንዴት እንደሚተገበር ይወቁ።

6 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ሚስጥራዊ ህጎችን (HIPAA፣ FOIA፣ ወዘተ) ለይ።

7 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ የመብቶች እና ማሻሻያዎችን ረቂቅ ይለዩ፡ አንደኛ፣ ሁለተኛ፣ አራተኛ፣ አምስተኛ፣ ስድስተኛ እና ስምንተኛ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 1 1 አንድ ሰው § 1983 ክስ ለማቅረብ መገኘት ያለባቸውን አካላት ይለዩ

6 1 2 በ§  1983 ክስ ላይ የተለመዱ የህግ መከላከያዎችን ይለዩ

6 1 3 ከማሰቃየት ጋር የተያያዙ የቸልተኝነት ደረጃዎችን ይለዩ እና § 1983 ክስ

6 1 4 በርዕስ 18 US Code § 241 እና ርዕስ 18መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ

          የአሜሪካ ኮድ § 242

6 1 5 የተቋማዊ ሰዎች ሲቪል መብቶች ህግ (CRIPA) እንዴት እንደሚተገበር ለይ 

6 1 6 ምስጢራዊነት ህጎችን (HIPPA፣ FOIA፣ ወዘተ) መለየት

6 1 7 የመብቶችን እና ማሻሻያዎችን ረቂቅ ይለዩ፡ አንደኛ፣ ሁለተኛ፣ አራተኛ፣ አምስተኛ፣ ስድስተኛ እና ስምንተኛ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የርዕስ 42 ፣ የዩናይትድ ስቴትስ ህግ § 1983 ፣ አርእስት 18 የዩናይትድ ስቴትስ ህግ §§ 241 እና 242 እና ከግል ኤጀንሲ ተጠያቂነት የሲቪል እና የወንጀል ተጠያቂነት ጋር የተዛመደ የስቃይ ህግ መስፈርቶችን ለይ።

2 የተቋማዊ ሰዎች ሲቪል መብቶች ህግ (CRIPA) ለማረም ሰልጣኝ እንዴት እንደሚተገበር ለይ።

3 ከማሰቃየት ጋር የተያያዙ የቸልተኝነት ደረጃዎችን ይለዩ እና § 1983 ክስ።

4 በርዕስ 18 U.S. Code § 241 እና ርዕስ 18 U.S. Code § 242 መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ።

5 የተቋማዊ ሰዎች ሲቪል መብቶች ህግ (CRIPA) እንዴት እንደሚተገበር ለይ።

6 ምስጢራዊነት ህጎችን (HIPA፣ FOIA፣ ወዘተ) መለየት።

7 የመብቶችን እና ማሻሻያዎችን ረቂቅ ይለዩ፡ አንደኛ፣ ሁለተኛ፣ አራተኛ፣ አምስተኛ፣ ስድስተኛ እና ስምንተኛ።

የአፈጻጸም ውጤት 6 2

አንድ ታራሚ ተቋማዊ ደንቦችን እና ሂደቶችን በሚጥስበት ጊዜ የሚሰጠውን የፍትህ ሂደት እና የህግ ከለላ መለየት።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የፍትህ ሂደትን እና የህግ ጥበቃዎችን ይለዩ።

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣የጉዳይ ህግ Landman vs.Roysterን ይለዩ 1971 (354 ኤፍ. ሱፕ.621)።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             6 2 1 የፍትህ ሂደትን መለየት

             6 2 2 የሕግ ጥበቃዎችን መለየት

             6 2 3 የጉዳይ ህግን ይለዩ ላንድማን vs. Royster 1971                     

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የፍትህ ሂደትን መለየት።

            ሀ. ምሳሌዎች

            ለ. ምሳሌዎች ያልሆኑ

2 የሕግ ጥበቃዎችን መለየት.

            ሀ. አካላዊ ኃይል

            ለ. ውጤቶቹ

            ሐ. ሕገ መንግሥት

            መ. ሕጎች

                        1 የፌዴራል

                        2 ግዛት

            ሠ. ቸልተኝነት

                        1 ዓይነቶች

                        2 መከሰት

            ረ. ሚስጥራዊነት

            ሰ. የእስረኛ እና የሰራተኞች መብቶች

            ሸ. የተጠያቂነት ጥሰት

            እኔ. መድልዎ

            j. አድልዎ የሌለበት

            ክ. ማዕቀብ

                        1 መጠነኛ

                        2 ሜጀር

            l. ባህሪያት

                        1 መጠነኛ ጥፋት

                        2 ትልቅ ጥፋት

            መ. ማቆየት።

                        1 ስልጣን

                        2 የማሰር ሂደት

                        3 ሊሆን የሚችል ምክንያት

                        4 ጥሩ እምነት

3 የጉዳይ ህግን ይለዩ Landman vs. Royster 1971

የአፈጻጸም ውጤት 6 3

የወንጀል ቦታን ይጠብቁ እና ይጠብቁ እና የፎረንሲክ ማስረጃን ይጠብቁ እና ይጠብቁ።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የወንጀል ቦታን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ እና የፎረንሲክ ማስረጃዎችን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ ሂደቶችን እና ዘዴዎችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             6 3 1 የወንጀል ቦታን ለመጠበቅ እና የሕግ ማስረጃዎችን ለመጠበቅ ሂደቶችን ይለዩ

             6 3 2 የማስረጃ ሰንሰለት እና ለምን መጠበቅ እንዳለበት ለይ

             6 3 3 ከተጠረጠረ ወንጀል ጋር የተያያዙ ነገሮችን እና ማስረጃ የሆኑትን እቃዎች መለየት

             6 3 4 ማስረጃዎችን የማርክ፣ የማቆየት እና የማስተላለፍ ሂደቶችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የወንጀል ቦታን የመጠበቅ እና የፎረንሲክ ማስረጃን ለመጠበቅ ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን ይለዩ።

2 የማስረጃ ሰንሰለት እና ለምን መጠበቅ እንዳለበት ለይ።

3 ከተጠረጠረ ወንጀል ጋር የተያያዙ ነገሮችን እና ማስረጃ የሆኑትን እቃዎች ይለዩ።

4 ማስረጃዎችን የማርክ እና የማቆየት ሂደቶችን መለየት።

5 ማስረጃን ወደሚከተለው ለማስተላለፍ ሂደቶችን ይለዩ፡-

            ሀ. ትክክለኛ ባለስልጣናት

            ለ. ማስረጃ ጠባቂ

የአፈጻጸም ውጤት 6 4

በፌደራል እና በክልል ህግ እና በፖሊሲ እና አሰራር መሰረት የወንጀል ድርጊቶችን ሪፖርት በማድረግ የተደነገገውን የህግ ትክክለኛነት፣ ስልጣን እና ውስንነት ይረዱ።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ የእስረኞችን፣ የሰራተኞች እና የዜጎችን የግዛት እና የፌዴራል መብቶች ያወዳድሩ እና ያነጻጽሩ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ዋናውን ተግባር፣ ስልጣኑን እና የጋራ የወንጀል ፍትህ ኤጀንሲዎችን ሊረዱ የሚችሉ አካባቢዎችን ይለዩ።

3 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ, ለወንጀል ድርጊት የሪፖርት ማቅረቢያ መስፈርቶችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ መኮንኑ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            6 4 1 የእስረኞችን፣ የሰራተኞች እና የዜጎችን የፌዴራል እና የክልል መብቶች ያወዳድሩ እና ያነጻጽሩ

6 4 2 የጋራ የወንጀል ፍትህ ኤጀንሲዎችን ረዳትነት ዋና ተግባር፣ ስልጣኑን እና አካባቢዎችን መለየት

6 4 3 በፖሊሲ እና አሰራር መሰረት የወንጀል ድርጊቶችን እንዴት ሪፖርት ማድረግ እንደሚቻል ይለዩ

6 4 4 የሪፖርት ሂደቶች      

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የመማሪያ እቅድ መመሪያ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የእስረኞች፣ የሰራተኞች እና የዜጎች የግዛት እና የፌደራል መብቶችን መለየት፣ ማወዳደር እና ማነፃፀር።

2 የጋራ የወንጀል ፍትህ ኤጀንሲዎችን ረዳትነት ዋና ተግባር፣ ስልጣኑን እና አካባቢዎችን መለየት የሚከተሉትን

            ሀ. የፌዴራል

            ለ. ግዛት

            ሐ. አካባቢያዊ

3 የሪፖርት ማቅረቢያውን የወንጀል ድርጊት ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 6 5

ውጤታማ የፍርድ ቤት ምስክርነት አሳይ።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             ሀ. ውጤታማ እና ትክክለኛ ምስክርነት የማቅረብ የግንኙነት ክፍሎች

             ለ. ሚና መጫወት ምስክርነት እና የማዳመጥ ችሎታ

             C. የባለሙያ ገጽታ እና ባህሪ አስፈላጊነት

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

6 5 1 ውጤታማ እና ትክክለኛ ምስክርነት ይለዩ

6 5 2 ሙያዊ ገጽታን እና ባህሪን ይለዩ

6 5 3 የፍርድ ቤት ዝግጅትን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የመማሪያ እቅድ መመሪያ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ውጤታማ እና ትክክለኛ ምስክርነቶችን በሚያቀርቡበት ጊዜ የሚፈለጉትን የግንኙነት ክፍሎችን ይለዩ።

2 ለጥያቄዎች ትክክለኛ እና አጭር ምላሽ ሲሰጡ ስሜታዊ ቁጥጥር በሚደረግበት ጊዜ በደንብ ማዳመጥ መቻል ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ይወቁ

3 የምስክርነት ማስረጃ ሲያቀርቡ/ሲሰጡ የሚፈለጉትን ሙያዊ ገጽታ እና ባህሪ ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 7 1

ደንቦችን እና የዲሲፕሊን እርምጃዎችን ያስፈጽሙ.

