የአፈጻጸም ውጤት 1 1

ቆጠራን፣ ምርመራዎችን፣ ደህንነትን እና የፍለጋ ሂደቶችን ለይ።

ከ 1 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የመቁጠር እና ልዩነቶች ሂደቶች

ለ. የደህንነት ሂደቶች

ሐ. ሂደቶችን መመርመር እና መመርመር

መ. የመግቢያ እና የፍተሻ ሂደቶች

ሠ. ነዋሪዎቹ ሂደቶችን ይለቃሉ እና ያስተላልፋሉ

ረ. የፔሪሜትር የደህንነት ሂደቶች

ሰ. የነዋሪዎች እንቅስቃሴ ሂደቶች

ሸ. የተሽከርካሪዎች ሂደቶች መግቢያ እና/ወይም መውጣት

እኔ. የበር እና/ወይም የበር እንቅስቃሴ ሂደቶች

j. የክትትል ሂደቶች

ክ. የማስፈጸም እና የዲሲፕሊን ደንቦች እና ደንቦች

l. ሰነድ እና ሪፖርት ማድረግ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 1 1 የመቁጠር እና የልዩነት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

1 1 2 የደህንነት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

1 1 3 የፍለጋ እና የአሰራር ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

1 1 4 የመግቢያ እና የፍተሻ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

1 1 5 ነዋሪ(ዎች) ሲለቁ እና/ወይም ሲያስተላልፉ ሂደቶችን ይለዩ

1 1 6 ትክክለኛ ወይም ሊሆኑ የሚችሉ የደህንነት ጥሰቶችን ለማወቅ እና ለማስተካከል ሂደቶችን ለይ       

1 1 7 በተቋሙ ውስጥ እና ውጭ እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

1 1 8 ተሽከርካሪዎችን ከተቋሙ ውስጥ ለማስገባት እና ለመልቀቅ ሂደቶችን ይለዩ

1 1 9 በበር እና/ወይም በር በኩል የእንቅስቃሴ ቁጥጥር ዘዴዎችን እና ትክክለኛ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት 

1 1 10 የቡድን እንቅስቃሴ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

1 1 11 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

1 1 12 ደንቦችን እና ደንቦችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1የህዝብ ብዛትን ለመቁጠር የኤጀንሲውን የደህንነት አሰራር መለየት;

             ሀ. መገልገያ / ክፍል / ተቋም / ፖድ / ክፍል / የመኖሪያ / የጋራ / የስራ ቦታዎች

                        1 የስም ዝርዝር

                        2 የጊዜ ክፈፎች

                        3 ልዩነቶች

                        4ሂደቶች

                        5 ቦታዎች

                        6 ምዝግብ ማስታወሻዎች

                        7 ሁሉም ግልጽ

                        8 ሪፖርት ማድረግ

                        9 ማረጋገጥ

2 ያለፈቃድ ማምለጫ ወይም መቅረትን በተመለከተ የደህንነት ፍተሻዎችን እና እርምጃዎችን መለየት;

             ሀ. አካባቢዎች

                        [1. Póds~/dórm~ítór~íés/f~ácíl~ítý/ú~ñít/r~óóm/l~ívíñ~g/cóm~móñ/w~órk á~réás~]

                        2 ክፍል

                        3 የቤት ዕቃዎች

                        4 መቆለፊያዎች

                        5 ዊንዶውስ

                        [6. Dóór~s]

                        7 አካባቢዎችን ያረጋግጡ

                        8 ደብዳቤ

                        9 ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

                        10 ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

3 ነዋሪ(ዎች)፣ ሰራተኞች እና ጎብኝዎች ለመፈለግ ሂደቶችን መለየት፤

            ሀ. ደህንነት እና ቁጥጥር

                        1 ሕገወጥ እንቅስቃሴዎች

                        2 የተፈቀዱ እና ያልተፈቀዱ ፍለጋዎች

                        3 የጦር መሳሪያዎች (በቤት ውስጥ የተሰሩ ፣ የተሻሻሉ ፣ ወዘተ.)

                        4 የዕፅ ኮንትሮባንድ

                        5 ለእያንዳንዱ ፍለጋ የፍለጋ ዓይነቶች እና መመሪያዎች እና ሂደቶች               

                        6 ሪፖርት ማድረግ/ሰነድ

                        7 የእይታ ክትትል

4  ነዋሪ(ዎችን) ወደ ሌላ ተቋም እና/ወይም ለህግ አስከባሪ ሰራተኞች ሲለቁ እና/ወይም ሲያስተላልፉ ሂደቶችን መለየት፤

             ሀ. እንቅስቃሴ

1 መስፈርቶች

2 ሪፖርት ማድረግ

3 ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

5 ለነዋሪ (ዎች) ደንቦች እና ደንቦችን መለየት, የዲሲፕሊን እርምጃዎች, የክትትል እና የደህንነት ሂደቶች, የነዋሪዎችን ጉብኝት, ማጀብ እና ቁጥጥር;

             ሀ. ደንቦችን እና ደንቦችን ማክበር

             ለ. የዲሲፕሊን እርምጃዎች

             ሐ. የመኖሪያ እንቅስቃሴዎች

1 መምራት

2 መቆጣጠር

3 ንጽህና

4 መዝናኛ

5 የሥራ ዝርዝር

6 ከጣቢያው እና ከጣቢያው ውጭ

7 ሰነድ

             መ. የነዋሪዎች እንቅስቃሴ

                        1 የደህንነት ሂደቶች

                        2ሰነድ

                        3 ማጓጓዝ

             ሠ. የግዴታ ክስተት ሪፖርት ማድረግ

                        1 ትክክለኛ

                        2 ወቅታዊ

                        3 ሊነበብ የሚችል፣ ግልጽ፣ አጭር

                        4 የትእዛዝ ሰንሰለት ይከተላል

              ረ. ቁጥጥር

                        1 የነዋሪዎች እንቅስቃሴዎች

                        2 ሰራተኞች

                        3 እይታ

                        4 ተቃራኒ ጾታ

             ሰ. ክትትል

                        1 የእንቅስቃሴ ቁጥጥር

                       2 ጣልቃ-ገብ ማንቂያዎች

            ሸ. የደህንነት ጥንቃቄዎች / ግንዛቤ

            እኔ.  ትዕዛዞችን ይለጥፉ ወይም የስራ ፈረቃ    

6 ትክክለኛ ወይም ሊሆኑ የሚችሉ የደህንነት ጥሰቶችን በመለየት እና በማረም የፔሪሜትርን ደህንነት ለመጠበቅ ቴክኒኮችን እና ትክክለኛ ሂደቶችን ይግለጹ።

7 በተቋሙ ውስጥ እና ውጭ የቁጥጥር እንቅስቃሴ ዘዴዎችን ይለዩ።

8 ማምለጫ እና የኮንትሮባንድ መተላለፍን ለመከላከል ተሽከርካሪዎችን ከተቋሙ የመቀበል እና የመልቀቅ ሂደቶችን መለየት።

9በጉብኝቱ ክፍል ውስጥ እና ውጭ የመንቀሳቀስ ሂደቶችን መለየት;

            ሀ. ተቆጣጠር

            ለ. ደህንነትን መጠበቅ

            ሐ. የመታወቂያ ማረጋገጫ

            መ. ገደቦች

                        1 ጎብኝዎች

                        2 ነዋሪዎች

            ሠ. ሁኔታዎች

                        1 አጠራጣሪ ወይም ተገቢ ያልሆኑ እንቅስቃሴዎች

                        2 የሚወሰዱ እርምጃዎች

            ረ. ባህሪ/ሥነ ልቦናዊ ሁኔታዎችን ይወቁ

10 በበር በኩል የሚደረግ እንቅስቃሴን በመቆጣጠር ደህንነትን ለመጠበቅ የሚያስፈልጉትን ሂደቶች ይግለጹ።

11 በተቋሙ ውስጥ የቡድን እንቅስቃሴ ሂደቶችን መለየት;

            ሀ. ማጀብ

            ለ. ክትትል እና ወይም ምልከታዎች

            ሐ. መስፈርቶች

            መ. ደህንነት

            ሠ. የመቆጣጠሪያ ክፍል

            ረ. ምዝግብ ማስታወሻዎች

            ሰ. ክስተቶችን ሪፖርት ማድረግ

            ሸ. ድንገተኛ ሁኔታዎች

            እኔ. ለአደጋ ተጋላጭ ለሆኑ ሰዎች ልዩ ግምት

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 2

የተቋቋሙትን የፌደራል፣ የክልል እና የአካባቢ መመዘኛዎችን ለመከላከል እና ለመለየት፣ እና ለጾታዊ ጥቃት፣ ጾታዊ ጥቃት እና ወይም ወጣት አስገድዶ መድፈር ምላሽ መስጠት እና § 63 ን ማክበር። 2-1509 የቨርጂኒያ መስፈርቶች እና የኤጀንሲው የጽሁፍ ሂደቶች።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ መለየት፡-

ሀ. የፌዴራል እና የክልል ህጎች

ለ. ለማንኛውም የተጠረጠሩ አላግባብ መጠቀም መስፈርቶችን ሪፖርት ማድረግ

ሐ. መከላከል እና መለየት

መ. የሕክምና እና የአእምሮ ጤና አገልግሎቶች እና ፕሮግራሞች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            1 2 1 የእስር ቤት አስገድዶ መድፈርን የወጣት ተቋም ደረጃዎች ህግን 28 CFR ክፍል 115 እና የቨርጂኒያ ኮድ § 63 ን ይለዩ። 2-1509

            1 2 2 የመከላከል እና የማወቅ ሂደቶችን መለየት

            1 2 3 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን መለየት

            1 2 4 የሕክምና እና የአእምሮ ጤና እንክብካቤ ፕሮግራሞችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የእስር ቤት አስገድዶ መድፈርን የማስወገድ ህግ የታዳጊዎች ተቋም ደረጃዎች (28 CFR ክፍል 115)፣ የቨርጂኒያ ኮድ § 63 ይለዩ። 2-1509 እና 6VAC35-71-70 መስፈርቶች።

2 በልጆች ላይ የሚጠረጠር ጥቃትን ወይም ቸልተኝነትን ሪፖርት ለማድረግ ሂደቶችን መለየት;

            ሀ. ለዳይሬክተሩ ወይም ለእሱ/ሷ ተወካይ አሳውቁ

            ለ. የፍርድ ቤት አገልግሎቶችን ያሳውቁ

            ሐ. የነዋሪውን ወላጅ ወይም ህጋዊ አሳዳጊ፣ እንደአስፈላጊነቱ እና እንደአስፈላጊነቱ ያነጋግሩ

            መ. የግዴታ ሪፖርት ማድረግ

            ሠ. የነዋሪው ፋይል ቅጂ

            ረ. በሰራተኞች ላይ የተሰነዘሩትን ጨምሮ በልጆች ላይ ለደረሰብኝ ጥቃት ወይም ቸልተኝነት ክስ ምላሽ ይስጡ

            ሰ. የተጠረጠረውን ልጅ በደል ወይም ቸልተኝነት ለአካባቢው የሕጻናት ጥበቃ አገልግሎት ክፍል ሪፖርት ያድርጉ

            ሸ. ምርመራዎች

            እኔ. ትብብር

            ጄ. የነዋሪ(ዎች) እና የሰራተኞች ደህንነት ማረጋገጥ

3 የማወቅ እና የመከላከያ ሂደቶችን መለየት;

            ሀ. ማጣራት።

            ለ. ሪፖርት ማድረግ

            ሐ. ምላሽ ሰጪ እቅድ ማውጣት                        

            መ. ምርመራዎች

            ሠ. የዲሲፕሊን እርምጃዎች

            ረ. የሕክምና እና የአእምሮ ጤና እንክብካቤ

            ሰ. ቅሬታዎች

            ሸ. ኦዲት

            እኔ. ተጋላጭ ህዝብ

            ጄ. ነዋሪ/ነዋሪ ጾታዊ ጥቃት                    

            ክ. ነዋሪ/ሰራተኞች ወሲባዊ በደል  

            ኤል. አካላዊ ጥቃት

            መ. ጉዳቶች

            n. ቴራፒዩቲክ ጣልቃገብነቶች

            ኦ. የተጎጂዎችን ባህሪያት እውቅና መስጠት

            ገጽ. ወንጀለኞች

            ቅ. አካላዊ ተጎጂነት በ

1 ግላዊ ጥቃት / ጉልበተኝነት

2 የንብረት ውድመት

3 የጦር መሳሪያ አጠቃቀም

4 መታሰር - ማምለጥ የለም።

5ማስፈራራት

6 የበቀል እርምጃ

            አር. የስነ-ልቦና ውጤቶች

የአፈጻጸም ውጤት 1 3

ተጋላጭ የሆኑ ህዝቦችን ይለዩ፣ 6VAC35-71-555

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ መለየት፡-

           ሀ. የተጋላጭ ህዝቦች ዓይነቶች.

            ለ. ለክትትል የሚያስፈልጉ ቅድመ ጥንቃቄዎች።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 3 1 ተጋላጭ የሆኑ ህዝቦችን መለየት

1 3 2 ለነዋሪዎች የሚገኙ አገልግሎቶችን ይለዩ

1 3 3 ለክትትል የሚያስፈልጉ ቅድመ ጥንቃቄዎችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተጋላጭ የሆኑ ህዝቦችን መለየት;

            ሀ. የወሲብ ዝንባሌ

                        [1. Hété~rósé~xúál~]

                        2 ግብረ ሰዶማዊ

                        3 ቢሴክሹዋል

                        4 ፓንሴክሹዋል (የፆታ ዓይነ ስውር)

                        5 ከአንድ በላይ ሴክሹዋል (ብዙ ጾታዊ ድርጊቶች)

                        6 ሴክሹዋል

            ለ. ትራንስጀንደር

                       1 ሚናዎች

                        2 ባህሪያት

                        3 ግብረ ሰዶማዊነት

            ሐ. የአካል ጉዳቶች

            መ. የአዕምሮ እክል/ስሜታዊነት

2 ከተጋለጡ ህዝቦች ጋር አብሮ ለመስራት ሂደቶችን መለየት;

            ሀ. ቅድመ ጥንቃቄዎች

            ለ. ልዩ ቁጥጥር

            ሐ. ተጨማሪ የደህንነት ጥንቃቄዎች

            መ. ለልዩ የመኖሪያ ቤት ምደባዎች ግምገማ.

            ሠ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

 የአፈጻጸም ውጤት 1 4

የተዋቀረ የዕለት ተዕለት ተግባርን ማስፈጸም እና የነዋሪዎችን ቀጣይነት ያለው ክትትል ጠብቅ፣ 6VAC35-71-740

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. ሁሉን አቀፍ፣ የታቀደ እና የተዋቀረ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ዓላማዎች፤

                        1 ተገቢ ቁጥጥር

                        2 የነዋሪዎች አካላዊ እና ስሜታዊ ፍላጎቶች

                        3 ለነዋሪዎች የፕሮግራም አገልግሎቶች

                        4 የግለሰብ አገልግሎት እቅድ

                        5 የነዋሪዎች መብቶች

                        6 ወደ ተቋሙ ሲገቡ እንደ አስፈላጊነቱ በፕሮግራም የመሳተፍ እድሎች።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 4 1 አጠቃላይ ፣ የታቀደ እና የተዋቀረ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ አካላትን መለየት

1 4 1 1 ተገቢ ቁጥጥር

1 4 1 2 የነዋሪዎች አካላዊ እና ስሜታዊ ፍላጎቶች

1 4 1 3 ለነዋሪዎች የፕሮግራም አገልግሎቶች

1 4 1 4 የግለሰብ አገልግሎት እቅድ

1 4 1 5 የነዋሪዎች መብቶች

1 4 1 6 ወደ ተቋሙ ሲገቡ እንደ አስፈላጊነቱ በፕሮግራም የመሳተፍ እድሎች።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተገቢ ክትትልን ጨምሮ አጠቃላይ፣ የታቀደ እና የተዋቀረ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ክፍሎችን መለየት፣

ሀ. የነዋሪውን አካላዊ እና ስሜታዊ ፍላጎቶች ማሟላት።

ለ. ጥበቃ፣ መመሪያ እና ክትትል ያቅርቡ።

ሐ. የፕሮግራም አገልግሎቶችን አቅርቦት ማረጋገጥ.