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ መለየት፡-

             ሀ. ደንቦች እና የዲሲፕሊን እርምጃዎች

             ለ. የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን መለየት

             ሐ. የኤጀንሲው ፖሊሲ እና አሰራር

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             7 1 1 ደንቦችን እና የዲሲፕሊን እርምጃዎችን መለየት.

             7 1 2 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን መለየት

             7 1 3 የኤጀንሲው ፖሊሲ እና አሰራርን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ደንቦችን እና የዲሲፕሊን እርምጃዎችን መለየት

             ሀ. የሚጠበቁ ነገሮች

             ለ. ማስፈጸም

             ሐ. ውጤቶቹ

2 የኤጀንሲው ፖሊሲ እና አሰራርን መለየት።

3 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን መለየት።

           

የአፈጻጸም ውጤት 7 2

የእስረኛ ተገቢ ያልሆነ እንቅስቃሴ አመልካቾችን መለየት።

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ እስረኛ ተገቢ ያልሆነ ተግባር(ዎች) ምልክቶችን ይለዩ።

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ አስቀድሞ ለመገመት፣ ለመከታተል፣ ለመገምገም፣ ለመመልከት እና ሪፖርት ለማድረግ የጣልቃ ገብነት እና የመከላከል ችሎታዎችን ይለዩ።

3የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ, አጠራጣሪ ድርጊቶችን እንዴት መለየት እና ሪፖርት ማድረግ እንደሚቻል ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            7 2 1 የታራሚዎች ተገቢ ያልሆኑ ተግባራት ምልክቶችን መለየት

            7 2 2 አጠራጣሪ እንቅስቃሴዎችን መለየት

            7 2 3 አጠራጣሪ እንቅስቃሴዎችን እንዴት መመዝገብ እንደሚቻል ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የታራሚዎች ተገቢ ያልሆነ እንቅስቃሴ ምልክቶችን ይለዩ።

2 ለመገመት ፣ ለመከታተል ፣ ለመገምገም ፣ ለመከታተል ፣ ለመጥቀስ እና ጣልቃ ለመግባት እውቀትን እና ክህሎቶችን ይለዩ።

            ሀ. ክርክሮች

            ለ. ረብሻዎች

            ሐ. ከፍተኛ አደጋ / ተገቢ ያልሆነ / ያልተለመዱ ባህሪያት

            መ. የቀውስ ክስተቶች

            ሠ. ድንገተኛ ሁኔታዎች

3 አጠራጣሪ እንቅስቃሴዎችን መለየት እና ሪፖርት አድርግ።

            ሀ. ተገቢ ያልሆነ ባህሪ

            ለ. ድንገተኛ ሁኔታዎች

            ሐ. ረብሻዎች

                        1 ድምፆች

                        2 ክስተቶች

                        3 ባህሪ

            መ. ምልከታዎች

            ሠ. የሕክምና ጉዳዮች

            ረ. ኮንትሮባንድ

            ሰ. ጋንግ

                        1 የእጅ ምልክቶች

                        2 ቃላቶች

                        3 ተግባር/ግንኙነት                                        

ሸ. ክስተቶች

እኔ. ምላሾች

                        1 የኃይል አጠቃቀም

                        2 ድንገተኛ ሁኔታዎች

                                    ሀ. እሳት

                                    ለ. የቦምብ ስጋት

                                    ሐ. አደጋዎች

                                    መ. ሕክምና

                                    ሠ. መፈናቀል

                                    ረ. መቆለፊያዎች

                                    ሰ. መከላከል

j. ማንቂያዎች                                  

                                   

የአፈጻጸም ውጤት 7 3

ተሽከርካሪዎችን፣ እስረኞችን፣ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን ይፈልጉ።

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 ከተግባራዊ ልምምድ፣ ተሽከርካሪዎችን፣ እስረኞችን፣ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ለመፈተሽ ሂደቶችን እና ቴክኒኮችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 3 1 ለተሽከርካሪዎች፣ እስረኞች፣ ሰራተኞች እና/ወይም ጎብኝዎች የፍለጋ ሂደቶችን ለይ

7 3 2 የግል መከላከያ መሳሪያዎችን ሂደቶችን መለየት

7 3 3 የማስረጃ አሰባሰብ ሂደቶችን መለየት

7 3 4 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተሽከርካሪዎችን፣ እስረኞችን፣ ሰራተኞችን፣ እና/ወይም ጎብኝዎችን በደህና ለመፈተሽ ሂደቶችን ለይ።

.           ሀ. ያዙ

            ለ. ደህንነቱ የተጠበቀ የኮንትሮባንድ

            ሐ. ማስረጃን ጠብቅ

            መ. አስወግዱ

            ሠ. ፖሊሲ እና ሂደቶች

            ረ. መካድ

2 የግል መከላከያ መሳሪያዎችን መለየት እና መጠቀምን ማሳየት.

3 የማስረጃ አሰባሰብ ሂደቶችን መለየት።

4 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- የኤጀንሲው አገልግሎቶችን እና የሥልጠና አካል የሆኑትን ቅሬታዎች ወይም የአገልግሎት ጥያቄዎችን በተመለከተ ህብረተሰቡን ለማማከር የኤጀንሲው አገልግሎቶችን እና የመምሪያውን አሰራር መለየት እንዳለባቸው ኦፊሰሮች ምከሩ።

           

የአፈጻጸም ውጤት 7 4

የመጀመሪያ የመግቢያ ሂደቶችን ይለዩ.

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ እስረኛ ወደ ተቋሙ የመግባት ሂደትን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 4 1 § 53 መከበራቸውን ለማረጋገጥ እስረኞችን በወሲብ ወንጀለኛ እና ለአካለ መጠን ላልደረሱ ሕፃናት መዝገብ ቤት የሚፈፀሙ ወንጀሎችን ጨምሮ እስረኛን ወደ ተቋሙ ለማስገባት ሂደቶችን ይለዩ። 1-23 2  

7 4 2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት

7 4 3 የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 እስረኛው ወደ ተቋሙ የመግባት የመጀመሪያ ሂደትን ይለዩ።

2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

3 የሪፖርት አቀራረብ እና የሰነድ ሂደቶችን አሳይ።

የአፈጻጸም ውጤት 7 5

የተለያዩ የመግባቢያ ደረጃዎችን እና የቋንቋ እንቅፋቶችን መለየት።

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የተለያዩ የግንዛቤ ደረጃዎችን፣ የቋንቋ እንቅፋቶችን እና የማስተላለፍን ግንዛቤ በመያዝ የመግባቢያ ክህሎቶችን ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 5 1 የተለያየ የመረዳት ደረጃ እና የቋንቋ እንቅፋት ካላቸው እስረኞች ጋር ለመገናኘት ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የተለያዩ የግንዛቤ ደረጃዎችን እና የቋንቋ እንቅፋቶችን በማወቅ የቃል የመግባቢያ ክህሎቶችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 7 6

የመቀበል፣ የማስተላለፍ እና የመልቀቂያ ሂደቶችን ይለዩ።

ከ 7 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 6

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የመቀበል፣ የማስተላለፍ እና የመልቀቂያ ሂደቶችን እና መስፈርቶችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 6 1 የመቀበያ ሂደቶችን መለየት

7 6 2 የመልቀቂያ ሂደቶችን ይለዩ

7 6 3 የማስተላለፊያ ሂደቶችን መለየት

7 6 4 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የኤጀንሲውን የቅበላ ሂደቶችን መለየት።

            ሀ. መቀበል

            ለ. መግቢያ

            ሐ. ምዝግብ ማስታወሻዎች

            መ. የትእዛዝ ሰንሰለት

2 የመልቀቂያ ሂደቶችን ይለዩ.

            ሀ. መስፈርቶች

            ለ. ሂደቶች

            ሐ. ሰነድ

            መ. የትእዛዝ ሰንሰለት

3 የኤጀንሲውን የዝውውር ሂደቶችን መለየት።

4 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 7 7

የድንገተኛ እንክብካቤ ሂደቶችን መለየት.

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

1 የጽሁፍ መልመጃ ከተሰጠው፣ የድንገተኛ ጊዜ እንክብካቤን ለመስጠት የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ አካሄዶችን ይለዩ

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, እስረኛን የማጓጓዝ ሂደቶችን ይለዩ.

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ሪፖርት የማድረግ እና የሰነድ ሂደቶችን ይለዩ።

4 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የግል መከላከያ መሳሪያዎችን እና እርምጃዎችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            7 7 1 የድንገተኛ እንክብካቤ ሂደቶችን መለየት

            7 7 2 የአጃቢ እና የማጓጓዣ ሂደቶችን መለየት

            7 7 3 የግል መከላከያ መሳሪያዎችን እና እርምጃዎችን መለየት እና ማሳየት

            7 7 4 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአደጋ ጊዜ እንክብካቤን ለመስጠት የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ሂደቶችን ይለዩ።

2 እስረኛን የማጓጓዝ እና የማጀብ ሂደቶችን መለየት።

3 ለግል መከላከያ መሳሪያዎች አጠቃቀም ሂደቶችን እና የባዮአዛር መከላከያ እርምጃዎችን መለየት።

4 የሪፖርት አቀራረብ እና የሰነድ ሂደቶችን አሳይ።

የአፈጻጸም ውጤት 7 8

የሕክምና እንክብካቤ ሂደቶችን መለየት.

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8

1 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ, የሕክምና እንክብካቤን ለማቅረብ ተገቢውን ሂደቶችን ይለዩ.

2 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, መድሃኒቶችን ለማከማቸት እና ለማሰራጨት ሂደቶችን ይለዩ.