መ. የማንኛውንም የግል አገልግሎት እቅድ አላማዎች ማሟላት።

ሠ. የነዋሪዎች መብቶች ጥበቃን ያረጋግጡ።

የአፈጻጸም ውጤት 1 5

የጸደቀውን የባህሪ አስተዳደር ፕሮግራም አካላትን መለየት፣ ነዋሪው አወንታዊ ባህሪን እንዲያገኝ ለመርዳት/መርዳት እና የነዋሪውን ተገቢ ያልሆነ ባህሪ ለማስተካከል እና ለማስተካከል፣ 6VAC35-71-745ያሉትን መርሆች እና ዘዴዎችን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ተቀባይነት ያለው የባህሪ አስተዳደር ፕሮግራም አካላት

            ለ. አንድ ነዋሪ አወንታዊ ባህሪ እንዲያገኝ ለመርዳት/መርዳት የሚረዱ መርሆዎች እና ዘዴዎች

            ሐ. የነዋሪውን ተገቢ ያልሆነ ባህሪ ለመፍታት እና ለማስተካከል ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            1 5 1 የተፈቀደውን የባህሪ አስተዳደር መርሃ ግብር ይለዩ

            1 5 2 አንድ ነዋሪ አወንታዊ ባህሪ እንዲያገኝ ለመርዳት/መርዳት የሚረዱ መርሆችን እና ዘዴዎችን መለየት

            1 5 3 የነዋሪውን ተገቢ ያልሆነ ባህሪ ለመፍታት እና ለማስተካከል ሂደቶችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የጸደቀውን የባህሪ አስተዳደር መርሃ ግብር አካላት፣ እና ነዋሪው አወንታዊ ባህሪ እንዲያገኝ ለመርዳት/መርዳት እና የነዋሪውን ተገቢ ያልሆነ ባህሪ ለማስተካከል እና ለማስተካከል የሚረዱ መርሆችን እና ዘዴዎችን መለየት።

 

የአፈጻጸም ውጤት 1 6

የስነምግባር ደንቦችን ይለዩ፣ 6VAC35-71-1110

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. የነዋሪዎችን እኩይ ተግባር ለመቆጣጠር ሂደቶች;

                        1 መደበኛ ያልሆነ እና ወይም መደበኛ ሂደት

                        2 የስነምግባር ደንቦችን ይጥሳል. 

            ለ. የዲሲፕሊን ሪፖርት ለመጻፍ ሂደቶች;

                        1 የተጠረጠረውን ደንብ መጣስ በዝርዝር

                       2 የሰነድ መስፈርቶች.

            ሐ. የደንቡን መጣስ ለመፍታት እርምጃዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 6 1 ነዋሪ(ዎች) የስነምግባር ደንቦችን ሲጥሱ መደበኛ ያልሆነ እና መደበኛ ሂደትን በመጠቀም የነዋሪውን እኩይ ባህሪ ለመቆጣጠር እርምጃዎችን እና ሂደቶችን ይለዩ። 

1 6 2 የተከሰሰውን የሕግ ጥሰት በዝርዝር የሚገልጽ የዲሲፕሊን ሪፖርት ለመጻፍ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች መለየት እና ለሰነዶች የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች መለየት።

1 6 3 የደንብ ጥሰት(ዎችን) የመፍታት ሂደትን መለየት።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ነዋሪ(ዎች) የስነምግባር ደንቦችን ሲጥሱ መደበኛ ባልሆነ ሂደት የነዋሪውን እኩይ ባህሪ አያያዝ ሂደቶችን መለየት።

            ሀ. የተመረቁ እቀባዎች

            ለ. የሰራተኞች እና የነዋሪዎች አቀማመጥ እና ስልጠና

2 የተጠረጠረውን የህግ ጥሰት የሚገልጽ የዲሲፕሊን ሪፖርት ያብራሩ።

3ለሰነዶች እና ለሪፖርት ማቅረቢያ መስፈርቶች.

4የሕግ ጥሰትን ለመፍታት ሂደት;

            ሀ. መስማት

            ለ. የጊዜ ገደብ

            ሐ. ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ

            መ. ገለልተኛ እና ተጨባጭ ሰራተኞች

                        1 ተቀባይነት ያለው ማስረጃ

                       2 የነዋሪው ጥፋት ወይም ንፁህነት

                       3 የሚጣሉ ማዕቀቦች

            ሠ. የነዋሪዎች መብቶች

            ረ. መግለጫዎች

                        1 ማስረጃ

                        2 ምስክሮች

            ሰ. ውክልና

                        1 የተጠየቀ ሰራተኛ

                        2 የተሾመ ሰራተኛ

                        3 የነዋሪዎች አማካሪ

            ሸ. ሰነድ

                        1 የመስማት ችሎታ የጽሑፍ መዝገብ

                       2 የድጋፍ ማስረጃ የተጻፈ መዝገብ

                        3 ሂደቶች በፋይል ተቀምጠዋል

                       4 ነዋሪው በጽሁፍ ይነገራቸዋል።

                                    ሀ. ጥፋተኛ

                                    ለ. ንፁህ

                                   ሐ. ይግባኝ

                        5 የጉዳይ መዝገብ

                        6 አስተዳደራዊ ግምገማ

                                    ሀ. ተስማሚነት

                                    ለ. ሂደቶች እና ደንቦች

            እኔ. መገደብ

                        ሀ. ጥበቃ

                       ለ. ደህንነት

የአፈጻጸም ውጤት 1 7

በነዋሪ(ዎች) አግባብ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪን ለመቀነስ ወይም ለማስወገድ የተነደፉ ሂደቶችን እና ነዋሪውን (ዎች) የማስወገድ መስፈርቶችን እና በክፍል ውስጥ ለተወሰነ ጊዜ ማቆያ ጊዜን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ ባለስልጣኑ ተገቢ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪን ለመቀነስ ወይም ለማስወገድ የተነደፉትን ሂደቶች እና ነዋሪ(ዎች) ወደ ተመደቡት ልዩ መኖሪያ ቤቶች የማስወገድ መመዘኛዎችን ይለያል።

መስፈርት ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ ተፈትኖ ይገመገማል፡-

1 7 1 በነዋሪ(ዎች) ተገቢ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪን ለመቀነስ ወይም ለማስወገድ የተነደፉ ሂደቶችን እና ነዋሪውን (ዎች) የማስወገድ መስፈርት እና አስቀድሞ የተወሰነ የጊዜ ማብቂያ ጊዜ ውስጥ በክፍል ውስጥ የመመደብ መስፈርቶችን መለየት።

የትምህርት እቅድ መመሪያ ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በነዋሪ(ዎች) ተገቢ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪን ለመቀነስ ወይም ለማስወገድ የተነደፉ ሂደቶችን እና ነዋሪውን(ዎች) ወደ አንድ የተወሰነ ቦታ ለተወሰነ ጊዜ የማስወገድ መስፈርት ወይም የችግሩ ባህሪ እስኪቀንስ ድረስ መለየት።

ሀ. በነዋሪ(ዎች) ተገቢ ያልሆነ ወይም ችግር ያለበት ባህሪ

ለ. ግንኙነት

ሐ. የደህንነት ማረጋገጫዎች በሠራተኞች

መ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

የአፈጻጸም ውጤት 1 8

የወንበዴዎች እና የወሮበሎች ቡድን ተግባራት፣ ትርጓሜዎች፣ ሕጎች፣ ስታቲስቲክስ እና ተዛማጅ የወሮበሎች አስተዳደር ሂደቶችን መለየት።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የነዋሪዎችን የወሮበሎች ቡድን እንቅስቃሴዎች እና የወሮበሎች ቡድን አስተዳደር ሂደቶችን አመላካቾችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

1 8 1 የወሮበሎች እና የወሮበሎች እንቅስቃሴዎችን መለየት

1 8 2 የቨርጂኒያ ኮድ § 18 ን ይለዩ። 2-46 3

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የነዋሪዎችን እና የወሮበሎች ቡድን እንቅስቃሴዎችን መለየት;

ሀ. ግንዛቤ

          1 የሰውነት ማሻሻያ

           2 ግራፊቲ

           3እንቅስቃሴ

          4 ባህሪ

           5 ብጥብጥ

           6 ባህሪያት

          7 መልክ

          8 የእጅ ምልክቶች

9 ተገቢ ያልሆነ እንቅስቃሴ

           10 ብጥብጥ

           11 የመድሃኒት አጠቃቀም

           12 አልኮል መጠቀም

           13 ማስረጃን ማዳን

           14 የባህሪ ለውጦች

          15 ፎቶግራፍ

            ለ. መለየት

1 ምድቦች / ምደባዎች

2 ደረጃዎች

3 የወሮበሎች አስተሳሰብ

4 ምልክቶች እና ባህሪ

5 የአኗኗር ዘይቤ

6 መቀላቀል

7 ቁርኝት

8 ብጥብጥ

9 መከላከል

10 ሂደቶች

11 ስቴሪዮታይፕ

2 የወሮበሎች ፖሊሲ እና ሂደቶችን መለየት;

            ሀ. ሰነድ

            ለ. የቨርጂኒያ ኮድ § 18 2-46 3

                         1 ፍቺዎች

                         2 ሕጎች

                        3 ስታትስቲክስ

                                    ሀ. ብሔራዊ

                                    ለ. ግዛት

                                    ሐ.አካባቢያዊ

                         4 የጥቃት ድርጊቶች § 19.2-297 1

                         5 የተከለከለ የጎዳና ላይ የወሮበሎች ቡድን ተሳትፎ

                         6 የወሮበሎች አስተዳደር ክፍል ሚና.

3 የተከለከሉ ባህሪያትን መለየት.

4 የግዴታ ሪፖርት ማድረግ እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 1 9

በልዩ ፍላጎት ደረጃ ወይም ምደባ ተለይተው ለታወቁ ነዋሪዎች የደህንነት እና የቁጥጥር መመሪያዎችን ይለዩ።

ከ 1 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 9

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የልዩ ፍላጎት ደረጃ ወይም ምደባ ያላቸውን ነዋሪዎች ለመጠበቅ የተነደፉ መከላከያዎችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             1 9 1 በልዩ ፍላጎት ደረጃ ወይም ምደባ ተለይተው የሚታወቁትን ነዋሪዎች ለመጠበቅ ባህሪያትን እና መከላከያዎችን ይለዩ።

             1 9 2 ልዩ ፍላጎቶች እና/ወይም የምደባ ሁኔታ ያላቸውን ነዋሪዎች ይለዩ

             1 9 3 የሕክምና እና/ወይም የአእምሮ ጤና ፕሮግራሞች መገኘትን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የደህንነት መመሪያዎችን መለየት;

ሀ. የደህንነት ስጋቶች

ለ. ሕክምና

ሐ. ሳይኮሎጂካል

መ. ትምህርታዊ

ሠ. ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

2 መከላከያዎችን መለየት;

ሀ. ልዩ መኖሪያ ቤት

ለ. ልዩ ፕሮቶኮሎች

ሐ. የእንቅስቃሴ ገደቦች

መ. ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

3 የልዩ ፍላጎቶች ሁኔታን እና ወይም ምደባን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 2 1

ውጤታማ የግለሰቦች የቃል እና የቃል ያልሆኑ የግንኙነት ችሎታዎችን ይጠቀሙ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 በጽሑፍ፣ በድምጽ-ቪዥዋል ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ የሚከተሉትን ይለዩ፡-

             ሀ. ውጤታማ የግለሰቦች የቃል እና የቃል ያልሆኑ የግንኙነት ባህሪያት እና አስፈላጊነታቸው

        ለ. ትኩረት የሚስቡ ባህሪያት

        ሐ. ከነዋሪዎች ጋር ጥቅም ላይ የሚውሉ ውጤታማ ምላሾች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 1 1 ውጤታማ የቃል እና የቃል ያልሆኑ የግንኙነት ክህሎቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ውጤታማ የቃል እና የቃል ያልሆኑ የመግባቢያ ክህሎቶችን መለየት።

2 ትኩረትን የሚከፋፍሉ ባህሪያትን ይግለጹ.

3 ከነዋሪዎች ጋር ጥቅም ላይ የሚውሉ ሊሆኑ የሚችሉ ምላሾችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 2 2

ነዋሪ(ዎችን) የሚያካትተውን መረጃ ለማግኘት እና/ወይም ለማቅረብ ጥቅም ላይ የሚውሉ ሂደቶችን ይለዩ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ነዋሪ(ዎች)ን በሚያካትቱ (ዎች) ላይ ከተከሰቱ(ዎች) ጋር በተገናኘ መረጃ ሲያገኙ እና/ወይም ሲሰጡ ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 2 1 መረጃ ለማግኘት እና/ወይም ለማቅረብ የሚያገለግሉ ሂደቶችን ይለዩ

2 2 2 የክስተት ሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ስለ አንድ ክስተት(ቶች) መረጃ እንዴት ማግኘት እና/ወይም መስጠት እንደሚቻል መለየት፤

             ሀ. የአለም ጤና ድርጅት

             ለ. ምን

             ሐ. የት

             መ. እንዴት

             ሠ. መቼ

2 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት;

            ሀ. የትረካ ዘይቤ

            ለ. የሰዋስው ትክክለኛ አጠቃቀም

            ሐ. የእውነታዎች ትክክለኛ መግለጫዎች

            መ. የተሟላ እና ዝርዝር እውነታዎች ውክልና

            ሠ. የማያዳላ፣ ግልጽ እና አጭር ቋንቋ

             ረ. የዘመን ቅደም ተከተል

3 እንደ ተለይተው የሚታወቁ ሌሎች መረጃዎች;

  ሀ. ነዋሪ(ዎች)፣ (ተጠርጣሪዎች)፣ ምስክሮች (ሰዎች) መግለጫዎች፣ ካሉ

  ለ. የምርመራ ወይም ተከታይ ሪፖርቶች ማያያዝ አለባቸው፣ ካለ

  ሐ. ሁሉም ሰነዶች በታይፕ መፃፍ ወይም በትክክል መታተም አለባቸው

 

የአፈጻጸም ውጤት 2 3

የዲሲፕሊን ሪፖርቶችን እና ተዛማጅ ወረቀቶችን ያዘጋጁ.

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 ከተግባራዊ ልምምድ, የዲሲፕሊን ሪፖርት እና ተዛማጅ ወረቀቶችን ያዘጋጁ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             2 3 1 የዲሲፕሊን ሪፖርቶችን መለየት እና ማዘጋጀት

             2 3 2 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 መለየት;

            ሀ. ጥፋት እና/ወይም የዲሲፕሊን እርምጃ እና/ወይም ደንብ ጥሰት

            ለ. ቀን፣ ቦታ እና ሰዓት

            ሐ. የዲሲፕሊን ክስተት ዝርዝሮች መግለጫ

            መ. የተጎጂ(ዎች) መግለጫ(ዎች)

            ሠ. አስፈላጊ ከሆነ የነዋሪ(ዎች) ፋይል ቁጥር

            ረ. የነዋሪ(ዎች) መግለጫ

           ሰ. የነዋሪ(ዎች) ሙሉ ስም(ዎች) እና ሌሎች የተሳተፉ

           ሸ. ነዋሪ(ዎች) የደረሰባቸው ጉዳቶች ሊኖሩ ይችላሉ።

            እኔ. ማሰር

            j. ገደቦች

           ክ. ልዩ መብቶች

           ኤል. የወጣቶች ፍትህ

          መ. ይግባኝ / ግምገማ

          n. ውሳኔዎች

          ኦ. ማሳወቂያዎች

          p. ልዩ ሁኔታዎች

         ቅ. ቀጣይነት

          አር. የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶች

የአፈጻጸም ውጤት 2 4

ውጤታማ የፍርድ ቤት ምስክርነት ያሳዩ እና የኤጀንሲውን ፖሊሲ እና አሰራር ይከተሉ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠህ ውጤታማ የፍርድ ቤት ምስክርነት አሳይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            2 4 1 በአጠቃላይ ውጤታማ ምስክርነት እና ህጋዊ/አስተዳደራዊ ሂደቶችን አሳይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

ከጠቅላይ ፍርድ ቤት ምስክርነት ጋር የተያያዘ፡-

1 የኤጀንሲ መመሪያዎችን መለየት።

2እውነታዎችን በመገምገም እና ለፍርድ ቤት ለመዘጋጀት እርምጃዎችን ይለዩ።

3 በፍርድ ቤት ምስክርነት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ውጤታማ ክህሎቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 2 5

በግንዛቤ ደረጃዎች ውስጥ ልዩነቶችን መለየት።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

1 ከተግባራዊ ልምምድ አንፃር፣ በግንዛቤ ደረጃቸው ላይ ሊኖሩ ስለሚችሉ ልዩነቶች ግንዛቤን እየጠበቁ ለነዋሪ(ዎች)፣ ለሰራተኞች እና ለህዝብ መልእክቶችን ለማስተላለፍ የቃል ግንኙነትን ይጠቀሙ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 5 1 ለነዋሪ(ዎች)፣ ለሰራተኞች እና ለህዝብ የቃል መልእክት ለማስተላለፍ የቃል ግንኙነት ችሎታን ተጠቀም

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1ለነዋሪ፣ ለሰራተኞች እና ለህዝብ መልዕክቶችን ለማስተላለፍ የግንኙነት ችሎታዎችን መለየት።

2 በግንኙነት ዘይቤዎች ላይ ማስተካከያ የሚያስፈልጋቸው ታዳሚዎችን መለየት;

            ሀ. የዕድሜ ክልል

            ለ. በባህል የተለያየ

            ሐ. የትምህርት ደረጃዎች   

            መ. የአዕምሮ ጉድለት

            ሠ. በስሜት ተበሳጨ

             ረ. የማየት እክል እና ወይም የመስማት ችግር

            ሰ. አካላዊ ተግዳሮቶች

            ሸ. የቋንቋ ትርጉም

             እኔ. የመገናኛ ዘዴዎች

3 የቋንቋ ሽግግር አስፈላጊነት ወይም ሌላ የመገናኛ ዘዴዎችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 2 6

የግጭት አፈታት ክህሎቶችን መለየት.

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ድርድርን፣ ሽምግልና እና ዳኝነትን ይግለጹ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የእያንዳንዱን የግጭት አስተዳደር ዘዴ ደረጃዎችን ይለዩ.

3 የግጭት እና/ወይም የችግር ሁኔታን በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መደራደር፣ ማስታረቅ ወይም ግልግል ማድረግ።

4 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ በማስረጃ የተደገፈ የቁጥጥር ስልቶችን ቅደም ተከተሎች ይለዩ።

5 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የነዋሪዎችን ባህሪ መንስኤዎች ማለትም የአካል እና/ወይም የአዕምሮ ጤናን መለየት

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             2 6 1 ድርድርን፣ ሽምግልና እና ዳኝነትን ይግለጹ

             2 6 2 በግጭት አስተዳደር ዘዴዎች ውስጥ የተካተቱትን እርምጃዎች መለየት;           

                       2 6 2 1 ድርድር

                       2 6 2 2 ሽምግልና

                       2 6 2 3 የግልግል ዳኝነት

             2 6 3 የደህንነት እና የደህንነት ጥንቃቄዎችን ይለዩ

             2 6 4 በማስረጃ ላይ የተመሰረተ የክትትል ስልቶችን መለየት

             2 6 5 የነዋሪዎችን ባህሪ መንስኤዎች ማለትም የአካል እና/ወይም የአዕምሮ ጤናን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1ድርድርን፣ ሽምግልና እና ዳኝነትን ይግለጹ።

2 በግጭት አስተዳደር ቴክኒኮች ውስጥ የተካተቱ እርምጃዎችን መለየት።

3 የግጭቱን ወይም የቀውስ ቦታውን ይለዩ እና ይገምግሙ።

4 የመኮንኑ የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

5 የነዋሪዎችን ባህሪ መንስኤዎች ማለትም የአካል እና/ወይም የአዕምሮ ጤናን መለየት

የአፈጻጸም ውጤት 2 7

ሁሉንም ቅጾች፣ ምዝግብ ማስታወሻዎች እና ኢንቬንቶሪዎችን በተረዳ እና በትክክለኛ አቀማመጥ ያጠናቅቁ እና ያጠናቅቁ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 7

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

2 7 1 የተለያዩ አይነት የምዝግብ ማስታወሻዎችን ይለዩ

2 7 2 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት

2 7 3 የምርት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé:]

1 አስፈላጊውን ሪፖርት ማድረግን መለየት;

             ሀ. ምዝግብ ማስታወሻዎች

             ለ. ቆጠራ (ዎች)

             ሐ. ቅጾች

             መ. ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

2 የመገናኛ ዓይነቶችን (ምዝግብ ማስታወሻዎች, ቅጾች, እቃዎች, ወዘተ) ይግለጹ.

3 ለሪፖርት አጻጻፍ መመሪያዎችን መለየት;

            ሀ. የተለመዱ ስህተቶችን ይወቁ

            ለ. እውነታን ከአስተያየት ጋር አወዳድር

            ሐ. ሰባት አስፈላጊ ነገሮችን ይዘርዝሩ

            መ. የ 6 C ግንኙነቶችን ተጠቀም

                       1 ግልጽ

                        2 አጭር

                       3 ተጠናቀቀ

                        4 የጊዜ ቅደም ተከተል

                        5 ትክክል

                        6 ሚስጥራዊ

            ሠ. የሚፈለጉ የጊዜ ሰሌዳዎች

4 የምርት ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

የአፈጻጸም ውጤት 2 8

የሬዲዮ መሳሪያዎችን፣ የስልክ ግንኙነቶችን እና ተዛማጅ የኤጀንሲ ፕሮቶኮሎችን ይጠቀሙ።

ከ 2 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 8

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

            ሀ. መልእክት(ቶች) በማስተላለፍ ረገድ ብቃት

            ለ. የሬዲዮ መሣሪያዎች እና የኤጀንሲ ፕሮቶኮሎች የሥራ ዕውቀት።        

            ሐ. 10-ኮዶች እና/ወይም ግልጽ ንግግር።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             2 8 1 መልእክት(ቶች) በማስተላለፍ ላይ ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን ይለዩ

             2 8 2 የሬዲዮ መሳሪያዎችን አካላት እና ተግባራትን መለየት

             2 8 3 የስልክ እና የሬዲዮ ፕሮቶኮሎችን መለየት

[Léss~óñ Pl~áñ Gú~ídé]

1 የቃል እና የጽሁፍ መግለጫ ዓይነቶችን ይግለጹ።

2የኤጀንሲው የሬዲዮ መሳሪያዎችን ዓይነቶች ይለዩ.

3 የተንቀሳቃሽ ወይም የሞባይል ሬዲዮ አጠቃቀም መመሪያዎችን ይለዩ።

4 የሬዲዮ እና የስልክ ፕሮቶኮሎችን ይግለጹ።

የአፈጻጸም ውጤት 3 1

እገዳዎችን ተጠቀም.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 ከተግባራዊ ልምምድ, እገዳዎችን (ሜካኒካል, ሜዲካል እና / ወይም ኤሌክትሮኒክስ, ወዘተ) ይለዩ.

2 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, አስተማማኝ እና ውጤታማ የእገዳ ሂደቶችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            3 1 1 ገደቦችን መለየት (ሜካኒካል፣ሜዲካል እና/ወይም ኤሌክትሮኒክስ፣ ወዘተ)

3 1 2 የማገጃ መሳሪያ(ዎች) አጠቃቀምን አሳይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 እገዳዎችን (ሜካኒካል፣ሜዲካል እና/ወይም ኤሌክትሮኒክስ ወዘተ) መለየት።

2 ውጤታማ የእገዳ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

የአፈጻጸም ውጤት 3 2

የመድኃኒት ይዞታ እና ማስረጃ የማሰባሰብ ሂደቶችን መለየት።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ሊሆኑ የሚችሉ መድሃኒቶችን እና በነዋሪ፣ በሰራተኞች እና/ወይም በጎብኚዎች ሊገኙ የሚችሉ የዕፅ ኮንትሮባንድ ዕቃዎችን ጠቋሚዎችን ይለዩ፡

ሀ. በተቋሙ ውስጥ የመድሃኒት አጠቃቀም

 ለ. የአደንዛዥ ዕፅ አጠቃቀም እና በተጠቃሚ

1 ስጋቶች

2 መቆጣጠሪያዎች

               ሐ. ናርኮቲክስ፣ ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው ወይም አላግባብ ጥቅም ላይ የሚውሉ ንጥረ ነገሮች፣ ትምባሆ እና አልኮል

1 መልክ

2 ውጤት

    መ. ከናርኮቲክ መድኃኒቶች፣ ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው ወይም አላግባብ ጥቅም ላይ የሚውሉ ንጥረ ነገሮች፣ ትምባሆ እና አልኮሆል ጋር የተያያዙ ባህሪያት 

1 ሃሉሲኖጅንስ

 2 ባርቢቹሬትስ

3 አምፌታሚን

4 ሜታምፌታሚን (አይሲኢ)

5 የሚተነፍሱ

6 ዴክስትሮሜትቶርፋን (ዲኤምኤክስ)

7 PCP

[8. LSD]

9 ማሪዋና

10 Jimsom አረም

11 የመታጠቢያ ጨው

12 ቅመም

13 ጠጠር

14 በጠረጴዛው ላይ

15 አልኮል

16 የትምባሆ ምርቶች

             17 አስካሪዎች

                                ሀ. ዝርዝር

                                ለ. ተገኝነት

         ሐ. ቁሶች 

             ሠ. የማስተዋወቂያ ዘዴዎች 

             ረ. ጥገኝነት

             ሰ. ምልክቶች እና ምልክቶች

2 የጽሑፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን እንደ ማስረጃ የማስወገድ፣ የመጠበቅ፣ የመጠበቅ እና በአግባቡ የመመዝገብ ሂደቶችን እና ቴክኒኮችን ይለዩ፡-

             ሀ. አስወግድ

             ለ. ጠብቅ

             ሐ. ጥበቃ

             መ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

             ሠ. ዓይነቶች

             ረ. የእስር ሰንሰለት

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             3 2 1 አንድ ነዋሪ(ዎች)፣ ጎብኚ(ዎች) እና/ወይም ሰራተኞች የኮንትሮባንድ እቃዎች እንዳላቸው የሚጠቁሙ ምልክቶችን ይለዩ

3 2 2 የኮንትሮባንድ ማስረጃ የማሰባሰብ ሂደቶችን (መድሃኒቶች፣ መርፌዎች፣ መርፌዎች ወዘተ) መለየት።

3 2 3 አደንዛዥ እጾችን እና ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው አላግባብ መጠቀም ያለባቸውን ንጥረ ነገሮች መለየት

3 2 4 የሚተነፍሱ እና የኦቲሲ መድሃኒቶችን ይለዩ

3 2 5 ሌሎች ህገወጥ መድሃኒቶችን ወይም ንጥረ ነገሮችን ይለዩ 

3 2 6 የማስረጃ አሰባሰብ ሂደቶችን አሳይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የኮንትሮባንድ ይዞታ ሊሆኑ የሚችሉ አመልካቾችን መለየት;

        ሀ. በተቋሙ ውስጥ የመድሃኒት አጠቃቀም

             ለ. የአደንዛዥ ዕፅ አጠቃቀም እና በተጠቃሚ

             ሐ. ስጋቶች

             መ. መቆጣጠሪያዎች

             ሠ. ናርኮቲክስ እና ሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው ወይም አላግባብ የሚውሉ ንጥረ ነገሮች፣ ትምባሆ እና አልኮል ምርቶች

1 መልክ

2 ውጤት

[3. Béhá~víór~s]

                        4 መግለጫ

5 ሽታ

6 ስሌንግ/የጎዳና ስሞች

             ረ. የማስተዋወቂያ ዘዴዎች

1 ጥገኝነት

2 ምልክቶች እና ምልክቶች

2 የኮንትሮባንድ ዕቃዎችን እንደ ማስረጃ የማስወገድ፣ የመጠበቅ፣ የመጠበቅ እና በአግባቡ የመመዝገብ ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መለየት፤

             ሀ. አስወግድ

             ለ. ጠብቅ

             ሐ. ጥበቃ

             መ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

             ሠ. ዓይነቶች

 

የአፈጻጸም ውጤት 3 3

በቤት ውስጥ የተሰሩ እና/ወይም የታጠቁ መሳሪያዎችን ይለዩ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ቤት ውስጥ የተሰሩ እና/ወይም የታጠቁ መሳሪያዎችን ለመፍጠር ዝግጁ የሆኑ ዘዴዎችን እና ቁሳቁሶችን ይለዩ።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ቤት ውስጥ የተሰሩ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን የማስወገድ፣ የመጠበቅ፣ የመጠበቅ እና በአግባቡ የመመዝገብ ሂደቶችን ይለዩ።

3 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የጥበቃ ሰራተኞችን፣ ጎብኝዎችን እና ነዋሪዎችን ለመጠበቅ የደህንነት ዘዴዎችን ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

              3 3 1 በቤት ውስጥ የተሰሩ እና/ወይም የታጠቁ መሳሪያዎችን ለመፍጠር ዘዴዎችን እና ቁሳቁሶችን ይለዩ

 3 3 2 በቤት ውስጥ የተሰሩ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን ለማስወገድ ፣ ለመጠበቅ ፣ ለመጠበቅ እና በትክክል ለመመዝገብ ሂደቶችን ይለዩ እና ያሳዩ።

 3 3 3 የጥበቃ ሰራተኞችን፣ ጎብኝዎችን እና ነዋሪዎችን ለመጠበቅ የደህንነት ዘዴዎችን ይለዩ።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በቤት ውስጥ የሚሰሩ መሳሪያዎችን ለመፍጠር ዘዴዎችን እና ቁሳቁሶችን ይለዩ.