3 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የተከፋፈለ መድሃኒት መወሰዱን ለማረጋገጥ ሂደቶችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 8 1 የሕክምና እንክብካቤን ለማቅረብ ትክክለኛ ሂደቶችን ይለዩ.

            7 8 2 መድሃኒቶችን ለማከማቸት እና ለማሰራጨት ሂደቶችን መለየት

7 8 3 የተከፋፈለ መድሃኒት መወሰዱን ለማረጋገጥ ሂደቶችን ይለዩ

7 8 4 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በቂ የሕክምና እንክብካቤ ለማቅረብ ትክክለኛዎቹን ሂደቶች ይለዩ.

2 መድሃኒቶችን ለማከማቸት እና ለማሰራጨት ሂደቶችን ይለዩ.

3 የተከፋፈለ መድሃኒት መወሰዱን ለማረጋገጥ ሂደቶችን ይለዩ.

4 የሪፖርት ማቅረቢያ እና የሰነድ ሂደቶችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 7 9

በስብሰባዎች፣ አጭር መግለጫዎች ወይም የጥሪ ጥሪዎች ላይ ተገኝ።

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠህ፣ በስብሰባዎች፣ አጭር መግለጫዎች ወይም የጥሪ ጥሪዎች ላይ የመገኘትን አላማ ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 9 1 ስብስቦችን፣ አጭር መግለጫዎችን እና ወይም የጥሪ ሂደቶችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በስብሰባዎች፣ አጭር መግለጫዎች ወይም የጥሪ ጥሪዎች ላይ የመገኘት እና የመሳተፍን አስፈላጊነት ያሳዩ እና ይለዩ።

             ሀ. ለግዳጅ ዝግጅት በፈረቃ መካከል የግንኙነት ልውውጥ

             ለ. የግዴታ ስራዎች እና/ወይም ለውጦች

             ሐ. ወቅታዊ መረጃ ተሸፍኗል

             መ. ለጥያቄዎች / ለማብራራት እድል

             ሠ. የትእዛዝ ለውጥ                            

የአፈጻጸም ውጤት 7 10

ምርመራዎችን እና የደህንነት ፍተሻዎችን ይለዩ.

ከ 7 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 10

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ፍተሻዎችን እና የደህንነት ፍተሻዎችን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ መኮንኑ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             7 10 1 የፍተሻ ዘዴዎችን እና የደህንነት ፍተሻዎችን መለየት እና ማሳየት።                  

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የፍተሻ ዘዴዎችን እና የደህንነት ፍተሻዎችን መለየት እና ማሳየት.

            ሀ. መሳሪያዎች

            ለ. የጦር መሳሪያዎች

            ሐ. መሳሪያዎች

            መ. ቁልፎች

            ሠ. ትሪዎች

            ረ. ዕቃዎች

            ሰ. ንብረት

            ሸ. ዝንባሌ

            እኔ. ምርመራዎች / ግምገማዎች

                 

የአፈጻጸም ውጤት 7 11

የደብዳቤ ሂደቶችን መለየት.

ከ 7 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 11

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የደብዳቤ ሂደቶችን አሳይ።

መመዘኛ፡ መኮንኑ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 11 1 የደብዳቤ ሂደቶችን ይለዩ እና ያሳዩ።

            7 11 1 1 ምርመራ

            7 11 1 2 ስርጭት

            7 11 1 3 መቀበል/መላክ                    

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የደብዳቤ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት.

                       

የአፈጻጸም ውጤት 7 12

እስረኛ የስልክ ሂደቶችን ይለዩ።

ከ 7 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 12

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የስልክ ሂደቶችን አሳይ።

መመዘኛ፡ መኮንኑ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 12 1 የስልክ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

            7 12 1 1 መብቶች / ደንቦች

            7 12 1 2 ገደቦች                   

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የእስረኛ የስልክ ሂደቶችን መለየት. 

የአፈጻጸም ውጤት 8 1

ከአልባሳት፣ ከንፅህና አጠባበቅ፣ ከአጋጌጥ እና ከመሳሪያዎች ጋር በተያያዘ ሙያዊ ገጽታን ይጠብቁ

ከ 8 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 ከተግባር ልምምድ አንፃር ሰልጣኙ በየእለቱ የአካዳሚውን የአልባሳት፣ የንፅህና አጠባበቅ፣ የአጋጌጥ እና የቁሳቁሶችን ደረጃ ለማሟላት ይመረመራል።

መስፈርት፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ ይሞከራል፡-

8 1 1 ሙያዊ ገጽታን፣ ልብስን፣ ንፅህናን እና አጠባበቅን ይለዩ

8 1 2 ለአንድ ሰልጣኝ የግል መሳሪያ ሙያዊ ገጽታን ለይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሙያዊ ገጽታን የመጠበቅን አስፈላጊነት ይለዩ.

             ሀ. ልብስ

                   1 የተፈቀደ

                   2 ያልተፈቀደ

             [b. Hýg~íéñé~]

             ሐ. ማበጠር

             መ. የህዝብ ግንዛቤ

2 ለተፈቀዱ መሳሪያዎች እንክብካቤ እና ጥገና መስፈርቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 8 2

ከሰራተኞች፣ እስረኞች፣ ማህበረሰብ እና ጎብኝዎች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ መተማመንን ለማዳበር እና ለማቆየት ፍትሃዊ እና አወንታዊ ባህሪ ይኑርዎት።

ከ 8 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የተለመደ ጨዋነት በሰልጣኙ እና በማህበረሰቡ መካከል ያለውን ግንኙነት በተመለከተ የሚያሳድረውን ተጽእኖ ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

8 2 1 በእስር ቤቱ አካባቢ እና በህዝቡ መካከል አወንታዊ ግንኙነት ለመፍጠር ምክንያቶችን ይለዩ

8 2 2 ሙያን የሚወስኑ መርሆችን ይለዩ

8 2 3 በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የወንጀል ስርዓት ታሪካዊ ዝግመተ ለውጥን ይለዩ

8 2 4 የወንጀለኛ መቅጫ ሥርዓቱን ሶስት አካላት መለየት

8 2 5 በመንግስት መዋቅር ውስጥ የማረሚያ ተቋማት እና የወንጀል ፍትህ ቦታን መለየት

8 2 6 አጠቃላይ የስነምግባር መርሆዎችን መለየት-

                        8 2 6 1 የሥነ ምግባር ደንብ፡ ራስን መወሰን

                        8 2 6 2 የሥነ ምግባር ደንብ: ባህሪ

                        8 2 6 3 የሥነ ምግባር ደንብ: የሙያ እድገት

8 2 7 በሰልጣኞች፣ በመኮንኖች ወይም በሰራተኞች ላይ ሙያዊ፣ ስነምግባር ወይም ህጋዊ የስነምግባር ደረጃዎችን መጣስ አያያዝ ዘዴዎችን መለየት።

            8 2 8 የግዴታ ማስፈጸሚያ ፖሊሲዎችን እና ሂደቶችን አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎችን መለየት

            8 2 9 የወንጀል ፍትህ ስራ በሰልጣኝ/መኮንኑ የግል ህይወት ላይ የሚያመጣውን አወንታዊ እና አሉታዊ ተፅእኖዎች መለየት

 የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሙያን የሚወስኑ መርሆችን ይለዩ.

2 በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የወንጀል ስርዓት ታሪካዊ ዝግመተ ለውጥን ይለዩ.

3 የወንጀል ፍትህ ስርዓት ሶስት አካላትን መለየት፡-

             ሀ. ህግ አስከባሪ

             ለ. ፍርድ ቤቶች

             ሐ. እርማቶች

4 በመንግስት መዋቅር ውስጥ የወንጀለኛ መቅጫ ስርዓት እና የወንጀል ፍትህ ቦታን መለየት.

5 የስነምግባር እና/ወይም የታማኝነት ሚናን ይለዩ እና ይግለጹ።

ሀ. አንድ ሰልጣኝ የሥነ ምግባር ፍርድ እንዲሰጥ የሚያግዙ ሁለት አጠቃላይ የሥነ ምግባር እና/ወይም የታማኝነት መርሆዎች

ለ. የስነምግባር ህግ እና በሚከተሉት ላይ ያለው ተጽእኖ፡-

1 በስራ ላይ ያለ ባህሪ

ሀ. ለኤጀንሲው ህጎች እና መመሪያዎች አክብሮት እና ታዛዥነት

ለ. ወንጀል መከላከል

ሐ. ለሰራተኞች፣ ለታራሚዎች፣ ለማህበረሰብ እና ለጎብኚዎች ክብር

መ. የኤጀንሲውን ህግጋት እና መመሪያዎችን በገለልተኝነት ማስፈጸም

ሠ. አንድን ክስተት ለመፍታት አስፈላጊውን አነስተኛ ኃይል ይጠቀሙ

 ረ. እውነትን ብቻ ሪፖርት አድርግ

ሰ. በእውነት መስክሩ

እኔ. በከፍተኛ ቅልጥፍና ለመስራት ጥረት አድርግ

ጄ. የማስተካከያ ሀብቶችን ወይም ሚስጥራዊ መረጃዎችን በጭራሽ አይጠቀሙ

ክ. አዎንታዊ ባህሪን ማበረታታት እና ማጠናከር

                          2 ከስራ ውጪ ባህሪ

ሀ. ጥሩ ዜግነትን ተለማመድ (ለምሳሌ፡ የወጣቶች የበጎ ፈቃድ ስራ፣ ጎረቤቶችን መርዳት፣ በትምህርት ቤቶች ንቁ መሆን፣ ወዘተ)

ለ. አለመግባባቶችን በማስወገድ ራስን መግዛትን እና ተግሣጽን ጠብቅ፣ አልኮልን ከመጠን በላይ መውሰድ፣ ሕገወጥ ቁማር መጫወት፣ የተለያየ ዘር ላላቸው ሰዎች ጭፍን
     ሃይማኖታዊ እና የፆታ ምርጫዎች ወዘተ.