2 በቤት ውስጥ የተሰሩ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን ለማስወገድ ፣ ለመጠበቅ ፣ ለመጠበቅ እና በትክክል የመመዝገብ ሂደቶችን ይለዩ።

3 የጥበቃ ሰራተኞችን፣ ጎብኝዎችን እና ነዋሪዎችን ለመጠበቅ የደህንነት ዘዴዎችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 3 4

በተቋሙ ውስጥ እና/ወይም ከውጪ ነዋሪዎችን ያጓጉዙ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1  የጽሑፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ, ከተመደበ ከተሽከርካሪ አሠራር ጋር የተያያዙ ትክክለኛ ሂደቶችን እና ዘዴዎችን ይለዩ.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 4 1 በተቋሙ ውስጥ እና/ወይም ውጪ የአጃቢነት እና የመጓጓዣ ሂደቶችን ይለዩ

3 4 2 የፍለጋ ሂደቶችን መለየት

3 4 3 የውስጥ እና የውጭ ቼኮችን ጨምሮ የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ

           3 4 3 1 የኋላ መመልከቻ መስታወት እና/ወይም የካሜራ ስርዓት ለመከታተል ያስችላል

                        3 4 3 2 ደህንነትን እና ደህንነትን ለማረጋገጥ አካባቢውን ይመልከቱ።

                        3 4 3 3 የእገዳዎች ትግበራ

                        3 4 3 4 የባህሪ ምልከታዎች

                        3 4 3 5 የግንኙነት ችሎታዎች

                        3 4 3 6 የኤጀንሲው ተሽከርካሪ እይታ እና አካላዊ ቁጥጥር

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በተቋሙ ውስጥ እና/ወይም ውጭ ያሉ ነዋሪዎችን (ዎች) በአስተማማኝ እና በብቃት ለማጓጓዝ ሂደቶችን ማሳየት እና መለየት፤

ሀ. መጓጓዣዎች

1 ፍርድ ቤት

2 ሌሎች መገልገያዎች

3 ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

             ለ. ሂደቶች

1 በፊት

2 ወቅት

3 በኋላ

4 ደህንነት

5 ደህንነት

6 ፈልግ/መፈለግ

ሀ. ነዋሪ

ለ. ንብረት

7 መለየት

8 በመጫን ላይ እና/ወይም በማውረድ ላይ

9 ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

10 ስለ ጥሰቶች፣ ልዩነቶች እና/ወይም ክስተቶች ማስታወቂያ

11 እርዳታ           

             ሐ. ማጓጓዝ

1 እገዳ(ዎች)፣ እንደአስፈላጊነቱ                      

2 በመጫን ላይ እና/ወይም በማውረድ ላይ

3 በመመለስ ላይ

4 የመጓጓዣ ተሽከርካሪ

ሀ. ምርመራ

ለ. ፈልግ

5 ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

            መ. ስለ ነዋሪ እና አካባቢ ግንዛቤ እና/ወይም ምልከታ

1 የሚረብሽ ነዋሪን ይቆጣጠሩ

2 ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮች

3 አደጋዎች

2 ደህንነትን እና ደህንነትን ለማረጋገጥ ነዋሪዎችን እና አከባቢዎችን ለመከታተል ዘዴዎችን መለየት እና ማሳየት።

3 ረብሻዎችን እና/ወይም ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል ያሳዩ።

4 በነዋሪ(ዎች) በራሱ ወይም በሌሎች ላይ አደጋን የሚጠቁሙ መግለጫዎችን ወይም የባህሪ ምልከታዎችን ይለዩ እና እነዚህን ምልከታዎች ማሳወቅ/መመዝገብ ይችላሉ።

የአፈጻጸም ውጤት 3 5

የታመሙ ወይም የተጎዱ ነዋሪ(ዎችን) የህክምና አገልግሎት ለማግኘት ማጓጓዝ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የታመመ ወይም የተጎዳ ነዋሪ(ዎች) ለማጓጓዝ እርምጃዎች

ለ. የሕክምና እና ባዮአደጋ ጥንቃቄዎች

ሐ. በአየር ወለድ ወይም በደም ወለድ በሽታ አምጪ ተህዋሲያን

መ. የደህንነት ጥንቃቄዎች እና ሂደቶች;

1 የመከላከያ ጭምብሎች እና የግል መከላከያ መሣሪያዎች

2 ከመጓጓዣ በኋላ እጅን, ፊትን, ጭምብሎችን እና ተሽከርካሪዎችን የማጽዳት ዘዴዎች

             ሠ. የደህንነት ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 5 1 ተገቢውን የሕክምና እና የባዮሎጂካል ጥንቃቄዎችን መለየት;

3 5 1 1 የመከላከያ ጭምብሎች እና የግል መከላከያ መሣሪያዎች

3 5 1 2 ከመጓጓዣ በኋላ እጅን፣ ፊትን፣ ጭንብልን እና ተሽከርካሪን ማፅዳት

3 5 2 ጉዳት/ህመም በሚፈቅደው መሰረት ነዋሪዎችን ለመጠበቅ/ለመታገድ የሚረዱ ዘዴዎችን ይለዩ

3 5 3 የደህንነት ሂደቶችን መለየት

3 5 4 የሕክምና ፍላጎት ላለው ነዋሪ ምላሽ በሚሰጥበት ጊዜ ሊከሰቱ የሚችሉ ወጥመዶችን ይለዩ

 የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የታመመ ወይም የተጎዱ ነዋሪ(ዎች) የህክምና አገልግሎት ለማግኘት ሲያጓጉዙ የሚከተሏቸውን የኤጀንሲው የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት፤

ሀ. ጉዳት/ህመም በሚፈቅደው መሰረት ነዋሪዎችን ለመጠበቅ/ለመታደግ ተገቢውን ቴክኒኮችን መጠቀም

ለ. በሕክምና ፍላጎት ውስጥ ላለው ነዋሪ ምላሽ ሲሰጡ ችግሮች እና ጥንቃቄዎች

2 በአየር ወለድ ወይም በደም ወለድ በሽታ አምጪ ተህዋሲያን ሊወሰዱ የሚችሉ ተገቢውን የሕክምና እና የባዮአዛርድ ጥንቃቄዎችን መለየት።

ሀ. የመከላከያ ጭምብሎች እና የግል መከላከያ መሣሪያዎች

ለ. ከመጓጓዣ በኋላ እጅን፣ ፊትን፣ ጭንብልን እና ተሽከርካሪን ማፅዳት

3ረብሻዎችን እና ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን ለማስወገድ እርምጃዎችን ይለዩ።

የአስተማሪ ማስታወሻዎች 1 ከህክምና ጋር የተያያዘ የመምሪያ ፖሊሲን እንዲለዩ ሰልጣኞችን ምከሩ የነፍስ አድን ቡድን ወይም ሌላ ኤጀንሲ ያልሆነ ተሽከርካሪን የሚያካትቱ ማጓጓዣዎች። 2 ሰልጣኞች ባህላዊ ካልሆኑ የሕክምና መጓጓዣዎች ማለትም እርጉዝ ነዋሪ፣ አካል ጉዳተኛ ነዋሪ (የተለያዩ የአካል ጉዳተኞች) ጋር የተዛመደ የመምሪያ ፖሊሲን እንዲለዩ መምከር።

የአፈጻጸም ውጤት 3 6

የሁሉም አይነት መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ክምችት እና ቁጥጥር; ደህንነትን, መዝናኛን እና ጥገናን ለማካተት.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 6

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የሁሉም መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ሂደቶች ክምችት እና ቁጥጥር

ለ. የደህንነት ደንቦች እና የጥገና ሂደቶች

ሐ. የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 6 1 ሁሉንም መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ሂደቶችን ተጠያቂነት እና ቁጥጥርን መለየት እና ማሳየት

3 6 2 የተመደቡ መሳሪያዎችን እና የኃይል መሳሪያዎችን ለማስኬድ የደህንነት እና የጥገና ሂደቶችን ይለዩ.

3 6 3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት           

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሁሉንም ዓይነት መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ክምችት እና ቁጥጥርን ለመቆጣጠር ሂደቶችን ማሳየት እና መለየት; ደህንነትን, ጥገናን እና መዝናኛን ለማካተት.

2 የተመደቡ መሳሪያዎችን እና የኃይል መሳሪያዎችን ለማስኬድ የደህንነት እና የጥገና ሂደቶችን ይለዩ.

3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 3 7

የሕክምና መሣሪያዎችን ይለዩ እና የምርት ሂደቶችን ያቅርቡ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1 የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ቆጠራን የሚቆጣጠሩ ሂደቶችን እና ሁሉንም የህክምና መሳሪያዎችን እና አቅርቦቶችን መቆጣጠር።

2 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

4 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የህክምና መሳሪያዎች አቅርቦቶችን እና የማስወገጃ ሂደቶችን ይለዩ          

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 7 1 የቁጥጥር እና የቁጥጥር ሂደቶችን መለየት

3 7 2 የሕክምና መገልገያ ቁሳቁሶችን እና የማስወገጃ ሂደቶችን መለየት

3 7 3 የደህንነት ሂደቶችን መለየት           

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሁሉንም የህክምና መሳሪያዎች ክምችት እና ቁጥጥርን የሚቆጣጠሩ ሂደቶችን መለየት

2 የደህንነት ደንቦችን እና የጥገና ሂደቶችን መለየት

3 የማስወገጃ ሂደቶችን መለየት

የአፈጻጸም ውጤት 3 8

በተቋሙ ውስጥ ነዋሪዎችን ያንቀሳቅሱ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ, በተቋሙ ውስጥ የመንቀሳቀስ ሂደቶችን ይለዩ.   

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 8 1 የነዋሪዎች እንቅስቃሴ ሂደቶችን መለየት

3 8 2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት    

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በተቋሙ ውስጥ የነዋሪዎችን እንቅስቃሴ ሂደቶች እና ሂደቶችን ይለዩ።

2 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 3 9

አስፈላጊ እና ተገቢ የኃይል አጠቃቀምን መለየት.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 9

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የትኛውም የሃይል እርምጃ ከመወሰዱ በፊት የሚወሰዱ እርምጃዎችን ይለዩ።

2 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ, ነዋሪን ለመቆጣጠር አካላዊ ሀይልን መጠቀም አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ይለዩ.

3 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የሚጠበቀውን ወይም አስቀድሞ የታቀደ የሃይል አጠቃቀምን ይለዩ።

መመዘኛ ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 9 1 ከማንኛውም የኃይል አጠቃቀም በፊት የሚወሰዱ እርምጃዎችን መለየት

3 9 2 ነዋሪን ለመቆጣጠር አካላዊ ኃይልን መጠቀም አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ይለዩ

3 9 3 አስቀድሞ የታሰበ ወይም የታሰበ የኃይል አጠቃቀምን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከማንኛውም የኃይል አጠቃቀም በፊት የሚወሰዱ እርምጃዎችን መለየት።

2 ነዋሪን ለመቆጣጠር አካላዊ ኃይል መጠቀም አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ይለዩ.

3 የሚጠበቀው እና/ወይም አስቀድሞ የታቀደ የሃይል አጠቃቀምን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 3 10

በሁለት ወይም ከዚያ በላይ ነዋሪዎች መካከል ግጭቶችን መበተን.

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 10

1 ተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠን፣ የማስመሰል ልምምድ በሚደረግበት ጊዜ በሁለት ወይም ከዚያ በላይ ነዋሪዎች መካከል የሚደረጉ ግጭቶችን ለማፍረስ የጸደቁ ቴክኒኮችን ይለዩ። 

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 10 1 ተገቢውን የኃይል ደረጃ መጠቀም

3 10 1 1 የደህንነት ሂደቶች

3 10 1 2 የሕክምና ክትትል ሂደቶች

3 10 1 3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶች                    

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሁኔታውን እንዴት እንደሚገመግሙ ይለዩ.

2 የጣልቃ ገብነት ደረጃዎችን መለየት;

ሀ. የግንኙነት ችሎታዎች እና የድምፅ ትዕዛዞች

ለ. ከጠላት ነዋሪዎች ጋር ግንኙነት መፍጠር

ሐ. ለጠላትነት ምክንያት

መ. ስሜትን ለመቀነስ እና ሥርዓትን ለመመለስ የማረጋጋት ዘዴዎችን ይጠቀሙ

ሠ. በሁኔታው ውስጥ የሰልጣኙ አቋም እና ኃላፊነት

ረ. ማናቸውንም የሚመለከታቸው ህጎች እና ደንቦች እና የቀጣይ ድርጊቶች ውጤቶች ይግለጹ

ሰ. ሪፖርት ማድረግ እና ሰነዶች

3የቃል ጣልቃ ገብነት ሳይሳካ ሲቀር ተገቢውን የኃይል ደረጃ ይለዩ።

4 የሰልጣኝ የደህንነት ሂደቶችን ይግለጹ;

ሀ. እንቅስቃሴዎችን ይቆጣጠሩ

1 ግለሰብ

2 ቡድን

ለ. በኤጀንሲው ፖሊሲ እና ሂደቶች ተገቢውን ምትኬ ይጠብቁ

ሐ. የግለሰቦችን/የግለሰቦችን የአመፅ ዝንባሌ ይገምግሙ።

መ. የጦር መሳሪያ (ቶች) መኖሩን ይወስኑ

ሠ. ጣልቃ መግባት

1 ስልቶች

2 መገደብ

3 ቁጥጥር

5 የሕክምና ክትትል ሂደቶችን መለየት.

6 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት.

የደህንነት መሳሪያዎች ማስታወሻ፡ በሠርቶ ማሳያ ወቅት የደህንነት መሳሪያዎች በአግባቡ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው።

የአፈጻጸም ውጤት 3 11

አካላዊ ጥቃት የሚሰነዝር ነዋሪን አስገዙ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 11

1 የተግባር ልምምድ ከተሰጠን፣ በጎ ፍቃደኛ እና/ወይም አስተማሪን በመጠቀም ነዋሪውን በማስመሰል ልምምድ ወቅት ነዋሪውን በማንበርከክ አካላዊ ጥቃት ከሚደርስ ነዋሪ ራስን የመከላከል ቴክኒኮችን ይለዩ።   

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 11 1 በነዋሪዎች ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ የጦር መሣሪያዎችን መለየት

3 11 2 አጥቂውን ለማራቅ የተነደፉ ግብረመልሶችን አሳይ

3 11 3 የመከላከያ ዘዴዎችን መለየት

3 11 4 ነዋሪን እንዴት እንደሚገዛ ያሳዩ                           

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በነዋሪዎች ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ የጦር መሣሪያዎችን መለየት

2 የሰልጣኙን ተጋላጭ ኢላማዎች ለመጠበቅ የተነደፈ የመከላከያ ስትራቴጂ አሳይ።

3 ጠላፊውን ለማራገፍ የተነደፉትን የመከላከያ እርምጃዎችን አሳይ።

4 መለቀቅን በ;

ሀ. ነዋሪን ለማገድ የተጋለጠ ቦታን ያልተማከለ ማድረግ

ለ. ከነዋሪው መራቅ

5 አጥቂውን ለማቆም አካላዊ ዘዴዎችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 3 12

የታጠቀ ነዋሪን ትጥቅ አስፈቱ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 12

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. አንድን ነዋሪ ትጥቅ ለማስፈታት በሚሞከርበት ጊዜ ሊታሰብባቸው የሚገቡ ሁኔታዎች

ለ. የታጠቀ ነዋሪን ትጥቅ የማስፈታት ዘዴዎች           

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 12 1 ምክንያቶችን/ተገቢነትን መለየት

3 12 1 1 ርቀት / ሽፋን

3 12 1 2 የጦር መሣሪያ ዓይነት

3 12 1 3 እንቅፋቶች

3 12 1 4 ደህንነት

3 12 2 የነዋሪውን ትጥቅ ለማስፈታት ጥቅም ላይ የሚውሉትን ሂደቶች እና ዘዴዎችን መለየት;

3 12 2 1 ትጥቅ የማስፈታት ቅደም ተከተል እና ሂደቶች

3 12 2 2 እንደ አስፈላጊነቱ የእገዳ ሂደቶች             

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ነዋሪውን ትጥቅ ለማስፈታት የተደረገው ሙከራ አግባብነት ያለው መሆኑን ሲገመገም ግምት ውስጥ የሚገቡ ነገሮችን መለየት፤

ሀ. ርቀት / ሽፋን

ለ. የጦር መሣሪያ ዓይነት

ሐ. እንቅፋቶች

መ. ሕይወት ወይም የግል ደህንነት.

2በጠርዝ መሳሪያ የታጠቀውን ነዋሪ መውረዱን ወይም መቆጣጠርን ማሳየት፤

ሀ. የጥቃት ክልል እና የሰልጣኞች ግንዛቤ

ለ. በክልል እና አንጻራዊ አቀማመጥ ላይ በመመስረት የመልቀቂያ ቦታ

ሐ. የጠርዝ መሳሪያ እንቅስቃሴን ማቆም/ማዞር እና የአጥቂዎችን ተጋላጭ ኢላማዎች መጠቀም;

1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ነዋሪ

2 ወደ ተጋላጭ ቦታ ማውረድ እና መገደብ።

3 ብሉጅዮን መሳሪያ የታጠቀውን ነዋሪ ማውረዱን ወይም መቆጣጠርን ማሳየት፤

ሀ. የብሉጅዮን መሳሪያውን እንቅስቃሴ ማቆም/ማዞር እና የአጋዚን ተጋላጭ ኢላማዎችን መጠቀም፤

1 ትጥቅ መፍታት እና መቆጣጠር ነዋሪ።

2 ወደ የተጋለጠ ቦታ ይውሰዱ እና ይገድቡ።

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- ሰልጣኞች ከገዳይ ያነሰ ኃይልን እና አካላዊ እገዳዎችን ከመጠቀም ጋር የተያያዙ መምሪያዎችን እና ሂደቶችን መለየት እንዳለባቸው ምከራቸው።

የአፈጻጸም ውጤት 3 13

የተጠረጠሩትን አላግባብ መጠቀም እና/ወይም ነዋሪ ችላ ማለትን ሪፖርት ያድርጉ።

ከ 3 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 13

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ መለየት፡-

ሀ. አንድ ነዋሪ በደል እንደደረሰበት እና/ወይም እንደአስፈላጊነቱ ችላ እንደተባሉ ለመጠርጠር ምክንያት(ዎች)

§ 63 2-1509 የቨርጂኒያ ኮድ፣ እና 6VAC35-71-70 እና 6VAC35-71-75    

ለ. በነዋሪ(ዎች)፣ ጎብኚዎች እና ሰራተኞች የወንጀል ድርጊት መስፈርቶችን ሪፖርት ማድረግ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

3 13 1 የቨርጂኒያ ኮድ § 63 ን ይለዩ። 2-1509 ፣ 6VAC35-71-70 እና 6VAC35-71-75

3 13 2 አንድ ነዋሪ በደል እንደደረሰበት እና/ወይም ችላ እንደተባል የሚያሳዩ ምልክቶችን ይለዩ።

3 13 3 የወንጀል ድርጊቶችን ሪፖርት ለማድረግ የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ

3 13 4 የነዋሪዎችን በደል እና የቸልተኝነት ሂደቶችን መለየት              

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 አንድ ነዋሪ በደል እንደደረሰበት እና ወይም ችላ እንደተባለ የሚያሳዩ ምልክቶችን ይለዩ።

2 ሁሉንም የታወቁ የወንጀል ድርጊቶች በጊዜ ገደቦች ውስጥ ሪፖርት ለማድረግ እና ለመመዝገብ የሚያስፈልጉትን እርምጃዎች ይለዩ።

3 በደል የተፈፀመበትን እና/ወይም ችላ የተባለውን ነዋሪ ሪፖርት የማድረግ ሂደቶችን እና የታወቁ የወንጀል ድርጊቶችን በነዋሪ(ዎች)፣ በጎብኚ(ዎች) እና/ወይም በሰራተኞች እንዴት ሪፖርት ማድረግ እንደሚቻል መለየት።

4 የስቴት ህጎችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 1

ዋና ዋና ሁከቶችን፣ ክስተቶችን እና/ወይም የረብሻ ሂደቶችን ይለዩ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. በዋና ዋና ረብሻዎች፣ ሁከቶች እና/ወይም አደጋዎች ወቅት እና በኋላ መተግበር ያለባቸው የኤጀንሲው ሂደቶች

ለ. ዋና ዋና ብጥብጦች፣ ብጥብጦች እና/ወይም ክስተቶች እና የመከላከያ ዘዴዎች መንስኤዎች

ሐ. የነዋሪዎችን ቡድን ማግለል፣ መንቀሳቀስ እና/ወይም ለመልቀቅ እንዴት መወሰን እንደሚቻል

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 1 1 ለዋና ረብሻዎች፣ ክስተቶች፣ ሁከቶች እና እንዴት ምላሽ መስጠት እንዳለቦት የምላሽ ሂደቶችን ለይ

4 1 2 ማሳወቂያን ይለዩ እና የእርዳታ ሂደቶችን ይጠይቁ

4 1 3 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በዋና ዋና ረብሻዎች፣ ሁከቶች እና/ወይም አደጋዎች ወቅት የሚተገበሩ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ።

2 ዋና ዋና ብጥብጦችን፣ ሁከቶችን እና/ወይም የአደጋ መንስኤዎችን መለየት እና የመከላከያ ዘዴዎችን መለየት።

3 ነዋሪዎችን እና/ወይም የነዋሪዎችን ቡድን ለማግለል፣ ለመውሰድ እና/ወይም ለመልቀቅ የሚያስፈልጉ ሂደቶችን ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 2

ድንገተኛ ሁኔታዎችን መለየት

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 2

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. ተፈጥሮ እና የሰው ሰራሽ ድንገተኛ አደጋዎች

ለ. የደህንነት እና የደህንነት እርምጃዎች

ሐ. ነጠላ

መ. መያዣ

ሠ. መከላከል

ረ. መዋቅራዊ ጉዳት እና/ወይም ውድቀት

ሰ. የሥራ ማቆም እና/ወይም እጥረት

ሸ. የክስተት አስተዳደር.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 2 1 ተፈጥሮን እና የሰው ሰራሽ አመላካቾችን እና የክብደት ደረጃዎችን መለየት

            4 2 2 ምላሽ እና የአስተዳደር ሂደቶችን መለየት    

            4 2 3 የማቆያ ሂደቶችን ይለዩ

            4 2 4 የቡድን እንቅስቃሴን መለየት

            4 2 5 የደህንነት ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተፈጥሮን እና/ወይም በሰው የተፈጠሩ ድንገተኛ አደጋዎችን መለየት፤

ሀ. አመላካቾች

ለ. የክብደት ደረጃዎች

2የሃዝማት ክስተት(ዎች)፣ ቦምብ(ዎች) እና/ወይም የተቀዱ ፈንጂዎች(ዎች) ወይም የቦምብ ማስፈራሪያ(ዎች) መለየት።

3 ነዋሪዎችን፣ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን ለመጠበቅ የደህንነት ሂደቶችን እና እርምጃዎችን መለየት።

4 በእሳት (ዎች) ቁጥጥር ውስጥ ሂደቶችን መለየት.

5በኃይል ውድቀት, በሙቀት ማጣት, በውሃ መጥፋት, በመዋቅር ውድቀት, ወዘተ ጊዜ የሚቀጠሩ ሂደቶችን ይለዩ.

የአፈጻጸም ውጤት 4 3

የታገቱትን ሁኔታዎች መለየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 3

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የታገቱበት ሁኔታ(ዎች)

ለ. የመዳን መርሆዎች

ሐ. የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶች እና ዘዴዎች

መ. የምላሽ ሂደቶች         

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 3 1 የታጋቾች ሁኔታ(ዎች) የስነ-ልቦና መለኪያዎችን መለየት

4 3 2 የመዳን መርሆዎችን ለይ

4 3 3 የደህንነት እና የደህንነት ሂደቶችን እና ዘዴዎችን ይለዩ

4 3 4 የምላሽ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የታገቱ ሁኔታዎች (ዎች) የስነ-ልቦና መለኪያዎችን መለየት።

2 በታገቱ ሁኔታዎች (ዎች) ሂደቶችን ይለዩ።

3 ለታገቱ(ዎች)፣ ነዋሪዎች እና/ወይም ሰራተኞች የመዳን መርሆዎችን ይለዩ።

4 ለደህንነታቸው እና ለህልውናቸው አስተዋፅኦ በሚያደርጉ ታጋቾች፣ ነዋሪዎች እና/ወይም ሰራተኞች እርምጃዎችን መለየት።   

የአፈጻጸም ውጤት 4 4

የአደጋ ጊዜ መሳሪያዎችን መቆጣጠር እና መጠቀም እና የአደጋ ጊዜ ልምምዶችን እና መልመጃዎችን ማካሄድ እና መሳተፍ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የአደጋ ጊዜ መሳሪያዎችን በአግባቡ የመቆጣጠር እና የመጠቀም ሂደቶች

ለ. በአስቸኳይ ልምምዶች እና ልምምዶች ውስጥ ለመሳተፍ ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 4 1 የአደጋ ጊዜ መሳሪያዎችን ለመቆጣጠር እና ለመጠቀም ሂደቶችን መለየት

4 4 2 በድንገተኛ ልምምዶች እና መልመጃዎች ውስጥ ይሳተፉ።       

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1  የአደጋ ጊዜ መሳሪያዎችን እንዴት እንደሚቆጣጠሩ እና እንደሚጠቀሙ ይወቁ።

2  የአደጋ ጊዜ ልምምዶችን እና መልመጃዎችን እንዴት መሳተፍ እና ማካሄድ እንደሚቻል ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 5

የመጀመሪያ እርዳታ እና CPRን መለየት እና ማሳየት።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1 የጽሁፍ ፈተና እና ተግባራዊ ልምምዶች ከተሰጠን፣ በተሳካ ሁኔታ፡-

ሀ. የመጀመሪያ እርዳታ ኮርስ ያጠናቅቁ

ለ. የCPR ኮርስ ያጠናቅቁ      

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ ተፈትኖ ይገመገማል

4 5 1 የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎችን አሳይ

4 5 2 የCPR ቴክኒኮችን አሳይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎችን አሳይ.

2 የCPR ቴክኒኮችን አሳይ።

የአፈጻጸም ውጤት 4 6

የአደጋ ጊዜ እና የመልቀቂያ ሂደቶችን ይለዩ 6VAC35-71-460

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 6

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የአደጋ ጊዜ መሳሪያዎችን ለመሥራት እና ለመጠገን ትክክለኛ ቴክኒኮች

ለ. የአደጋ ጊዜ ሰራተኞችን ለማስጠንቀቅ እና የመልቀቂያ ሂደቶችን ተግባራዊ ለማድረግ ሂደት

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 6 1 የአደጋ ጊዜ መሳሪያዎችን መጠቀም, መስራት እና ጥገና

4 6 2 ለሚከተሉት ሂደቶችን መለየት;

4 6 2 1 ድንገተኛ ሁኔታዎች

4 6 2 2 ማንቂያዎች

4 6 2 3 የአደጋ ጊዜ ሰራተኞችን፣ ሰራተኞችን እና ሱፐርቫይዘሮችን ማስጠንቀቅ

4 6 2 4 የመልቀቂያ ሂደቶችን በመተግበር ላይ

4 6 2 5 በድንገተኛ አደጋ ጊዜ የሚወሰዱ እርምጃዎች.      

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የአደጋ ጊዜ መሳሪያዎችን መጠቀም እና መጠገንን ማሳየት።

2 ለሚከተሉት ሂደቶችን መለየት; 

ሀ. ድንገተኛ ሁኔታዎች

ለ. ማንቂያዎች

ሐ. የአደጋ ጊዜ ሰራተኞችን፣ ሰራተኞችን እና ሱፐርቫይዘሮችን ማስጠንቀቅያ

መ. የመልቀቂያ ሂደቶችን በመተግበር ላይ

ሠ. በድንገተኛ አደጋ ጊዜ የሚወሰዱ እርምጃዎች

የአፈጻጸም ውጤት 4 7

የሽብርተኝነት ግንዛቤ ስልጠና ኮርስ ያጠናቅቁ።

ከ 4 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ ሙሉ

ሀ. የሽብርተኝነት ግንዛቤ ስልጠና ኮርስ

ለ. FEMA IS-700  ብሄራዊ የክስተት አስተዳደር ስርዓት (NIMS) የመግቢያ ስልጠና

ሐ. ICS 100 የመግቢያ ስልጠና

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

4 7 1 CBRN (E) - ኬሚካል፣ ራዲዮሎጂካል፣ ኒውክሌር እና ፈንጂ መሳሪያዎች ወይም የጦር መሳሪያዎች - በግለሰቦች እና በንብረት ላይ ለማካተት የአደጋዎችን አመላካቾች እና ውጤቶችን መለየት።

4 7 2 በCBRN (E) ክስተት የመጀመሪያ ተጠቂዎች የተለመዱ ምልክቶችን እና ምልክቶችን ይለዩ

4 7 3 IS-700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ይለዩ እና ያጠናቅቁ

4 7 4 የ ICS 100 የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ይለዩ እና ያጠናቅቁ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የሽብርተኝነት ግንዛቤ ስልጠና ኮርስ መለየት እና ማጠናቀቅ።

2 ያጠናቅቁ IS-700 NIMS የመግቢያ ስልጠና ኮርስ።

3 የ ICS 100 የመግቢያ ስልጠና ኮርስ ያጠናቅቁ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 1

የነዋሪዎችን ባህል፣ አካባቢ እና ዳራ መለየት፤ እና እንዴት በባህሪ፣ በነዋሪ/መኮንኖች/ሰራተኞች ግንኙነት እና በአካባቢያቸው ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የመኖሪያ አካባቢ አካላት;

1 ማህበረሰብ

2 ባህል

             ለ. ውስጥ የባህሪ ቅጦች;            

1 መደበኛ, የዕለት ተዕለት ሁኔታዎች

2 አስጨናቂ ወይም ስሜታዊ ሁኔታዎች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             5 1 1 የመኖሪያ አካባቢ ክፍሎችን መለየት

             5 1 2 ተለዋጭ የአኗኗር ዘይቤዎች እና የተለያየ ባህላዊ ዳራ እና ቋንቋ ያላቸውን ነዋሪዎችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመኖሪያ አኗኗሮችን፣ ባህሎችን እና ማህበራዊ ግንኙነቶችን መለየት።

2 አስጨናቂ ወይም ስሜታዊ በሆነ ሁኔታ ውስጥ የባህሪ ቅጦችን በተለመደው፣ በዕለት ተዕለት ሁኔታዎች እና በባህሪያዊ ቅጦች ይለዩ።

3 አማራጭ የአኗኗር ዘይቤ ያላቸው እና የተለያየ ባሕላዊ ዳራ እና ቋንቋ ያላቸውን ነዋሪዎችን መለየት;

             ሀ. የባህል ልዩነት

             ለ. የጋራ ነዋሪ ቅላጼ        

የአፈጻጸም ውጤት 5 2

ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎችን እና ባህሪን ጨምሮ ከፍተኛ የአደጋ ባህሪን ይለዩ።

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1  በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎችን ለማካተት ከፍተኛ የአደጋ ባህሪ ባህሪያት

ለ. መቋቋም ካልቻሉ ወይም ከፍ ባለ ስጋት ባህሪ ጋር ሲቀርቡ የሚወሰዱ ሂደቶች

ሐ. ሰነድ እና ሪፖርት የማድረግ ሂደት

መ. የአዕምሮ ህክምና

ሠ. የሕክምና ፍላጎት

ረ. የሕክምና ሕክምና

1 ነዋሪ

2 ሰራተኞች

3 ሲቪል     

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             5 2 1 የከፍተኛ አደጋ ባህሪ አመልካቾችን እና ባህሪያትን መለየት;

                          5 2 1 1 ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎች እና ባህሪ   

                          5 2 1 2 ጣልቃ-ገብነት እና የመከላከያ ዘዴዎች

             5 2 2 የአእምሮ እና/ወይም የሕክምና ሂደቶችን መለየት; 

                          5 2 2 1 አጠቃላይ የሕክምና ሕክምና

                          5 2 2 2 የአዕምሮ ህክምና

                          5 2 2 3 ከኃይል አጠቃቀም በኋላ የሚደረግ ሕክምና

                          5 2 2 4 ከነዋሪዎች ግጭት እና/ወይም ውጊያ በኋላ የሚደረግ ሕክምና

             5 2 3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ከፍተኛ የአደጋ ባህሪ እና/ወይም ራስን የመጉዳት ባህሪን ሊያስከትሉ የሚችሉ ነዋሪው የማይቋቋሙት ባህሪያትን እያሳየ መሆኑን ባህሪያትን እና ምልክቶችን ይለዩ።

2 ራስን የመጉዳት ዝንባሌዎችን እና ባህሪ ምልክቶችን ይለዩ

3 ከፍተኛ ስጋት ወይም ራስን የመጉዳት ባህሪ ከሚያሳዩ ነዋሪዎች ጋር የተያያዙ ሂደቶችን ይለዩ።

4 ለጣልቃ ገብነት እና ለህክምና እና ለአእምሮ ጤና ህክምና አቅርቦቶችን እና/ወይም ሪፈራሎችን ይለዩ።

5 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 5 3

ራስን ማጥፋትን የመከላከል እና የጣልቃ ገብነት ሂደቶችን ይለዩ፣ 6VAC35-71-805

ከ 5 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. ለመፈጸም የሚያስፈራራ ወይም ራስን የማጥፋት ዝንባሌዎችን ካሳየ ነዋሪ ጋር ሲነጋገሩ የሚጠቀሙባቸው ስልቶች

ለ. ራስን የማጥፋት ባህሪ አደጋ ምክንያቶች

ሐ. የማንቂያ ደረጃዎች፣ ዛቻዎች እና ሰዓቶች

መ. የመከላከያ እና ጣልቃገብነት ሂደቶች

ሠ. አመላካቾች፣ ከፍተኛ የአደጋ ጊዜዎች እና ሀሳብ ወይም ዓላማ

ረ. የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶች

ሰ. የማሳወቂያ ሂደቶች

ሸ. ተገቢውን እርዳታ እና ግብዓቶችን የመጠየቅ ሂደት

እኔ. የአደጋ ጊዜ ምላሽ ሂደቶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 3 1 በ 6VAC35-71-805መሰረት የመከላከል እና የጣልቃ ገብነት ፕሮግራምን ለይ።

5 3 2 ለመፈጸም ከሚያስፈራራ ወይም ራስን የማጥፋት ዝንባሌዎችን የሚያሳይ ነዋሪ ጋር ሲነጋገሩ ጥቅም ላይ የሚውሉ ስልቶችን ይለዩ

5 3 3 የባህሪ ስጋት ምክንያቶችን መለየት

5 3 4 ማንቂያዎችን፣ ዛቻዎችን እና ሰዓቶችን ይለዩ

5 3 5 ራስን የማጥፋት አመልካቾችን, ከፍተኛ የአደጋ ጊዜዎችን እና ሀሳብን ወይም ዓላማን ይለዩ

5 3 6 የመከላከያ እና ጣልቃገብነት ሂደቶችን መለየት

5 3 7 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት

5 3 8 የማሳወቂያ ሂደቶችን ይለዩ

5 3 9 እርዳታ እና ግብዓቶችን የመጠየቅ ሂደትን ይለዩ

5 3 10 የአደጋ ጊዜ ምላሽ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1ለመፈጸም የሚያስፈራራ ወይም ራስን የማጥፋት ዝንባሌዎችን የሚያሳይ ነዋሪ ጋር ሲነጋገሩ የሚጠቀሙባቸውን ስልቶች ይለዩ።

2 ራስን ማጥፋት ጠቋሚዎችን, የአደጋ መንስኤዎችን, ከፍተኛ የአደጋ ጊዜዎችን እና ሀሳብን ወይም ዓላማን ይለዩ

3 የተቆጣጣሪዎችን ማሳወቂያ ሂደት ይግለጹ።

4 ተገቢውን እርዳታ እና ግብዓቶችን የመጠየቅ ሂደቶችን ይግለጹ።

5 ራስን ማጥፋት ማንቂያዎችን፣ ዛቻዎችን እና ሰዓቶችን ይለዩ።

6 የመከላከያ እና ጣልቃገብነት መመሪያዎችን መለየት.