                          3 መሰጠት

ሀ. ራስን (እርስዎን መንከባከብ ለሌሎች ለመንከባከብ ይረዳዎታል)

ለ. ቤተሰብ

ሐ. ኤጀንሲ

መ. ማህበረሰብ

ሠ. ግዛት

ረ. ሀገር

                          4 የሙያ እድገት

ሀ. ስልጠና

ለ. ለግለሰብ ጥረቶች ግብዓቶች (ለምሳሌ ማንበብ, ተጨማሪ የእርምት መኮንን ስልጠና መፈለግ.

ሐ. እንደ የኮሌጅ ኮርሶች ያሉ የትምህርት መርጃዎችን መጠቀም

6 በሰልጣኙ የግል ሕይወት ላይ ሶስት አወንታዊ እና አሉታዊ ተጽእኖዎችን መለየት።

ሀ. አዎንታዊ ተጽእኖዎች የሚያካትቱት, ግን በዚህ ብቻ አይወሰኑም

1 ለቤተሰብ እና ለማህበረሰብ አርአያ መሆን

2 ቤተሰብን፣ ማህበረሰቡን እና ዜጎቹን ያክብሩ እና ያክብሩ

3 ህግጋትን፣ ህግጋቶችን እና መመሪያዎችን ማክበር

4የሀገራችንን እና የሀገራችንን መርሆዎች መጠበቅ

             ለ. አሉታዊ ተጽእኖዎች የሚያካትቱት ግን በዚህ ብቻ የተገደቡ አይደሉም

1 አካላዊ እና አእምሯዊ ውጥረት

2 በቤተሰብ ግንኙነት ላይ ፍቺ ወይም ውጥረት

3 የአልኮል ሱሰኝነት እና/ወይም የአደንዛዥ ዕፅ አላግባብ መጠቀም

4 ከከባድ ጭንቀት እስከ ድብርት ድረስ ያሉ የአእምሮ ጤና ችግሮች ራስን የማጥፋት እድል

5 ህገወጥ ቁማር

             ሐ. አድልዎ

                       1 አድልዎ ይግለጹ

          2 መድልዎ ይግለጹ

          3 በአድልዎ ላይ የተመሰረተ ክትትል ውጤቶች

የአፈጻጸም ውጤት 9 1

የእጅ ሽጉጥ መርምር እና ማጽዳት።

ከ 9 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

ሀ. የፅሁፍ ልምምዶች ከተሰጡ፣ የጦር መሳሪያ (የእጅ ሽጉጥ) ስያሜዎችን ይለዩ።

ለ. የተግባር ልምምድ ከተሰጠ, የጦር መሳሪያን (የእጅ ሽጉጥ) ለማጽዳት የተደነገገውን ሂደት ያሳዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

        9 1 1 የጦር መሳሪያዎችን እና የመሳሪያ ክፍሎችን ለመለየት ትክክለኛዎቹን ቃላት ይለዩ

                  [(háñd~gúñ)]

        9 1 2 ለጽዳት መሳሪያ ለማዘጋጀት የታዘዘውን አሰራር ያሳዩ

                    9 1 2 1 መጽሔትን ወይም ባዶ ሲሊንደርን ያስወግዱ

                    9 1 2 2 ክብ ከክፍል ያስወግዱ

                    9 1 2 3 ባዶ መሆኑን ለማረጋገጥ ሁለቴ አረጋግጥ

         9 1 3 የጦር መሳሪያ ማጽጃ መሳሪያዎችን (ሽጉጥ) መለየት

        9 1 4 የጦር መሳሪያ ማጽጃ መሳሪያዎችን (የእጅ ሽጉጥ) አጠቃቀምን አሳይ     

                    9 1 4 1 የመስክ ማሰሪያ መሳሪያ

                    9 1 4 2 ንጹህ አካላት

                    9 1 4 3 ጉዳቶችን እና ጉድለቶችን ይፈትሹ

                    9 1 4 4 ቅባት

                    9 1 4 5 እንደገና ሰብስብ

                    9 1 4 6 ለትክክለኛው ተግባር ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ይፈትሹ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የጦር መሣሪያ እና የጦር መሣሪያ ስም (የእጅ ሽጉጥ) ለመለየት ትክክለኛዎቹን ቃላት ይለዩ።

2 መሳሪያን ለማጽዳት (የእጅ ሽጉጥ) ለማዘጋጀት የተደነገጉትን ሂደቶች ያሳዩ.

             ሀ. መጽሔትን ወይም ባዶ ሲሊንደርን ያስወግዱ

             ለ. ክብ ከሲሊንደር ያስወግዱ

ሐ. ባዶ መሆኑን ለማረጋገጥ ሁለቴ አረጋግጥ

             መ. የደህንነት ጥንቃቄዎች                     

3 የጦር መሣሪያ ማጽጃ መሳሪያዎችን (የእጅ ሽጉጥ) መለየት.

                  ሀ. የመስክ ማሰሪያ መሳሪያ

                  ለ. የጽዳት ክፍሎች

                  ሐ. ጉዳቶችን እና ጉድለቶችን ይፈትሹ

                  መ. ቅባት

                  ሠ. መበተን

                  ረ. እንደገና ሰብስብ

                   

የአፈጻጸም ውጤት 9 2

የሰልጣኙን የተፈቀደውን የእጅ ሽጉጥ እና ማንጠልጠያ በመጠቀም ተገቢውን የእጅ መያዣ እና የታዘዙ የስዕል ቴክኒኮችን መጠቀም።

ከ 9 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

ሀ. ከተግባራዊ ልምምዶች፣ የሰልጣኙን የፀደቀውን የእጅ ሽጉጥ እና ማንጠልጠያ በመጠቀም የታዘዙ የስዕል ቴክኒኮችን በመከተል ጥሩ እና ተከታታይ የውጊያ መያዣን ከሆልስተር በመሳል ይጠቀሙ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

9 2 1 ይሳሉ እና ያቃጥሉ

9 2 2 ወደ ዝግጁ ቦታ ይሳሉ

9 2 3 የወንጀለኛውን/የተጠርጣሪውን መሸፈኛ ከቃል ትዕዛዙ ጋር በማመሳሰል ወደ “ሽፋን ሁነታ” ይሳሉ።

9 2 4 የቆመ አቀማመጥ ይጠቀሙ

9 2 5 ከአደጋው ጋር ምስላዊ ግንኙነትን በሚጠብቅበት ጊዜ መሸፈኛ እና መደበቅ መጠቀም

9 2 6 በመሳሪያው ላይ ሳይሆን በዛቻው ላይ በማተኮር ዳግም መጫንን አሳይ

9 2 7 የእጅ ሽጉጥ ማፅዳትን አሳይ

9 2 8 Reholster/አስተማማኝ መሣሪያ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ይሳሉ እና ያቃጥሉ.

2 ወደ ዝግጁ ቦታ ይሳሉ.

3 የወንጀለኛውን እና/ወይም የተጠርጣሪውን መሸፈኛ ከቃል ትዕዛዙ መውጣት ጋር በማስመሰል ወደ “ሽፋን ሁነታ” ይሳሉ።

4 የቆመ አቀማመጥ በመጠቀም. 

5 ከአደጋው ጋር ምስላዊ ግንኙነትን በሚጠብቅበት ጊዜ መሸፈኛ እና መደበቅ መጠቀም።

6 በመሳሪያው ላይ ሳይሆን በአስጊ ሁኔታ ላይ በማተኮር ዘዴዎችን እንደገና መጫን.

7 የእጅ ሽጉጥ ማቆሚያዎችን አጽዳ።

             ሀ. ፍቺዎች፡-

                        (1) መያዝ፡ በቂ ጥንካሬን በመጠቀም መሳሪያን በአውሮፕላኑ ላይ በመያዝ ፕሮጀክቱ ወደ ዒላማው መስመር እንዲሄድ

(2) ማንሳት፡ ደህንነቱ የተጠበቀ ቁጥጥርን በመጠበቅ መሳሪያውን ወደ ዓይን ደረጃ ለማንሳት በቂ ጥንካሬ ያለው            

(3) የእይታ ክልል፡ አንድ ሰው በአንድ ነገር (እይታ) ላይ እንዲያተኩር እና አሁንም የታለመውን ምስል እንዲያይ መሆን አለበት።

(4) ጥንካሬ፡ አጠቃላይ ጥንካሬ በፍጥነት ሳይታክት መደበኛ ስራን ለመስራት መቻል ቢያንስ መሆን አለበት።

(5) መተንፈስ፡ መሳሪያውን የመተኮሱን ስራ ለማጠናቀቅ በትንሹ ጊዜ ትንፋሽን በመያዝ

(6) የሽፋን ሁነታ፡ ዒላማ ላይ እስክትሆን እና ለመተኮስ እስክትወስን ድረስ ጣት ከማስፈንጠቂያው ውጭ

8 የማገገሚያ/አስተማማኝ የጦር መሣሪያ ሂደቶችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 9 3

መሰረታዊ እውቀትን መለየት እና የእጅ ሽጉጥ መጠቀም.