7 ራስን የማጥፋት ጥንቃቄዎችን እና የደህንነት ሂደቶችን ይለዩ.

8 የሪፖርት እና የሰነድ መስፈርቶችን እና ሂደቶችን ይለዩ.

9 የአደጋ ጊዜ ምላሽ ሂደቶችን ይግለጹ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 4

የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃ ገብነትን መለየት።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 4

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃገብነት።

ለ. ለግጭት እና/ወይም ለችግር የሚዳርጉ ምክንያቶች።

ሐ. ውጥረትን የሚቀንሱ እና የግጭት/ቀውስ ሁኔታዎችን እድል የሚቀንሱ እርምጃዎች።

መ. የሚገኙ ሀብቶች እና ሪፈራል አገልግሎቶች

ሠ. አካላዊ ኃይልን ለመጠቀም የሚያስፈልጉ መስፈርቶች እና የአደጋው እውነታዎች.

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 4 1 የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃ ገብነት ሂደቶችን መለየት

5 4 2 የአካላዊ ጉልበት ዘዴዎችን እና ሂደቶችን መጠቀም

5 4 3 ውጥረቶችን ለመቀነስ ዘዴዎችን ያሳዩ         

5 4 4 የመከላከያ እና ጣልቃገብነት ሂደቶችን መለየት

5 4 5 የደህንነት ጥንቃቄዎችን ለይ

5 4 6 ሪፈራል አገልግሎቶችን እና እርዳታን ይለዩ

5 4 7 ሪፖርቶችን እና ሰነዶችን መለየት                  

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃ ገብነትን መለየት።

2 ለግጭት እና/ወይም ለችግር መንስኤ የሚሆኑ ነገሮችን ግለጽ።

3 የነዋሪው የቃል እና የቃል ያልሆነ ግንኙነት ትክክለኛ ትርጓሜ የግጭት/ቀውስ ሁኔታዎችን ቁጥር እና ጥንካሬ እንዴት እንደሚከላከል ወይም እንደሚቀንስ ለይ።

4በተናጥል-ተጫዋች ልምምዶች ውስጥ የግጭት አስተዳደር እና የችግር ጣልቃገብነት ችሎታዎችን አሳይ።

5 በተቋሙ ውስጥ ያሉትን ሀብቶች እና ሪፈራል አገልግሎቶችን ለነዋሪዎች እርዳታ እና የእያንዳንዳቸውን ውስንነት መለየት።

6 የአካላዊ ጉልበት ሂደቶችን አጠቃቀም መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 5 5

የነዋሪውን ያልተለመደ እና/ወይም ያልተለመደ ባህሪን ይወቁ።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 5

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. ለኃላፊዎች የኃላፊነት ቦታዎች ወሳኝ መረጃ

ለ. ውጥረት የሁኔታውን ስሜታዊ ጥንካሬ እንዴት እንደሚነካው

ሐ. አስጨናቂ ወይም ስሜታዊ ኃይለኛ ሁኔታ የቃል ያልሆኑ ጠቋሚዎች

መ. የክስተቶች ማጠቃለያ እና እንዴት ቁልፍ መረጃን በብቃት ማስተላለፍ እንደሚቻል

ሠ. የደህንነት ሂደቶች  

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 5 1 ያልተለመደ እና/ወይም ያልተለመደ ባህሪን መለየት

5 5 2 ያልተለመደ እና/ወይም ያልተለመደ ባህሪን የሚነኩ ምክንያቶችን መለየት          

5 5 3 የአስቸኳይነት ደረጃን መለየት

5 5 4 ውጤታማ የግንኙነት ክህሎቶችን እና ቁልፍ መረጃዎችን ለሌሎች ሰራተኞች/ተቆጣጣሪዎች የማስተላለፍ ችሎታን መለየት

5 5 5 የደህንነት ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ለኃላፊዎች የኃላፊነት ቦታዎች በጣም አስፈላጊ የሆኑትን መረጃዎች ይለዩ.

2 ውጥረት የሁኔታውን ስሜታዊ ጥንካሬ እንዴት እንደሚጎዳ ይወቁ።

3አስጨናቂ ወይም ስሜታዊ ኃይለኛ ሁኔታን የቃል ያልሆኑ አመልካቾችን ይግለጹ።

4 በፈረቃ ወቅት ሊከሰቱ የሚችሉ ቁልፍ ክስተቶችን እና እንዴት ቁልፍ መረጃን ውጤታማ በሆነ መንገድ ማስተላለፍ እንደሚቻል ያብራሩ።

5 የደህንነት ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 5 6

ግልጽ እና አጭር መረጃን ለተቆጣጣሪ እና/ወይም ለሌላ ባለስልጣን ያስተላልፉ።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 6

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. መረጃን ወደ ተቆጣጣሪ ሲያስተላልፉ ሂደቶች

ለ. የአስቸኳይ ደረጃ

ሐ. መነጋገር ያለባቸው ሁኔታዎች

መ. ወሳኝ/ቁልፍ መረጃ በትክክል መተላለፉን የሚያረጋግጡ ሂደቶች      

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 6 1 ተጨባጭ፣ ግልጽ እና አጭር መረጃን በብቃት እና በጊዜ የማስተላለፍ ችሎታን ማሳየት።

5 6 2 የአስቸኳይነት ደረጃን መለየት

5 6 3 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት 

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1መረጃን ወደ ተቆጣጣሪ ማስተላለፍ ሂደቶችን እና አስፈላጊነትን እና የአደጋውን መጠን የሚወስኑትን ምክንያቶች መለየት።

2 ለአንድ ተቆጣጣሪ እና/ወይም ሌላ ባለስልጣን መነገር ያለበትን ሁኔታ(ዎች) ግለጽ።

3ውጤታማ ግንኙነትን ለማረጋገጥ መተላለፍ ያለበትን ቁልፍ/ ወሳኝ መረጃ ይግለጹ።

4 ወሳኝ መረጃ በትክክል መተላለፉን ለማረጋገጥ እርምጃዎችን ይግለጹ።

5 የቃል መጠየቂያ/ማስተካከያ ለትንሽ እኩይ ምግባር ጥሩ ምላሽ የሚሆንበትን ጥፋት “ከመጻፍ” ይልቅ ለይተው ይወቁ። 

6ሁኔታዎችን፣ ክስተቶችን ወይም ግጭቶችን ይለዩ፣ እውነታዎችን ለመወሰን፣ ለመፍታት ይሞክሩ እና ክሶች ካሉ ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 7

ለነዋሪዎች እኩይ ተግባር የሰነድ ሂደቶችን መለየት እና ማሳየት።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 7

1 የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ, የነዋሪዎችን ባህሪ ለመመዝገብ ተስማሚ ቅጾችን ይለዩ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 7 1 የነዋሪዎችን እኩይ ባህሪ ሂደቶችን ይወቁ

5 7 2 የሪፖርት ማቅረቢያ እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የነዋሪዎችን እኩይ ባህሪ ይለዩ።

2 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 5 8

አድልዎ እና ትንኮሳን መለየት።

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 8

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. ወሲባዊ ትንኮሳ ሂደቶች

ለ. Quid pro quo ወሲባዊ ትንኮሳ እና የጥላቻ የስራ አካባቢዎች

ሐ. የድጋፍ መንገዶች

መ. ሰራተኛው አፀያፊ ወይም አድሎአዊ ባህሪን ሲዘግብ የሱፐርቫይዘሮች ሀላፊነቶች

ሠ. ለአፀያፊ ባህሪ ምላሽ ተጎጂው የሚመርጥባቸው አማራጮች  

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 8 1 ጾታዊ ትንኮሳን ይግለጹ

5 8 2 ወሲባዊ ትንኮሳን ለመከላከል እና ጥሰቶችን ለማስፈጸም ሂደቶችን ይለዩ

5 8 3 የወሲብ ትንኮሳ ሂደቶችን መለየት

5 8 4 የድጋፍ መንገዶችን መለየት

5 8 5 ከአጸያፊ ባህሪ አማራጮችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የኤጀንሲውን ወሲባዊ ትንኮሳ ፖሊሲ እና አሰራርን ይለዩ።

2 በ quid pro quo ወሲባዊ ትንኮሳ እና በጥላቻ የስራ አካባቢዎች መካከል መለየት እና መለየት።

3 በሰራተኞች እና በሱፐርቫይዘሮች የሚፈጸመውን ጾታዊ ትንኮሳ መለየት እና መመዝገብ።

4 ለአጸያፊ ባህሪ ምላሾችን መለየት።

5 መድልዎ እና ትንኮሳን ለመከላከል የመኮንኑ እና የሱፐርቫይዘሩን ሀላፊነቶች ይለዩ።

የአፈጻጸም ውጤት 5 9

የጉርምስና እድገትን እና ባህሪን መለየት.

ከ 5 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 9

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠው፣ መለየት፡-

ሀ. የጉርምስና ባህሪ

1 የነዋሪዎች ልማት እና ተፅእኖዎች

2 የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት

3 ማህበራዊ / ስሜታዊ እድገት

4 ማህበራዊ / ወሲባዊ እድገት

ለ. ለእነዚህ የእድገት ልዩነቶች ምላሽ ለመስጠት ስልቶች          

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

5 9 1 የጉርምስና ፍቺ

5 9 2 የሚከተሉትን ባህሪዎች መለየት

5 9 2 1 የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት

5 9 2 2 ማህበራዊ / ስሜታዊ እድገት

5 9 2 3 ማህበራዊ / አካላዊ / ወሲባዊ እድገት              

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የጉርምስና ዕድሜን ይግለጹ.

2 የጉርምስና እድገትን መሰረታዊ ነገሮች ይግለጹ;

ሀ. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት

ለ. ማህበራዊ / ስሜታዊ እድገት

ሐ. ማህበራዊ / ወሲባዊ እድገት

መ. ተጽዕኖዎች

ሠ. ምርጥ ልምዶች

ረ. ተለይተው የሚታወቁ ጉዳዮች

3 በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙት የዕድገት ደረጃዎች በነዋሪዎች ባህሪ ላይ የሚያሳድሩትን ተፅእኖ እና ለእነዚህ የእድገት ልዩነቶች ተገቢ ምላሾች አስፈላጊነትን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 6 1

የቸልተኝነት መንስኤዎችን እና መከላከልን መለየት እና በዚህም አንድ ሰው ተግባሩን በሚፈጽምበት ጊዜ የወንጀል ወይም የፍትሐ ብሔር ተጠያቂነትን የሚያስከትሉ ጥሰቶችን ክስተቶች ይቀንሳል።

ከ 6 ጋር የተዛመደ የሥልጠና ዓላማ። 1

ሀ. የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             (1) የሲቪል እና የወንጀል ተጠያቂነትን ይግለጹ

             (2) የዜጎች መብቶች በክፍለ ሃገር እና በፌደራል ህግ መሰረት ነዋሪዎችን እና ሰራተኞችን ዋስትና ሰጥተዋል

             (3) ለሲቪል መብቶች ጥሰት ተጠያቂ ሊሆን የሚችል ባህሪ

             (4) የምስጢራዊነት ህጎችን (HIPPA፣ FOIA፣ ወዘተ.) በሚመለከት መረጃን የማሰራጨት መመሪያዎች

             (5) በሲቪል ተጠያቂነት ላይ የሚገኙ የተለያዩ የመከላከያ ዓይነቶች እና ሀብቶች

             [(6). Défí~ñé ñé~glíg~éñcé~;]

                          ሀ. ዓይነቶች

                          ለ. ውጤቶቹ

             (7) ከመገናኛ ብዙሃን ጋር የመግባባት ሂደቶች.

             (8) ክሶች እንዳይከሰቱ ለመከላከል መንገዶች

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             6 1 1 ለነዋሪዎች እና ሰራተኞች የተረጋገጡ የሲቪል መብቶችን መለየት

             6 1 2 በወንጀል እና በፍትሐ ብሔር ክስ ውስጥ ተጠያቂነትን መለየት

6 1 3 ከምስጢራዊነት ህጎች ጋር በተያያዘ መረጃን የማሰራጨት ሂደቶችን መለየት

             6 1 4 ቸልተኝነትን ይግለጹ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የሲቪል ጉዳይን ይግለጹ.

2 የወንጀል ጉዳይን ይግለጹ.

3 የፍትሐ ብሔር ወይም የወንጀለኛ መቅጫ ህጋዊ ፍቺዎችን በማክበር ሁኔታን መለየት እና መገምገም የፍትሐ ብሔር ወይም የወንጀል ጉዳይ ነው።

4 በሲቪል ተጠያቂነት ላይ ያሉትን የተለያዩ የመከላከያ ዓይነቶችን እና ሀብቶችን ይግለጹ።

5 የሲቪል መብቶች ጥሰት ሊያስከትል የሚችል ባህሪን መለየት።

6 በሲቪል ክስ ውስጥ የተጠያቂነት ወሰን ይግለጹ.