የስልጠና አላማዎች 9 3

ሀ. የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             (1) ታሪካዊ ዝግመተ ለውጥ እና አጠቃቀም

             (2) የክወና ዑደት

             (3) የተኩስ መሰረታዊ ነገሮች

             (4) ከፍተኛው ውጤታማ ክልል

             (5) ብቃት

             (6) ማርከሻነት

             (7) ገዳይነት

             (8) ሕጎች § 53.1-29 የቨርጂኒያ ኮድ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

9 3 1 ታሪካዊ ዝግመተ ለውጥን መለየት እና የእጅ ሽጉጥ መጠቀም።  

9 3 2 የሥራውን ዑደት መለየት

9 3 3 የእጅ ሽጉጥ፣ ሽጉጥ፣ ሽጉጥ፣ የህዝብ መቆጣጠሪያ ሽጉጥ እና የተኩስ መሳርያ በመጠቀም የተኩስ ቦታዎችን አሳይ 

9 3 4 ከፍተኛውን ውጤታማ ክልል መለየት

9 3 5 ግንብ እና የመሬት ቴክኒኮችን አሳይ

9 3 6 አያያዝ እና የደህንነት እርምጃዎችን አሳይ 

             9 3 6 1 የተፈቀደለት መሳሪያ(ዎች)

9 3 6 2 የተፈቀደ ጥይቶች

             9 3 6 3 የተፈቀደ ተጽዕኖ ጥይቶች

             9 3 6 4 በመጫን ላይ

             9 3 6 5 በማውረድ ላይ

             9 3 6 6 ጽዳት እና ጥገና

9 3 7 የተኩስ መሰረታዊ ነገሮችን አሳይ

9 3 8 ከስልጠና እና/ወይም ከድንገተኛ አደጋዎች በፊት የጦር መሳሪያ ጥበቃን ያሳዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ  ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የእጅ ሽጉጥ መሰረታዊ እውቀትን እና አጠቃቀምን ይለዩ.

2 የሥራውን ዑደት መለየት.

3 የእጅ ሽጉጥ በመጠቀም የተኩስ ቦታዎችን ይለዩ እና ያሳዩ።

4 ግንብ እና የመሬት ቴክኒኮችን አሳይ

5 አያያዝ እና የደህንነት እርምጃዎችን አሳይ

            ሀ. የተፈቀደለት መሳሪያ(ዎች) እና መለዋወጫዎች

             ለ. የተፈቀደ ጥይቶች

             ሐ. የተፈቀደ ተጽዕኖ ጥይቶች

                        (1) በመጫን ላይ

                        (2) በማውረድ ላይ

                        (3) ጽዳት እና ጥገና

                        (4) ተጠያቂነት

                        (5) ማከማቻ

                        (6) ክልል ደህንነት

6 የተኩስ መሰረታዊ ነገሮችን አሳይ

7 የኃይል አጠቃቀምን እና/ወይም የጦር መሳሪያ ሂደቶችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 9 4

ማቆሚያዎችን እና የደህንነት ሂደቶችን (የእጅ ሽጉጥ) የማጽዳት ስራን ያሳዩ።

ከ 9 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

ሀ. ከተግባር ልምምድ፣ አሳይ፡-

             (1) የማቆሚያ ሂደቶችን ማጽዳት

             (2) ከክልል እና ከክልል ውጭ እና በስራ ላይ ሳሉ የጦር መሳሪያዎች የደህንነት ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             9 4 1 የማቆሚያ ቦታዎችን ማፅዳትን ማሳየት;

9 4 2 የደህንነት እና የአካል ጉዳት መከላከያ ሂደቶችን መለየት   

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ ለእጅ ሽጉጥ የሚከተሉትን ያካትታል፡-

1 የማቆሚያዎችን የማጽዳት ሂደቶችን ይለዩ.

2 ቀስቅሴው በሚጎተትበት ጊዜ እና መሳሪያው DOE የማይተኮስበትን ልምምዶች እና ቴክኒኮችን ይለዩ።

3 በክልል ላይ እያሉ ደህንነቱ የተጠበቀ አያያዝ ሂደቶችን ይለዩ።

4 በስራ ላይ እያሉ የጦር መሳሪያዎችን የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 9 5

የተሰጡ መሳሪያዎችን፣ የተፈቀደ ጥይቶችን እና መለዋወጫዎችን በመጠቀም የእጅ ሽጉጥ ያብሩ።

ከ 9 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

ሀ. በእሳት የተቃጠለ/የጸደቀ የእጅ ሽጉጥ፣ የመጫኛ መሳሪያ እና መለዋወጫዎች በቀን እና የተቀነሰ የብርሃን ክልል ልምምዶች የተፈቀደ/የተሰጠ holster ከተፈቀደው በሁለቱ የፀደቁ የእሳት ኮርሶች ላይ በ 70% ትክክለኛነት።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

9 5 1 ደረቅ ተኩስ እና መሰረታዊ የተኩስ መርሆችን አሳይ

9 5 2 ብቃቱን ከማብቃቱ በፊትበትንሹ 200 ዙሮች በተሰጠ ጥይቶች በቀን ብርሃን ያቃጥሉ።

9 5 3 ከዚህ በታች ከተዘረዘሩት ኮርሶች በአንዱ ላይ ከተፈቀደላቸው ኢላማዎች ጋር በቀን ብርሃን ሁኔታዎች የተሰጡ ጥይቶችን ፣ የጦር መሳሪያዎችን ፣ የግዴታ ቀበቶዎችን እና ቀበቶዎችን በመጠቀም ብቁ ይሁኑ ። 

             9 5 3 1 DOC ድርብ እርምጃ ኮርስ I ለከፊል አውቶማቲክ ሽጉጥ፣ 60 ዙሮች፣ 25 ፣ 15 ፣ 7 ያርድ ተኩስ። 

                          (አባሪ ሀ ይመልከቱ)

             9 5 3 2 DOC የውጊያ ኮርስ I ለከፊል አውቶማቲክ ሽጉጥ፣ 60 ዙሮች፣ 25 ፣ 15 ፣ 7 ፣ 5 ፣ 3 yards ተኩስ (አባሪ ለ ይመልከቱ)

             9 5 3 3 የDOC ብቃት ትምህርት I ለከፊል አውቶማቲክ ሽጉጥ፣ 60 ዙሮች፣ 25 ፣ 15 ፣ 10 ፣ 7 ፣ 5 ፣ 3 ያርድ ተኩስ። 

                          (አባሪ ሐ ይመልከቱ)         

9 5 4 በተቀነሰ የብርሃን መመዘኛ ኮርስ ላይ በእያንዳንዱ ኮርስ 70% የብቃት ውጤት ቢያንስ 25 ዙሮች በተቀነሰ ብርሃን ያቃጥሉ።

9 5 5 የቀነሰ የብርሃን ልምምድ እና የብቃት ማጠናቀቂያ ኮርሶች በጊዜ ውሱንነት እና ርቀቶች በስልጠና አካዳሚው ይቋቋማሉ።

                           9 5 5 1 ከነጥብ ትከሻ ቦታዎች እሳት

              9 5 5 2 እንደአስፈላጊነቱ ጠንካራ እና ደካማ እጅን በመጠቀም እሳት (ቆሞ)

                           9 5 5 3 ሊከሰቱ የሚችሉ ጉድለቶችን ያስተካክሉ

የአፈጻጸም ውጤት 9 6

አጠቃላይ የግል ደህንነት እና ደህንነት መርሆዎችን ከአካላዊ እና አእምሯዊ ግንዛቤ ጋር ከነቃ የተኩስ ክስተት በፊት፣ ጊዜ እና በኋላ ተግብር።

ከ 9 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

ሀ. የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ከአካላዊ እና አእምሮአዊ ግንዛቤ ጋር የግል ደህንነት እና የጥንቃቄ እርምጃዎችን ከነቃ ተኳሽ ክስተት በፊት፣ ጊዜ እና በኋላ መለየት፣ መሰረታዊ የመጀመሪያ እርዳታን ማወቅ እና የድህረ-አስጨናቂ ጭንቀት (PTSD) ምልክቶችን እና ስርአቶችን ይወቁ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

              9 6 1 የኃይል አጠቃቀምን መለየት

                           9 6 1 1 § 53 1-10 ፣ § 53 ። 1-29 የቨርጂኒያ ኮድ

              9 6 2 ሊሆኑ የሚችሉ ስጋቶችን ይለዩ

              9 6 3 የግል አደጋዎችን መለየት

              9 6 4 አዎንታዊ ምስሎችን መለየት

              9 6 5 የአካል እና የአዕምሮ ዝግጅትን መለየት

              9 6 6 የባህሪ ጤና ጉዳዮችን መለየት

              9 6 7 የምላሽ ቴክኒኮችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ  ፡ የትምህርት እቅድ መመሪያ የሚከተሉትን ያካትታል፡-

1 ንቁ የተኳሽ ክስተት(ቶች) እና ሊሆኑ የሚችሉ የአእምሮ እና አካላዊ ተዛማጅ ጉዳዮችን መለየት።

2 የሃይል አማራጮችን የሚያካትቱ እና/ወይም ገዳይ የሆኑ አደገኛ ክስተቶችን መለየት።

3 የሰራተኞችን የግል ስጋት(ዎች) መለየት።

4 ከነቃ የተኩስ ክስተት በፊት፣ ወቅት፣ እና/ወይም በኋላ የመኮንኑን አመለካከት፣ ባህሪ እና አላማ ይለዩ።

5 አካላዊ እና አእምሮአዊ ግንዛቤን መለየት.

6 የባህሪ ጤና ጉዳዮችን አስቀድመው ይለዩ እና ወደ ንቁ ተኳሽ ክስተት ይለጥፉ።

7 የኃይል አጠቃቀም በሚፈጠርበት ጊዜ ለሰራተኞች ህይወትን አስጊ የሆኑ አደጋዎችን መለየት።

8 የመኮንኑ ምላሽ ዘዴዎችን ይለዩ.

9 የመኮንኑ የድንገተኛ ህክምና ምላሽ ዘዴዎችን እና የመጀመሪያ እርዳታን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 9 7

ንቁ ተኳሾችን፣ መከላከያዎችን እና/ወይም የታጋቾችን ክስተቶችን፣ አድፍጦዎችን ወይም የሽብር ጥቃቶችን በሚያካትቱ ሁኔታዎች ውስጥ ተገቢውን የእርምጃዎች መርሆዎችን ይተግብሩ።

ከ 9 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

ሀ. የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

               (1) ለንቁ ተኳሽ ክስተቶች ታሪካዊ መሠረት

               (2) በንቁ ተኳሽ ሁኔታዎች እና/ወይም ክስተቶች ዓይነቶች መካከል ልዩነት

               (3) ተገቢ ምላሾች

               (4) ቀጣይነት ያለው ንቁ ተኳሽ ስልጠና ያስፈልጋል

               (5) የሽብርተኝነት ስጋት እና ምላሽ

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

               9 7 1 ጽንሰ-ሀሳቦችን እና መርሆዎችን ይለዩ

               9 7 2 ተገቢ ምላሾችን ይለዩ

               9 7 3 የመገናኛ ዘዴዎችን መለየት

                        9 7 3 1 የሬዲዮ ምልክት ጣልቃገብነት እና ከመጠን በላይ መጫን

                        9 7 3 2 ሬዲዮ የሌለው ሰው

                        9 7 3 3 ጫጫታ

                        9 7 3 4 የቃል እና የቃል ያልሆነ

                        9 7 3 5 ምልክቶች እና/ወይም ማገናኛ

              9 7 4 ማስፈራሪያዎችን መለየት

              9 7 5 የመኮንኖችን የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ

                        9 7 5 1 መከላከል

                        9 7 5 2 ጣልቃ መግባት

                        9 7 5 3 ሕክምና

                        9 7 5 4 የግል መከላከያ መሳሪያዎች

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]

1 የግንኙነት ችግሮችን መለየት.     

2 ለነቃ ተኳሽ ሁኔታ/ክስተት ትክክለኛ እና ተገቢ ምላሽ መለየት እና መተግበር።

3 በነቃ የተኩስ ክስተት/ሁኔታ በሰራተኞች ላይ ለሕይወት አስጊ የሆኑ አደጋዎችን መለየት።

4 በነቃ ተኳሽ ክስተት/ሁኔታ የተጀመሩ ልዩ የሕክምና እንክብካቤ እና የማዳኛ እቅዶችን ይለዩ።

5 የነቃ ተኳሽ ፈጣን ምላሽ ታሪካዊ መሰረትን ለይ።

የአፈጻጸም ውጤት 9 8

የመስማት ችሎታ መከላከያ አጠቃቀምን መለየት እና ማሳየት; የዓይን መከላከያ; ኮፍያ; እና ሌሎች የደህንነት መሳሪያዎች.

ከ 9 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8

ሀ. የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

              (1) በክልል ላይ ሲሆኑ መሰረታዊ የደህንነት መሳሪያዎች

              (2) ተቀባይነት ያለው የመስማት ችሎታን ካለመጠቀም የሚከሰቱ መዘዞች፣ አደጋዎች፣ ጉዳቶች፣ የአይን እና የጭንቅላት መከላከያ

              (3) የግል አደጋዎችን እና ጉዳቶችን ለመቀነስ ዘዴዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

              9 8 1 በክልል ላይ እያሉ የደህንነት መሳሪያዎችን መለየት እና መጠቀም

              9 8 2 ተቀባይነት ያለው የመስማት ችሎታን ፣ የአይን እና የጭንቅላት መከላከያን አለመጠቀም የሚከሰቱ መዘዞችን ፣ አደጋዎችን ፣ ጉዳቶችን ይለዩ

              9 8 3 በክልል ላይ እያሉ የግል አደጋዎችን እና ጉዳቶችን ለመቀነስ ቴክኒኮችን ይለዩ

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]

1 በክልል ላይ እያለ የጸደቀ የሁለት የመስማት ጥበቃን መለየት እና መተግበር።

2 ያልተፈቀዱ እና በቂ ያልሆኑ ብቻቸውን የሚቆሙ የጆሮ መሰኪያዎችን በክልሉ ላይ ይለዩ።

3 በክልል ላይ ባለ መኮንን የዓይን ጥበቃን ማሳየት እና መተግበር፡-

4 በክልል ላይ የሚለበሱ ባርኔጣዎችን ማሳየት እና መተግበር፡-

5 የክልል ደህንነት ደንቦችን እና ደንቦችን ይለዩ.

6 የአካል ጉዳት መከላከያ እና የደህንነት ጥንቃቄዎችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 9 9

በኤጀንሲው የተመደበውን መሳሪያ እና መሳሪያ ይዞ ለማቆየት የቁጥጥር ቴክኒኮችን መለየት እና ማሳየት።

የስልጠና አላማዎች ለ 9 9

ሀ. ከተግባራዊ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በኋላ የሚከተሉትን ለማድረግ ችሎታ ያሳዩ፡-

             (1) አካላዊ ጥቃት በሚሰነዝሩ እስረኞች (ዎች) ላይ የጦር መሳሪያ መያዝን ለመጠበቅ ቴክኒኮችን ይተግብሩ።

             (2) አጥቂን እስረኛ(ዎች) ለመቆጣጠር ቴክኒኮችን ተግብር።

             (3) ለእርዳታ ሂደቶች ምትኬ/ጥሪ።

             (4) ሂደቶችን ሪፖርት ማድረግ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

  9 9 1 በአካላዊ ጥቃት እስረኛ(ዎች) ላይ የተመደበውን መሳሪያ ይዞ ለማቆየት የሚረዱ ዘዴዎች

             9 9 2 ጥቃት የሚሰነዝር እስረኛን እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል ቴክኒኮች

             9 9 3 ለእርዳታ የሰራተኞችን የአደጋ ጊዜ/የህክምና ሂደቶችን መለየት

             9 9 4 አፀያፊ ንቁ የመከላከያ እርምጃዎች ቴክኒኮችን ለማባረር እና/ወይም አጥቂውን ለማጥፋት የተነደፉ

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]

1 የአጥቂ እና ሰልጣኝ የጦር መሳሪያ ግምትን መለየት.

2 በሰልጣኝ የጦር መሳሪያ እና መሳሪያ ቁጥጥር ማሳየት.

3 ሁኔታውን ለማራገፍ አጥቂውን ለማጥፋት የተነደፉ አፀያፊ ንቁ ግብረመልሶችን ማሳየት።

4 የማስወገጃ ዘዴዎችን አሳይ።

5 በህይወት እና በሞት ትግል ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቴክኒኮችን ማሳየት በ:

             ሀ. ጥቃትን ለማስቆም ወደ መሳሪያ የሚደረግ ሽግግር

             ለ. አጥቂን ለመያዝ/ለመቆጣጠር አካላዊ ቴክኒኮችን መጠቀም።

A

የDOC ድርብ እርምጃ ኮርስ

ለከፊል-አውቶማቲክ ፒስቶሎች

[Tárg~éts- B~-21, B-21É, B-21X~, B-27, Q]

60 ዙሮች፣ 7 - 25 YARDS

የብቃት ነጥብ 70%

መጽሔቶች በሙሉ አቅማቸው መጫን አለባቸው። የክልሎች አስተማሪዎች መጽሔቶች መቼ እንደሚቀየሩ ይወስናል።

መቼ እንደሚጫን ለመወሰን ክልል አስተማሪ።

ደረጃ 1 - 7 የጓሮ መስመር፡ የነጥብ ትከሻ ቦታ ከድጋፍ ጋር 1. በትዕዛዝ ይሳሉ እና ያቃጥሉ 1 ዙር በ 2 ሰከንድ ወይም እሳት 2 ዙር በ 3 ሰከንድ ውስጥ፣ 6 ዙሮች እስኪተኮሱ ድረስ ይደግሙ፣ ይቃኙ እና ይተንፍሱ።   2 በትእዛዝ እሳት 2 ዙሮች በ 3 ሰከንድ፣ 6 ዙሮች እስኪተኮሱ ድረስ ይደግሙ፣ ይቃኙ እና ይተንፍሱ።  3 በትዕዛዝ እሳት ላይ 6 ጠንከር ያለ እጅ እና 6 ዙሮች ደካማ እጅ በ 25 ሰከንድ ውስጥ ስካን እና መተንፈስ፤ መሳሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ እና መያዣ ያድርጉ.

 ደረጃ 2 -15 የጓሮ መስመር፡ የነጥብ ትከሻ ቦታ ከድጋፍ ጋር 1. በትዕዛዝ ስእል እና እሳት 1 ዙር በ 2 ሰከንድ ወይም 2 ዙሮች በ 3 ሰከንድ ውስጥ፣ 6 ዙሮች እስኪተኮሱ ድረስ ይደግሙ፣ ይቃኙ እና ይተንፍሱ።   2 በትእዛዝ እሳት 2 ዙሮች በ 3 ሰከንድ፣ 6 ዙሮች እስኪተኮሱ ድረስ ይደግሙ፣ ይቃኙ እና ይተንፍሱ።  3 በትእዛዝ እሳት 6 ዙሮች በ 15 ሰከንድ ውስጥ፣ ስካን እና መተንፈስ፤ መሳሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ እና መያዣ ያድርጉ.

 ደረጃ 3 - 25 የጓሮ መስመር፡ የነጥብ ትከሻ ቦታ ከድጋፍ ጋር 1. በትዕዛዝ ይሳሉ እና በእሳት ያቃጥሉ 12 ዙሮች ጠንካራ እጅ የቆሙ እና 6 ዙሮች የቆሙ ደካማ እጆች እና 18 ዙሮች በ 90 ሰከንድ ውስጥ እስኪተኮሱ ድረስ ይቃኙ እና ይተንፍሱ። መሳሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ እና መያዣ ያድርጉ.  የአቀማመጥ ቅደም ተከተል ከመምህሩ ጋር አማራጭ ነው.