7 ከምስጢራዊነት ህጎች ጋር በተገናኘ መልኩ መረጃን ለማሰራጨት መመሪያዎችን ይለዩ።

[8. Défí~ñé ñé~glíg~éñcé~;]

             ሀ. ዓይነቶች

             ለ. ውጤቶቹ

9 የሚዲያ ሂደቶችን መለየት።

10 ክሶችን ለመከላከል መንገዶችን ለይ።

11 የቨርጂኒያ ፍርድ ቤት ስርዓት አካላትን መለየት;

             ሀ. የፍርድ ቤት አገልግሎት ክፍል

                          (1) ሚናዎች

                          (2) የስራ መደቦች

             ለ. ከህክምና ጋር ግንኙነት      

የአፈጻጸም ውጤት 6 2

አንድ ነዋሪ ደንቦችን እና መመሪያዎችን ሲጥስ የሚሰጣቸውን የፍትህ ሂደት እና የህግ ከለላዎችን ይለዩ።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

ሀ. የጽሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ የፍትህ ሂደትን እና የህግ ጥበቃዎችን መለየት።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ ተፈትኖ ይገመገማል

6 2 1 የፍትህ ሂደት እና የህግ ጥበቃዎች።

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የፍትህ ሂደቱን ይግለጹ;

             ሀ. ምሳሌዎች

             ለ. ምሳሌዎች ያልሆኑ

2 የሕግ ጥበቃን መለየት;

             ሀ. አካላዊ ኃይል

             ለ. ውጤቶቹ

             ሐ. ሕገ መንግሥት

             መ. ህግ

                         (1) የፌዴራል

                         (2) ግዛት

             ሠ. ቸልተኝነት

                          (1) ዓይነቶች

                          (2) መከሰት

             ረ. ሚስጥራዊነት           

             ሰ. የተጠያቂነት ጥሰት

             ሸ. መድልዎ

             እኔ. አድልዎ የሌለበት

             ጄ. ማዕቀብ

                          (1) መጠነኛ

                          (2) ሜጀር

             ክ. ባህሪያት

                          (1) መጠነኛ ጥፋት

                          (2) ትልቅ ጥፋት

           

የአፈጻጸም ውጤት 6 3

በወጣቶች የፍትህ ሂደት ውስጥ እርምጃዎችን ይለዩ።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 3

ሀ. የፅሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የወጣት ፍትህ ሂደት ደረጃዎችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

              6 3 1 የወጣት ፍትህ ሂደቶችን እና ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የወጣት ፍትህ ሂደትን እና ሂደቶችን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 6 4

የወንጀል ቦታን ይጠብቁ እና ይጠብቁ እና የፎረንሲክ ማስረጃዎችን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

ሀ. የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የወንጀል ቦታን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ እና የፎረንሲክ ማስረጃዎችን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ ዘዴዎችን ይወቁ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             6 4 1 የወንጀል ቦታን ለመጠበቅ እና የፎረንሲክ ማስረጃዎችን ለመጠበቅ ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን ይለዩ

6 4 2 የማስረጃውን ሰንሰለት እንዴት መጠበቅ እንደሚቻል እና ለምን እንደሆነ ይለዩ

6 4 3 የተጠረጠረ ወንጀል እና ማስረጃ የሆኑትን እቃዎች ይወቁ

6 4 4 ማስረጃዎችን የማርክ፣ የማቆየት እና የማስተላለፍ ዘዴዎችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የወንጀል ቦታን የመጠበቅ እና የፎረንሲክ ማስረጃን ለመጠበቅ ቴክኒኮችን እና ሂደቶችን ይለዩ።

2 የማስረጃውን ሰንሰለት እና ለምን መጠበቅ እንዳለበት መለየት።

3 ከተጠረጠረ ወንጀል ጋር የተያያዙ ነገሮችን እና ማስረጃ የሆኑትን እቃዎች ይግለጹ።

4 ማስረጃዎችን የማርክ እና የማቆየት ዘዴዎችን ይለዩ.

5 ማስረጃዎችን ለማስተላለፍ ሂደቶችን መለየት;

             ሀ. ትክክለኛ ባለስልጣናት

             ለ. ማስረጃ ጠባቂ

የአፈጻጸም ውጤት 6 5

በቨርጂኒያ ህግ እና በ 6VAC35-71-75መሰረት የወንጀል ድርጊቶችን ሪፖርት በማድረግ የታዳጊ ወጣቶች ፍትህ መምሪያ ስልጣንን እና ገደቦችን መለየት።

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 5

ሀ. የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             (1) የነዋሪዎችን፣ የሰራተኞችን እና የዜጎችን መብቶች ያወዳድሩ እና ያነፃፅሩ

             (2) ዋና ተግባር፣ ሥልጣን እና የጋራ የፍትህ ኤጀንሲዎች ሊረዱ የሚችሉ አካባቢዎች

             (3) የወንጀል ድርጊቶችን ሂደቶች እና መስፈርቶች ሪፖርት ማድረግ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

            6 5 1 በ 6VAC35-71-75መሰረት የወንጀል ሪፖርት አቀራረብ ሂደቶችን ይለዩ

            6 5 2 የነዋሪዎችን፣ የሰራተኞችን እና የዜጎችን መብቶች መለየት

            6 5 3 የአንደኛ ደረጃ ተግባርን፣ ስልጣንን እና የጋራ የፍትህ ኤጀንሲዎችን ሊረዱ የሚችሉ አካባቢዎችን መለየት።

            6 5 4 የሪፖርት ማቅረቢያ እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የመማሪያ እቅድ መመሪያ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የነዋሪዎችን፣ የሰራተኞችን እና የዜጎችን መብቶች ይግለጹ፣ ያወዳድሩ እና ያነጻጽሩ።

2 የአንደኛ ደረጃ ተግባር፣ የዳኝነት ስልጣን እና የጋራ የፍትህ ኤጀንሲዎች ሊሆኑ የሚችሉ አካባቢዎችን የሚከተሉትን ነገሮች መለየት።

             ሀ. የፌዴራል

             ለ. ግዛት

             ሐ. አካባቢያዊ

3 በ 6VAC35-71-75መሰረት የወንጀል ድርጊቶችን ሪፖርት የማድረግ ሂደቶችን ይለዩ

የአፈጻጸም ውጤት 6 6

በፍትህ ሂደቶች ውስጥ ውጤታማ ምስክርነት አሳይ.

ከ 6 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 6

ሀ. የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             (1) ውጤታማ እና ትክክለኛ ምስክርነት በሚያቀርቡበት ጊዜ የግንኙነት አካላት ያስፈልጋሉ።

             (2) የሚና-ተጫዋችነት ምስክርነት እና ስሜታዊ ቁጥጥር በሚደረግበት ጊዜ በደንብ የማዳመጥ ችሎታ እና ለጥያቄዎች ትክክለኛ እና አጭር ምላሽ የመስጠት ችሎታ

             (3) የባለሙያ ገጽታ እና ባህሪ አስፈላጊነት

መመዘኛ  ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

             6 6 1 ውጤታማ እና ትክክለኛ ምስክርነትን የማቅረብ የግንኙነት ክፍሎችን አሳይ።

6 6 2 ሙያዊ ገጽታን እና ባህሪን አሳይ.

6 6 3 የፍርድ ቤት ዝግጅትን መለየት.

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የመማሪያ እቅድ መመሪያ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ውጤታማ እና ትክክለኛ ምስክርነቶችን በሚያቀርቡበት ጊዜ የሚፈለጉትን የግንኙነት ክፍሎችን ይለዩ።

2 ለጥያቄዎች ትክክለኛ እና አጭር ምላሽ ሲሰጡ ስሜታዊ ቁጥጥር በሚደረግበት ጊዜ በደንብ ማዳመጥ መቻልን አስፈላጊነት ይግለጹ

3 የምስክርነት ማስረጃዎችን በማቅረብ/በመስጠት ወቅት ሙያዊ ገጽታን እና ባህሪን መለየት።

የአፈጻጸም ውጤት 7 1

በ § 63 መሠረት የተጠረጠሩ ነዋሪዎችን በደል እና ቸልተኝነት ላይ የግዴታ ሪፖርት ማድረግን መለየት። 2-1509

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

             ሀ. ተገቢ እርዳታ እና ምላሽ

ለ. የግዴታ የሪፖርት ማቅረቢያ መስፈርቶች

ሐ. የኤጀንሲው አሰራር እና የቨርጂኒያ ኮድ

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 1 1 የቨርጂኒያ ኮድ § 63 ን ይለዩ። 2-1509

7 1 2 የኤጀንሲውን አሰራር መለየት

7 1 3 ለነዋሪዎች የሚገኙ እርዳታዎችን እና እርዳታዎችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ለነዋሪዎች ያለውን እርዳታ መለየት;

             ሀ. ለነዋሪዎች እርዳታ

1 የአደጋ ጊዜ ምላሽ ፕሮቶኮሎች

2 የሕክምና እርዳታ

3 የስነ-ልቦና ምክር

ለ. ስሜታዊ ግምት

ሐ. ለነዋሪዎች ፍላጎቶች ተገቢ ምላሽ

1 የነዋሪዎች ጥያቄ(ዎች)

2 ስጋቶች

3 ቅሬታዎች

4 ጥያቄዎች

2 የቨርጂኒያ ኮድ እና የኤጀንሲ ሂደቶችን መለየት;

ሀ. የግዴታ የሪፖርት እና የሰነድ መመሪያዎች

ለ. ወቅታዊ በሆነ መንገድ

ሐ. ሊነበብ የሚችል/ግልጽ

መ. ተቆጣጣሪ/የትእዛዝ ሰንሰለት

የአፈጻጸም ውጤት 7 2

ተገቢ ያልሆኑ ተግባራትን እና ሌሎች ተለይተው የሚታወቁ ያልተለመዱ ባህሪያት ምልክቶችን ይለዩ.

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

1 በጽሁፍ ወይም በተግባራዊ ልምምድ ከተሰጠ፣ መለየት፡-

ሀ. ተገቢ ያልሆኑ እንቅስቃሴዎች

ለ. ከፍተኛ የአደጋ ባህሪ(ዎች)

ሐ. ጣልቃገብነት ሂደቶች

መ. የኃይል ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መጠቀም

ሠ. አጠራጣሪ ድርጊቶችን/ ክስተቶችን ለመመርመር እና ሪፖርት ለማድረግ የሚያገለግሉ ትክክለኛ ቴክኒኮች        

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 2 1 የነዋሪውን ተገቢ ያልሆኑ ተግባራትን መለየት

7 2 2 የነዋሪዎችን ከፍተኛ ስጋት ባህሪ(ዎች) እና ተገቢውን የሰራተኛ ምላሽ መለየት

7 2 3 የጣልቃ ገብነት ሂደቶችን መለየት

7 2 4 የኃይል ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መጠቀም

7 2 5 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ተገቢ ያልሆነ እንቅስቃሴ አመልካቾችን መለየት.

2 የምርመራ ሂደቶችን እና ዘዴዎችን መለየት.

3 ከፍተኛ የአደጋ ባህሪ(ዎችን) ይግለጹ።

4 የጣልቃ ገብነት ሂደቶችን መለየት.                    

5 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት.

6 የግዳጅ መመሪያዎችን እና ቴክኒኮችን አጠቃቀም መለየት.

                                   

የአስተማሪ ማሳሰቢያ፡- የኤጀንሲው አገልግሎቶችን እና የሥልጠና አካል የሆኑትን ቅሬታዎች ወይም የአገልግሎት ጥያቄዎችን በተመለከተ ህብረተሰቡን ለማማከር የኤጀንሲው አገልግሎቶችን እና የመምሪያውን አሰራር መለየት እንዳለባቸው ኦፊሰሮች ምከሩ።

የአፈጻጸም ውጤት 7 3

የመቀበል፣ የማስተላለፍ እና የመልቀቂያ ሂደቶችን ይለዩ።

ከ 7 ጋር የተገናኘ የስልጠና ዓላማ። 3

1 የጽሁፍ ወይም የተግባር ልምምድ ከተሰጠ፣ የመውሰድ እና የመልቀቂያ ሂደቶችን እና መስፈርቶችን ይለዩ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 3 1 የመቀበያ ሂደቶችን መለየት

7 3 2 የመልቀቂያ ሂደቶችን ይለዩ

7 3 3 የማስተላለፊያ ሂደቶችን መለየት

7 3 4 የሪፖርት እና የሰነድ ሂደቶችን መለየት 

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 የመቀበያ ሂደቶችን መለየት;

ሀ. መቀበል

ለ. መግቢያ

ሐ. ምዝግብ ማስታወሻዎች

መ. የትእዛዝ ሰንሰለት

ሠ. መደበኛ የአሠራር ሂደቶች

2 የመልቀቂያ እርምጃዎችን መለየት;

ሀ. መስፈርቶች

ለ. ሂደቶች

ሐ. ሰነድ

መ. የትእዛዝ ሰንሰለት

ሠ. መደበኛ የአሠራር ሂደቶች

3የማስተላለፊያ ሂደቶችን መለየት.

4 ሰነዶችን እና የሪፖርት ማቅረቢያ ሂደቶችን መለየት.

የአፈጻጸም ውጤት 7 4

በስብሰባዎች፣ አጭር መግለጫዎች እና/ወይም የጥሪ ጥሪ ሂደቶች ላይ ተገኝ።

ከ 7 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 4

1 የፅሁፍ ልምምድ ከተሰጠ፣ ሙስ፣ አጭር መግለጫ ወይም የጥሪ ጥሪዎችን የማካሄድ አላማን ለይ።

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

7 4 1 ተሰብሳቢዎችን፣ አጭር መግለጫዎችን እና/ወይም የጥሪ ሂደቶችን ይለዩ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 በስብሰባዎች፣ አጭር መግለጫዎች ወይም የጥሪ ጥሪዎች ላይ የመገኘት እና የመሳተፍን ማሳየት፣ መለየት እና አስፈላጊነት፡-

ሀ. ለግዳጅ ዝግጅት በፈረቃ መካከል የግንኙነት ልውውጥ

ለ. የግዴታ ስራዎች እና/ወይም ለውጦች

ሐ. ወቅታዊ መረጃ ተሸፍኗል/ሪፖርት አድርጓል

መ. ለጥያቄዎች / ለማብራራት እድል

ሠ. የትእዛዝ ለውጥ                         

ረ. ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ           

የአፈጻጸም ውጤት 8 1

ከአልባሳት፣ ከንፅህና አጠባበቅ፣ ከአጋጌጥ እና ከመሳሪያዎች ጋር በተያያዘ ሙያዊ ገጽታን ይጠብቁ

ከ 8 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 1

1 ከተግባር ልምምድ አንፃር ሰልጣኙ በየእለቱ የአካዳሚውን የአልባሳት፣ የንፅህና አጠባበቅ፣ የአጋጌጥ እና የቁሳቁሶችን ደረጃ ለማሟላት ይመረመራል።

መስፈርት፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ ይሞከራል፡-

8 1 1 ሙያዊ ገጽታን፣ ልብስን፣ ንፅህናን እና አጠባበቅን ይለዩ።

8 1 2 ለአንድ ሰልጣኝ የግል መሳሪያ ሙያዊ ገጽታን ለይ

የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሙያዊ ገጽታን የመጠበቅን አስፈላጊነት ይለዩ

ሀ. ልብስ

1የተፈቀደ

2 ያልተፈቀደ

[b. Hýg~íéñé~]

ሐ. ማበጠር

መ. የህዝብ ግንዛቤ

2ለተፈቀዱ መሳሪያዎች እንክብካቤ እና ጥገና መስፈርቶችን መለየት

የአፈጻጸም ውጤት 8 2

ከሰራተኞች፣ ነዋሪዎች፣ ማህበረሰቡ እና ጎብኝዎች ጋር እምነት የሚጣልበት መስተጋብር ለማዳበር እና ለማቆየት ፍትሃዊ እና አወንታዊ ባህሪ ይኑርዎት።

ከ 8 ጋር የተያያዙ የስልጠና አላማዎች። 2

መመዘኛ፡ ሰልጣኙ በሚከተሉት ላይ መሞከር አለበት፡-

8 2 1 በወጣቶች ፍትህ አካባቢ እና በህዝብ መካከል አወንታዊ ግንኙነት ለመፍጠር ምክንያቶችን መለየት

8 2 2 ሙያን የሚወስኑ መርሆችን ይለዩ

8 2 3 በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የወጣት ፍትህ ስርዓት ታሪካዊ ዝግመተ ለውጥን መለየት

8 2 4 የወጣት ፍትህ ስርዓት ሶስት አካላትን መለየት

8 2 5 በመንግስት መዋቅር ውስጥ የወጣት ማረሚያ ተቋማት እና የወጣት ፍትህ ቦታን መለየት

8 2 6 አጠቃላይ የስነምግባር መርሆዎችን መለየት;

8 2 6 1 የሥነ ምግባር ደንብ፡ ራስን መወሰን

8 2 6 2 የሥነ ምግባር ደንብ: ባህሪ

8 2 6 3 የሥነ ምግባር ደንብ: የሙያ እድገት

8 2 7 በሰልጣኞች፣ በመኮንኖች ወይም በሰራተኞች በኩል የባለሙያ፣ የስነምግባር ወይም የህግ የስነምግባር ደረጃዎች ጥሰቶችን የማስተናገድ ዘዴዎችን መለየት።

8 2 8 የግዴታ ማስፈጸሚያ ፖሊሲዎችን እና ሂደቶችን አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎችን መለየት

8 2 9 የወጣት ፍትህ ስራ በሰልጣኝ/መኮንኑ የግል ህይወት ላይ የሚያመጣውን አወንታዊ እና አሉታዊ ተጽእኖዎች መለየት

 የትምህርት እቅድ መመሪያ፡ የትምህርቱ እቅድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡-

1 ሙያን የሚወስኑ መርሆችን ይለዩ.

2በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የወጣት ስርዓት ታሪካዊ ዝግመተ ለውጥን ለይ.

3 የወጣት የፍትህ ስርዓት ሶስት አካላትን መለየት፡-

ሀ. ህግ አስከባሪ

ለ. ፍርድ ቤቶች

ሐ. እርማቶች           

4 በመንግስት መዋቅር ውስጥ የወጣት ፍትህ ስርዓት እና የወጣት ፍትህን ቦታ መለየት.

5 የስነምግባር እና/ወይም የታማኝነት ሚናን መለየት እና መወሰን፡-

ሀ. አንድ ሰልጣኝ የሥነ ምግባር ፍርድ እንዲሰጥ የሚያግዙ ሁለት አጠቃላይ የሥነ ምግባር እና/ወይም የታማኝነት መርሆዎች

ለ. የሥነ ምግባር ደንብ እና በሚከተሉት ላይ ያለው ተጽእኖ፡-

1በስራ ላይ ያለ ባህሪ

ሀ. ለኤጀንሲው ህጎች እና መመሪያዎች አክብሮት እና ታዛዥነት

ለ. ወንጀል መከላከል

  ሐ. ለሰራተኞች፣ ለነዋሪዎች፣ ለማህበረሰብ እና ለጎብኚዎች ክብር መስጠት

  መ. የኤጀንሲውን ህግጋት እና መመሪያዎችን በገለልተኝነት ማስፈጸም

  ሠ. ለአደጋ መፍትሄ ለማስገኘት አስፈላጊውን አነስተኛ ኃይል ለመጠቀም ይሞክሩ

ረ. እውነትን ብቻ ሪፖርት አድርግ

ሰ. እውነትን ብቻ መስክሩ

ሸ. ነዋሪዎችን፣ ሰራተኞችን ወይም የስራ ቦታዎችን ለግል ጥቅም በጭራሽ አይጠቀሙ

እኔ. በከፍተኛ ቅልጥፍና ለመስራት ጥረት አድርግ

j. የወጣት ማረሚያ ሀብቶችን ወይም ሚስጥራዊ መረጃዎችን በጭራሽ አላግባብ አይጠቀሙ

ክ. አዎንታዊ ባህሪን ማበረታታት እና ማጠናከር

2 ከስራ ውጪ ባህሪ

A.  ጥሩ ዜግነትን ተለማመዱ ማለትም የወጣቶች የበጎ ፈቃድ ስራ፣ ጎረቤቶችን መርዳት፣ በትምህርት ቤት ንቁ መሆን፣ ወዘተ

ለ. አለመግባባቶችን በማስወገድ ራስን መግዛትን እና ተግሣጽን መጠበቅ፣ አልኮልን ከመጠን በላይ መውሰድ፣ ሕገወጥ ቁማር መጫወት እና ከተለያዩ ጎሳ፣ ሃይማኖታዊ እና ጾታዊ ምርጫዎች ካላቸው ሰዎች ጋር ያለውን ጭፍን ጥላቻ፣ ወዘተ.

3 መሰጠት

ሀ. ራስን (እርስዎን መንከባከብ ለሌሎች ለመንከባከብ ይረዳዎታል)

ለ. ቤተሰብ

ሐ. ኤጀንሲ

መ. ማህበረሰብ

ሠ. ግዛት

ረ. ሀገር

4 የሙያ እድገት

ሀ. ስልጠና

ለ. ለግለሰብ ጥረቶች መርጃዎች

1 ማንበብ

2 ተጨማሪ የወጣት ማረሚያ መኮንን ስልጠና መፈለግ

3 እንደ የኮሌጅ ኮርሶች ያሉ የትምህርት መርጃዎችን መጠቀም

5. በሠልጣኙ የግል ሕይወት ላይ ሦስት አወንታዊ እና አሉታዊ ተጽእኖዎችን ይለዩ፡-

ሀ. አዎንታዊ ተጽእኖዎች የሚያካትቱት, ግን በዚህ ብቻ አይወሰኑም

1 ለቤተሰብ እና ለማህበረሰብ አርአያ መሆን

2 ቤተሰብን፣ ማህበረሰቡን እና ዜጎቹን ያክብሩ እና ያክብሩ

3 ሕጎችን፣ ደንቦችን እና መመሪያዎችን ያክብሩ

4 የሀገራችንን እና የሀገራችንን መርሆዎች መጠበቅ

6 ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ

ሀ. አሉታዊ ተጽእኖዎች የሚያካትቱት ግን በዚህ ብቻ የተገደቡ አይደሉም

1 አካላዊ እና አእምሯዊ ውጥረት

2 በቤተሰብ ግንኙነት ላይ ፍቺ ወይም ውጥረት

3 የአልኮል ሱሰኝነት እና/ወይም የአደንዛዥ ዕፅ አላግባብ መጠቀም

4 ከከባድ ጭንቀት እስከ ድብርት ድረስ ያሉ የአእምሮ ጤና ችግሮች ራስን የማጥፋት እድል

5 ህገወጥ ቁማር

6 ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ

ሐ. አድልዎ

1 አድልዎ ይግለጹ

2 መድልዎ ይግለጹ 

3 በአድልዎ ላይ የተመሰረተ ክትትል ውጤቶች

4 ሌሎች ሊታወቁ ይችላሉ  

9 1 -- 9 10 ፖሊሲዎች፣ ሂደቶች እና ስራዎች

9 1 ከዩኒፎርም እና ከተሰጡ መሳሪያዎች ጋር የተያያዙ ሂደቶችን ይለዩ

             9 1 1 የግል ገጽታ

             9 1 2 ተረኛ ቀበቶ መለዋወጫዎች

             9 1 3 የተሰጠ የደህንነት መሳሪያዎች/መሳሪያዎች

             9 1 4 የሚፈቀዱ ዕቃዎች

             9 1 5 ያልተፈቀዱ እቃዎች

             9 1 6 የመሳሪያዎች / የመሳሪያ ምርመራዎች

             9 1 7 የማሳወቂያ ሂደቶች

9 2 ከፖስታ ትዕዛዞች ጋር የተዛመደ የኤጀንሲ አሰራርን ይለዩ።

9 3 ከትክክለኛው የሬዲዮ እና የስልክ ግንኙነት ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 3 1 የሞባይል ሬዲዮን በትክክል ያንቀሳቅሱ

             9 3 2 በድንገተኛ ሁኔታዎች/አደጋዎች/ክስተቶች ሬዲዮን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል

             9 3 3 በድንገተኛ ሁኔታዎች/አደጋዎች/ክስተት ስልኩን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል

9 4 ከተቃራኒ ጾታ ቁጥጥር ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ለይ።

9 5 ከሎግ መጽሐፍት ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 5 1 የምዝግብ ማስታወሻ ሂደቶች

             9 5 2 ህጋዊ ማሻሻያዎች

9 6 ከባድ ክስተቶችን ሪፖርት ከማድረግ ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ።

9 7 ከነዋሪዎች ቅሬታ ሂደት ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ 6VAC35-71-80 ።

9 8 ከህመም ጥሪ/መድሀኒት ስራዎች ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 8 1 የሕክምና ድንገተኛ አደጋዎች

             9 8 2 የታመመ ጥሪ ሂደቶች

             9 8 3 የመድሃኒት ክፍያዎች

9 9 ከነዋሪነት ባህሪ ትክክለኛ አስተዳደር ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 9 1 ራስን መግረዝ (SIB)

             9 9 2 የሕዋስ ጎርፍ

             9 9 3 ራስን ማጥፋት መከላከል እና ጣልቃ መግባት

             9 9 4 ራስን የማጥፋት ማንቂያ(ዎች)፣ ማስፈራሪያዎች እና ሰዓቶች

9 10 ከምግባር ጋር የተያያዙ የነዋሪ ህጎችን ይለዩ

             9 10 1 የተከለከሉ ድርጊቶች

             9 10 2 የዲሲፕሊን እርምጃዎች

                          ሀ. ማዕቀብ

                          ለ. ጣልቃገብነቶች

9 11 -- 9 13 የአካላዊ ጉልበት አጠቃቀም

9 11 ከአካላዊ ጉልበት ያነሰ አጠቃቀምን የሚመለከት ከሆነ፣ የኤጀንሲ አካሄዶችን ይለዩ

             9 11 1 የአጠቃቀም መመሪያ

             9 11 2 ዓይነቶች

             9 11 3 የብቃት መስፈርቶች

9 12 የእገዳ መሳሪያዎችን በአግባቡ ከመጠቀም ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 12 1 ሂደቶች

             9 12 2 መተግበሪያ

             9 12 3 የእገዳዎች አይነት

9 13 የተያዘ፣ ጥቅም ላይ ያልዋለ

9 14 -- 9 16 ነዋሪዎችን ማጓጓዝ

9 14 ከነዋሪዎች መጓጓዣ ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 14 1 እገዳዎች

             9 14 2 የደህንነት መሳሪያዎች

             9 14 3 ማጀብ

             9 14 4 በመጫን ላይ እና በማውረድ ላይ

9 15 የኤጀንሲ ፖሊሲን ከህክምና ማጓጓዣዎች ጋር የተዛመደ የነፍስ አድን ቡድኖችን ወይም ሌላ ወኪል ያልሆኑ ተሽከርካሪዎችን ይለዩ።

9 16 ከባህላዊ ካልሆኑ የህክምና መጓጓዣዎች ጋር የተገናኘ የኤጀንሲ ፖሊሲን ይለዩ፣ ማለትም እርጉዝ ነዋሪ።

9 17 -- 9 34 አጠቃላይ ተግባራት እና ተግባራት

9 17 ከነዋሪዎች ቁጥጥር ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 17 1 አቀማመጥ

             9 17 2 የመመገቢያ አዳራሽ ቁጥጥር

             9 17 3 በትምህርት ጊዜ ክትትል

             9 17 4 የሻወር ክትትል

             9 17 5 የምሽት ክትትል

             9 17 6 የመዝናኛ ክትትል

             9 17 7 የመታወቂያ ቼኮች / ሂደቶች

             9 17 8 የመግቢያ/የመውጣት ሂደቶች

             9 17 9 ተጠያቂነት

                          ሀ. ችግሮች

                          ለ. ልዩነቶች

                          ሐ. ሪፖርት ማድረግ

                          መ. ሰነድ

9 18 ከነዋሪዎች እንቅስቃሴ ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

9 19 ከነዋሪው የግል ንብረት ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 19 1 የተፈቀደ ልብስ

             9 19 2 የተፈቀዱ እቃዎች

             9 19 3 ቆጠራ

9 20 ከነዋሪዎች የስልክ ስርዓት ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

9 21 ከተቋማዊ የደብዳቤ ስራዎች ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ፣ 6VAC35-71-560

             9 21 1 የነዋሪው ህጋዊ ፖስታ

             9 21 2 የመሰብሰብ/የማከፋፈል ሂደቶች

             9 21 3 አጠቃላይ/ልዩ ዓላማ ፖስታ/ጥቅል ሂደቶች

9 22 ከቁሳዊ ቆጠራዎች እና ቁጥጥሮች ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ለይ

             9 22 1 የመቁጠሪያ ዓይነቶች

             9 22 2 የመቆጣጠሪያ ማዕከሎች

             9 22 3 ቁልፍ መቆጣጠሪያዎች

9 23 ከፍለጋ እና ፍተሻዎች ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ለይ

             9 23 1 ክፍል አካባቢ ፍለጋ

             9 23 2 የመኖሪያ አካባቢ ፍለጋ

             9 23 3 ሼክ ዳውንስ

             9 23 4 የደህንነት ፍተሻዎች

                          ሀ. ሳሊ ወደቦች

                          ለ. ተሽከርካሪዎች - መጫን / መጫን            

                          ሐ. ጭነት

                          መ. መሳሪያዎች

                          ሠ. የመብራት ስርዓቶች

                          ረ. የአጥር ዋስትናዎች

                          ሰ. ጌትስ

                          ሸ. ክፍሎች

                          እኔ. በሮች                       

                          ጄ. የውጭ መሬቶች

                          ክ. የስራ ቦታዎች

                          ኤል. መዋቅራዊ ፍተሻዎች

                          ኤም. ፓትሮሎች

                          n. ተጠያቂነት

                                       (1) ችግሮች

                                       (2) ልዩነቶች

                                       (3) ሪፖርት ማድረግ

                                       (4) ሰነድ

9 24 ከነዋሪ፣ ከሰራተኞች እና ከጎብኝ ፍለጋዎች ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

9 25 ከተገቢው የፔሚሜትር ደህንነት ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

9 26 ከተገቢው መሣሪያ ቁጥጥር ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 26 1 የመሳሪያ ቁጥጥር ሂደት

             9 26 2 ማን መሳሪያዎችን መጠቀም እና መውጣት ይችላል።

             9 26 3 የመሳሪያ ጉዳይ ሂደቶች

             9 26 4 የጠፉ ወይም የተበላሹ የመሳሪያ ሂደቶች

9 27 ከተገቢው ቁልፍ ቁጥጥር ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 27 1 ቁልፍ ቁጥጥር ሂደት

             9 27 2 የቁልፍ ቁጥጥርን መጠበቅ

             9 27 3 ቁልፎችን የማግኘት ሂደት

             9 27 4 ቁልፍ ተልእኮዎች

             9 27 5 የአደጋ ጊዜ ቁልፎች

9 28 ከአስተዳደራዊ እና የምርመራ ይዞታ ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ለይ

9 29 የደህንነት ስጋት ቡድኖችን (ወንበዴዎችን) በአግባቡ ከመያዝ ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

9 30 ከረብሻ መከላከል እና መቆለፍ ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

9 31 ከጉብኝት ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ለይ

9 32 የኤጀንሲው ምላሽ ከእሳት ጋር የተያያዙ ሂደቶችን ይለዩ

9 33 ከድንገተኛ አደጋ ሁኔታዎች ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 33 1 የክስተት አስተዳደር ምላሽ/ቡድኖች

             9 33 2 ለማምለጥ ሞክሮ አምልጧል

             9 33 3 የታጋቾች ሁኔታዎች

             9 33 4 የተከለከሉ ነዋሪ(ዎች)

             9 33 5 የቦምብ ዛቻ/አይኢዲዎች

             9 33 6 የአካባቢ አደጋዎች

             9 33 7 የሰው ሰራሽ አደጋዎች

             9 33 8 አደገኛ ቁሶች / ኬሚካሎች

             9 33 9 የአደጋ ጊዜ ምላሽ ዕቅዶች

             9 33 10 የማምለጫ ምላሽ እቅድ

             9 33 11 የመልቀቂያ ምላሽ እቅድ

             9 33 12 ሌሎች ተለይተው ይታወቃሉ

9 34 ከኮንትሮባንድ ፍለጋ ጋር የተያያዙ የኤጀንሲ ሂደቶችን ይለዩ

             9 34 1 የኤጀንሲው አሰራር

             9 34 2 እውቅና

             9 34 3 የኮንትሮባንድ ቁጥጥር

             9 34 4 ሰነድ እና ሪፖርት ማድረግ     

የመስክ ስልጠና 100 ሰአት

በዲሴምበር 11 ፣ 2014ላይ በወንጀል ፍትህ አገልግሎቶች ቦርድ ኮሚቴ የጸደቀ