ነጥብ ማግኘት - B-21ኢ-አጠቃቀም አመልካች K እሴት በመቶኛ ለማግኘት በ 3 ተከፍሏል። B21 ፣ B21X ዒላማዎች - በመቶ ለማግኘት ከፍተኛው 300 ነጥብ በ 3 ሲካፈል የተጠቆመውን ኬ እሴት ይጠቀሙ። B27 ዒላማ - 8,9,10, X rings = 5 ነጥብ፣ 7 ቀለበት = 4 ነጥቦች ፣ hits on silhouette = 3 ነጥቦች በ 3 ተከፍለው በመቶኛ። ጥ ኢላማ - በጠርሙሱ ውስጥ 5 ነጥቦች፣ በዒላማው ላይ 3 ነጥቦች ከጠርሙሱ ውጭ። በመቶ ለማግኘት በ 3 ያካፍሉ።

 ዒላማውን በሚፈታተኑበት ጊዜ ትክክለኛ የቃላት አነጋገርን ለመጠቀም የአስተማሪው ውሳኔ።

B

DOC የውጊያ ኮርስ I

ለከፊል-አውቶማቲክ ፒስቶሎች

[Tárg~éts - B~21, B-21É, B21X~, B27, Q]

60 ዙሮች፣ 25 - 3 YARDS

የብቃት ውጤት 70%

መጽሔቶች በሙሉ አቅማቸው መጫን አለባቸው። የክልሎች አስተማሪዎች መጽሔቶች መቼ እንደሚቀየሩ ይወስናል።

መቼ እንደሚጫን ለመወሰን ክልል አስተማሪ።

ደረጃ 1 -  የነጥብ ትከሻ ቦታ ከድጋፍ ጋር 1. በትእዛዙ ላይ ከ 25 YARD LINE ስእል እና እሳት 6 ዙሮች 10 ሰከንድ ቆሞ ጠንካራ እጅን በመጠቀም; ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 2 - የነጥብ ትከሻ ቦታ ከድጋፍ ጋር 1. በ 15 YARD LINE ላይ በትዕዛዝ ላይ፣ 12 ዙሮችን በቆመ 25 ሰከንድ፣ ጠንካራ እጅ ይሳሉ እና ያቃጥሉ። ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 3 - የነጥብ ትከሻ ቦታ ከድጋፍ ጋር 1. በትዕዛዙ ላይ በ 7 YARD LINE፣ይሳሉ እና ያቃጥሉ 12 ዙሮች ጠንካራ እጅ 25 ሰከንድ እና 6 ዙሮች ደካማ እጅ 15 ሰከንድ; ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ። 

ደረጃ 4 - በ 5 ያርድ መስመር ላይ የነጥብ ትከሻ ቦታ 1 ። በትዕዛዝ ይሳሉ እና ያቃጥሉ 12 ዙሮች በማናቸውም ቅደም ተከተል ማለትም 1 ዙር፣ 2 ዙሮች፣ 3 ዙሮች ወይም በደረጃ (2 ወይም 3 ሰከንዶች) ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 5 - በ 3 ያርድ መስመር፣ባለ ሁለት እጅ ነጥብ ተኩስ 1 ። በትዕዛዝ ይሳሉ እና ያቃጥሉ 12 ዙሮች በማናቸውም ቅደም ተከተል ማለትም 1 ዙር፣ 2 ዙሮች፣ 3 ዙሮች ወይም በደረጃ (2 ወይም 3 ሰከንዶች) ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ነጥብ ማግኘት - B-21ኢ-አጠቃቀም አመልካች K እሴት በመቶኛ ለማግኘት በ 3 ተከፍሏል። B21 ፣ B21X ዒላማዎች- በመቶ ለማግኘት ከፍተኛው 300 ነጥቦች በ 3 ሲካፈል የተጠቆመውን ኬ እሴት ይጠቀሙ። B27 ዒላማዎች - 8 ፣ 9 ፣ 10 ፣ X rings = 5 points ፣ 7 ring = 4 points ፣ hits on silhouette = 3 ነጥብ በ 3 ተከፋፍሎ መቶኛ። ጥ ኢላማዎች - በጠርሙሱ ውስጥ 5 ነጥቦች፣ በዒላማው ላይ 3 ነጥቦች ከጠርሙሱ ውጭ። በመቶ ለማግኘት በ 3 ያካፍሉ።

 ዒላማውን በሚፈታተኑበት ጊዜ ትክክለኛ የቃላት አነጋገርን ለመጠቀም የአስተማሪው ውሳኔ።

C

የሰነድ ብቃት ኮርስ I

 ለከፊል-አውቶማቲክ ፒስቶሎች

 [Tárg~éts-B~21, B-21É, B21X~, B27, Q]

60 ዙሮች፣ 3-25 YARDS

የብቃት ውጤት 70%

መጽሔቶች በሙሉ አቅማቸው መጫን አለባቸው። የክልሎች አስተማሪዎች መጽሔቶች መቼ እንደሚቀየሩ ይወስናል።

መቼ እንደሚጫን ለመወሰን ክልል አስተማሪ።

25 ያርድ መስመር ደረጃ በጠቅላላ 6 ዙሮች የተኩስ ዙሮችን ይጠይቃል። የተጠጋ ሩብ/ሁለት እጅ ነጥብ የተኩስ ክፍል ከሶስት ሜትሮች እና ወደ ውስጥ መሮጥ ይችላል ፣የሩብ ሩብ የተኩስ ቴክኒኮችን በመጠቀም።

ደረጃ 1- በ 25 ያርድ መስመር፣ በአጠቃላይ 6 ዙሮች።

1. በትእዛዙ ላይ ከቆመበት ቦታ 6 ዙሮችን ይሳሉ እና ያቃጥሉ ። ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 2- በ 15 ያርድ መስመር፣ በአጠቃላይ 18 ዙሮች።

1. በትእዛዙ ላይ 2 ዙሮችን በ 4 ሰከንድ ውስጥ ይሳሉ እና ያቃጥሉ (3x በአጠቃላይ 6 ዙሮች) ይቃኙ እና ይተንፍሱ።

      2  በትዕዛዝ እሳት 6 ዙሮች፣ እንደገና ጫን፣ ከዚያ በ 25 ሰከንድ ውስጥ 6 ተጨማሪ ዙሮች በእሳት ላይ ያድርጉ። ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 3- በ 10 ያርድ መስመር፣ በአጠቃላይ 12 ዙሮች።

1. በትእዛዙ ላይ 2 ዙሮችን በ 3 ሰከንድ ውስጥ ይሳሉ እና ያቃጥሉ (በአጠቃላይ ስድስት ዙሮች) ፣ ይቃኙ እና ይተንፍሱ።

      2  በትእዛዙ ላይ እሳት 3 ዙሮች በ 4 ሰከንድ (በአጠቃላይ ስድስት ዙር); ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 4- በ 7 ያርድ መስመር፣ በአጠቃላይ 12 ዙሮች።

1. በትእዛዙ ላይ 2 ዙሮችን በ 3 ሰከንዶች ውስጥ ይሳሉ እና ያቃጥሉ (በአጠቃላይ ስድስት ዙሮች)። ስካን እና መተንፈስ.

      2  በትእዛዙ ላይ 3 ዙሮችን በ 4 ሰከንዶች ውስጥ ይሳሉ እና ያቃጥሉ (በአጠቃላይ ስድስት ዙሮች)። ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 5- በ 5 ያርድ መስመር፣ በአጠቃላይ 6 ዙሮች።

1. በትእዛዙ ላይ 3 ዙሮች ጠንካራ እጅ ብቻ ይሳሉ እና ያቃጥሉ፣ በደህና ወደ ደካማ እጅ ያስተላልፉ፣ ከዚያም እሳት 3 ተጨማሪ ዙሮች ደካማ እጅ በ 15 ሰከንድ; ስካን እና መተንፈስ; መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

ደረጃ 6- በ 3 ያርድ መስመር ወይም ቅርብ፣ በድምሩ 6 ዙሮች።

1. በትዕዛዝ ላይ፣ ሩብ/ሁለት እጅ የነጥብ ተኩስ ቴክኒክን በመጠቀም ይሳሉ እና ያቃጥሉ 2 ዙሮች በ 3 ሰከንድ ውስጥ። ስካን እና መተንፈስ; የጦር መሣሪያን ደህንነቱ የተጠበቀ ያድርጉት ፣ ያጥፉ።

(አማራጭ፣ ከተኩስ በኋላ 1-2 እርምጃዎች ወደ ኋላ)።

ማስቆጠር-B-21ኢ-አጠቃቀም አመልካች K እሴት በመቶ ለማግኘት በ 3 ተከፍሏል። B21 ፣ B21x ዒላማዎች-በመቶ ለማግኘት የተመለከተውን K እሴትን ከከፍተኛው 300 ነጥብ ጋር በ 3 ሲካፈል። B27 target-8, 9, 10, X rings=5 points, 7 ring=4 points, hits on silhouette=3 ነጥቦች በ 3 ተከፍለው በመቶኛ። ጥ ኢላማ - በጠርሙሱ ውስጥ5 ነጥቦች፣ በዒላማው ላይ 3 ነጥቦች ከጠርሙሱ ውጭ፣ በመቶ ለማግኘት በ 3 ይካፈሉ።

መኮንኑ መቼ እንደሚኖር የአስተማሪው ውሳኔ ዒላማውን ለመቃወም ትክክለኛ የቃላት አጠቃቀም።

የአፈጻጸም ውጤት 10 1

በእንቅፋት ስር ዝቅተኛ መጎተትን አሳይ።

ከ 10 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 በእንቅፋት ስር የመግባት ችሎታን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

10 1 1 በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ሳይጣበቁ እና/ወይም ሳይጎዱ በ 24 ኢንች ለ 10 ጫማ መሰናክል ስር ይጎትቱ።

10 1 2 የደህንነት መጎተቻ ዘዴዎችን ይለዩ እና ይጠቀሙ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1  ለዝቅተኛ መጎተት ቴክኒኮች።

2  አካላዊ ጥልፍልፍ እና/ወይም ጉዳትን እንዴት መከላከል እንደሚቻል የደህንነት ቴክኒኮችን እና እውቀትን አሳይ።

የአፈጻጸም ውጤት 10 2

ለ 56 ያርድ/51 ሜትሮች ርቀት ሙሉ ፍጥነትን ያንሱ።

ከ 10 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 ለ 56 ያርድ/51 ሜትሮች ርቀት በሙሉ ፍጥነት የመሮጥ ችሎታን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            10 2 1 ለእይታ ምልክት ምላሽ

            10 2 2 ለስፕሪንግ የሰውነት አቀማመጥ

            10 2 3 የመተንፈስ ዘዴዎች

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 Sprinting አካል አቀማመጥ.

2 የመተንፈስ ዘዴዎች.

3 በስልጠና ወቅት ማሞቅ እና ማቀዝቀዝ.

የአፈጻጸም ውጤት 10 3

አንድ ማይል አሂድ።

ከ 10 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 ጉዳትን ለመቀነስ የሚረዱ ቴክኒኮችን በመጠቀም የአንድ ማይል ርቀት የመሮጥ ችሎታን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             10 3 1 የማስኬጃ ቅጽ

             10 3 2 ለመሮጥ የመተንፈስ ዘዴዎች.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የጉዳት አቅምን ለመቀነስ የሩጫ ቅፅ።

2 ለመሮጥ የመተንፈስ ዘዴዎች.

3 ለመሮጥ የማሞቅ/የመለጠጥ ቴክኒኮች።

የአፈጻጸም ውጤት 10 4

እንቅፋት ኮርስ መፈጸም።

ከ 10 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 ለአካባቢው ተስማሚ በሆኑ የተለያዩ ቦታዎች ኮርስ የማስኬድ ችሎታን ያሳዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

10 4 1 በተለያዩ የመሬት አቀማመጥ ላይ የእንቅፋት ኮርስ ያጠናቅቁ: ሩጫ; መዝለል; መዞር; እና እየተሳበ:

10 4 1 1 በኮርሱ ጊዜ ቢያንስ 1/4 ማይል ያሂዱ

10 4 1 2 በ 2 ጫማ ቦይ ወይም ተመሳሳይ መሰናክል ላይ ይዝለሉ

10 4 1 3 በአካባቢው የተለመዱ በሦስት የተለያዩ መሰናክሎች ላይ ቮልት

10 4 1 4 ቢያንስ ለ 10 ጫማ ቁመት በ 24 ኢንች እንቅፋት ስር ይጎትቱ

10 4 1 5 በኮርሱ ውስጥ ሶስት ጊዜ መታጠፍ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1እንደ መሰናክል ኮርስ ስልጠና አካል ለመሮጥ ፣ ለመዝለል ፣ ለመዞር እና ለመሳብ ቴክኒኮች ፤ 

            ሀ. በኮርሱ ጊዜ ቢያንስ 1/4 ማይል ያሂዱ

ለ. በ 2 እግር ቦይ ወይም ተመሳሳይ መሰናክል ላይ ይዝለሉ

ሐ. በአካባቢው የተለመዱ በሦስት የተለያዩ መሰናክሎች ላይ ቮልት

መ. ቢያንስ ለ 10 ጫማ ቁመት በ 24 ኢንች መሰናክል ስር ይጎትቱ

ሠ. በኮርሱ ውስጥ ሶስት ጊዜ መታጠፍ

2 ለእያንዳንዱ ዓይነት አካላዊ ጥረት ተስማሚ የሆኑ የመተንፈስ ዘዴዎች.

           

የአፈጻጸም ውጤት 10 5

ሶስት በረራዎች ደረጃዎችን ውጣ።

ከ 10 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1 በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ሶስት በረራዎችን ደረጃ የመውጣት ችሎታን አሳይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             10 5 1 የመውጣት ዘዴዎች

             10 5 2 የመተንፈስ ዘዴዎች

             10 5 3 የእግር ጥንካሬ እድገት

             10 5 4 ኤሮቢክ ጽናት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመውጣት ዘዴዎች.

2 የመተንፈስ ዘዴዎች.

3 የእግር ጥንካሬ እድገት.

4 የኤሮቢክ ጽናት, ጥንካሬ እና የመቆየት ኃይል መጨመር, ተለዋዋጭነት.

የአስተማሪ ማስታወሻ፡- ይህ መልመጃ ቢያንስ ስምንት (8) ደረጃዎች ያለው አንድ በረራ በመጠቀም እና ሶስት ጊዜ ወደ ላይ እና ወደ ታች በመውጣት ወይም ሌላ ማንኛውንም ተመሳሳይ ጥምረት በመጠቀም ሊጠናቀቅ ይችላል። ነጠላ ደረጃዎችን መውጣት ከእርምጃዎች በረራ ጋር እኩል አይደለም።

የአፈጻጸም ውጤት 10 6

አንድ ከባድ ነገር ይጎትቱ ወይም ይግፉት።

ከ 10 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 120 ፓውንድ (ወንዶች) ወይም 70 ፓውንድ (ሴቶች) የሚመዝኑ፣ አንድን ነገር እና/ወይም ግለሰብን የማውጣት ችሎታን ማሳየት፣ ማውጣት እና/ወይም ማዳን እና መጎተት ወይም ከባድ ነገር/ግለሰብ፣ 120/70 ፓውንድ፣ ለ 25 ጫማ ርቀት።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            10 6 1 የሰውነት አቀማመጥ

            10 6 2 የመተንፈስ ዘዴዎች

            10 6 3 የተለያዩ አይነት ንጣፎች

            10 6 4 የማንሳት ቴክኒኮች እስከ 120/70 ፓውንድ ለ 25 ጫማ ርቀት (120/ወንድ፣ 70/ሴት)

            10 6 5 የመሸከም ዘዴዎች

            10 6 6 እስከ 120/70 ፓውንድ የመጎተት ቴክኒክ ለ 25 ጫማ ርቀት (120/ወንድ፣ 70/ሴት)

10 6 7 የግፋ ቴክኒክ እስከ 120/70 ፓውንድ ለ 25 ጫማ ርቀት (120/ወንድ፣ 70/ሴት)

10 6 8 ትክክለኛውን የሰውነት መካኒኮችን በመጠቀም ማጠፍ ፣ ይድረሱ ፣ ሰውን ይያዙ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የሰውነት አቀማመጥ.

2 የመተንፈስ ዘዴዎች.

3 የተለያዩ አይነት ንጣፎች.

4 እስከ 120/70 ፓውንድ እና 25 ጫማ ርቀት የማንሳት ቴክኒክ።

5 እስከ 120/70 ፓውንድ እና 25 ጫማ ርቀት ድረስ የመሸከም ቴክኒክ(ዎች)።

6 እስከ 120/70 ፓውንድ እና 25 ጫማ ርቀት የመጎተት ቴክኒክ(ዎች)።

7 የግፋ ቴክኒክ(ዎች) እስከ 120/70 ፓውንድ እና 25 ጫማ ርቀት።

8 ትክክለኛውን የሰውነት መካኒኮችን በመጠቀም በጣም ጠቃሚ በሆነ ቦታ ላይ ሰውን ማጠፍ ፣ ይድረሱ እና ይያዙ

የአፈጻጸም ውጤት 10 7

በጠንካራ አካላዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፉ እና ያጠናቅቁ።

ከ 10 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

1 የሚከተሉትን የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ

             ሀ. ጭን ማግለል

             ለ. በቅሎ ይመታል።

            ሐ.  የክንድ ክበቦች

                        1 ሰዓት ጠቢብ

                       2 ቆጣሪ ሰዓት ጠቢብ

             መ.  የጡብ ንብርብሮች

             ሠ.  ፑሽ አፕ

             ረ.  የእሳት ማሞቂያዎች

             ሰ.  ፍሉተር ይመታል።

             ሸ. ጥጃ ያሳድጋል

             እኔ.  እግር ማንሳት

             ጄ. ጣውላዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            10 7 1 ጭን ማግለል

            10 7 2 በቅሎ ይመታል።

            10 7 3 የክንድ ክበቦች

            10 7 4 የጡብ ንብርብሮች

            10 7 5 ፑሽ አፕ                                                         

            10 7 6 የእሳት ማሞቂያዎች

            10 7 7 ፍሉተር ይመታል።

            10 7 8 ጥጃ ያሳድጋል

            10 7 9 እግር ማንሳት

            10 7 10 ጣውላዎች

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]

የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት:

1 የሰውነት አቀማመጥ.

2 የመተንፈስ ዘዴዎች.

3 የማሞቅ, የመለጠጥ እና የማቀዝቀዝ ዘዴዎች.

4 አካላዊ እንቅስቃሴዎች;

            ሀ. ጭን ማግለል

            ለ. በቅሎ ይመታል።

            ሐ. የክንድ ክበቦች

            መ. የጡብ ንብርብሮች

            ሠ. ፑሽ አፕ

            ረ. የእሳት ማሞቂያዎች

            ሰ. ፍንዳታ ይመታል።

            ሸ. ጥጃ ያሳድጋል

            እኔ. እግር ማንሳት

            ጄ. ጣውላዎች